新人教版一年级音乐下册教学设计玩具兵进行曲教案

一年级下册音乐教学设计第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版 (2)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。

这首乐曲以玩具兵为主题，曲调欢快，节奏明显，易于学生理解和接受。

通过学习这首乐曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，对音乐有一定的认识。

但部分学生可能对乐曲的欣赏能力较弱，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生感受乐曲的欢快氛围，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《玩具兵进行曲》，使学生掌握简单的乐曲分析方法。

3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏和欢快氛围。

2.分析乐曲的结构，理解乐曲的主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具兵的情景，让学生身临其境，感受乐曲的欢快。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生的分析能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备玩具兵的图片或视频资料，用于导入环节。

2.准备乐谱，方便学生观看和分析。

3.准备音响设备，播放《玩具兵进行曲》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用玩具兵的图片或视频资料，引导学生关注玩具兵，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍《玩具兵进行曲》的背景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。

教师引导学生关注乐曲的节奏，让学生边听边拍手。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《玩具兵进行曲》，注意纠正学生的音准和节奏。

让学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师选取乐曲中的片段，让学生进行分析。

引导学生关注乐曲的结构，理解乐曲的主题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些乐曲具有类似《玩具兵进行曲》的特点？让学生举例说明，提高学生的音乐欣赏能力。

《玩具兵进行曲》教案一、教学内容《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册第四单元的一首欣赏课，《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，是一首雄壮活泼的管弦乐合奏曲，同时也是一首流传最广的玩具兵进行曲，该乐曲为C大调、快板、2/4拍，这首乐曲主要描绘了玩具兵游行的画面，所以这堂课主要是让学生通过扮演玩具兵，来掌握律动踏步，并且能用哼唱来唱这首“进行曲”。

二、教学目标1.通过欣赏《玩具兵进行曲》,体验扮演“玩具兵”的愉快心情。

2.用聆听、律动、实践相结合的方法进行学习,体验表演的乐趣。

3.初步了解“进行曲”的音乐风格特点,用身势来为主题旋律伴奏。

三、教学重难点1.在欣赏的过程中感受音乐活动所带来的乐趣。

2.创编身势伴奏并用准确、生动的动作表演玩具兵的形象。

四、教学过程1.创设情境，导入新课讲故事:德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来，他们排成整齐的队伍游行。

天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。

呵，原来是一场美丽的梦。

”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

教师询问同学们喜不喜欢这些玩具兵呀，那老师接下来就带同学们去看看这些玩具兵，去看看它们的游行是什么样的。

2.初听全曲，获得感知①老师播放音频课件，听完音乐后，让学生选择音乐的情绪（A雄壮活泼B优美抒情），让学生感知《玩具兵进行曲》带来的情绪②再次让学生聆听全曲，问学生《玩具兵进行曲》可以分为几段，学生回答后，给出正确答案，将这首乐曲分为三个部分教学3.分段欣赏①第一部分老师给学生树立“兵”的形象，引导学生思考士兵的行走，感受进行曲风格特点，让学生能够用2/4拍的拍子，进行律动踏步。

老师用钢琴伴奏，让学生用“da”来哼唱第一部分。

②第二部分在欣赏过程中，让师生用玩具来进行律动（给学生发挥充分的想象力，让学生自发地使用肢体语言）③第三部分再次聆听，询问学生节奏和速度的变化，在游戏中让学生感受音乐的变化，并做出相应的动作。

《玩具兵进行曲》教学设计教材分析：《玩具兵进行曲》是一年级下册的听赏教学内容。

本乐曲是德国作曲家莱昂·耶塞尔，根据自己小时候做的一个充满童话色彩的梦而创作的，乐曲为C大调，快板，2/4拍。

本课的教学目标是让学生感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的音乐情绪，并能随音乐走步。

一、教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。

2、通过音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。

二、重点难点：重点：体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。

难点：用打击乐器为音乐片段伴奏。

三、教具学具：自制教学辅助课件、小鼓、响板、碰铃。

四、课时安排：一课时。

五、教学过程:（一）故事导入：师：同学们，你们做过梦吗？今天我想给大家讲一讲德国作曲家耶塞尔小时候做的一个梦，大家想不想听？（教师在《玩具兵进行曲》A段主题音乐的背景下，讲述故事《耶塞尔的梦》，边讲边播放多媒体课件。

