高中地理第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理教案新人教版选修6

第五章环境管理及公众参与教学设计第一节认识环境管理（1课时）教学目标知识与技能：1、理解环境管理的主要思想、实行环境管理的必要性2、了解环境管理的对象和执行主体3、了解我国环境管理的基本内容过程与方法：1、结合案例，理解环境管理的重要性2、结合课本图表知识和阅读材料，明确环境管理的对象和执行主体3、结合我国法制建设的实例，了解我国环境管理的基本内容情感态度与价值观：1、增强环境管理的意识，加强环境管理2、强化国家和政府在环境管理中的作用3、强化法律意识，增强法制观念教学重点1．实行环境管理的重要性2．环境管理的对象、执行主体、手段教学难点实行环境管理的重要性【教学过程】【导入新课】长期以来，在解决我们面临的各类环境问题时，大家很容易想到通过发展技术这一途径，却往往忽略了环境管理对于解决环境问题的重要性。

怎样实行环境管理，环境管理又有哪些内容。

我们来一起学习这部分内容。

展示多媒体图片，看图，提问，回答，教师总结。

【板书】一、实行环境管理必要性【板书】1．解决环境问题时技术的局限性【教师指导】教师指导学生认真阅读教材，从哈丁的文章中了解解决环境问题时技术的局限性。

【学生回答】略。

【教师讲解】环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。

实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

【板书】2．公产与环境资源退化【教师指导】指导学生阅读教材案例1，思考以下几个问题：1、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化?2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?【多媒体显示】通过多媒体展示，教师进行点拨，【板书】二、环境管理的基本内容【板书】1．环境管理的对象：个人、企业、政府【多媒体显示】通过多媒体投影教材表5.1，回答环境管理的对象包括哪些？【学生回答】略。

第五章 环境管理及公众参与第一节 认识环境管理【学习目标】 说出环境管理的基本内容和主要手段。

一、实行环境管理的必要性1．资源与环境问题的形成：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的①______________________和行为的②____________。

2．解决共识⎩⎪⎨⎪⎧ 全人类的一切③ 应该得到满足发展经济不能超出④ 耐受的极限协调这两个目标的方法就是⑤3．环境管理(1)概念：环境管理就是对人类损害⑥____________质量的活动施加影响。

(2)必要性：单靠⑦____________不能从根本上控制环境问题的发生和发展，还必须借助对社会经济活动的⑧________________。

二、环境管理的对象和执行主体1．环境管理的对象(1)个人：主要是个人的⑨____________和⑩________环境行为。

(2)企业：生产全过程中的⑪________排放。

(3)政府：具有⑫________身份。

既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。

2．环境管理的执行主体(1)执行主体：⑬______________。

(2)具体工作：它在不同的历史时期确定⑭____________方针大计，颁布与环境保护相关的⑮____________，制定环境⑯____________和⑰__________________，以此来推动全国⑱____________工作有序地进行。

三、立法和行政干预是管理的主要手段1．管理手段(1)主要手段：法律手段和⑲____________，可以起到事半功倍的效果。

(2)其他手段：⑳____________、技术手段、○21________________等。

2．公民要求(1)应当具备一定的○22________知识。

(2)学会运用法律手段来约束○23____________和保护自己的利益。

(3)利用○24____________制止违法案件的发生。

5.1认识环境管理一、教学目标课标要求：说出环境管理的基本内容和主要手段。

学习目标：1、知道：实施环境管理的必要性2、理解：环境管理的基本内容（对象、执行主体、主要手段）3、应用：结合实例让学生掌握环境管理的对象、执行主体和主要手段。

二、教学重难点：理解环境管理的基本内容以及应用。

三、教学过程导入：3张国际性环境保护组织的图标——学生认图，引出环境管理。

过渡：师：本节课主要从学习目标、基础自主梳理、重难点突破、课堂小结与练习四个方面进行。

首先了解一下本节课学习目标。

教学环节：一、学习目标：本节内容的课标要求：说出环境管理的基本内容和主要手段。

围绕课标要求定下本节课学习目标：1、知道实施环境管理的必要性；2、理解环境管理的基本内容（对象、执行主体、主要手段）；3、应用结合实例让学生掌握环境管理的对象、执行主体和主要手段。

过渡：师：首先来看同学们的基础自主学习情况。

在课前，老师发了学案，内容包括环境管理概念、以及本节课重点学习的环境管理的必要性、环境管理对象和执行主体、主要手段。

自主学习环节：学生：展示答案（师同时展示ppt）一、环境管理1．概念：指对人类_________________的活动施加影响。

2．必要性：资源和环境问题的形成源于人们的__________活动，特别是社会经济活动目标的_________和____的无约束性，因此单靠技术是不能完全解决环境问题的。

