小学五年级晨诵诗歌ppt
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五年级经典诵读ppt课件
完整版课件
16
古诗词
16.蝶恋花
宋 李清照
花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
完整版课件
17
古诗词
17.一剪梅
宋 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
两人一般心，有钱堪买金；一人一般心，无钱堪买针。
但行好事，莫问前程。
钝鸟先飞，大器晚成。
千里不欺孤，独木不成林。
当局者昧，旁观者明。
江中后浪催前浪，世上新人赶旧人。
速效莫求，小利莫争。
名高妒起，宠极谤生。
众怒难犯，专欲难成。
物极必反，器满则倾。
欲知三叉路完，整须版问课去件来人。
23
古代经典
《增广贤文》 （节选3）
但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。
黄河尚有澄清日，岂有人无得运时。
十年窗下无人识，一举成名天下知。
燕雀那知鸿鹄志，虎狼岂被犬羊欺。
事业文章，随身消毁，而精神万古不灭；
功名富贵，逐世转移，而气节千载如斯。
得宠思辱，居安思危。许人一物，千金不移。
一言既出，驷马难追。日勤三省，夜惕四知。
博学而笃志，切问而近思。少年不努力，老大徒伤悲。
驭横切莫逞气，止谤还要自修。
酒虽养性还乱性，水能载舟亦覆舟。
克已者，触事皆成药石；尤人者，启口即是戈矛。
惧法朝朝乐，欺公日日忧。
晴天不肯去，只待雨淋头。
儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作马牛。
人生七十古来稀，问君还有几春秋？
人平不语，水平不流。便宜莫买，浪荡莫收。
小学诗歌诗歌朗诵课件
04
诗歌朗诵实践活动
学生自选诗歌朗诵
个性化选择
学生可根据自己的喜好和兴趣， 选择适合自己的诗歌进行朗诵。
提升朗诵技巧
通过自选诗歌朗诵，学生能够提 升发音、语调、情感表达等朗诵
技巧。
增强理解能力
学生自选诗歌的过程中，需要理 解诗歌的背景、意境和情感，从
而增强对诗歌的理解能力。
分组朗诵与点评
小组合作
收录了现代优秀的童诗作品，可以让学生感 受现代诗歌的魅力。
《小学生必背古诗词选读》
精选了适合小学生背诵的古诗词，有助于提 升诗歌朗诵技巧和文学素养。
《古诗朗诵技巧与欣赏》
一本专门讲解古诗朗诵技巧和欣赏的书籍， 适合学生深入学习和提高朗诵水平。
感谢您的观看
THANKS
• 分段朗诵：根据诗歌的结 构和情感变化，合理分段 并进行朗诵。
• 注重韵律：把握诗歌的韵 律和节奏，通过停顿、重 音等手段表现出来。
诗歌与朗诵的关系
互相促进：诗歌的韵律和节奏为朗诵 提供了基础，而朗诵又使诗歌更加生 动和具象。
艺术融合：诗歌是文字的艺术，朗诵 是声音的艺术，二者结合形成独特的 艺术魅力。
提升语言表达能力
诗歌朗诵要求学生字正腔 圆、抑扬顿挫，有助于提 高学生的语言表达能力。
使用对象
小学生
课件主要面向小学生，根 据其语言水平和认知能力 进行设计。
教师
教师可利用此课件辅助教 同学习 ，增进亲子关系，同时帮 助孩子提高朗诵技巧。
课件内容概览
李白的代表作之一，表达了游子对 家乡的深深思念。朗诵时应注重情 感传递，营造出宁静悠远的氛围。
江雪
柳宗元的诗作，描绘寒冬江边的寂 静美景。朗诵时需注意把握节奏， 表现出诗人孤独高傲的气质。
修改的五年级上期晨诵课件
远近高低(gāodī)各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
26
第二十六页，共36页。
惠崇春江 晓景 (chūn jiānɡ)
（北宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
27
第二十七页，共36页。
银色的雨夜
朗朗的一个声音在雨中呼唤 看不清是哪个孩子的面容 在织满了银色雨丝的夜晚 他朗朗地呼唤 呼唤另一个夜雨里的伙伴 走进他那把小小的雨伞 一个多么(duō me)动听的声音 像划破夜色的歌儿
泊船瓜洲
(宋) 王安石 京口瓜洲一水间，
钟山 只隔数重山。 (zhōnɡ shān)
春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
10
第十页，共36页。
秋风
秋风，你是红的吗？ ——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？
——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！ 你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
Image
第三十六页，共36页。
五年级晨诵
1
第一页，共36页。
开启 诗（一）： (kāiqǐ)
望着秋空 迎着秋风
闻着秋香
打开秋的心灵 一起步入美妙的晨诵殿堂
2
第二页，共36页。