）耶塞尔长大后，根据这个梦境创作了一首乐曲叫《玩具兵进行曲》。

（多媒体出示课题）[设计意图：激发兴趣，引入新课，渗入音乐主题。

]（二）欣赏乐曲1、完整欣赏乐曲师：让我们一起来听一听《玩具兵进行曲》，听完说说你的心情是怎样的？通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？（教师用多媒体播放音乐，学生边听音乐边看屏幕动画，边思考问题，体会音乐情绪，进行音乐想象。

）[设计意图：初步感受乐曲形象，体会欢快的音乐情绪，培养音乐想象力。

]2、分段欣赏⑴欣赏第一部分a、听音乐回答问题：师：下面请大家跟老师一起听第一部分，请你注意音乐的节奏，想想玩具兵们在做什么？（教师用多媒体播放第一部分音乐，学生听音乐进行音乐想象）b、听音乐律动师：同学们你能和玩具兵们一起游行吗？你能走得和他们一样好吗？（以小组为单位听音乐律动，在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍）c、用打击乐器为第一乐段伴奏大屏幕出示小鼓、响板、碰铃的伴奏乐谱，学生首先在老师的指导下熟悉乐谱，进行练习，然后分组选择打击乐器，听音乐为乐曲伴奏。

《玩具兵进行曲》教学设计《玩具兵进行曲》教学设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《玩具兵进行曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《玩具兵进行曲》教学设计篇1学情分析一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。

教材分析《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。

第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。

用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。

c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。

学习目标：1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。

2.能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。

3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。

评价设计：1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。

2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。

3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。

学习过程：环节学习活动评价要点环节一创设情境一、导入故事导入一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。

一年级下册音乐教学设计第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以玩具兵为主题，旋律生动活泼，富有童趣。

歌曲的节奏明显，易于学生掌握。

本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个年龄阶段，学生对音乐的理解和感受主要依赖于直观的形象和动作。

因此，在教学过程中，我将以生动的形象和活泼的游戏，引导学生感受音乐的韵律和节奏，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力。

2.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的欲望。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《玩具兵进行曲》的旋律和节奏，能够进行欣赏和表演。

2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。

2.模仿法：让学生模仿玩具兵的动作和神态，增强他们对音乐的理解。

3.互动法：引导学生相互交流，分享对音乐的感受，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的音乐课件和视频。

2.准备玩具兵的图片和动作示范。

3.准备音乐器材，如钢琴、鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用玩具兵的图片和动作示范，引导学生模仿玩具兵的动作，激发他们对音乐的兴趣。

同时，播放《玩具兵进行曲》的音乐，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。

2.呈现（5分钟）向学生介绍《玩具兵进行曲》的背景和内容，让他们了解歌曲的主题和情感。

然后，播放歌曲的视频，让学生跟随视频学唱歌曲。

3.操练（10分钟）引导学生跟随音乐节奏，进行拍手、踏脚等动作，让他们在实践中感受音乐的韵律和节奏。

一年级下册音乐教案第四单元,,玩具兵进行曲,人教版玩具兵进行曲教学目标 1、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪，会听辩乐曲第一局部的两个主题。

2、学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。

3、了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。

重点难点教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，听辨第一局部的两个主题，并会用踏步感受进行曲的速度与情绪。

教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。

教学过程活动1【导入】激趣导入教师敲小军鼓，学生听音乐踏步走进教室。

师：同学们，刚刚我们随音乐踏步走进教室时听到的音乐，是德国作曲家耶赛尔创作的。

这首作品是作曲家小时候做了一个有趣的梦而创作的，作曲家小时候到底做了一个什么梦呢？你们想不想知道？音乐会告诉我们的，现在就让我们完整的聆听这首乐曲吧。

活动2【讲授】完整欣赏，简介作品背景 1、初听音乐。

说说音乐情绪。

（要求：仔细听音乐，感受情绪并认真思考乐曲讲述了一个什么故事？）师：乐曲家做了个怎样的梦呢？（1、美丽快乐的2、恐怖的。

3、忧愁的）为什么这么认为呢？（情绪是欢快活泼的）作曲家都梦见了什么呢？师：同学们的想象力可真丰富，作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。