二、环境管理的对象和执行主体1．环境管理的对象(1)个人：主要是个人的_________和____环境行为。

(2)企业：生产全过程中的_______排放。

(3)政府：具有_____身份。

既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。

2．环境管理的执行主体：_____________。

三、立法和行政干预是管理的主要手段(1)主要手段：____手段和_____手段。

(2)其他手段：_____手段、_____手段和__________手段等。

第一节认识环境管理教学设计（第一课时）一、【教材分析】本节课是高中地理人教版教材选修六的第五单元的第一节内容，本课时内容是第5章《环境管理及公众参与》的重要内容之一，本节承担承上启下的作用，它与后两节的联系非常密切，即实行环境管理必须国际合作，认识公众参与是实施可持续发展的关键，也是整本书体系的形成最后章节。

环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。

教材经典案例“公产的悲剧”意在让学生理解并归纳出实行环境管理的重要性，环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义，理解环境管理的概念。

让学生认识到实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

通过阅读表5.1，了解不同管理对象的环境管理基本内容。

环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。

由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。

通过读图5.1需要掌握以下知识，中国的环境管理基本构架，①我国的环境保护三大政策，②我国环境保护工作的基本方针③我国现行的八项环境管理制度阅读“我国环境保护的国家行动”，了解国家环境保护“十五”期间重点实施的10项工程。

通过图5.2了解中国环境保护相关法律、法规。

我国的环境法体系十分复杂，分类体系多种多样。

除了国家级法律体系外，还有地方环境保护法、环境保护行政法规、规章。

通过对案例②的学习进一步了解到：近些年我国加强了管理环境的行政和执法力度，有效遏制了污染企业对环境的危害，这充分说明了国家和政府在环境管理中的权威性。

以野生动物保护案件为例，了解环境法的基本常识和基本执行程序，加强环境法教育。

本课时时间有限，本节内容分两个课时，第一课时只能完成实行环境管理的必要性和实施环境管理的主要内容的学习。

人教版地理选修6《第五章环境管理及公众参与》教案[本章学习目标]1．学习环境管理的主要思想和实施环境管理对保护环境的重要性；2．了解环境管理的基本内容和主要手段；3．明确环境管理必须纳入法制轨道，每个人都应当具备一定的环境法知识；4．了解实行环境管理必须进行国际合作；5．理解个人行为在环境保护中的作用，形成正确的环境伦理观。

[课时建议]本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，第三节1课时。

第一节认识环境管理教学目标：1．了解环境管理的主要思想以及环境管理的基本内容。

2．通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。

3．通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个人都应当具备一定的环境法知识。

教学重难点：重点：实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段难点：实行环境管理的重要性教具准备：有关挂图、自制图表等教学方法：：比较法、案例分析法等教课时安排：1课时教学过程：一、实行环境管理的重要性1．解决环境问题时技术的局限性说明：环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。

实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

21、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化?2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?通过材料的阅读及探究活动能够了解到：①由于大气、水、河流、地下水、森林等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。

②从案例中给出的具体计算数值可以看出，在追求个人利益最大化的同时必然导致整体利益的损失。

③资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。

第五章环境管理及公众参与一、环境管理1．环境管理的基本内容概念通过行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，组织各地区、各部门、各单位按照一定的环境目标和规划而开展保护和改善环境的社会活动目的既要发展经济，又不超出环境的容许极限类型按范围资源环境管理、区域环境管理、部门环境管理三类按职能和性质环境计划管理、环境质量管理、环境技术管理三类(1)行政手段：通过行政程序直接管理环境。

(2)法律手段：运用法律武器，依法管理环境。

(3)经济手段：运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚款等经济手段间接管理环境。

(4)技术手段：借助既能提高生产效率，又能把环境污染和生态破坏控制到最小限度的技术以及先进的污染治理技术，保护治理环境。

(5)环境教育和新闻媒介手段：通过报道、电视广播等形式普及环境科学知识，进行思想动员，提高人们的环境意识、水平。

3．我国的环境管理我国一向重视环境保护工作，很早就将环境保护纳入行政管理轨道，并将环境保护确定为一项基本国策。

练习1阅读材料及图，回答下列问题。

材料三峡工程蓄水后，峡江急流变为“平静湖水”(下图)。

随着大坝的建成运行，库区环境问题备受社会各界关注。

据国家环保局通报，目前库区水质较好。

但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重，每年有大量生活垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。

(1)图中某支流A、B两处水质较差的是哪处？如果该现象具有一定的普遍性，试说明原因。

(2)漂浮物对库区的主要危害有哪些？(3)从源头控制的角度，采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物的问题？答案(1)B处。

原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放，其下游受到库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差。

(2)危害三峡工程安全；影响旅游景观；阻碍航运。

(3)加强宣传教育，提高公众环保意识；利用各种手段(法律、行政、经济等)制止乱倒垃圾行为；对城乡垃圾进行集中收集，采用各种技术进行分类处理、利用。

模拟法庭教学设计一、活动目标：1.通过学生的自主实践活动，提高学生对学习环境法律的兴趣，增强法制观念，预防违法犯罪行为的发生。

2.培养学生的学习能力和社会实践能力，培养德智体美全面发展的素质型人才。

树立学生的可持续发展观念。

3.充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

二、活动形式：模拟法庭庭审三、活动准备：1.人员设置：主持人1名、审判长1名、陪审员1名、公诉人1名、被告1名、被告辩护律师1名、书记员1名。

2.环境布置：A.讲桌放当中作为审判席，审判席右侧被告及辩护律师席，审判席左侧公诉席。

B.黑板书写知识点。

C.多媒体投放模拟法庭背景图。

四、活动过程：A.教师发言：“根据违反环境法律的案例，引起犯罪的原因主要有两条：一是经济利益的驱动；二是不懂法律，不知道法律的威慑力，一旦形成犯罪事实常常后悔莫及。