房兵曹胡马 （唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向(suǒ xiànɡ)无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
3
第三页，共36页。
轮台九月风夜吼， 一川碎石大如斗，
随风满地石乱走。
5
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
26
第二十六页，共36页。
惠崇春江 晓景 (chūn jiānɡ)
（北宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
27
第二十七页，共36页。
银色的雨夜
朗朗的一个声音在雨中呼唤 看不清是哪个孩子的面容 在织满了银色雨丝的夜晚 他朗朗地呼唤 呼唤另一个夜雨里的伙伴 走进他那把小小的雨伞 一个多么(duō me)动听的声音 像划破夜色的歌儿
泊船瓜洲
(宋) 王安石 京口瓜洲一水间，
钟山 只隔数重山。 (zhōnɡ shān)
春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
10
第十页，共36页。
秋风
秋风，你是红的吗？ ——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？
——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！ 你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
Image
第三十六页，共36页。
五年级晨诵
1
第一页，共36页。
开启 诗（一）： (kāiqǐ)
望着秋空 迎着秋风
闻着秋香
打开秋的心灵 一起步入美妙的晨诵殿堂
2
第二页，共36页。
房兵曹胡马 （唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向(suǒ xiànɡ)无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
3
第三页，共36页。
轮台九月风夜吼， 一川碎石大如斗，
随风满地石乱走。
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五年级上经典诵读PPT课件
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏铺开小纸从容地斜写行行草草字字有章法晴日窗前细细地煮水沏茶撇沫试着品名茶
经典诵读
五年级（上）
春夏秋冬四季诗
2018年9月
1 春日
【宋代· 朱熹】
译文：
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
风和日丽游春在泗 水之滨，无边无际 的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的 面貌，春风吹得百 花开放、万紫千红， 到处都是春天的景 致。
14 池上早夏
【唐代· 白居易】
水积春塘晚， 阴交夏木繁。 舟船如野渡， 篱落似江村。 静拂琴床席， 香开酒库门。 慵闲无一事， 时弄小娇孙。
译文： 晚春初夏的一个晚上，刚下过雨， 塘里的水积得很深，抬头望头顶 的枝丫上已经长出了叶子。 远处几只船好像没有组织的渡家 一样散乱的排着，旁边村落篱笆 疏散，好像只是一个小的江村。 闲来无事静静地抚摸着琴床，突 然想起打开酒窖，取上一瓶好酒 来独自品味。 终日无事，只能不时地逗逗还不 懂事的小孙子。
懒摇白羽扇， 裸袒青林中。 脱巾挂石壁， 露顶洒松风。
12 夏日杂诗
【清代· 陈文述】
水窗低傍画栏开， 枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
注释： 枕簟(diàn)：枕席。 玉漏：玉做的计时 器。
13 客中初夏
【宋代· 司马光】 译文： 四月清和雨乍晴， 初夏四月，天气清明和 暖，下过一场雨天刚放 南山当户转分明。 晴，雨后的山色更加青 翠怡人，正对门的南山 更无柳絮因风起， 变得更加明净了。 惟有葵花向日倾。 眼前没有随风飘扬的柳 絮，只有葵花朝向着太 阳开放。
红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山 万水的艰难困苦看做平平常常的事。五 岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军 眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山 那样高大雄伟，气势磅礴，课在红军看 来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江 波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高 耸入云的悬崖上，把石崖排暖了；大渡 河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十 三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的 河上，令人望而生畏，不寒而栗。更使 红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷 山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
