第一节-认识环境管理导学案教师版

xxxx学校八年级5班地理科导学案执教人xxx 课题贵州省的环境保护和资源利用（第一课时）课类示范课主备人xxx 审定人xxx 授课时间2014年5月29日教学目标1、自学目标：掌握贵州的自然地理概况。

2、合作目标：贵州地形对气候的影响。

3、探究目标：分析贵州存在的自然灾害与环境问题。

如何解决贵州环境问题。

4、情感态度价值观目标：⑴通过对本节知识的学习,使学生对贵州有较全面的了解，增强学生的自豪感。

⑵渗透《中华人民共和国水土保持法》主要方法启发法合作探究自主学习读图识图教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学通过播放歌曲《贵州有多贵》进行导入。

提高学生的学习兴趣，引导学生进入本课学习。

45展示目标讲解本节课所学习的主要内容。

1.掌握贵州的自然地理征。

如：位置、地形、地势、气候、资源等。

2.贵州地形对气候的影响。

3.贵州存在的自然灾害与环境问题，如何解决贵州环境问题。

23导学一、自然地理概况根据课本93页图8-56，57以及相关内容完成。

1.贵州位于中国的，高原的东部，是否临海？2.周边的省份，，，，。

3.贵州的经纬度范围，经度，纬度。

4.贵州的主要资源,主要的河流。

5.贵州的地形为主地表崎岖，平均海拔米，地势。

6.贵州的气候，气候特征。

17达标二、自然灾害与环境问题阅读课本94页相关内容完成小组合作：“一山有四季，十里不同天”反映了贵州地形对气候有何影响？小组探究：贵州的环境问题有哪些？如何解决贵州的环境问题。

1.贵州主要的自然灾害有哪些？2.造成贵州石漠化现象的主要原因是什么？20检测矫正1.贵州省的主要地形类型2.贵州省的主要气候特点是3.流经贵州省的河流是4.每逢暴雨，贵州山区容易引发的地质灾害是A盆地、丘陵 B 平原、丘陵C山地、盆地D山地、高原A终年高温多雨B冬暖夏凉，湿润多雨C全年寒冷干燥D降水稀少，温差大A 长江B嘉陵江C 岷江D南盘江A泥石流、滑坡B洪涝灾害C冰冻、冰雹D地震、火山8《中华人民共和国水土保持法》第五十八条违反本法规，造成水土流失危害的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《种猪的饲养管理》导学案
一、导学目标：
1. 了解种猪的饲养管理的重要性；
2. 掌握种猪的饲养管理方法；
3. 进修如何提高种猪的发展发育和生产性能。

二、导学内容：
1. 种猪的选择与配种；
2. 种猪的饲养环境管理；
3. 种猪的饲料管理；
4. 种猪的疾病防控。

三、导学步骤：
1. 种猪的选择与配种
- 选择优良种猪，包括选种母猪和选种公猪；
- 配种时要注意母猪的发情期和公猪的精液质量。

2. 种猪的饲养环境管理
- 保持饲养环境清洁卫生，定期清理粪便和换草料；- 控制饲养密度，保证种猪有足够的活动空间。

3. 种猪的饲料管理
- 提供优质饲料，包括粗饲料和精饲料；
- 合理搭配饲料，满足种猪的营养需求。

4. 种猪的疾病防控
- 定期进行疫苗接种，预防传染病；
- 定期检查种猪健康状况，及时发现和治疗疾病。

四、导学总结：
通过本次进修，我们了解了种猪的饲养管理对于提高种猪的发展发育和生产性能的重要性，掌握了种猪的选择与配种、饲养环境管理、饲料管理以及疾病防控等方面的知识。

希望同砚们能够在平时实践中应用这些知识，提高种猪的养殖效益。

《认识餐饮环境》导学案一、导入你是否曾经想过，为什么同样是一道菜，在不同的餐厅里品尝味道却有所不同？为什么有些餐厅生意兴隆，而有些餐厅却门可罗雀？今天我们将进修关于餐饮环境的知识，了解餐饮行业的发展现状和相关观点。

