我的母亲优秀教案

八年级下册语文《我的母亲》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并背诵《我的母亲》全文。

2. 掌握文中的重要词语、成语和典故的含义。

3. 分析作者对母亲的描述和赞美，培养学生的感恩情怀。

4. 提高学生的朗读、理解和表达能力。

1.2 教学内容1. 课文朗读：让学生熟练朗读课文，感受语言的美妙。

2. 词汇学习：解析文中的重点词语和成语，加深学生对词汇的理解。

3. 文本分析：分析作者对母亲的描述和赞美，引导学生学会欣赏和感激身边的人。

4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，分享自己对母亲的认识和感受。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文背诵与朗读。

2. 重点词语和成语的理解。

3. 文本分析和欣赏。

4. 口语表达和讨论。

2.2 教学难点1. 理解并运用文中的成语和典故。

2. 深入分析作者对母亲的赞美之情。

第三章：教学过程与方法3.1 教学过程1. 导入：通过图片或故事引入母亲的主题，激发学生的兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 词汇学习：解析文中的重点词语和成语，让学生理解并能够运用。

4. 文本分析：引导学生分析作者对母亲的描述和赞美，培养学生的感恩情怀。

5. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对母亲的认识和感受。

3.2 教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容、词汇和文本分析。

2. 互动法：学生朗读、讨论和分享，教师进行点评和指导。

3. 实践法：学生通过小组讨论和口语表达，提高自己的实际能力。

第四章：教学评价4.1 评价标准1. 课文背诵与朗读的正确性和流畅性。

2. 重点词语和成语的理解和运用。

3. 文本分析和欣赏的深度。

4. 口语表达和讨论的清晰度和表达能力。

4.2 评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。

2. 作业完成：检查学生作业中对课文内容、词汇和文本分析的理解和运用。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

我的母亲语文教案（优秀7篇）《我的母亲》语文教案篇一教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

教学难点：对重点字词和句子的理解。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读最后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了《我的母亲》语文优秀教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《我的母亲》语文优秀教案篇一一、文本内容本文是高中语文《现代语文选读》第二单元的一篇重点课文。

他是作家胡适的一篇感怀亲情的叙事散文。

作家在文中塑造了一位伟大的母亲形象，用朴实的语言叙说了母亲的生活琐事，虽然没有什么强烈的抒情，但是读来却能感到作者的深情。

作者的母亲是一位失去丈夫的妇女，她对儿子的爱，也许显得有些苛刻；但是是出于一种纯粹的天性和直觉。

而正是这种血浓于水的爱，深深地打动了作者和我们每一个人的心。

二、教学目标及依据(一)教学目标1、体验文中真情，品味作者写作的意图。

2、体会散文形散神不散的特点。

3、能对作者的感情有所感悟，使自身的人生观、价值观得以升华。

(二)确立目标的依据1、本文虽然是重点课文，但是语言通俗易懂，感情深沉而浓厚。

学生在读懂文本的基础上揣摩作者的意图，通过联系自身，体验人物的情感经历，即走进文本又跳出文本，与社会接轨，进而品味亲情。

这是语文人文性的基本要求。

2、文章主题和思想一目了然，重要的是使学生在体会作者情感的基础上自觉联系自身的实际生活，有所体会、感悟浓厚的至爱亲情。

通过对具体细微内容的讨论和思考，使学生产生一个至爱亲情的空间；鼓励学生交流个人的情感故事和感悟，通过课外迁移阅读，将其对亲情的理解升华到更高层次，在语文学习中提高自身的人生观、价值观，这是语文教学的重要任务之一。

三、教学设计(一)整体设计这是一篇重点课文，必须调动学生的学习积极性，使课堂变成自主、交流和发现的乐园。

因此在首先用歌曲、诗歌导入亲情的基础上，先让学生们自主阅读，使其整体把握文章内容，再与学生一起寻找课文的具体事件，共同讨论，挖掘文章内涵、体会散文特点；接下来启发学生联系自身及社会生活实际，讲述自身所历所感的亲情故事，理解亲情对人的精神滋养作用。

