人教版小学语文五年级下册第二单元导读课课件
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文档推荐
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小学语文五年级上册第一单元单元导读课教案页数:13
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四年级语文单元导读教学设计页数:16
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人教版小学语文一年级下册第二单元导读课页数:4
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小学语文单元整体教学课件页数:16
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五年级下册语文课件-第二单元 语文园地 人教部编版(共24张PPT)[优秀课件资料]
![五年级下册语文课件-第二单元 语文园地 人教部编版(共24张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/1b4d14b9e2bd960591c67730.png)
交流指导
我在读《猴王出世》时，不知道“拱伏无 违”是什么意思，但是知道“违”是违抗 的意思，再联系下文的“朝上礼拜，都称 ‘千岁大王’”，就大致知道“拱伏无违” 是顺从、不违抗的意思。
我看过电视剧《红楼梦》，所以在读《红楼 春趣》这篇课文时，脑海里就会浮现出宝玉、 黛玉等人物的形象，以及他们在大观园中放 风筝的情景，读起来就更有趣味，而且印象 更深刻了。
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
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当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾， 身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼 光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 胸脯横阔，有万夫难敌之威风； 语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
语文园地
日积月累
鸟鸣涧
［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②〔人闲〕指没有人 事活动相扰。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成对过冈。 请勿自误
请勿自误：理解这个词语，我们可以使用拆拼法，“勿”的意 思是“不要”，“误”的意思是“伤害”，把这四个字的意思合起 来就是“请不要使自己受伤害”。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
喜不自胜：理解这个词语，只要重点理解“胜”的意思，整个词语 的意思就理解了。“胜”指能控制，“喜不自胜”指欢喜得不能控 制自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身：这个词语中只有“瞑”字不好理解，我们再来看课文， 石猴跳出水外时要穿过瀑布，人在大水冲击面部的时候往往会闭上 眼睛，所以猜到“瞑”是“闭上”的意思，整个词语的意思就是 “闭上眼睛，蹲下身子”。
人教版小学语文五年级下册1 8单元单元教材解析(教材导读)
人教版小学语文五年级下册1 8单元单元教材解析（教材导读）人教版小学语文五年级下册1--8单元单元教材解析（教材导读）第一单元教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。
西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。
本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
编排这组课文的目的是引导学生通过阅读和收集资料来了解西方，激发热爱西方的情感；二是引导学生学习和掌握课文的主要内容，联系语境，体验优美语言的表达效果，理解意义深远的句子，进一步提高理解语言的能力，不断积累语言，增强语感；第三，引导学生理解一些适合他们接受的相对简单的写作方法，并尝试将这些写作方法应用到自己的练习中。
学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的对第二单元教材分析童年是一段充满天真和兴趣的时光，也是一段怀旧和难忘的时光。
这组教材以童年为主题安排教学内容。
部编版五年级下册第二单元《语文园地》课件(共18张PPT)
词句段运用
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
词句段运用
榜文：旧时官府张贴的文告。 印信：政府机关的图章（总称）。
驿站：古代供传递政府文书的人中途更 换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：〈方〉称中医医生。
词句段运用
店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在 这些店铺中管事的人。 客舍：旅社；供旅客住宿的房屋。
日积月累
鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出：指没有人事活动相扰。闲：安静、悠闲，含 有人声寂静的意思。 桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写 的是春天开花的一种
春山：春日的山。亦指春日山中。
空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静， 无声，好像空无所有。
人教部编版 五年级语文下册
第二单元 语文园地
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既 久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”， 我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复揣摩，如 《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语， 只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流 动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
墨客：指文人。
词句段运用
①如何：这里是“为什么”的意思。 ②但凡：凡是，只要。 ③岂：表示反问。有“难道”的意思。 ④围圆：文中指仙石的周长，围一圈 的长度。 ⑤石碣：石碑。碣，石碑。
词句段运用
◊ 但有过往客商，可于巳、午、未三个时 辰，结伙成队过冈，请·勿·自·误·。 ◊，目·蹲石复·身猴瞑··，喜· ·跳不出自水· 外·。胜，忽抽身往外便走 ◊一众个猴个听·序说·齿，排即·班拱·，·朝上礼·伏拜·无，违都·称“，
五下语文全文课件-第二单元 人教部编版1
顷刻间
比喻 夸张
大虫的吼声之大
凶猛厉害
武松打虎 动作
扑 掀剪
武 松能灵活闪开大虫的进攻，并消 耗大虫的体力 以退为进、机智 灵敏、 有勇有谋
表明大虫的凶猛让武松受到惊吓清醒 了，也说明武松不是趁着酒劲打大虫， 突出了武松勇敢无畏的气概。
武松醉打蒋门神
周密、大胆
机智
形象地写出了武松这一脚速度之快、
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
力度之大、准确度之高，突出了武松 武艺之高超。
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册第二单元《语文园地二》优质课件
武 松
23
名师来讲解