二、目标1. 了解餐饮环境的观点和特点；2. 掌握餐饮环境对餐厅经营的影响；3. 分析餐饮环境的发展趋势和未来发展方向。

三、观点诠释1. 餐饮环境：指的是餐饮效劳处所的地理位置、装修风格、效劳人员素质、菜品口味等各方面的综合环境。

2. 餐厅经营：指的是餐厅为了盈利目标而进行的一系列经营活动，包括选址、装修、招聘员工、制定菜单等。

3. 发展趋势：指的是餐饮行业在未来发展中可能出现的变化和发展方向。

四、知识点解析1. 餐饮环境的重要性餐饮环境是影响顾客选择的重要因素之一，一个舒适、优雅的环境能够吸引顾客，提升餐厅的著名度和口碑。

同时，餐饮环境也反映了餐厅的品牌形象和经营理念，对餐厅的经营起着至关重要的作用。

2. 餐饮环境的影响因素餐饮环境受到地理位置、装修风格、效劳质量、菜品口味等多方面因素的影响。

不同的餐厅会因为这些因素的不同而呈现出不同的特点和风格，吸引不同类型的顾客。

3. 餐饮环境的发展趋势随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，餐饮行业也在不息创新和发展。

未来，餐饮环境可能会更加注重健康、环保和个性化，以满足顾客不息增长的需求。

五、案例分析请同砚们选择一个自己喜欢的餐厅，分析其餐饮环境的特点和优势，以及对顾客的吸引力和影响力。

同时，思考该餐厅在未来发展中可能需要改进和提升的方面。

六、总结通过本次进修，我们了解了餐饮环境的重要性和影响因素，同时也探讨了餐饮行业的发展趋势和未来发展方向。

希望同砚们能够在平时生活中更加关注餐饮环境，提升自己的餐饮消费体验，同时也可以为将来从事餐饮行业的同砚提供一定的启迪和帮助。

愿大家在未来的进修和生活中都能够充满收获和成长！。

湘教版(2019)必修一第五章地球上的植被与土壤第一节主要植被与自然环境导学案【学习目标】1.了解主要植被分类。

2.掌握主要植被特点。

3.掌握植被与环境的关系。

4.分析影响植被类型分布的因素及地域分异规律。

【重点关注】1.植被分类2.主要植被特点3.植被与环境的关系4.影响植被类型分布的因素及地域分异规律【知识清单】一、主要植被：1.植被的概念：是覆盖一个地区的植物群落的总称。

2.植被分类：自然植被：、草原、、苔原、、沼泽。

人工植被：农作物、、人工草场、。

（一）主要植被1.森林的分布：主要分布在和地区。

2.森林类型：、热带季雨林、、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、。

（1）热带雨林植被特点：①全年呈深绿色，无明显的变化。

②上层乔木树干高大，树基常有见根，老干上可长出花枝（茎花现象）。

③木质大藤本植物和植物发达，林中常有绞杀植物附生。

（2）亚热带常绿阔叶林植被特点：①终年常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在，秋季陆续进入果期。