我的母亲（老舍）教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者的生平和创作背景，把握作品的基本内容和大意。

2. 过程与方法：学习课文中的描写手法和表达技巧，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深厚感情，培养自己尊敬父母、热爱家人的美好情感。

二、教学重点1. 掌握课文的基本内容和大意。

2. 学习课文中的描写手法和表达技巧。

3. 体会作者对母亲的深厚感情。

三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。

2. 运用课文中的表达技巧进行写作练习。

四、教学准备1. 教师准备课文《我的母亲》的相关资料，了解老舍的生平和创作背景。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和创作背景，引导学生关注课文题目《我的母亲》，激发学生学习兴趣。

2. 阅读理解学生自读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的深厚感情。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析讨论教师引导学生分析课文中的描写手法和表达技巧，如对母亲的肖像描写、语言描写、动作描写等。

学生分组讨论，分享自己的学习心得。

4. 写作练习教师布置写作任务：以“我的母亲”为主题，运用课文中的表达技巧，写一篇关于母亲的作文。

学生现场写作，教师巡回指导。

6. 布置作业学生课后背诵课文《我的母亲》，并完成相关练习题，加深对课文内容的理解和记忆。

六、教学拓展1. 对比分析教师提供其他描述母亲的文学作品，如《妈妈》、《母亲》等，让学生对比老舍的《我的母亲》，分析不同作者对母亲的描绘和情感表达。

2. 观看影视作品组织学生观看改编自《我的母亲》的影视作品，让学生从视觉和听觉的角度感受作品，进一步理解课文内容。

七、小组活动1. 小组讨论学生分成小组，讨论自己在生活中与母亲的互动，分享感人的故事或回忆。

每个小组选择一个代表进行分享。

2. 小组展示每个小组制作一份关于“我的母亲”的海报或PPT，展示小组讨论的成果。

我的母亲语文教案优秀5篇老舍《我的母亲》教案篇一学习目标：１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”１３个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。

２、正确、流利的朗读课文。

３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。

（重点）教学流程：一、精彩一分钟值日组长组织，今日话题：母爱分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。

二、导入新课，明确目标1、母爱就像一场春雨，润物无声；母爱，就像一首情歌，绵长悠远。

然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

儿女还没来得及报答，母亲却永远的离去了，怎能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。

这节课，我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡的母亲，伟大的母爱。

2、指明读本课学习目标。

三、检查预习（课前·预习）１．组内听写词语。

（重点强调易错、难写的生字词的书写。

）２．交流自己弄懂的词语。

例：出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。

四、初读文章，整体感知出示学习任务：默读课文，弄懂每个自然段的意思，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些事情？运用段意合并法概括文章的主要内容。

学习方式：自学+小组合作（注：课文篇幅较长，因此采用小组合作的方式进行，组长分工，每人负责若干段落的阅读，最后汇总）五、展示汇报，交流成果１、围绕尝试探究问题一，找１-２组进行学习成果的汇报交流，其他小组进行补充。

交流预设：文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家，总是给亲友邻居帮忙，在兵变的年代，母亲从不慌不哭，为我上师范筹巨款，除夕夜母亲送我回校，过七十大寿时，因思念儿子而寝食不安。

２、尝试探究二：理清文章的写作顺序。

文章是按照什么顺序叙述这些事情的？请你用跳读的方式，从文中找到体现写作顺序的相关词语？３、点拨总结：通过刚才大家的学习，我们发现，《我的母亲》这篇文章，写了许多关于母亲的事情，我们在概括主要内容的时候，就可以首先抓住每件事例，概括出各段意思，然后再连贯起来，采用段意合并的方法进行，这样也理清了文章的脉络，使文章条理更清晰。

《我的母亲》教案优秀6篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《我的母亲》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

《我的母亲》教案篇一重点研读课文，把握作者的语言特色：一、分析课文内容第6节、第8节：第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。

第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。

“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。

“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。

“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。

”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

二、讲析第12节：指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？1、分两层：第1层（……“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。