经典诵读
五年级（上）
春夏秋冬四季诗
2018年9月
1 春日
【宋代· 朱熹】
译文：
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
风和日丽游春在泗 水之滨，无边无际 的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的 面貌，春风吹得百 花开放、万紫千红， 到处都是春天的景 致。
14 池上早夏
【唐代· 白居易】
水积春塘晚， 阴交夏木繁。 舟船如野渡， 篱落似江村。 静拂琴床席， 香开酒库门。 慵闲无一事， 时弄小娇孙。
译文： 晚春初夏的一个晚上，刚下过雨， 塘里的水积得很深，抬头望头顶 的枝丫上已经长出了叶子。 远处几只船好像没有组织的渡家 一样散乱的排着，旁边村落篱笆 疏散，好像只是一个小的江村。 闲来无事静静地抚摸着琴床，突 然想起打开酒窖，取上一瓶好酒 来独自品味。 终日无事，只能不时地逗逗还不 懂事的小孙子。
懒摇白羽扇， 裸袒青林中。 脱巾挂石壁， 露顶洒松风。
12 夏日杂诗
【清代· 陈文述】
水窗低傍画栏开， 枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
注释： 枕簟(diàn)：枕席。 玉漏：玉做的计时 器。
13 客中初夏
【宋代· 司马光】 译文： 四月清和雨乍晴， 初夏四月，天气清明和 暖，下过一场雨天刚放 南山当户转分明。 晴，雨后的山色更加青 翠怡人，正对门的南山 更无柳絮因风起， 变得更加明净了。 惟有葵花向日倾。 眼前没有随风飘扬的柳 絮，只有葵花朝向着太 阳开放。
红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山 万水的艰难困苦看做平平常常的事。五 岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军 眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山 那样高大雄伟，气势磅礴，课在红军看 来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江 波涛翻腾，如同烧滚的开水一样打在高 耸入云的悬崖上，把石崖排暖了；大渡 河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十 三根铁索，作为桥，横空高悬在湍急的 河上，令人望而生畏，不寒而栗。更使 红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷 山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
新教育儿童课程之晨诵ppt课件
通过选取不同主题的诵读材料，让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式，锻炼学生的 口语表达能力，提高语言运用水平。
课程内容与结构
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料， 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
课程结构
每次晨诵课程包括热身活动、主 题诵读、分享交流三个环节，确 保学生在轻松愉悦的氛围中进行 学习。
感谢观看
，要坚持不懈。
《狼和小羊》
一则寓言故事，讲述狼想吃小羊却 找借口的故事，教育儿童要警惕坏 人的花言巧语。
《农夫和蛇》
一则寓言故事，农夫救了一条冻僵 的蛇却被咬死的故事，告诉儿童不 要轻信恶人的伪装。
04
创意互动环节
角色扮演，情景再现
选择适合儿童的故事或诗歌，让儿童扮演其中的角色，通过表演、对话等形式再现 情景，加深对文本的理解和感受。
通过练习和模仿，提 高发音的准确性和流 畅性。
注重音节、音调和音 色的控制，确保发音 清晰。
语调抑扬顿挫、有感染力
学会运用不同的语调表达不同的情感 。
通过模仿和练习，培养有感染力的语 调。
注意语调的起伏变化，使朗诵更具韵 律感。
情感投入、真挚动人
深入理解文本内容，体会作者的 思想感情。
将自身情感融入朗诵中，使表达 更真挚动人。
《再别康桥》
徐志摩的代表作，以康桥 为背景，抒发对逝去时光 的怀念之情。
《雨巷》
戴望舒的诗作，描绘雨巷 中的景象和人物，引发儿 童对美的追求和向往。
《乡愁》
余光中的诗作，表达对故 乡的思念之情，引导儿童 思考家乡的意义。
中外寓言故事选读
《龟兔赛跑》
小学五年级晨诵诗歌ppt
• 采撷雨露，收获希望。 用孱弱的双肩扛起重托， 以单薄的身躯支撑生命！ “谁言寸草心，报的三春晖” 人们赞扬我知恩图报， 赞扬我装点着绚丽的大地。 我用坚韧和顽强收获希望， 我，用刚毅和温柔播洒真爱， 是我，用真诚和执着维系生命。 我是一棵青青的小草，默默奉献着。