②群落结构较，藤本植物和附生植物较少，林内没有板状根植物，也没有茎花现象得植物。

（3）温带落叶阔叶林植被特点：①一般具有宽阔的，夏季盛叶，冬季落叶，以减少水分及能量流失。

②有明显的变化：春季萌叶抽枝；夏季叶色鲜绿，枝繁叶茂，林冠郁闭；秋季叶色转黄，树叶凋落；冬季则完全无叶。

（4）亚寒带针叶林植被特点：①由的针叶乔木组成，以、杉类植物为主，树叶为针状，以抗寒抗旱。

②由单一树种构成的纯林，群落结构，外貌非常特殊。

3.草原的分布：一般分布于、的内陆地区。

4.草原类型：草原、草原。

（1）热带草原植被特点：①以植物为主,星散分布着旱生乔木、灌木的植被。

②具有极其独特的外貌。

（2）温带草原植被特点：多年生草本植物群落，通常以植物占优势，植物普遍存在旱生结构,如较小、叶片内卷等。

5.荒漠的分布：一般分布于地区。

6.荒漠类型：荒漠、荒漠。

（1）热带荒漠、温带荒漠植植被特点：①植被，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构。

第一节人类面临的主要环境问题课程标准运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。

学习目标1.举例说出生活中常见的环境问题。

2.运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

一、人类与环境1．人类和环境的相互关系人类社会与环境有着密切的关系。

一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)产生的废弃物要排放到环境中。

同时，环境也会把它受到的影响反作用于人类本身。

在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为会得到环境不同的响应，从而使人类与环境之间形成对立统一的关系。

2．人类活动对环境的影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护与改善，如植树造林、修建水库等；二是不合理地利用资源，使环境质量下降、恶化，如过度放牧、过度开垦、毁林开荒等。

3．环境对人类影响的反馈作用有两种：一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。

二、人类所面临的主要环境问题1．环境问题产生的原因环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和清除能力，叫做环境的自净能力。

当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。

2．环境问题的表现(1)环境污染主要表现为全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等。

(2)生态破坏主要表现为：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、森林锐减、湿地萎缩等。

(3)资源短缺主要表现为：水资源、土地资源、矿产资源和能源短缺等。

三、环境问题的分布1．城市与乡村地区环境问题的差异地区主要问题形成原因城市地区环境污染为主，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分集中，造成污染物的过分集中乡村地区生态破坏为主，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等利用资源的方式不当或强度过大2．发展中国家与发达国家环境问题的差异地区主要问题形成原因发展中国家以生态破坏为主①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主发达国家消耗了世界上绝大多数的资源，同时排放的污染物占世界的75%探究点人类面临的主要环境问题读图，完成下列问题。

《认识餐饮环境》导学案第一课时主题：认识餐饮环境一、导学目标1. 了解餐饮行业的基本概念和特点；2. 掌握餐饮环境的分类以及各自的特点；3. 了解餐饮环境对消费者体验的影响。

二、导学内容1. 什么是餐饮环境？2. 餐饮环境的分类和特点；3. 餐饮环境对消费者体验的影响。

三、导学步骤一、引入（5分钟）餐饮环境是指餐厅、饭店等餐饮场所的装修、布局、灯光等相关因素。

一个好的餐饮环境可以提升消费者的用餐体验，促进消费者对餐饮业务的认知和接受。

二、讲解（15分钟）1. 什么是餐饮环境？餐饮环境是指餐厅、饭店等餐饮场所的装修、布局、氛围等因素。

餐饮环境的好坏直接影响消费者的用餐情绪和体验。

2. 餐饮环境的分类和特点（1）快餐环境：快餐环境追求快捷、简单、方便，通常采用简约明亮的装修风格。

（2）正餐环境：正餐环境注重舒适、优雅，装修考究、布局合理。

（3）特色餐环境：特色餐环境突出餐厅的特色和文化，装修风格独特。

3. 餐饮环境对消费者体验的影响一个好的餐饮环境可以提升消费者的用餐体验，并增加消费量。

消费者更愿意在环境舒适、氛围愉悦的餐厅用餐。

三、讨论（20分钟）1. 请同学们就自己喜欢的餐饮环境进行描述，并说说喜欢这种环境的原因。

2. 分组讨论不同餐饮环境对消费者体验的重要性，并总结出对餐饮经营者的建议。

四、总结（5分钟）餐饮环境是餐厅经营中重要的一环，对消费者体验起着至关重要的作用。

在经营餐厅时，要重视餐饮环境的打造，为消费者带来更好的用餐体验。

四、导学延伸1. 拓展了解不同餐厅的装修风格和经营特点；2. 实地考察当地知名餐厅的餐饮环境，分析其成功之处。

五、自主学习请同学们自行查阅相关资料，深入了解餐饮环境对餐厅经营的重要性，以及如何提升餐饮环境带来的效益。

六、课后作业1. 选择一家自己喜欢的餐厅，写一篇关于该餐厅餐饮环境的感受；2. 思考一下，如果你是一名餐厅经营者，你会如何打造一个吸引人的餐饮环境？七、反馈与评价在下节课上，老师将对同学们的作业进行评价和点评，并就相关问题与同学们进行深入交流讨论。