第2层（“这点软而硬的个性”……）写“母亲”对“我”的人格影响。

2、写母亲的坚强，既概括又具体。

⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

⑴北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

⑴为一家人的生计考虑。

3、写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。

“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。

所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。

也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。

三、讲析第13节：齐读第13节主要写三件事：1、写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

2、写母亲送三姐出嫁。

3、写除夕之夜母亲送“我”返校。

我的母亲——老舍教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解老舍先生的生平及其在文学史上的地位。

2. 引导学生欣赏老舍先生的散文作品，培养对文学的热爱。

3. 通过学习《我的母亲》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

二、教学重点1. 老舍先生的生平介绍。

2. 散文《我的母亲》的主题思想。

三、教学难点1. 分析老舍先生对母亲的深情描绘。

2. 引导学生从作品中感悟母爱的伟大。

四、教学准备1. 老舍先生简介。

2. 《我的母亲》原文。

五、教学过程1. 导入新课，简要介绍老舍先生的生平。

2. 学生自读《我的母亲》，理解课文内容。

3. 教师引导学生分析课文结构，概括主题思想。

4. 学生分享对作品中母爱的感悟。

第二章：分析课文内容一、教学目标1. 让学生深入理解《我的母亲》的内容，体会老舍先生对母亲的感激之情。

2. 引导学生学习老舍先生的写作技巧，提高自己的表达能力。

二、教学重点1. 分析《我的母亲》的文风和写作技巧。

2. 体会老舍先生对母亲的深厚感情。

三、教学难点1. 引导学生从细节中感悟母爱的伟大。

2. 学习老舍先生的写作风格。

四、教学准备1. 《我的母亲》课文。

2. 老舍先生其他作品选段。

五、教学过程1. 回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解课文。

2. 教师分析《我的母亲》的写作技巧，如对比、排比等。

3. 学生讨论老舍先生对母亲的深情描绘，分享自己的感悟。

4. 教师提供老舍先生其他作品选段，让学生比较学习。

第三章：感悟母爱一、教学目标1. 让学生从《我的母亲》中感悟母爱的伟大，培养感恩情怀。

2. 引导学生学会珍惜与父母相处的时光，提高家庭情感素养。

二、教学重点1. 感悟母爱的伟大。

2. 培养学生的家庭情感素养。

三、教学难点1. 引导学生从作品中深刻感悟母爱。

2. 激发学生的感恩之情。

四、教学准备1. 《我的母亲》课文。

2. 有关母爱的名言警句。

五、教学过程1. 回顾课文内容，引导学生深入感悟母爱。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，出自人教版语文八年级上册第四单元。

教学内容主要包括：课文整体感知、文章语言品味、母亲形象分析、作者情感体验和写作技巧探讨。

具体章节为第四单元第二十一课。

二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受作者对母亲的真挚情感。

2. 学会分析人物形象，品味文章语言，提高阅读鉴赏能力。

3. 掌握文章的写作技巧，激发学生对亲情的表达欲望。

三、教学难点与重点教学难点：分析母亲形象，理解作者情感。

教学重点：品味文章语言，探讨写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与母亲相处的点滴，激发学生的情感共鸣。

2. 初读课文：让学生自读课文，感知文章内容，了解作者对母亲的情感。

3. 精读课文：b. 品味文章语言：挑选文中的精彩句子，让学生品味、分析，感受作者的语言魅力。

c. 探讨写作技巧：分析文章的选材、构思、表达等方面，了解作者如何通过具体事例表现母亲的形象。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对母亲形象、文章语言和写作技巧的认识。

5. 随堂练习：让学生运用本节课所学，写一段关于自己母亲的文字。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇关于自己母亲的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解母亲的形象和作者的情感？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于母亲的文学作品，进一步感受母爱的伟大。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜与母亲相处的时光，学会用文字表达对母亲的爱意。

同时，提高学生的阅读鉴赏能力和写作技巧，为今后的语文学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 母亲形象的分析。

2. 文章语言品味。

3. 写作技巧探讨。

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。

一、母亲形象分析母亲形象是本文的核心，对母亲形象的分析是教学难点。

《我的母亲》初中教案教学目标：1. 通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生理解并体会作者对母亲的深厚感情。