猜测古典名著中的人物时，我们可以根 据外貌描写来判断。
24
日积月累
鸟鸣涧 作者：王维 (唐) 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
25
作者简介
王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精 通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤 长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
13
榜文：官府的告示。客官：对客人的敬称。 印信：官府的各种印章的总称。 驿站：是古代供官员途中食宿、换马的场所。 伙计：指店员或长工等人。郎中：卖药兼治病的人。 店家：旧时指旅店、酒馆的主人。 客舍：旅馆。货郎：流动零售日用品的人。 墨客：旧时指文人。
14
读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的 意思的。
8
古典名著中还有许多难理解复琢磨。
9
《三国演义》讲述了东汉末年群雄 割据混战和魏蜀吴三国之间的政治、军 事斗争，查阅相关资料，了解了当时的 历史背景，可以帮助我们更好地理解故 事的内容。
10
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容分解成阅读训练习作训练和听说训练三条线索每条线索又分解成若干个训练点
语文部编版 五年级下
•第二单元 •语文园地
1
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果 掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也 能更有收获。
2
初步学习阅读古典名著的方法
23
名师来讲解
猜测古典名著中的人物时，我们可以根 据外貌描写来判断。
24
日积月累
鸟鸣涧 作者：王维 (唐) 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
25
作者简介
王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精 通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤 长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
13
榜文：官府的告示。客官：对客人的敬称。 印信：官府的各种印章的总称。 驿站：是古代供官员途中食宿、换马的场所。 伙计：指店员或长工等人。郎中：卖药兼治病的人。 店家：旧时指旅店、酒馆的主人。 客舍：旅馆。货郎：流动零售日用品的人。 墨客：旧时指文人。
14
读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的 意思的。
8
古典名著中还有许多难理解复琢磨。
9
《三国演义》讲述了东汉末年群雄 割据混战和魏蜀吴三国之间的政治、军 事斗争，查阅相关资料，了解了当时的 历史背景，可以帮助我们更好地理解故 事的内容。
10
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容分解成阅读训练习作训练和听说训练三条线索每条线索又分解成若干个训练点
语文部编版 五年级下
•第二单元 •语文园地
1
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果 掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也 能更有收获。
2
初步学习阅读古典名著的方法
人教版五年级下册第二单元完美版PPT课件
2021
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
语文五年级下册人教部编讲解课件第二单元语文园地
榜文：榜上的名文，或告示。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 伙计：旧指店员或长工等人。
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
写景的经典诗句
野旷天低树，江清月近人。 ——［唐］孟浩然《宿建德江》
明月松间照，清泉石上流。 ——［唐］王维《山居秋暝》
江流天地外，山色有无中。 ——［唐］王维《汉江临眺》
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
●你能猜出下面词语的意思吗？
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语文园地
部编 RJ·五年级下册
本次“交流平台”的内容是 阅读古典名著的方法，目的在于 让我们初步学习阅读古典名著的 方法。
读《猴王出世》，“每受天真地秀，日 精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系 上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙 石很有灵性。
人、
画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与
孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称
。
代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
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写景的经典诗句
野旷天低树，江清月近人。 ——［唐］孟浩然《宿建德江》
明月松间照，清泉石上流。 ——［唐］王维《山居秋暝》
江流天地外，山色有无中。 ——［唐］王维《汉江临眺》
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
●你能猜出下面词语的意思吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
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语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21 语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
语文园地
部编 RJ·五年级下册
本次“交流平台”的内容是 阅读古典名著的方法，目的在于 让我们初步学习阅读古典名著的 方法。
读《猴王出世》，“每受天真地秀，日 精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系 上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙 石很有灵性。
人、
画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与
孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称
。
代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《
语文五年级下册人教部编讲解课件第 二单元 语文园 地21
人教统编版五年级语文下册《第2单元语文园地》优质PPT精品公开课件
日积月累
结合课文插 图，说一说诗中 写了哪些景物？
日积月累
苏轼称王维的诗“诗 中有画，画中有诗”。边 朗读边想象这首诗描绘了 什么画面？
鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
日积ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ累
全诗紧扣一个“静”字，通过花 落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托 出一幅宁静优美的山中春夜图，营造 了动静相间、静而不寂的意境，表现 出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。
