听张四保《做智慧型教师》有感

心得体会今天有幸参加了县教育局邀请教育专家张四保做的《做智慧型教师，创建高效课堂》的报告会，报告内容丰富、精彩，令人深受启发。

以下简单谈一下我个人的感受。

其中所讲的“24字教学法”印象深刻。

“24字教学模式”即阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸。

这种教学模式要求根据教学内容灵活组织课堂教学,强调突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性,提高课堂效率。

教学中采用“学生互助”的办法,在二人小组或四人大组中实行“互为资源”学习,培养表达、倾听、欣赏、互助等能力,将学习资源最大化,达到最佳学习效果。

阅读感悟。

这一措施是要强调个性发展,将课堂还归学生。

在课堂上留给学生足够的自学时间,让学生初步感知学习内容,初步用所学知识解决问题。

在这个环节中应尊重学生的个性特征。

阅读文学作品时,人们会说“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”,同样,语文教学中,同样一篇文章,每个学生有每个学生的理解和想法,在教学中,我们要让他们把不同的看法、独特的见解都表达出来,从而使每个学生获得最大限度的发展。

这种教学模式改变了学生被动听的“满堂灌”的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。

自学检测。

在学生充分的自学后,教师要根据课标要求,用基础知识组题检测,观察了解学生的自学成果。

在这一环节组题时教师可以出一些基础性的题目,而这些题则是既能体现教材实际,有能力求反映学科大纲和教材的要求,同时也要注意学生原有基础和发展水平,其目的不在于检测分数的高低,而是能更清楚地了解到学生掌握知识的情况,以便能够做到有的放矢。

检测可以采用口试、笔试、讲练及小组评议等方法,题型可以活泼多样,题量不宜过大。

二十四字教学模式真正做到了让学生学的轻松、老师教的轻松,从而使课堂效率大大提升。

在今后的教学过程中我将细细体会这种模式的内涵,将之更好地应用到教学之中,力争让这种教育新风惠及我的每一个学生。

讲座心得反思简短范文大全（素材30篇）讲座心得反思简短范文大全篇111月12日在县礼堂听了太谷教研室主任张四保的“做智慧型教师，创建高效课堂”的讲座。

张主任讲的非常的精彩，让我在迷茫的时候感觉来的太及时了，这让我感触颇多，受益挺大。

首先，我的思想要转变。

我发现我们班学生自己整理书包的不多，会整理的更少，实实际际让我感到学生的能力差，课改势在必行，非改不行。

我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快学、教师有幸福感”的教育教学目标，如果学生不能快乐地学习，他就会讨厌学习，这还谈什么成绩呢？做为教师，每天带着情绪走进课堂，上下来会是一节好课吗？可想而知。

这也告诉我要调整好自己的状态再进课堂。

其次，我的课堂要“活”起来。

张主任分析过教师每天如牛负重般工作，成绩仍然平平的原因，这似乎就是在分析我。

期中成绩出来了，并没有达到我想要的，一部分在我心中还可以的同学都没有考好，我就觉得是在课堂上没有真正掌握了，因为没有达到学好知识的三层次，也许当堂听明白了，课后缺少针对性的练习，导致没有想明白，更谈不上讲明白了。

针对这个，我应该真正的让学生动起来，让他们用语言、用作业真正的告诉我是否掌握。

把课堂交给孩子，让他们知识掌握的扎实、学的快乐。

再有，小组要起到作用。

前一段时间桌子排成了6人组，我没有体会到它带来的益处，不过却感觉课堂纪律比以前还差，因为以前2人说话，变成了6人说话，其实对于三年级学生来说，自觉性本来就差，这样的排法不太合理，至少我们班不太合适。

所以，通过听讲座，我觉得他们的二人小组挺好的，今天我也在教室试了一下，还是有效果的，我想我要继续学习太谷这方面的先进做法。

真参与，真问题，真思考，怎一个“真”字了得！总之，这个讲座触动了我灵魂最深处的那根弦。

今后，我将在自己的教学中认认真真地去研读这个“真”字。

讲座心得反思简短范文大全篇3x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听_校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。

做智慧型教师心得（通用24篇）做智慧型教师心得篇1我是曾经在惠环中学参加三支一扶支教工作的黄老师。

首先，非常感谢一直信任我的师父黄喜锐主任给我这次跟大家学习交流的机会，也很荣幸能被邀请参加此次惠环中学青年教师成长沙龙活动，但是很遗憾，由于工作原因，今天没能到现场跟大家一起学习、交流。

还记得刚开始踏上工作岗位的我，对于初中历史教学可以说是一无所知，那时对于首次接触九年级历史教材的我，各种惶恐与不安齐齐涌现，然而值得庆幸的是，在惠环中学支教的两年，在领导和同仁的热心帮助和自身的刻苦努力下，我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。

