2017 科学一年级上册《我们知道的植物》

一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，能够说出它们的特点。

2. 培养学生观察和描述植物的能力。

3. 引导学生了解植物的生长需要，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。

2. 了解植物的特点，如叶子、花朵、果实等。

3. 学习植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识常见的植物，了解它们的特点和生长需要。

2. 难点：培养学生观察和描述植物的能力。

四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，如树木、花草等。

2. 准备一些关于植物生长的视频或图片。

3. 准备一些植物的种子或幼苗，让学生亲自观察和种植。

五、教学过程：1. 引入：通过展示一些植物的图片或实物，引导学生关注和兴趣。

2. 讲解：介绍植物的特点和生长需要，让学生了解植物的基本知识。

4. 实践：让学生亲自种植植物，培养他们的实践操作能力。

6. 延伸：引导学生关注和保护植物，培养他们的环保意识。

六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对植物的认识和理解程度。

2. 通过学生的实践操作，评估他们对植物种植的掌握情况。

3. 收集学生的讨论和分享，评价他们对植物生长过程和生长需要的理解。

七、教学拓展：1. 组织学生进行植物观察活动，让他们在校园或社区中寻找不同的植物，并记录它们的特点。

2. 邀请植物专家或农民来课堂，分享他们的经验和知识，让学生更深入地了解植物的生长和种植。

3. 开展植物种植比赛，让学生亲自动手，体验种植的乐趣和挑战。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

2. 思考如何将教学内容与学生的日常生活和经验联系起来，使他们更好地理解和应用所学的知识。

3. 考虑如何进一步培养学生的观察和描述能力，让他们能够更准确地表达自己的观点和想法。

九、教学资源：1. 植物图片或实物：用于引导学生关注和认识不同的植物。

教科版科学一年级上册教案1.2《我们知道的植物》一. 教材分析《我们知道的植物》这一课时主要让学生了解植物的一些基本特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官，以及植物的生长过程。

通过学习，使学生对植物有更直观的认识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物可以美化环境，净化空气，为自己和人类提供食物等。

但他们对植物的内部结构、生长过程等方面的了解还不够深入。

因此，在教学中，要结合学生的实际生活经验，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生深入了解植物的特征和生长过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的六大器官，认识常见的植物，知道植物的生长过程。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：认识植物的六大器官，了解植物的生长过程。

2.难点：对植物的生长过程的理解和运用。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、视频等直观教具，帮助学生形象地认识植物的特征。

2.操作实践法：引导学生亲自动手操作，观察植物的器官，了解植物的生长过程。

3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。

六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频、PPT等。

2.学具：每人一盆植物，剪刀、镊子等工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导学生关注植物的美，激发学生学习植物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍植物的六大器官，并通过实物展示，使学生对植物的器官有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组观察自己手中的植物，用剪刀、镊子等工具剪下植物的各个器官，并进行分类。

在操作过程中，教师引导学生思考植物的生长过程。

4.巩固（5分钟）学生互相交流自己的观察结果，分享对植物生长过程的理解。

教师适时给予点评和指导，帮助学生巩固知识。

小学科学教科版一年级上册1-1《我们知道的植物》优秀教案一. 教材分析本节课选自小学科学教科版一年级上册第一单元《我们知道的植物》的第一课时。

教材通过图片和简单的文字，引导学生了解植物的特点，认识植物的组成部分，以及了解植物的生长环境。

为学生提供了丰富的实践活动，让学生在探究中学习，提高学生的科学素养。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物可以生长在土壤里，可以通过阳光进行光合作用。

但他们对植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实等，可能了解不多。

此外，学生可能对植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，也有一定的好奇心和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。

2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点重点：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。

难点：对植物的生长过程的理解和探究。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、操作法、实验法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。

六. 教学准备1.准备植物的图片和实物，如花草、树木等。

2.准备植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等。

3.准备植物的组成部分的图片，如根、茎、叶、花、果实等。

4.准备实验器材，如放大镜、剪刀等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物的图片，引导学生观察并思考：这些植物有什么共同的特点？它们生长在什么样的环境中？呈现（5分钟）教师呈现植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等，引导学生了解植物的生长需要什么样的环境。

操练（10分钟）教师引导学生观察植物的实物，让学生用手指触摸植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，加深对植物组成部分的认识。

巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对植物特点和生长环境的掌握情况。

一年级科学上册我们知道的植物教案
1.我们认识植物的目标是什么？
我们的科学目标是识别植物并简单描述它们的特征。

我们希望通过观察植物和塑料花的对比，研究如何用证据支持自己的观点。

我们还将尝试种植一棵植物，观察和记录它的生长过程。

最终，我们希望能够意识到植物具有生命体的特征，产生浓厚的兴趣，并了解植物可以美化环境，给我们带来美的感受。

2.教学重点和难点是什么？
我们的教学重点是识别植物并简单描述它们的特征。

我们的教学难点是种植一棵植物，并观察和记录它的生长过程。

3.教学设计和板书内容是什么？
我们的教学设计包括三个主要活动：识别植物、找出哪些是植物、以及判断塑料花是否是植物。

我们会使用教科书和实物来帮助学生识别和描述植物的特征。

在找出哪些是植物的活动中，我们将鼓励学生交流，以帮助他们形成“植物”的概念。

在判断塑料花是否是植物的活动中，我们将鼓励学生进行观察
和交流，并提醒他们注意植物的生命特征。

我们的板书内容将包括植物的特征和塑料花不是植物的理由。

4.教学反思和拓展活动是什么？
我们需要注意学生的研究能力和基础，允许多种不同的表达和看法。

我们可以通过拓展活动，如参观植物园或进行更深入的植物观察，来加强学生的植物认识和兴趣。

《我们知道的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别常见的植物种类，了解植物的基本特征和生长环境。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对于植物的热爱和探索精神，培养学生对自然的敬畏之心。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察植物，识别植物的种类，了解植物的基本特征和生长环境。

2. 教学难点：如何让学生掌握观察植物的方法，如何将植物分类。

三、教学准备：教师准备教学PPT，植物样本、标签、分类卡片等教学用具。

学生准备笔记本和笔，用于记录观察结果。

课时安排：本课时为第一课时。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些常见的植物图片，引导学生观察并描述它们的特征。

教师根据学生的描述，引出本节课的主题——植物。

2. 观察植物：教师为学生提供一些常见的植物样本，如绿萝、吊兰、多肉等。

学生使用放大镜等工具进行观察，记录植物的各个部分及其特征。

教师可以引导学生注意观察植物的颜色、形状、气味等方面。

3. 探究实验：教师为学生提供一个简单的实验项目，如“记录不同时间植物的生长变化”，让学生通过实验探究植物的生长过程和规律。

学生需要定期观察并记录植物的生长情况，以便更好地理解植物的生命周期。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察到的植物特征，并与其他小组分享。

教师引导学生总结植物的基本特征，如根、茎、叶、花和果实等部分。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调植物的重要性和保护植物的重要性。

同时，教师鼓励学生继续关注身边的植物，培养对植物的热爱和尊重。

6. 作业布置：学生回家后继续观察身边的植物，并记录它们的生长变化情况。

教师可以根据学生的兴趣爱好，布置一些与植物相关的拓展性作业，如制作植物标本、写一篇关于植物的文章等。

五、教学反思在本节课结束后，教师需要反思教学效果和学生的学习情况，以便更好地改进教学方法和内容。