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经典诵读汇报谭艳芳一、晨诵是什么？晨诵，它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种气氛，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的气氛；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。
正如晨诵榜样之一陈美丽老师所说：“通过晨诵，让孩子能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，流泪于天边的一丝流云。
”二、如何实行晨诵？（一）晨诵的时间：每天早读前的10或是15分钟。
（二）晨诵的内容：每周至少晨诵两次，一次是现代诗歌的诵读，一次是古典诗词的诵读。
我们的老师应在开学初对于晨诵的内容有一个统筹的安排，也就是在开学初填写晨诵周推动表，张贴于教室、备课本首页，各班还要在黑板一侧开辟“日有所诵”专栏，将每月的诵读内容记录下来，让孩子们心中有准备，视觉能看到。
（三）晨诵的课程：走进金子美玲课程，感受诗中的至纯、至真、至美，或以“在农历的天空下憩息劳作”为主题，重点实行“经典诗文”诵读，诵读人类最优秀、最经典的诗作，也能够选择泰戈尔的《飞鸟集》，纪伯伦的《先知》等，汪国真诗集、迪金森诗选等。
（四）晨诵的形式：晨诵有以下几种形式：晨间颂诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗，1、晨间颂诗①什么是晨间颂诗晨诵，提倡在一定的时间内，能够是一个星期、一个月或者更长的时间里，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。
这样的诗歌，往往需要千挑万选，需要千百次地咀嚼玩味，同时，它们的数量也是极为有限的。
②如何来选择晨间颂诗在晨间颂诗的选择上我们要注意两点：一是选择经典的诗歌。
二是选择适合中学生的诗歌。
如《千屈菜》这是一首让人读来心生感动的诗歌，也是一首非常经典的晨间颂诗。
千屈菜/长在河岸上的千屈菜，/开着谁也不理解的花。
/河水流了很远很远，/一直流到遥远的大海。
/在很大，很大的，大海里，/有一滴很小，很小的，水珠，/还一直思念着/谁也不理解的千屈菜。
晨诵，伴黎明共舞江苏省张家港市乐余中心小学陆星邮编：215621你聆听过小溪潺潺流动发出的叮咚作响的声音吗？它是如此得清脆而优美；你欣赏过小鸟萦绕枝头愉悦歌唱传出的唧啾鸣叫的声音吗？它是如此得婉转而清灵……在我看来，这样的声音就是天籁，大自然真的是一位伟大的歌唱家。
可你知道吗？每当太阳升起的时候，这样的声音就会从我们的教室里朗朗传诵，余音绕梁，响彻苍穹，印刻在孩子们的心中。
这就是我们班每天20分钟的晨诵活动，在学生学习最美妙的时刻，我们用晨诵唱响黎明。
连续两年任教一年级的经过，为我的“新教育晨诵”实验搭建了平台，提供了时间与机会。
拜读了“教育在线”上的有关帖子，学习了“新教育人”的有关做法，我的晨诵在一首优美动听的“开启诗”中展开了：又迎来了新的一天，我们感受着希望和美好。
迎着晨曦，我们放飞梦想：迎着晨曦，我们放声诵读。
在诵读的世界里，我们感受着儿童诗的韵味，美美地吟诵，就好像自己也是一个小小的诗人，为之陶醉，为之神往。
让我们一起诵读，感受生命，净化心灵，让诵读打开每个黎明！围绕着“秋冬春夏”四大主题“晨诵”拉开了序幕。
看！野菊花在舞蹈：白生生的野菊花，一身细细的绒毛，她们姐妹都很相像，在草地上不停地舞蹈。
……瞧！雪花在飞扬：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。
听！小鸟在鸣唱：雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜我还想睡一觉。
还有那，萤火虫在发光：夏天的夜晚。
是什么在闪闪发光——一忽儿高，一忽儿低，一忽儿西，一忽儿东。
就在这样的“低吟浅唱”中，孩子们认识了金子美玲、库斯金、徐志摩、斯蒂文森等世界著名的儿童诗人。
一首首精致的小诗为孩子们插上了想象的翅膀，在教室这一方小天地中他们快乐地“文字旅行”，美妙的诗歌与孩子灵性自然结合在一起。
如今，我们班级建立了自己的班级博客，家长、老师、学生三方融合，畅谈自己的育儿心得，述说自己的心情故事，交流自己的读书感受，我们用文字架设沟通的桥梁，用真诚铺设友谊的大道。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
我们用晨诵迎来清晨的第一缕阳光，我们用诗歌开启一个个生命的黎明。
早晨最好早晨的小树林空气清新，早晨的小溪一路欢笑。
早晨的花蕊睡着露珠，早晨的小鸟在枝头做操。
早晨的孩子醒得最早。
火红的领巾在胸前闪耀，小嘴儿一张，像风中的百合，小胳膊一甩，像出巢的小鸟。
他们在上学的路上奔跑，像快乐的音符在蹦在跳。
小村子坐在温暖的阳光里，唱着迷人的歌谣。
小草在读盛开的花朵，一边读，一边摇头晃脑。
青竹在读树林的鸟语，一边读，一边悄悄拔高。
孩子们一个个走进教室，朝霞跳上每个人的眉梢。
早晨最好！早晨最好！师：孩子们，让我们开启黎明，迎接新的一天吧！一、开启诗师：亲爱的同学们大家早上好生：亲爱的老师早上好师：同学们，当我们睁开双眼，太阳闪烁着亮丽的光芒带给我们明亮的一天。
生：让我们一起用最美妙的声音来迎接新的一天吧。
师：请全体起立，和我一起调整好呼吸，《迎接新的一天》男：让我们用最美妙的词语女：让我们用最动听的声音合：与黎明共舞《一天只有一次清晨》林武宪号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
别再贪睡了，别再留恋着梦里。
你可知道，一个美好的日子在等着你。
花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。
别再贪睡了，别再留恋着梦里。
你可知道，一个清新的日子在等着你。
请记着——一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。
你，为什么不和太阳比赛早起？教师：同学们，下午好。
学生：老师，下午好。
教师：伴随着初升的太阳，我们又迎来了新的一天。
学生：伴随着朗朗的读书声，我们又迎来了新的一天。
这个早晨，就让我们用诗歌开启新的一天。
师：明媚的时光又掀开了新的一页，六二班的孩子们啊你们好，用你们最美妙最动听的声音开启美好的一天吧。
师：早安！孩子们。
生：早安！甄老师。
师：整个早晨，我一直看着你们。
生：整个早晨，我们一直看着您。
师：怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的朗诵嚼成书本的芳香生：怎样把每一寸玲珑的晨光变作粉笔的舞蹈嚼成知识的芳香师：孩子们，早上好！生：老师，早上好！师：迎着晨光我们一起走进瑟瑟的寒冬，看到你们苹果似的笑脸，老师很高兴。