一天晚上，玩具的小主人睡觉了，小主人梦见玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。

他们排成整齐的队伍游行。

他们抬头挺胸走起来可真神气。

其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。

最后，玩具兵和其玩具们快乐的跳起舞来。

正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。

小主人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。

呵，原来是场美丽而快乐的梦。

师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）活动3【讲授】欣赏引子局部 1、听引子局部，提问：乐曲的开始局部你们听到了什么？你想到了什么情景？（军鼓声、号角声）2、用da模仿号角的声音，并做动作。

新人教版一年级音乐下册教学设计《玩具兵进行曲》教案《玩具兵进行曲》教案教学目标：一、知识与技术：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节拍乐器为乐曲伴奏。

二、进程与方式：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验演出的乐趣。

3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。

教学重点、难点：一、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色转变，想象乐曲所描画的场景。

二、用节拍乐器为乐曲片段伴奏。

教学进程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

一、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

二、音乐声停，还原成两列队伍。

（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每一个小朋友要知道自己是几组的，在哪个位置。

4、认位训练：•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

二、导入：一、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有无做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）二、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。

天亮了，小主人醒了，玩具兵们惶恐的逃回玩具箱里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。

呵！原来是一场美丽的梦。

”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

二、欣赏《玩具兵进行曲》（一）初听全曲一、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍二、师生一路讨论（二）分段欣赏一、节拍乐：（小乐队进行曲）（1）出示节拍谱、全部拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时（3）用节拍乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）二、引子：（1）师：听！这是谁向咱们走来了？（2）学生各抒己见3、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）随着音乐演出——神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的造型演出（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏：——顽皮的玩具兵五、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选（2）队长率领自己小队游行六、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵如何（2）学生回答（3）集体即兴演出——滑稽的玩具兵（三）复听乐曲——玩具兵总动员随着音乐自由演出，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪三、小结、下课一、师：进行曲是一种以步伐节拍写成的音乐，最初是军队顶用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。

玩具兵进行曲教学内容： 1.唱《玩具进行曲》。

2.欣赏：玩具兵进行曲。

教学目标：1．能自然、整齐的演唱《玩具进行曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

2．通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

3.培养学习音乐的兴趣。

教学重点：能整齐的演唱。

教学难点：培养学生安静聆听的习惯。

教学过程：一、欣赏《玩具兵进行曲》师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？生：……师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往……老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、的、忧愁的、还是快乐的？生：（选择：美丽的、快乐的等）。

生听音乐。

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。

一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。

他们排成整齐的队伍游行。

他们挺胸抬头走起来可真神气。

其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。

最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。

正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。

小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。

呵，原来是场美丽而快乐的梦。

这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"玩具兵进行曲"师：小朋友们听了有什么感受呢？（学生踊跃的说出了自己的感受和想法）师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。

（在音乐中模仿各种玩具的动作）三、新歌教学师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？（请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！喜欢吗？我们一起来吧！1—4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子5小节：踏步同时伸左手在耳旁6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁7—8小节：踏步同时拍手击掌两次9—12小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子13—18小节：踏步同时直臂摆手（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时接受熟悉音乐）师生一起在音乐中读歌词感受快乐。

一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏玩具兵进行曲》人教版 (1)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首欣赏曲目。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的描绘，展现了玩具兵们活泼可爱的形象。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，的好奇心。

他们在上学期已经学习了简单的音符和节奏，对音乐有一定的认识。

但部分学生可能对乐曲的欣赏能力较弱，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的欢快节奏和生动形象。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够完整地欣赏《玩具兵进行曲》，理解乐曲的特点。

2.难点：培养学生对乐曲的深度欣赏能力，分析乐曲的节奏和形象。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙之处。

2.引导法：教师引导学生分析乐曲的节奏和形象，培养学生的欣赏能力。

3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作《玩具兵进行曲》的相关课件，展示乐曲的节奏和形象。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放乐曲。

3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如打击乐器，让学生在活动中使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论他们喜欢的玩具，引出本节课的主题《玩具兵进行曲》。

2.呈现（10分钟）教师播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的欢快节奏和生动形象。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，让学生感受乐曲的节奏。