《人类面临的主要环境问题》导学案一、学习目标1、了解人类面临的主要环境问题，包括全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少、森林锐减、土地荒漠化、水污染、大气污染等。

2、理解这些环境问题产生的原因、危害和防治措施。

3、培养学生的环保意识和责任感，树立可持续发展的观念。

二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少等环境问题的成因、危害及防治措施。

（2）理解人类活动与环境问题之间的相互关系。

2、难点（1）分析不同环境问题之间的相互联系和影响。

（2）探讨可持续发展在解决环境问题中的重要性和实践途径。

三、知识梳理（一）全球气候变化1、表现全球气候变暖是全球气候变化的主要表现，其特征是地球平均气温不断上升。

2、原因（1）大量燃烧化石燃料，如煤炭、石油和天然气，释放出大量的二氧化碳等温室气体。

（2）森林被大面积砍伐，导致对二氧化碳的吸收减少。

3、危害（1）海平面上升，淹没沿海低地和岛屿。

（2）影响农业生产，导致粮食减产。

（3）加剧自然灾害的发生频率和强度，如洪涝、干旱等。

（4）破坏生态系统，影响生物多样性。

4、防治措施（1）减少温室气体排放，如优化能源结构，提高能源利用效率，发展清洁能源等。

（2）增加对二氧化碳的吸收，如植树造林，加强森林保护。

（二）臭氧层破坏1、原因人类大量使用氯氟烃类化合物（CFCs）等物质，导致臭氧层被破坏。

2、危害（1）使到达地面的紫外线辐射增强，危害人类健康，增加皮肤癌、白内障等疾病的发病率。

（2）影响农作物和海洋生物的生长和繁殖。

3、防治措施（1）限制和禁止使用消耗臭氧层的物质。

（2）加强国际合作，共同保护臭氧层。

（三）酸雨1、定义酸雨是指 pH 值小于 56 的降水。

2、成因燃烧化石燃料排放出的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，在大气中经过复杂的化学反应形成酸雨。

3、危害（1）损害土壤和水体，导致土壤酸化，水体酸化，影响水生生物的生存。

（2）腐蚀建筑物和文物古迹。

第一章从世界看中国第一节疆域（第1课时）【学习目标】1、能够运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2、学会分析我国地理位置的优越性(包括纬度位置和海陆位置)。

3、能在图中指出我国的临海和岛屿。

【学习过程】一、忆一忆，填一填1、南北半球的分界线是，东西半球的分界线是。

在课本上找出它们。

2、地球上五带的名称是、、、和，北温带的范围是从到。

3、低纬度的范围是，中纬度的范围是，高纬度的范围是。

二、读一读，填一填1、从东西半球看，我国主要位于半球，从南北半球看，我国大部分位于半球。

3、从海陆位置看，我国位于洲的东部，洋的西岸，是一个的国家。

三、找一找，填一填我国自北向南的四个临海：、、和，两个海峡：和，其中海和海峡是我国的内海。

我国的第一大岛是，第二大岛是。

【学习自评】一、单选题1、中国；蒙古；日本。

A、岛国B、临海国（海陆兼备）C、内陆国2、我国频临的海洋自南向北依次为（）A、渤海、黄海、东海、南海B、南海、东海、黄海、渤海C、黄海、渤海、东海、南海D、南海、渤海、东海、黄海3、下列属于我国内海的是（）A、台湾海峡、琼州海峡B、东海、南海C、琼州海峡、渤海D、台湾海峡、渤海4、在课本中国轮廓图中填注以下内容（1）渤海、黄海、东海、南海（2）台湾海峡、琼州海峡（3）台湾岛、海南岛（4）辽东半岛、山东半岛、雷州半岛二、分析回答1、举例说明我国纬度位置的优越性：2、举例说明我国海陆位置的优越性：第一节疆域（第2课时）【学习目标】1、记住我国的面积及其在世界上的方位。