古
今
古
榜文 驿站 店家 货郎
例：告示 旅店 老板 商贩
印信 郎中 客舍 墨客
今 公章 医生 酒店 文人
词句段运用 说说你是根据什么填空的。
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
联结 系合 上影 下视 文作
品
词句段运用 猜测词意的方法 联系上下文 根据字面意思 结合生活经验 借助影视作品
演练台 你知道下面的词语现在的说法吗？
拓展阅读 山居秋暝 ［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
读古典名著，品百味人生
你喜欢孙悟空吗？我们一起来 读读《西游记》中的描写孙悟空的 片段吧。
【活动导入】
结合课文插图， 说一说这四位人物形 象都是哪本书中的， 你最喜欢哪个？
瞑目
蹲身
词句段运用
列队站好、拱手跪拜
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班， 朝上礼拜，都称“千岁大王”。
联系上下文
（拜石猴为王）
结合影视作品
词句段运用
下面的句子描写的都是本单元课文 中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说 说你的理由。
词句段运用
五年级语文下册课件-第二单元语文园地二人教部编版 16张
半更深，万籁俱寂，似空无一物。明月升起光辉照耀 惊动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。
木樨
赏析
“人闲桂花落，夜静春山空”以声写景，巧妙 地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与 “人闲”结合起来。“月出惊山鸟，时鸣春涧中” 以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静 谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。
（2）石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3 . 优 秀 的诗 文作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4 . 引 导 社会 力量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两 弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语 话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （1）孙悟空，从“金箍棒”“ 怪眼似明星”“身 材变化多”可看出。 （2）诸葛亮，从“纶巾”“鹤氅”可看出。
木樨
赏析
“人闲桂花落，夜静春山空”以声写景，巧妙 地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与 “人闲”结合起来。“月出惊山鸟，时鸣春涧中” 以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静 谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。
（2）石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3 . 优 秀 的诗 文作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4 . 引 导 社会 力量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
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（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两 弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语 话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （1）孙悟空，从“金箍棒”“ 怪眼似明星”“身 材变化多”可看出。 （2）诸葛亮，从“纶巾”“鹤氅”可看出。
人教版五年级下册第二单元完美版ppt课件
有感情地朗读课文，体会作 者的思想感情。只有入情入 境地朗读，才能读出作者当 时的感受，表达出作者的真 情实感。
精选课件
1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
精选课件
读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
精选课件
作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
精选课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
精选课件
精选课件
1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
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读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
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作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
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3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
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单 元 导 读
导语
童年是纯真、难忘的岁月。身 处童年，我们每天都在编织着美 丽的故事。一只昆虫，一个玩具， 一次发现，一场争执、、、、、、 看起来微不足道，却包含着我们 的快乐、梦想和追求。本组课文 真实地再现了多彩的童年生活， 讲的是别人的故事，却又好像发 生在我们自己的身上。
本单元的五篇课文 1、古诗三首
2、冬阳童年骆驼队
1 3、祖父的园子
4、童年的发现 5、儿童诗两首
பைடு நூலகம்
导读要求
阅读本组课文，感受童年生活的情趣， 体会词语表达的感情，并学习留心观 察生活，用心感受生活，真实地表达 自己的感受。
导学提示
一、自主学习 ⑴、默读过程中有不认识的字，通过查字典 自己解决。 ⑵、单元中的五篇课文的主要内容是什么？ ⑶、将印象深刻的语句或词语勾画出来。 ⑷、关于这一单元，你还有什么疑问？请 标注出来。 二、汇报、交流、总结 。
导语
童年是纯真、难忘的岁月。身 处童年，我们每天都在编织着美 丽的故事。一只昆虫，一个玩具， 一次发现，一场争执、、、、、、 看起来微不足道，却包含着我们 的快乐、梦想和追求。本组课文 真实地再现了多彩的童年生活， 讲的是别人的故事，却又好像发 生在我们自己的身上。
本单元的五篇课文 1、古诗三首
2、冬阳童年骆驼队
1 3、祖父的园子
4、童年的发现 5、儿童诗两首
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阅读本组课文，感受童年生活的情趣， 体会词语表达的感情，并学习留心观 察生活，用心感受生活，真实地表达 自己的感受。
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一、自主学习 ⑴、默读过程中有不认识的字，通过查字典 自己解决。 ⑵、单元中的五篇课文的主要内容是什么？ ⑶、将印象深刻的语句或词语勾画出来。 ⑷、关于这一单元，你还有什么疑问？请 标注出来。 二、汇报、交流、总结 。