同时，教师可以用打击乐器伴奏，增加学生的参与度。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生分享他们对《玩具兵进行曲》的理解和感受，引导学生深入欣赏乐曲。

5.拓展（10分钟）教师可以让学生自己尝试创作类似的乐曲，或者进行小组合作，共同创作一首乐曲。

一年级下册音乐教学设计第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版(1)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

歌曲描绘了一个玩具兵的生动形象，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到音乐带来的快乐。

本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢生动有趣的事物，对音乐具有较强的感知能力。

但同时，他们对于音乐知识的掌握还不够成熟，需要在教学过程中给予耐心引导。

在欣赏《玩具兵进行曲》时，学生可以通过对歌曲的聆听和学唱，提高自己的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受《玩具兵进行曲》的欢快旋律，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力，培养他们的音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲中的情感，培养他们的情感共鸣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《玩具兵进行曲》的旋律，能够熟练地唱出来。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的节奏变化，以及在演唱过程中情感的把握。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过让学生聆听歌曲，感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中体验音乐带来的快乐。

3.示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随学习，提高他们的歌唱能力。

4.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲旋律、歌词、图片等元素的课件，辅助教学。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学道具：准备玩具兵道具，增加课堂的趣味性。

4.录音机：用于播放歌曲，让学生欣赏和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。

同时，引导学生观察课件中的玩具兵图片，激发他们的学习兴趣。

一年级下册音乐教学设计第四单元欣赏《玩具兵进行曲》人教版 (3)一. 教材分析《玩具兵进行曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。

这首乐曲以玩具兵为主题，旋律活泼、轻快，节奏明显，易于学生学习和接受。

通过学习这首乐曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。

但由于年龄较小，部分学生在音乐基础知识和技能方面相对薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受《玩具兵进行曲》的童趣和活泼的节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习这首乐曲，使学生掌握简单的音乐基础知识，如节奏、速度等。

3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和集体合作意识。

4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《玩具兵进行曲》的旋律，能够跟上节奏进行演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知能力，以及他们在集体演唱中的协调性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具兵的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的集体意识。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏乐曲，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备《玩具兵进行曲》的乐谱和教学课件。

2.准备玩具兵的道具，如玩具枪、玩具剑等。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的儿歌，让学生充分放松，进入音乐学习的状态。

然后向学生介绍今天的课题——《玩具兵进行曲》，引导学生关注玩具兵这一主题。

2.呈现（5分钟）教师播放《玩具兵进行曲》的录音，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。

玩具兵进行曲》教学设计教学目标1、通过欣赏《玩具兵进行曲》,使学生初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的音乐情绪,以及初步感知进行曲音乐的风格特点。

2、能用打击乐器、肢体动作参与乐曲表现,并能找准音乐节奏。

学情分析一年级小朋友在经过一个学期的音乐课学习,对音乐听赏有很大的兴趣,而且学习的积极性很高。

乐于进行音乐表演,参与乐器表现活动。

重点难点重点:能够感受到进行曲的特点,并理解每一段音乐所塑造的塑造形象。

难点:随着音乐行进。

安静的听赏音乐。

教学过程一.导入新课1、导言:用梦中的故事导入课题,启发兴趣师:同学们你们做过梦吗?是什么样的梦呢?生说一说自己的梦师:有一个德国作曲家叫耶赛尔也做了一个梦,就因为这个梦他还创作了一首乐曲呢!你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀?（想!）那么就请你听一听乐曲,看一看这位作曲家做了一个什么样的梦?2、课件播放全曲,这个梦给你什么感觉?（1、有趣的2、恐怖的3、忧伤的3、快乐的。