2. 培养学生对母亲的感恩之心，提高学生的亲情素养。

3. 引导学生运用阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2. 学会欣赏和感激母亲的爱。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

2. 如何让学生将阅读体验转化为自己的情感体验。

教学准备：1. 课文《我的母亲》的打印稿。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学多媒体设备，播放一首关于母爱的歌曲，如《母亲》。

2. 引导学生思考：母亲在我们生活中的重要性。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《我的母亲》。

2. 学生阅读结束后，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、情感体验（15分钟）1. 让学生分享自己与母亲的故事，感受母亲的关爱。

2. 教师引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2. 引导学生学会感恩，珍惜母亲的付出。

五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于母亲的作文，题目为《我的母亲》。

2. 学生通过观察和体验，深入了解母亲的日常生活，记录下母亲的辛勤付出。

教学反思：本节课通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生感受母爱的伟大，培养学生的亲情素养。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解作者的情感表达，并将这种情感体验转化为自己的情感体验。

同时，教师要关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读技巧。

总之，本节课旨在让学生认识到母爱的重要性，学会感恩，珍惜母亲的付出。

关于老舍《我的母亲》优质教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。

2. 学习并掌握通过具体事例表现人物品质的写作方法。

三、教学难点与重点教学难点：通过具体事例表现人物品质的写作方法。

教学重点：理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读录音。

2. 学生准备：课本、笔记本。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读（1）课文主要讲述了什么内容？（2）作者是如何描绘母亲的？（3）课文中哪些地方让你感受到了作者对母亲的敬爱和怀念之情？3. 课堂讨论学生分小组讨论上述问题，教师巡回指导。

4. 精讲课文（1）分析课文内容，理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。

（2）讲解通过具体事例表现人物品质的写作方法。

5. 课堂练习学生根据所学，选取一个自己熟悉的人物，通过具体事例来表现其品质。

6. 课文朗读学生跟随录音朗读课文，感受作者的情感。

六、板书设计1. 课文《我的母亲》2. 教学重点：理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。

3. 教学难点：通过具体事例表现人物品质的写作方法。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的母亲”为题，写一篇作文。

我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。

她为我们付出，为我们操劳，却从不要求回报。

在我的心中，母亲是一个勤劳、善良、无私的人。

2. 作业要求：不少于600字，运用具体事例表现母亲的品质。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习老舍的《我的母亲》，让学生理解了课文内容，感受了作者对母亲的敬爱和怀念之情。

课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中关注母亲，关爱家人。

同时，引导学生运用所学写作方法，提高写作水平。

拓展延伸方面，可以让学生阅读其他关于母亲的文学作品，进一步感受母爱的伟大。

人教版八年级上册语文《我的母亲》教案【三篇】导读：本文人教版八年级上册语文《我的母亲》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

教学目标1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象；2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。

教学重点概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。

教学难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。

一、导语设计现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。

华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比，永远是以别人为标杆，然后让子女去达成自己心中的目标；而白人家庭的高中生认为“中国母亲”像一只老母鸡，一直用翅膀保护着孩子，在家里什么事都要她说了算。

时至今日，伟大的中国母亲难道就变成了这幅模样，听起来就是一个虚荣心很强、又十分专制的女人。

那么，“中国妈妈”到底是什么样的呢？这堂课就让我们通过学习胡适的《我的母亲》，去认识一位典型的中国妈妈，来寻找你心目中的答案吧！现在，我要隆重请出这位“中国妈妈”，她就是冯顺弟。

冯顺弟是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。

但是，就是这样一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。

那么先让我们一起来观看一段视频，了解一下中国伟大的学者胡适。

【胡适简介】（观看胡适简介的视频）从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。

那么，那个毫不起眼的中国妈妈冯顺弟是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！二、教学内容1、昨天我要求大家阅读课文，并找出胡适对她母亲的评价。

（提示：使用文中的词语来回答。

）【明确】恩师、慈母、严父、严师2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。

老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级语文《我的母亲》精选教案小学六年级语文《我的母亲》精选教案一教学目标：知识与技能：1.正确认读本课要求会认的10个生字，正确书写13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习课文自然朴素又充满感情的语言。