五 一 班 的 信 念
在江南九年制学校 有一个朝气蓬勃的班级 那就是我们 五一班 一个团结向上的集体 我们用自信 自尊 自爱 来严格要求自己 我们坚信 最后石头也会开花 也会粗糙的微笑 朽木也会发芽 也能长成参天大树
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮 助你在逆境中寻求希望，在悲观中 寻求快乐。 请心怀感恩地读：
不应当只记得
金波
不应当只记得
不应当只记得， 牛奶是从奶瓶里 倒出来的， 还应当知道， 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来， 草原很辽阔、很遥远。 不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的 苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。 不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子， 还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈妈 这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
春春春春 天天天天 在在在在 我溪花窗 们上上上 大 家流笑爬 的着着着 眼 里 亮 着
瞧！
其实—— 春天就在我们身边，
让我们一起去寻找春天，
尽情享受明媚的春天吧！
我是一只小蝴蝶 是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不 周梦蝶 绚丽 但是，我有翅膀，有 我是一只小蝴蝶 世界老时 胆量 我最后老 我敢于向天下所有的 世界小时 我最后小 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；
小学诗歌诗歌朗诵PPT课件
But when the trees bow down their heads, 但在 树梢低垂之际，
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.
五年级上学期晨诵课件
• 少年易老学难成，一寸光阴 不可轻。——朱熹 • 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取 少年时。——杜秋娘
• 策马前途须努力，莫学龙钟 虚叹息。——李涉
你能用比喻的手法来表示吗？
红得（像火一样） 白得（像雪一样） 黑得（像炭一样） 慢得（像蜗牛一样） 凶得（像豺狼一样） 苦得（像吃黄莲一样）
笨拙得（像狗熊一样） 疼痛得（像刀绞一样） 狡猾得（像狐狸一样） 高兴得（像吃了蜜一样） 冷得（像掉进了冰窟窿）
1、桂花真香啊，香得香飘十里。 2、桂花真香啊，把人都给香死了。 3、桂花真香啊，比香水还香。 4、桂花香得香飘十里。 桂花香飘十里。 桂花真香啊，十里之外都能闻得 到。
成语之最
• 最高的人：顶天立地 • 最重的话：一言九鼎 • 最长的文章：有头无尾 • 最吝啬的人:一毛不拔 • 最大的被子:铺天盖地 • 最高的稿费:一字千金
学习方法、态度的： 手不释卷 废寝忘食 不耻下问 专心致志 学以致用 如饥似渴 举一反三 笨鸟先飞 全神贯注 凿壁偷光 聚精会神 悬梁刺股
人体的部位常常被用来比喻有关的事物 或事理。
• • • • • • • • • 手腕——指做事情的手段、方法。 手足——兄弟 手头——经济情况 心腹——自己人，贴心手下。 心肝——对最亲密的、亲爱的人的称呼。 心肠——指心地、心眼儿。 心脏——指主要的、首要的地方或部件。 心胸——指胸怀，气量。 心血——指心事和精力。
• 书，是一位知识渊博 的老师，它带我畅游 理性世界，领略大自 然风光，了解大自然 奥秘，它能让我懂得 许多人生哲理。书， 用它丰富的知识甘露， 浇灌了我求知的心田。
• 父爱是一座山峰，让你的身 心即使承受风霜雨雪也沉着 坚定；父爱是 一片大海，让 你的灵魂即使遇到电闪雷鸣 依然仁厚宽容。 • 爸爸的教诲像一盏灯，为我 照亮前程；爸爸的关怀像一 把伞，） • 车多（ 车水马龙 ） • 观众多（ 座无虚席 ） • 人多（ 摩肩接踵 ） • 声音大而多（人声鼎沸）
晨诵诗歌PPT课件
节奏明快，易于朗诵和记忆。
特点
情感真挚，表达对生活的热爱和向往。
语言简练，意境深远。
晨诵诗歌的起源与发展
01
02
03
起源
晨诵诗歌起源于古代，人 们通过朗诵诗歌来祈求平 安、丰收 敬意和对美好生活的期许 。
现代
晨诵诗歌逐渐走向大众， 成为学校、家庭等场合的 一种文化习惯，旨在培养 气质、陶冶情操。
园环境。
02
纳入课程体系
将晨诵诗歌作为特色课程，纳入学校课程体系，确保活动的系统性和持
续性。
03
开展丰富活动
组织诗歌朗诵比赛、创作大赛等活动，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
