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2019年下半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A．遗传B．环境C．教育D．个体活动3．近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（）。
A．政治制度B．经济制度C．人口变化D．文化传统4．2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B．教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C．教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D．教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务5．我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?（）。
A．继承性B．等级性C．历史性D．民族性6．我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程7．2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A．国家一级管理B．国家、地方二级管理C．国家、地方、学校三级管理D．国家、地方、学校、教研室四级管理8．近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）。
A．以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B．以理论教学为主还是以实践教学为主C．以学科教学为主还是以活动教学为主D．以传授知识为主还是以培养能力为主9．班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019年下半年全国教师资格考试《教育知识与能力》中学真题参考答案及解析一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分。
)1.参考答案A。
解析：本题考查教育学。
《学记》是中国古代也是世界上最早的教育专著，成书于战国末期。
2.参考答案B。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
近朱者赤，近墨者黑，出自晋·傅玄《太子少傅箴》，意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
3.参考答案C。
解析：本题考查教育与社会发展。
社会发展会影响教育的发展，主要通过政治、经济、文化、人口等因素，题干强调今年农村中小学的布局结构调整，由于今年农村外出务工人员增加，农村人口减少，导致农村学校减少，班级规模减少，因此本题选择人口因素。
4.参考答案B。
解析：本题考查教育方针政策。
根据《中华人民共和国教育法》第5条规定：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，本题选择答案B。
5.参考答案B。
解析：本题考查教育的起源于发展，古代社会教育的特点。
根据题干“不同级别官员的咨询进入不同的学校”明显说的是等级性。
故本题选择答案B。
6.参考答案A。
解析：本题考查课程的类型。
中国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数；欧洲古代的“七艺”是指文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐；不管是“六艺”还是“七艺”，以及物理、化学等都是按照学科内容进行分类，属于典型的学科课程，因此，本题选择答案A。
7.参考答案C。
解析：本题考查课程的分类。
根据《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级课程，因此本题选择答案C。
8.参考答案D。
解析：本题考察中学教学之教学的任务。
历史上形式教育论的典型代表人物为洛克和裴斯泰洛齐，该派认为教学的任务在于发展学生的智力，至于学科的内容的意义是无关紧要的。
2019下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》【答案】A2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A.遗传B. 环境C. 教育D. 个体活动【答案】B3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响（）。
A.政治制度B. 经济制度C. 人口变化D. 文化传统【答案】C4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下【答案】B5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征（）。
A.继承性B. 等级性C. 历史性D. 民族性【答案】B6.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A.学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 融合课程【答案】A7.2001 年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】C8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（）。
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主【答案】D9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题附答案分析一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。
共58分)1.“玉不琢，不成器，人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”《学记》中的这句话反映了（）A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系参考答案：C2.义务教育的基本特征主要包括（）①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④参考答案：A3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼参考答案：A4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动参考答案：C5.总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤参考答案：B6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
教学方式在这项实验中属于（）A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量参考答案：B7.小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）A.揉一揉受伤的脚踝B.太高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药参考答案：B8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度参考答案：D9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期参考答案：B10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）A.200%B.150%C.100%D.50%参考答案：B11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。
2019年下教师资格证科目二教育知识与能力常考简答题注：一级必背，二级记不住可以自己理解答题1.简述20世纪以后教育的特点（二级）教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化教育的现代化、教育的信息化、教育的全球化、教育的个性化口诀：全民多现身2.简述生产力与教育的关系（一级）生产力对教育的制约作用——生产力水平决定教育发展水平（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段口诀：龟速构防守教育对生产力的促进作用——经济功能（1）教育是劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段3.简述政治经济制度与教育的关系（二级）政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（3）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
教育对政治经济制度的影响作用——政治功能（1）教育培养政治经济制度所需要的人才。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
（4）完成年青一代的政治社会化。
4.简述教育对文化的作用。
(教育对文化的功能)（一级）（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。
（4）教育具有选择、提升文化的作用。
口诀：传保传交更创选提5. 简述个体身心发展的一般规律。
（二级）（1）个体身心发展具有顺序性。
（2）个体身心发展具有阶段性。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
（4）个体身心发展具有互补性。
（5）个体身心发展具有个别差异性。
6. 学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
(二级)（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
2019教师资格证考试教育知识与能力简答题20XX年教师资格证考试教育知识与能力简答题1.教育的概念。
（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，妨碍人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者依照一定的社会要求，有目的、有打算、有组织地对受教育者施加妨碍，使他们朝着期望的方向进展的活动。
2.简述教学过程的基本规律。
答：第一，直截了当经验与间接经验相统一；第二，掌握知识和进展能力相统一；第三，教师的主导作用与学生的主体作用相统一；第四，传授知识与思想教育相统一。
【四个统一】3.简述学校教学工作的基本环节。
答：第一，备课。
这是上课前的预备工作，是教好课的前提。
第二，上课。
这是教学工作的中心环节。
第三，课外作业的布置与反馈。
第四，课外辅导。
第五，学业成绩的检查与评定。
4.简述中小学常用的教学原则。