2、学会在亚洲地图上查阅我国陆地疆界和陆上邻国、海上疆界与濒临的海洋及隔海相望的国家。

3、学会在中国地图上查阅中国的四至点。

4、会运用比例尺量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。

【学习过程】一、阅读课本，结合图,完成下列填空1、我国领土的最北端在，最南端在南海的，最西端在，最东端在。

2、我国陆地领土面积约万平方千米，居世界第位。

3、我国陆上国界线长达千米，相邻的国家有个。

《环境科学》导学案导学目标：了解环境科学的基本概念和研究内容，认识环境污染对人类的影响，掌握环境保护的重要性。

导学内容：一、环境科学的定义环境科学是研究环境及其与人类活动相互作用的学科，包括环境的组成、结构、功能及其演变规律。

二、环境科学的研究内容环境科学主要研究以下内容：1. 环境污染与控制：研究各类环境污染物的来源、传输、转化和去除方法，以及环境污染对人类和其他生物的危害。

2. 生态系统与生物多样性：研究生态系统的组成、结构与功能，探讨物种多样性和生态系统的稳定性。

3. 环境影响评价：对新建项目、政策和规划进行环境影响评价，提出环境保护的建议和措施，保护生态环境。

4. 环境监测与评估：对环境中各种因素进行监测和评估，掌握环境质量和变化的情况，提供科学依据。

三、环境污染对人类的影响1. 大气污染：空气中的污染物会引发呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等；还可能导致酸雨和光化学烟雾等环境问题。

2. 水体污染：水污染对水生生物造成威胁，也会传染疾病给人类，造成水资源短缺和水环境恶化。

3. 土壤污染：土壤受到化学物质和重金属的污染，影响农作物生长和土壤生态系统的平衡。

4. 噪声污染：长期暴露在高噪声环境中会导致听力损伤、失眠等健康问题。

四、环境保护的重要性1. 保护生态系统：生态系统是维系地球生命的重要基础，保护生态系统有利于维持生物多样性和生态平衡。

2. 促进可持续发展：环境保护与经济发展相辅相成，只有保护环境才能实现可持续发展。

3. 保障人类健康：环境污染会直接影响人类健康，保护环境是保障人类健康的重要措施。

4. 美化城市环境：环境保护可以改善城市的空气质量、水质和城市景观，提高市民的生活品质。

导学总结：环境科学是研究环境及其与人类活动相互作用的学科，它关注环境问题的发生、演变和解决办法。

环境科学的研究内容包括环境污染与控制、生态系统与生物多样性、环境影响评价以及环境监测与评估等。

环境污染对人类造成的影响严重，包括大气污染、水体污染、土壤污染和噪声污染等。

第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学主备人：沈华雷审核：授课时间：使用人一、课标要求：增强适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。

二、学习目标：能够认识新的学习环境与小学学习环境的区别，适应新的学习生活环境，要提高自己自学能力，学会自主学习的能力；能很快适应新学校和新班级，并能在集体中担任角色，培养我们的主人翁意识。

三、学习重点：如何较快地帮助同学们适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，逐步提高我们与人交往、自我管理、自我适应能力等是本节重点四、难点预设：如何适应中学生活五、自学评价设计：通过学习能够提高适应中学生活的能力六、学习内容及过程：1、自学指导（注意引导学生去认识“新”）（1）自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容（2）制作自我介绍卡，小组交流（介绍自己特点，优与缺，关键优，让其他学生接受自己）（3）收集“交友名片”编号放入专制盒中2、反馈自学情况：教师提问、学生交流3、合作探究部分（1）、我遇到的新鲜事：介绍4个左右（2）、抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者进行介绍（3）、写出关于“友谊”的格言或自己的感悟2个（4）、展示交流4、巩固练习来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（）A、拿新学校的不足与小学比较B、积极结交新朋友，珍视新友谊C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔D、只有等同学主动来结交时再与之交往5、学习小结七、课堂达标测试（一）基础闯关：单选题：1、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。