今天我把这些体会说出来希望能和大家共同探讨。

我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：一、保持良好心态，做个幸福的老师心态决定教师的素质和教育教学工作业绩，教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，只有老师自己觉得幸福了，我们才能把幸福传递给学生，我们也才能更幸福。

要想当个幸福的老师，就必须让自己智慧地喜欢上老师这个职业，改变心态，把被分配的工作当成是自己的天职，抛弃“工作是别人要我做”的意识，爱上眼前的工作，只有喜欢才不辞辛苦，才会出成果，才会获好评，才会更喜欢工作。

所以教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。

工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。

二、向老教师学习，做个虚心学习的老师老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。

对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。

经常与自己周围的同事交流，吸取他人成功的经验，交流教学心得。

这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

还记得刚开始踏上工作岗位的我，由于经验不足，基本上每一节新课，我都要去听了师父的课之后才敢自己走上讲台跟学生去讲，如果没有时间去听课，我都要请师父把课文的思路给我讲一遍，让师父先跟我说清楚课文有哪些要注意的重点问题才敢走上讲台去跟学生讲课。

做智慧型教师学习心得体会做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的做智慧型教师学习心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

做智慧型教师学习心得体会篇1在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。

职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议论。

然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。

因此，重提这个话题，是及时的，必须的。

师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。

在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。

而作为一名幼儿教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。

只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。

其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。

[学习做智慧型教师创建高效课堂心得体会]
学习做智慧型教师创建高效课堂心得体会
通化二校姚晓霞
2011年2月27日，我校组织教师认真聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，学习做智慧型教师创建高效课堂心得体会。

张主任深入浅出的讲解是我感受颇深.以下是我听讲座后我的心得：
其一，听完讲座我认为我现在教学中存在的问题：
１．满堂灌的教学方法还在用运。

正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。

2.作业不精，题量大，作业形式枯燥。

3.在平时的学习中，学生学习负担过重，兴趣降低，教师呢？每天很辛苦，讲课，批改，起早摸黑，但学生学习效果还不理想，甚至每天都在与学生怄气，学生乐趣逐渐降低。

其二，太谷县的教学模式给了我很大的启示
本次讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸”
张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做，心得体会《学习做智慧型教师创建高效课堂心得体会》。

与“满堂灌”的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。

张主任的课改讲座，让我还明确了一个观点：知识是学会的，不是教会的，是练出来的，不是听出来的。

所以，在今后我会不断学习先进经验，不断改进自己的教学方法，激发学生兴趣，让学生成为学习的主人，让他们在我的课堂上称帝。

2024年做智慧型教师读书心得样本《智慧型教师的思与行》为张翼文教授结合十八年教育经验与沉思所撰写的著作。

此成就的达成，如同滴水穿石，不仅源于坚持不懈，更源于始终如一的目标。

阅读完毕，我深深被张教授的广博学识和坚持不懈的精神所震撼。

教师应如张教授一般，持续追求专业发展，努力探索，塑造独特的教育理念和实践，以成为富有智慧的教育者，这是教师职业最本质的需求。

(一)怀抱愿景，在博学与历练中成长教师专业成长的关键在于拥有愿景，并以实际行动追求这一愿景。

与空谈理想者不同，张教授秉持拿破仑的名言：“没有成为将军意愿的士兵不是好兵。

”因此，成为“智慧型教师”是他的目标，也是他不断努力的方向。

书中，我们看到一位胸怀大志、充满热情、好学不倦、受人尊敬、善于合作、勇于自我挑战的教育家形象。

博学是获取教育智慧的途径，学习是个人生命的重要组成部分，也是智慧型教师成长的必经之路。

我们不能借口没有时间学习，而应将学习融入日常工作中，让教育智慧在教育生活的每一刻中流淌。

每一个案例都是作者实践经验的精粹，凝聚了辛勤的汗水和深思熟虑。

成功与挫折在教育旅程中相伴相随，挫折中往往蕴藏着非凡的智慧。

唯有抓住并反思，我们才能成为智慧型教师，如同张教授所展现的那样。

事实表明，只有通过实践和历练，教育智慧才会显现，只有反思，教师才能进步，教育质量才会提升。

(二)扎根实践，在反思与实践中成长成为智慧型教师，仅有愿景是不够的，必须付诸实际行动，脚踏实地地研究学问。

持续的实践与反思是通向这一目标的必由之路。

张教授以务实的态度，从县、市、省“教坛新秀”逐步成长。

他的教学理念和实践，源于个人经验，结合理论，经过独立思考和创新形成。

他在教学中展现个性，达到“我的课堂我做主”的境地。

作者通过理论与案例相结合的方式，反思自我行为，通过肯定、支持、否定、修正，不断提升教学效能。

正如孔子所言，学而不思则罔，思而不学则殆。

唯有在实践中反思，在反思中学习，才能实现教学理念，成为智慧型教师。

做智慧型教师心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!做智慧型教师心得8篇大家在经历了一些事情之后，一定要将心得体会写好，心得体会是一个动态的过程，随着时间的推移和新的经验的积累，人们的体会也会不断演变和深化，本店铺今天就为您带来了做智慧型教师心得8篇，相信一定会对你有所帮助。