在家庭中的实施与建议
家庭共读
鼓励家长和孩子一起晨诵诗歌，增进亲子关系，培养孩子 对诗歌的感悟力。
创设诗歌角
在家中创设一个专门的诗歌角，放置一些优秀的诗歌读物 ，让孩子随时可以欣赏和阅读。
通过欣赏晨诵诗歌，感受其带来的审美愉悦和心 灵震撼，提升审美情趣。
领悟情感
体会诗人在诗歌中所表达的情感和思想，引发共 鸣和思考。
3
拓展视野
通过了解不同风格、流派的晨诵诗歌，拓宽文化 视野和审美范畴。
06
晨诵诗歌的实践与应用
在校园中的推广与实践
01
营造诗意校园氛围
通过晨诵诗歌活动，让学生感受诗歌的韵律和意境，营造充满诗意的校
情感共鸣
诗人通过对清晨的赞美，表达对生命的热爱与珍 惜，激发读者对美好生活的向往与追求。
意象与意境在晨诵诗歌中的融合
意象与意境的统一
晨诵诗歌中的意象与意境相互映衬，共同构成一个和谐统一的艺 术整体。
意象对意境的深化
通过具体的意象描绘，使意境更加鲜明、生动，增强读者的审美体 验。
小学五年级晨诵诗歌PPT课件
6
小老师读：不应当只记得， 齐读：我们是爸爸妈妈的孩子，
小老师读：还应当知道， 齐读：这世界很大很大， 有许多许多的你我他பைடு நூலகம் 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
7
感谢 汪国真
8
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
9
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
在 山 的 王那 家边 新
17
二
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海。 今天啊，我竟没想到， 一颗从小飘来的种子， 却在我的心中扎下了深根！ 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 那雪白的海潮啊，夜夜奔来， 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 18
20
• 江上 • 像刚下水的鸭群， • 扇动翅膀排水戏耍。 • 一双双小手拨动着浪花， • 你拨我溅笑声哈哈， • 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， • 出水时只见一阵水花两对虎牙。
21
•
树上
• 黄柏树上一柄翠绿的大伞，
• 一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。
• 阳光在叶缝里悄悄地看,
• 千万只眼睛织成一张光光的网,
不应当只记得
黄色的句子请女生读. 绿色的句子请男生读. 白色的句子男生女生一起来读.
1
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的. 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
2
不应当只记得, 苹果是从奶奶的菜篮子里 取出来的. 还应当知道, 苹果是从树上 摘下来的—— 苹果树长在土地上, 土地很黑 , 很肥, 泥土里还有人们的汗水.
小老师读：不应当只记得， 齐读：我们是爸爸妈妈的孩子，
小老师读：还应当知道， 齐读：这世界很大很大， 有许多许多的你我他பைடு நூலகம் 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
7
感谢 汪国真
8
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
9
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
在 山 的 王那 家边 新
17
二
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海。 今天啊，我竟没想到， 一颗从小飘来的种子， 却在我的心中扎下了深根！ 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 那雪白的海潮啊，夜夜奔来， 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 18
20
• 江上 • 像刚下水的鸭群， • 扇动翅膀排水戏耍。 • 一双双小手拨动着浪花， • 你拨我溅笑声哈哈， • 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， • 出水时只见一阵水花两对虎牙。
21
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树上
• 黄柏树上一柄翠绿的大伞，
• 一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。
• 阳光在叶缝里悄悄地看,
• 千万只眼睛织成一张光光的网,
不应当只记得
黄色的句子请女生读. 绿色的句子请男生读. 白色的句子男生女生一起来读.