”对于这种做法应该（）A、表示支持，防人之心不可无B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度（二）能力升级怎样交到真心的朋友？（三）创新应用：刚刚成为中学生的你，面对新的环境和陌生的面孔，既感到新奇，又感到紧张和不安。

你应该123八、反思：。

《绿色食品生产与管理》导学案
一、导学目标
本导学案旨在帮助学生了解绿色食品生产与管理的基本观点、原则和实践，培养学生的环保认识和食品安全认识，引导学生从饮食健康的角度认识绿色食品的重要性，为学生提供相关知识和技能。

二、导学内容
1. 绿色食品的定义和特点
2. 绿色食品生产的原则和标准
3. 绿色食品管理的重要性和措施
4. 绿色食品的相关政策和法规
三、导学步骤
第一步：导入
通过提出问题或展示图片等方式引起学生兴趣，引导学生思考什么是绿色食品，为什么绿色食品重要等问题。

第二步：进修
1. 进修绿色食品的定义和特点，了解绿色食品的观点和特点，包括无公害、无添加、有机食品等。

2. 进修绿色食品生产的原则和标准，介绍绿色食品生产的基本原则和相关标准，包括生态环境珍爱、无公害生产等。

3. 进修绿色食品管理的重要性和措施，探讨绿色食品管理的必要性和相关措施，包括从源头控制、加强监管等。

4. 进修绿色食品的相关政策和法规，了解我国相关绿色食品政策和法规，包括《绿色食品认证管理办法》等。

第三步：讨论
组织学生进行小组讨论，就绿色食品生产与管理中存在的问题和挑战展开讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

第四步：总结
通过讨论和总结，引导学生对绿色食品生产与管理的重要性和实践进行总结，稳固所学知识。

四、导学评判
通过本导学案的进修，学生应能够掌握绿色食品的定义和特点，了解绿色食品生产的原则和标准，认识绿色食品管理的重要性和措施，了解相关政策和法规，培养环保认识和食品安全认识。

一、项目立项与规划设计（1）《可行性研究报告》项目背景：介绍矿产资源的基本情况、开发的必要性和背景。

市场分析：研究矿产资源市场需求、价格走势、竞争态势等。

资源和原料：详细描述矿产资源的储量、品位、开采条件等。

技术方案：包括开采技术、选矿工艺、主要设备选择等。

环境保护：评估开采活动对环境的影响，提出环境保护和土地复垦措施。

经济评价：工程投资估算、财务分析（包括成本、收益、财务指标等）。

风险分析：识别项目实施过程中可能遇到的风险，提出应对措施。

（2）《开发利用方案》目的与内容：在普查报告的基础上，开发利用报告进一步深入分析矿产资源的经济开发价值，包括开采技术方案、市场分析、经济效益评估、环境保护措施和土地复垦计划等。

重要性：该报告向自然资源部门展示了企业开发该矿产资源的总体规划和具体实施方案，是获取采矿权审批过程中的关键文件。

目标和范围确定：确定矿产资源的开发目标，包括开采规模、年产量、服务年限等。

明确开发范围，包括矿区的地理位置、矿体分布、环境敏感区域等。

评估不同的开采技术和选矿工艺的适用性，选择最经济、最安全、最环保的技术路线。

考虑矿产资源的特性，选择合适的开采方法（如露天开采、地下开采）。

（3）《初步设计》在开发利用方案的基础上，进行更为详细的工程设计，包括矿山布局、生产流程、主要建筑和设施等。

考虑到技术经济指标和安全环保要求，对项目进行整体优化。

（4）《安全设施设计》“三同时”制度的实施：即安全设施“设计、施工、投入生产和使用”三者同时。

包括制定初步设计，明确安全技术措施，进行安全评价，确保采矿活动在设计、施工阶段即考虑安全生产要求。

特别针对矿山安全生产中的关键环节和重要设施进行设计，包括通风系统、排水系统、提升和运输设备等。

设计应急救援通道、避难室、安全监测和报警系统等安全设施。

（5）《矿山环境保护与土地复垦方案》分析开发活动对环境的潜在影响，规划相应的环境保护和污染防治措施。

设计土地复垦方案，确保矿后土地得到有效利用和生态恢复。

第一单元扬帆起航第一课走进中学一课时校园风景线教学目标：1、通过教学引导学生了解新学校，感受新的校园生活和学习环境。

2、学会适应新环境，提高适应新环境的能力。

教学重难点：感悟校训。

学法指导：结合教学目标和教学重难点，认真阅读教材2—6页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。