接下来有请沙书记一行人。

”B.庭审过程：主持人：大家好，在2019年1月，一村村民XX从XX县收购一直天鹅，21只大雁及部分野鸭，当晚派人用货车运往广东高价出售，从中谋取暴利。

2019年2月再次作案，货车被公安局森林分局民警查获，经清点，被扣押货车上装载的全部野生动物中包括国家一级保护动物白鹤一只、国家二级保护动物天鹅24只、白额燕20只。

本案由县人民法院审理结案，又由中级法院发回重审，但两次审判结果截然不同。

在省十届人大一次会议，建议法院重新依法审理此案。

省高级法院高度重视，对此案重新审理。

一、法庭准备书记员：请原告被告及其委托代理人入庭就坐原被告是否到庭？原被告：到庭书记员：原被告诉讼代理人是否到庭？原被告诉讼代理人：到庭书记员：请肃静二、全体起立，请审判长、审判员入庭。

（审判长走到审判长面前）报告审判长，当事人已到庭，法庭准备工作就绪，现在可以开庭（回到座位）审判长：谢谢书记员，全体座下。

审判长：现在开庭审判长：经过审查，上述当事人及诉讼代理人的身份及委托权限与庭审前办理的手续一致，当事人之间未提出异议，出庭资格有效，准许参加诉讼，现在开庭。

《认识环境管理》教学设计一、教学目标：1.通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。

2.培养学生爱护环境的观念，提高学生实践能力。

二、教学方法：案例分析法、合作探究教学法三、教学媒体：板书、多媒体四、教学过程：导入：环境管理十分必要，在我们身边有许多破坏环境的行为，我们在生活中对环境管理的手段了解的还不够，本节课我们一起来完成违反了法律的情况下，应该承担的后果。

一知识复习（5分钟）实行环境管理的必要性解决环境问题时技术的局限性公产与环境资源退化环境管理的概念和目的环境管理的基本内容1．环境管理的对象：个人、企业、政府2．环境管理的执行主体：国家和政府3、环境管理的手段：主要手段：法律手段和行政手段其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段中国的环境管理1．中国的环境管理基本构架①我国的环境保护三大政策：预防为主、谁污染谁治理以及强化环境管理②我国环境保护工作的基本方针：简称32字方针全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民。

③我国现行的八项环境管理制度中已经纳入法律体系中的有环境影响评价制度、排污收费制度、污染限期治理制度；我国最早施实的是“三同时”制度。

2．中国的环境法律体系《宪法》是环境保护法的立法依据和指导原则。

《环境保护法》是对环境保护方面的重大问题做出规定和调整的综合性立法，其法律地位和效力仅次于宪法中的有关规定，又是制定环境保护单行法的基本依据。

《环保单行法》国际条约、国际公约（有关保护环境资源方面）二小组活动汇报：（25分钟）“模拟法庭”活动要求：1.请各小组完成活动，选一小组进行展示。

2.活动中请正确反映庭审顺序，恰当使用法庭规范用语。

3.辩论中要细读法律条文，找出可能的法律辩论焦点。

《模拟法庭》设计意图：借助学生在活动中角色扮演的过程，庭审的过程，法律案例解读过程以及场下观众的观察，使学生能够亲身感受到法庭的氛围，了解到法律的知识，并在整个庭审过程中真正感受到尊法，守法，用法的意义，既培养学生尊法守纪的意识又能提高学生对环境管理的认知，并规范自己的行为。

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第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理【教学目标】【知识与技能】1。

认识实行环境管理的必要性;2.了解环境管理的对象、执行主体和管理的主要手段；3．了解中国的环境管理。

【过程与方法】通过案例分析法，说出环境管理的基本内容和主要手段，认识实行环境管理的必要性。

【情感、态度与价值观】理解实施环境管理的重要性。

【预习任务】1．教材从哪些方面说明环境管理的必要性?2．了解公产、环境管理的概念。

3．分析案例1，如何体现了技术手段的局限性和管理手段的重要性，二者缺一不可的？4．环境管理的对象、执行主体和管理的主要手段分别是什么?5．了解中国的环境管理基本构架及中国环境保护相关法律、法规.【自主检测】1．要协调“全人类的一切基本需要应该得到满足”和“发展经济不能超出生物圈耐受的极限"这两个目标的方法是（）A．制定法规B．环境管理C．公众参与D．限制发达国家的发展2．在环境管理中具有双重身份的是 ( ）A．企业 B．个人C．政府 D．非政府环保组织3．下列关于实施环境管理的手段中,能强制性地约束政府、企业和个人的行为,有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果的是（）A．经济手段B．技术手段C．法律和行政干预D．宣传教育手段【落实内容】实施环境管理的手段。