）生:边听音乐边看屏幕插图,边思考问题。

生:（选择:快乐的等）。

二:分段欣赏（一）.欣赏第一部分1.听音乐体会音乐情绪.讲故事。

师:这个美丽的梦是这样的。

一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。

他们排成整齐的队伍游行。

他们挺胸抬头扛着枪走起来可真神气。

（播放音乐）生:看大屏幕。

观看并体会《玩具兵进行曲》A段主题的动画音乐。

2.律动随音乐行进,像小玩具兵一样,挺胸抬头,有精神的踏步。

3. 伴奏请小朋友们随着大屏幕一起为音乐进行伴奏好吗?教师示范。

（二）欣赏第二部分欣赏并听辩音乐情绪的不同.故事:这时,司令也来了,他要检阅玩具兵部队呢.检阅开始了。

（播放音乐）问题:请你来辨别两段音乐情绪是否相同?不同在哪里?生:不一样的。

师引导:第一乐段比较有气势,而第二乐段比较活泼（三）欣赏第三部分1.播放音乐,检阅非常成功,胖司令高兴的和玩具兵们一起跳起舞来2.提出问题.:你听过这段音乐吗?选择第一乐段3. 用打击乐器为第三段音乐伴奏同学们大家都是很聪明的孩子,你能用你身边的打击乐器为这段乐曲伴奏呢。

《玩具兵进行曲》教学目标1、学会聆听《玩具兵进行曲》音乐并以不同的方式表现音乐，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、整齐地演唱并背唱歌曲《快乐小舞曲》，训练同学们统一完整的演唱歌曲。

教学重点完整的聆听乐曲，使学生对乐曲有良好的感受。

对乐曲进行体验实践。

教学难点在欣赏时，注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音。

教学用具电子琴、录音机、教材、磁带（乐曲带、范唱带）电源连接线、标志卡片教学内容师生活动方式师生问好。

步骤：1、看书听音乐大家齐唱。

2、群唱。

3、同桌之间演唱。

4、走出座位与好朋友之间演唱。

师：找到了你的好朋友，你会不会和他一起做拉勾勾的游戏能？那么我们就一起唱着“拉勾勾”与你的好朋友一起做游戏吧。

步骤：1、同桌之间表演。

2、好朋友之间表演。

师：同学们你们做过梦吗？（做过。

）你做过什么样的梦？生：（各抒己见。

）师：有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？（想！）那么就请你听一听乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？出示课件作曲家做了一个什么样的梦？1、美丽的2、恐怖的3、忧愁的4、快乐的。

生：（选择：美丽的、快乐的等）。

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。

一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。

他们排成整齐的队伍游行。

他们挺胸抬头走起来可真神气。

其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。

最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。

正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。

小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。

呵，原来是场美丽而快乐的梦。

师：这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫“玩具兵进行曲”玩具兵进行曲出示课件：听一听乐曲可分为几个部分？1、一个 2、三个。

生：三段。

师：我们来为每一段加入小标题好不好？1、分段听乐曲。

2、每一段加入小标题。

师：同学们，你们能将听到的音乐用动作表演出来吗？要求：学生分段表演。

1、知识与技能：通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。

2、过程与方法：学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

尝试简单的表演歌曲，激发小学生表演的兴趣。

3、情感态度与价值观：歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。

以"游戏乐"为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。

能随音乐击拍二拍子的强弱规律，鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。

课件、小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，图片，打击乐器、音乐聆听法、模仿法、师生合作法、教唱法、情境表演法聆听，一课时教学过程：1、师生问好2、课前律动：手指游戏—音乐《天使》师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟王老师说想跟我们班的小朋友一起学歌曲、听音乐、玩游戏，你们欢迎吗？(学生回答)1、发声练习师：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)生：5-4-3-2-1 (小猫喵喵喵)上行下行各三组，练习发音。

师：1-2-3-4-5(小狗怎么样叫)生：5-4-3-2-1 (小狗汪汪叫)上行下行各三组，练习发音。

2、出示玩具(小狗，小猫，小汽车，小娃娃)师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？(排队出来)引出课题《玩具进行曲》1、初次聆听教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？2 ．轻声读唱歌词。

3 ．教师范唱。

4 、再次聆听，感受进行曲风格。

要求：学生可以小声跟唱。

5、教师教唱歌曲6、师生齐唱1 、请小朋友按照小动物的排序跟着音乐节奏模仿小动物。

2 、请小朋友用打击乐器为歌曲伴奏。

1 、提出要求：把自己喜欢的玩具编歌词，有感情的唱一唱。

2 、学生创编简单的歌词，并加以展示。

3、学生共同合作，改编歌词，培养集体主义精神和创作能力，通过展示，为学生创设实践空间，展示个人风采。