在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。

教学过程：一、自主学习：1、告别昔日同学，度过暑假，我们跨进了向往已久的中学大门。

走进中学，一切都是新的：新的、新的、新的。

2、是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

它集中反映了一所学校的和，体现了学校的和。

二、合作探究：1、我们可以从哪些途径、从哪些方面了解新学校？2、什么是校训？校训有何重要意义？3、请同学们阅读教材6页《北京师大附属中学》的材料后回答问题：（1）你所在学校的校训及其含义是什么？（2）校训给我的感悟是什么？三、学生展示交流，教师精讲点评。

四、当堂检测：1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。

进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（）①与同学们在学习生活中分享成长的快乐②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜③不让每一天虚度④做一天和尚撞一天钟⑤放任自流A、①②③B、①②④C、①③D、①③⑤2、在开学典礼上，校长介绍校训“学会做人、学会生活、学会学习”，让同学们感触很多，下列对校训理解错误的是（）A、它记录着学校诞生、发展的历程B、它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统C、它体现了学校的文化追求和精神风貌D、它深刻影响着一代又一代的学生3、新学期的第一天，兰兰高高兴兴地去初中学校报到，却发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的好同学，会告诉她（）A、既然不是喜欢这所学校，那就赶快转学B、其实学校都是一样的，去哪儿都是读书，烦死了C、每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，一定会发现她的可爱D、管它学校怎么样，只要专心学习就行五、反思与总结：通过本课时的学习，我认识到：我以后要：二课时跨越陌生教学目标：1、通过教学引导学生积极与新同学、新朋友交往，建立新友谊。

《认识餐饮环境》导学案
导学目标：
通过本次导学，学生将了解餐饮环境的观点、特点和重要性，以及对餐饮环境的认识与重视。

导学内容：
1. 什么是餐饮环境？
2. 餐饮环境的特点有哪些？
3. 餐饮环境在餐饮行业中的重要性是什么？
导学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生思考：你们平时去吃饭时，有没有留意过周围的环境是怎样的？环境对你的用餐体验有没有影响？
2. 通过图片展示不同餐厅的环境，让学生感受不同环境对用餐体验的影响。

第二步：进修
1. 介绍餐饮环境的观点：餐饮环境是指餐厅、饭店等用餐处所的整体环境和氛围，包括装修风格、音乐、灯光、气味等因素。

2. 探讨餐饮环境的特点：多样化、个性化、舒适性、效劳性等。

3. 分析餐饮环境在餐饮行业中的重要性：良好的餐饮环境可以提升顾客的用餐体验，增加顾客的满意度和忠诚度，对餐饮企业的品牌形象和经业务绩具有重要影响。

第三步：讨论
1. 分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的餐厅环境特点，并分享自己的用餐经历。

2. 小组展示：每组选取代表分享讨论结果，其他同砚进行点评和补充。

第四步：总结
1. 总结餐饮环境的观点、特点和重要性。

2. 引导学生思考：作为消费者，你选择餐厅时会思量什么因素？餐饮企业应如何提升自己的餐饮环境？
导学延伸：
1. 邀请餐饮行业从业者或相关专家到校进行讲座，分享餐饮环境设计和管理经验。

2. 安排学生实地考察餐饮环境，撰写考察报告并进行展示。

通过本次导学，学生将深入了解餐饮环境的重要性，培养对餐饮环境的认识与重视，为将来的职业发展和生活提供参考和启迪。