1
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的. 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
2
不应当只记得, 苹果是从奶奶的菜篮子里 取出来的. 还应当知道, 苹果是从树上 摘下来的—— 苹果树长在土地上, 土地很黑 , 很肥, 泥土里还有人们的汗水.
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• 阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，
• 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”
• 溪边 • 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， • 山溪像绿玉带一样平静。 • 人影给溪水染绿了， • 钓竿上停着一只绿蜻蜓。 • 忽然扑拉一声人影碎了， • 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
• 江上 • 像刚下水的鸭群， • 扇动翅膀排水戏耍。 • 一双双小手拨动着浪花， • 你拨我溅笑声哈哈， • 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， • 出水时只见一阵水花两对虎牙。
雪
花
徐 志 摩
的 快 乐
清明夜 【唐】白居易 好风胧月清明夜， 碧砌红轩刺史家。 独绕回廊行复歇， 遥听弦管暗看花。
《闾门即事》
（唐）张继 耕夫召募爱楼船， 春草青青万项田； 试上吴门窥郡郭， 清明几处有新烟。
• 清明-【宋】黄庭坚 • 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 • 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 • 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 • 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
江海。《荀子》
绿 艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
在东胜区第四小学
有一个朝气蓬勃的班级
那就是我们 五三班
五 三 班 的 信 念
一个团结向上的集体 我们用自信 自尊 自爱 来严格要求自己 我们坚信 最后石头也会开花 也会粗糙的微笑 朽木也会发芽
也能长成参天大树
靳益硕的信念
• 在长长的跑道上 • 出现了一个小男孩 那就是靳益硕 • 他用自信的微笑 • 来回报长长的跑道 • 他相信最后他一定会跑到终点 • 他一定会在终点欢呼
还应当知道，
苹果是从树上摘下来的
苹果树长在土地上，
土地很黑，很肥，
泥土里还有人们的汗水。
老师读：不应当只记得， 齐读： 我们是爸爸妈妈的孩子， 老师读：还应当知道， 齐读： 这世界很大很大，
有许多许多的你我他， 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
朋友
钱万成
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
满
一眼就可以看出， 谁心地善良，
鲜
谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人，
花
不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人,
的
有点儿黑色幽默 。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？
头
一定思维混乱，
每天早晨徒劳地
浪费一瓶或两瓶头油。
如果头上不长头发 种满鲜花该是怎样的景象？
一眼就可以看出， 谁心地善良， 谁心情悲伤。
山高路远 汪国真
任桓煜的信念
• 在干净整洁的教室里 • 出现了一个小男孩 那就是任桓煜 • 他用勤劳的双手 • 来回报班级 • 他相信最后他一定会带给大家快乐 • 他一定会得到大家的喜欢
•清明 【唐】杜牧 • 清明时节雨纷纷， • 路上行人欲断魂。 • 借问酒家何处有？ • 牧童遥指杏花村。
•寒食 【唐】韩翃 • 春城无处不飞花， • 寒食东风御柳斜。 • 日暮汉宫传蜡烛， • 轻烟散入五侯家。
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤
不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能。 我的兄弟是太阳。
我是一棵充满生机的小草。
“离离原上草，一岁一枯荣。 小
野火烧不尽，春风吹又生。” 人们赞美我极强的生命力， 赞美我坚定的生活信念。 春天里，我伸出温柔的双手， 接纳缤纷的世界！
草 的 信 念
“天涯何处无芳草”
人们赞美我遍地生长，
赞美我不需要任何肥料，旺盛的繁衍。
• 采撷雨露，收获希望。 用孱弱的双肩扛起重托， 以单薄的身躯支撑生命！ “谁言寸草心，报的三春晖” 人们赞扬我知恩图报， 赞扬我装点着绚丽的大地。 我用坚韧和顽强收获希望， 我，用刚毅和温柔播洒真爱， 是我，用真诚和执着维系生命。 我是一棵青青的小草，默默奉献着。
•
树上
• 黄柏树上一柄翠绿的大伞，
• 一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。
• 阳光在叶缝里悄悄地看,