《做智慧的教师》读后感《做智慧的教师》读后感（通用6篇）细细品味一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《做智慧的教师》读后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《做智慧的教师》读后感1在没有阅读《做有智慧的教师》一书前，我本来以为，只要教师有渊博的知识，丰富的教学经验，上起课来轻轻松松的就是有智慧，我反思了一下自己，认为这个想法真是太片面了，想想原来的我上课时对学生往往是照本宣科，完成教学任务就万事大吉，没有真正用心分析学生，真正了解学生，以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二渐渐地学生对我也就“敬而远之”了。

现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！我深刻的认识到要想成为一名优秀的教师，我所欠缺的“智”、“慧”还很多，但值得庆幸的是我已经认识到这些，并找到了改进的方向。

我想：今后我一定要认真做好以下几个方面：首先丰富自己的知识。

教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。

只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！课堂上，也才可能游刃有余，令学生流连忘返。

其次，在教学中进行反思。

孔子说，“学而不思则罔”。

让自己跟自己对话，记下我们心灵律动的惊鸿一瞥，记下我们灵光乍现的智慧火花，记下我们工作中的成败得失，记下我们和学生们的点点滴滴，在教育中反思，在反思中成长。

智慧不会凭空产生，要想拥有教育的智慧，成为智慧型老师，需要不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我。

坚守自己的教育理想和信念，不断完善自己的专业素质，争取做一名有智慧的教师。

《做智慧的教师》读后感2霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。

”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型教师不谋而合。

做智慧型教师学习心得体会5篇做智慧型教师学习心得体会(1)张主任的精彩讲座深深地震撼了我，他给我的启示是深而远一、学习了张主任的讲座，通过反省自我，认识到了自身的不足，以下几点是我在课堂教学中急需改进：1、教师的苦是因为满堂灌。

满堂灌的教学方法，实质上束缚了优生，困扰了差生，在我初步实践后深有感触。

我苦学生累，效果不佳，成绩不优，原因在我自己，而不在学生，教师为讲一个问题而多次复述，上课口干舌燥，下课补救，闹的身心备受煎熬。

张主任的二十四字模式给我指明了方向，解决了长期困扰我的学生做了，教师讲了，学生二次巩固照样答不上来这一难题，通过独立练习，小组互检，互帮，得到了有效的解决。

2、学生的累是出于题海战术。

学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学业负担过重，夜里11点都无法入睡，学生苦不堪言，家长牢骚满腹，埋怨学校，抨击老师。

这样下去的结果是学生兴趣降低，厌学、辍学心理严重。

而我们的教师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅，起早贪黑，学生学习效果还不如所愿。

而张主任的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最佳路径，3、教师的气是缘于不敢放手。

课堂成了教师的生气堂，使工作成为苦行。

教师探索进取的欲望也在随时间的流失而消失，而二十四模式变教案为学案，变讲堂为学堂。

充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，确实将学习的自主权还给了学生，做到以学生为主体，教师为指导、师生共同活动，生生互助，合作完成学习目标。

构建了自主学习互助共进的课堂教学模式。

二、学以致用，在应用中反思自己的不足，逐步解决遇到的困惑。

在听了张主任的讲座后，第二天我就运用到课堂中进行实践，尝试，一改过去满堂灌的模式，从小组长的任命到组员的自由搭配，从语文学科、综合学科到数学的互相兼顾，初步确定二人一小组、四人一大组，为调动各组的学习积极特别推出了以小组为体制的评价体系。

通过学分制来进行小组评价。

2023年做智慧教师心得体会2023年做智慧教师心得体会1前天聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。

李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。

对比太谷县的课改，我颇受启发。

1、精心编制导学案。

我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。

好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的把握，还能实现教师对学生学习程度的掌握。

今后我要在课堂导学案的设计上下功夫，依托教程，参考教辅，将知识问题化、问题具体化、层次化。

实现学生学习知识点节节清，大面积提高教学质量。

2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。

课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。

让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操作，学生的思维一直处于动态之中，教师巡查指导、讲解。

并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，且巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。

教师再引领课堂展示，让学生敢于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。

让学习发生在学生的身上。

这样学生会学习了，老师就解脱了。

新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。

3、学习小组合理构建应用，评价方式捆绑式我们也有四人学习小组，学困生的转变并不明显，优等生并不太乐意帮助学困生。

而捆绑式评价巧妙地解决了这个问题。

学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。

讲明白是学好知识的最高层次。

小组合作学习，捆绑式评价能让差生不差，尖子生更尖。

小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。

使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。