3.了解课文以时间为顺序的表达方式。

过程与方法：1. 引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。

抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。

2. 引导学生通过整体阅读、重点体会、品味语言几个步骤进行文本学习。

3.能借助课文前面的导语明白学习课文的重点。

情感、态度与价值观：1. 感受母亲的美好品质。

体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

2. 提升学生对浓浓亲情的珍视。

重难点分析：l 体会作者所说的“她给我的是生命的教育”的真正含义。

2 理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。

3 透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情。

课前准备：阅读关于老舍先生的作品，搜集有关老舍先生的资料。

多媒体课件。

教学过程与设计说明：教学过程第一课时一、交流搜集到的资料，走近老舍。

(一)说说你了解的老舍先生。

学生根据课前搜集的资料说自己对老舍先生的了解。

(二)教师介绍老舍先生。

老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家，杰出的语言大师，杰出艺术家。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》。

课件出示作者简介二、体味母爱，走进文本。

(一)学生背诵有关母爱的诗句，吟唱有关母爱的歌曲。

(二)教师小结：母爱是世界上最伟大的力量。

古今中外有无数赞美母亲的作品。

老舍先生在母亲去世快一年后得知这个不幸的消息，他用饱含血泪的笔写下《我的母亲》，以此作为回忆。

让我们走进老舍和他的《我的母亲》，去感受这位语言大师如何赞美母亲。

三、初读全文，把握文章脉络。

要求学生逐字逐句地阅读课文，了解课文的大致内容，和同桌说说老舍是如何赞美母亲的。

课件出示阅读要求四、品读课文，围绕话题体会“母亲”形象。

老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《我的母亲》的主要内容和情节。

2. 培养学生对老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。

3. 提高学生对母亲的理解和敬爱之情，培养学生的感恩之心。

二、教学重点1. 课文《我的母亲》的主要内容和情节的理解和掌握。

2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。

3. 对母亲的理解和敬爱之情的培养。

三、教学难点1. 对课文《我的母亲》的深层次理解和解读。

2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的深入分析和理解。

3. 对母亲的理解和敬爱之情的深入培养。

四、教学准备1. 课文《我的母亲》的文本和相关的阅读材料。

2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3. 相关的讨论问题和练习题目。

五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍老舍先生的背景和作品，引起学生对《我的母亲》的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：学生自读课文《我的母亲》，理解课文的主要内容和情节。

教师通过提问和解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文。

3. 文学分析：学生分析老舍先生的文学风格和写作技巧，如对母亲的描写、情感的表达等。

教师引导学生进行讨论和分享，深入分析和理解老舍先生的写作风格。

4. 情感引导：学生通过讨论和思考，表达对母亲的理解和敬爱之情。

教师引导学生思考母亲的付出和奉献，培养学生的感恩之心。

六、教学拓展1. 比较阅读：为学生提供其他作者关于母亲的散文，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生比较老舍与其他作家的写作风格和表达方式。

2. 电影欣赏：组织学生观看老舍先生的电影作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，感受老舍先生作品中的现实主义精神和对社会现象的揭示。