• 千万只眼睛织成一张光光的网,
• 仿佛老树也变得年轻了，
• 一次次鼓着绿色的手掌。
小花的信念
顾城
在山石组成的路上 浮起一片小花 她们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 她们相信 最后，石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光和树影间 露出善良的牙齿
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。
总得有人去擦擦星星， 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星， 因为那些八哥、海鸥和老鹰， 都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以，还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。
五年级晨诵诗歌
培根说： “阅读历史可以使人变 得明智，阅读诗歌使人变得聪 慧。”
山高路远 汪国真
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤
不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
我是一棵充满生机的小草。
“离离原上草，一岁一枯荣。 小
野火烧不尽，春风吹又生。” 人们赞美我极强的生命力， 赞美我坚定的生活信念。 春天里，我伸出温柔的双手， 接纳缤纷的世界！
草 的 信 念
“天涯何处无芳草”
人们赞美我遍地生长，
赞美我不需要任何肥料，旺盛的繁衍。
• 采撷雨露，收获希望。 用孱弱的双肩扛起重托， 以单薄的身躯支撑生命！ “谁言寸草心，报的三春晖” 人们赞扬我知恩图报， 赞扬我装点着绚丽的大地。 我用坚韧和顽强收获希望， 我，用刚毅和温柔播洒真爱， 是我，用真诚和执着维系生命。 我是一棵青青的小草，默默奉献着。
梦想
顾城
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻
它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔
它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的
眼睛 就像月亮身边的万千星
点......
种子呵 在冻土里梦想春天......
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞 ，飞 ，飞 —— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞 ，飞 ，飞 ——
如果你喜欢花朵， 它将长成一座花园， 花园里每一片花瓣都会发出芳香， 为你铺一张粉红色的睡床。 你安静地睡吧，睡吧， 梦境定然像花儿一样温馨。
感谢
汪国真
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
没有一艘船能像一本书
黄色的句子请女孩子读 绿色的句子请男孩子读 白色的句子就请男孩女孩一起读吧.
没有一艘船 能像一本书那样 把人带往远方。 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 读书这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 书籍啊，是何等节俭的车—— 它承载着人的灵魂， 把人类带往远方。
前额长着一束玫瑰花的人， 不会做坏事。 头上长着沉默的紫罗兰的人， 有点儿黑色幽默。 顶着一头零乱的大荨麻的人呢？ 一定思维混乱， 每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
如果头上不长头发， 种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出， 谁心地善良， 谁心情悲伤。
开
如果头上不长头发， 种满鲜花该是怎样的景象？
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的 。
小时候
小时候 我不认识字， 妈妈就是图书馆。 我读着妈妈—— 有一天， 这世界太平了： 人会飞…… 小麦从雪地里出来…… 钱都没有用…… 金子用来做房屋的砖，
不应当只记得
不应当只记得，
牛奶是从奶瓶里
倒出来的， 还应当知道， 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来，
不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子，
还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈 妈
草原很辽阔、很遥远。 这个世界很大很大，
有许多许多人，
不应当只记得，
共同生活在一个太阳下。
苹果是从奶奶的
菜篮子里取出来的，
《寒食上冢》 （宋）杨万里 迳直夫何细！桥危可免扶？ 远山枫外淡，破屋麦边孤。 宿草春风又，新阡去岁无。 梨花自寒食，进节只愁余。
精卫填海 含辛茹苦 艰苦卓绝 千里迢迢 风雨无阻 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火
愚公移山 任劳任怨 百折不挠 肝胆相照 坚贞不屈 全心全意 扶危济困 冲锋陷阵
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成