七、课堂互动1. 分组讨论：学生分组讨论课文《我的母亲》中的具体情节和人物形象，分享自己的观点和感受。

2. 角色扮演：学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理状态，增强对课文的理解和感受。

八、实践环节1. 采访母亲：学生采访自己的母亲，了解母亲的付出和奉献，记录下母亲的感人故事。

我的母亲教案课时: 第一课时教学目标:1. 了解母亲的重要性和作用。

2. 学习描述母亲的词汇和短语。

3. 能够用简单的句子介绍母亲的外貌和性格。

教学重点:1. 描述母亲的外貌和性格。

2. 学习母亲相关的词汇和短语。

教法与学法:1. 情感教育和讨论，激发学生对母亲的感激和尊重。

2. 合作学习，学生分组讨论和分享自己的母亲特点。

教学准备:1. 图片和资料关于母亲的照片和描述。

2. 板书和标签，以便展示生词和短语。

教学过程:步骤一: 导入 (5分钟)教师和学生互相问候和介绍。

教师为今天的课程引入话题：“今天我们要谈谈我们的母亲。

”步骤二: 激发学生的情感 (10分钟)教师展示母亲的照片，并让学生观察并描述母亲的外貌特点。

教师依次点指不同的学生，让他们说出他们母亲的样子和特点。

教师引导学生思考，询问他们母亲在家里的作用和为他们做了什么。

步骤三: 学习词汇和短语 (15分钟)教师呈现图片和卡片上的词汇和短语，例如 "漂亮的"，"善良的"，"关心人的"等等。

教师通过例句和图片解释每个词汇和短语的意思。

教师与学生一起朗读并模仿学习每个词汇。

步骤四: 分组讨论 (15分钟)教师将学生分成小组。

每个小组选择一个学生来描述他们的母亲外貌和性格特点。

学生可以参考刚刚学习的词汇和短语来完成描述。

每个小组分享他们的描述和理由。

步骤五: 总结 (5分钟)教师总结今天的课程，强调母亲的重要性和作用。

教师鼓励学生要做一个好孩子，尊重和感激母亲的付出。

作业:1. 学生写一篇关于自己母亲的短文，描述她们的外貌和性格。

2. 学生找一张母亲的照片，写下对母亲的感谢和祝福的话。

我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。

我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。

2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。

【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。

教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。

一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。

本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。

母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。

本环节大概用时五分钟。

二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。

让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。

设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。

《我的母亲》语文优秀教案（优秀7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇《我的母亲》语文优秀教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《我的母亲》优秀教案篇一【内容梳理】事件母亲的形象我的认识主题（朦胧——清晰）（浅显——深入）元宵夜“巡阅”——笑：美丽、慈爱——初识母爱读小说热泪涌流——哭：善良、多情——富有才能和同情心“我”背书挨打——哭：痛苦、无助——感念、理解夏夜劳碌的身影——忙：劳苦、能干——歉疚、感恩可爱的性格努力的精神能干的才具（痛惜和谴责）【精点研究】说说母亲的哭。

课文两次写到母亲的哭，即第二件事母亲读小说和第三件事母亲听我背书。

两次哭的原因、情状、给我的感受、要体现的母亲的精神品质都不相同。

母亲在前件事中哭，是被小说中孤女患难、义妇含冤的凄惨情形所打动；在后件事中是因为我背书不出挨打心疼而哭。

哭时的情状不同，前件事中是“热烈盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”的“挥泪痛哭”，哭得尽情尽兴；看到我背书不出而挨打，耳中听着竹板打在我手上的声音，是心痛至极而又无助的哭，但因在父亲面前，又不敢放声尽情而哭，所以是“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”，这样的哭是“饮泣吞声”的哭。

母亲的哭给“我“的感受不同，前面”我“看到母亲读小说哭的样子，因年幼不懂，所以“立在旁边瞧着，莫名其妙”；后面“母亲陪着我一同哭”，则使我感念着母亲的慈爱。

体现的母亲的精神品质不同，前面表现的是母亲有才能，情感丰富；后面则重在体现母亲的矛盾心理和慈爱的品质。

全文写了四件事，两件是写母亲的哭，细致而深入地刻画出旧社会女子悲情的内心世界，体现了旧社会女子凄苦的人生。

以“哭”字上钩下联，上钩出一“笑”，下联出一“忙”。

一“笑”是母亲“微笑着把我抱起来”去客厅“巡阅”。

那时，生了“我”的母亲十七八岁，与祖父一起生活，大家族境况也好，母亲是“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的”，这是她生命之花灿然的一刻，而这样的欢愉对母亲二十九岁的生命是多么的短暂啊！一“忙”是写母亲做女红，万籁俱寂的夏夜里，“她额上的汗珠往下流，手上一针不停的做着布鞋”，儿女成群的她也还年轻，整日整夜地为家庭的生计忙碌，不但人生的欢愉早已离她远去，连寄托她悲情的旧小说也无暇再读，窘困的生活苦得她失去了笑，也没有了哭的情怀，只留下了盼儿子读书能出人头地的一丝希望。