答：直观性原则、启示性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。
【直观启示巩固性，因材系统又量力，理论一定联实际，科学思想要统一】5.简述妨碍遗忘的的因素。
答：①学习材料的性质和数量；②学习材料的位置；③学习程度的大小；④经历任务的长久性与重要性；⑤识记的办法；⑥时刻因素；⑦情绪和动机（态度） 6.怎么增强经历效果？答：①动机—明确经历的目的，增强学习的主动性；②意义—明白学习材料的意义；③加工—对材料举行深度精细加工，促进对知识的明白；④适当过度学习；⑤经历术—合理使用经历术；⑥复习—重视复习办法，防止知识遗忘；⑦应用—拓展知识的联系机遇，提供知识的实践机遇。
13.怎么举行有效复习？答：①及时复习；②经常复习；③交织复习；④反复阅读与试图回顾相结合；⑤多样复习。
14.简述妨碍咨询题解决的要紧因素。
答：①咨询题的特征（咨询题表征的方式）；②已有的知识经验（个体的知识与认知结构）；③思维定势（心理定势）；④功能固着；⑤原型启示；⑥动机的强度；⑦迁移；⑧个性差异。
2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分）1。
英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（ )A.外铄论B.发论 C。
多因素论 D。
相互作用论2。
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ )A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3。
小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（）A。
道德认识 B.道德情感 C。
道得意志 D。
道德信念4.《中华人民务教育法》颁布的时间是（）A。
1983年 B。
1986年 C。
1993年 D。
2006年5。
学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于( ）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动 D。
群众性活动6。
在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40% C。
60% D.80％7。
儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A。
维生素A B.维生素B2 C.维生素C D.维生素D8。
橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于( )A.联觉 B。
感觉对比 C.感觉适应 D。
感觉后像9。
在下列各种学习动机中，属于在动机的是（）A.班级排名 B。
老师表扬 C。
家长鼓励 D.学习兴趣10。
学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）A。
上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习11.为方便学生理解记忆,教师将某单词编成英语故事，这是运用了（ )A。
复述策略 B.组织策略 C。
精加工策略 D.元认知策略12.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。
这种心理现象属于（ )A.共情 B。
移情 C.同情 D。
激情13。
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于（）A.理想的课程 B。
2019小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题41.学校行政体系中最基层的正式组织是()A.教导处B.班级C.学生会D.共青团组织2.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是()A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.赫尔巴特D.德鲁克3.()对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
A.夸美纽斯《大教学论》B.赞可夫的《教学与发展》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》4.班级有助于学生从一个自然有机体发展成一个社会成员，这是指班级管理的()A.社会化功能B.个性化功能C.选择功能D.调整功能5.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有()功能。
A.社会化B.诊断C.校正D.促进发展6.下列关于班集体的说法，不正确的一项是()A.班集体就是班级群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体7.班集体在育人方面的突出价值是通过()实现的。
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育8.()是班级集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
A.共同目标B.一定的组织能力C.共同的生活准则D.平等、心理相容的氛围9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有()A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围10.在班集体的组建阶段，主要任务是()A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论11.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于()阶段。
A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动12.班集体成为教育主体是在班集体的()阶段。
A.组建B.形核C.发展D.成熟13.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体14.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的()A.正常秩序B.共同目标C.平等关系D.严密的组织结构15.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标16.班级建设的起始阶段重点在()A.建立规章制度B.培养班干部C.思想教育D.班级文化17.()是班集体生活和成员意愿的反映。
2019下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》1.【答案】C。
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能2.【答案】A。
3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德3.【答案】D。
4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段4.【答案】B。
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性5.【答案】B。
6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特6.【答案】B。
解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于( )。
A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程7.【答案】A。
解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。
他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。
例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。
美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情改的熏陶。
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。
【2019年上半年小学真题】简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21、简述人格形成与发展的影响因素。
答：人格形成与发展主要受以下因素的影响。
(1)生物遗传因素。
(2)社会文化因素。
(3)家庭教养方式。
(4)学校教育因素。
(5)个人主观因素。
22、简述小学德育的实施途径。
答：小学德育的实施途径主要包括以下几种。
(1)思想品德课与其他学科教学。
(2)课外、校外活动。
(3)劳动。
(4)少先队活动。
(5)校会、班会、周会、晨会。
(6)班主任工作。
23、简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。
答：《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成主要有以下内容。
(1)教育教学设计。
(2)组织与实施。
(3)激励与评价。
(4)沟通与合作。
(5)反思与发展。
【2018年下半年小学真题】简答题21、简述影响学生有意注意的因素。
答：有意注意是指有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。
有意注意的影响因素有以下几点。
(1)对活动目的、任务的理解。
(2)对事物的间接兴趣(3)活动的合理组织。
(4)个人已有的经验。
(5)个人的意志品质。
22、简述家校合作的途径。
答：(1)家校互访。
家校互访的方式包括教师家访和家长访校。
教师家访是教师走人学生家庭，观察了解学生的家庭环境，与家长共同研讨孩子的教育问题。
家长访校是家长到学校，观察学习教师的教育活动，提高家庭教育水平。
(2)家校通信。
传统的家校通信是以纸笔为媒介；现代通信有新的途径，如“家校热线电话”“校园网站”“社区网站”“QQ 群”“微信”等。
(3)举办家长学校。
家长学校通常由学校举办，是家长系统地学习教育基础知识、交流教育经验、研究子女教育问题的地方。
(4)建立家长委员会。
家长委员会是由学校主要领导牵头，由学校内各方面有代表性的、在社会上有一定威望的家长组成的。
(5)召开家长会议。
学校和班主任可根据需要召开全校或年级、班级的家长会。
2019年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于( ).A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论.[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A|解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
|4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )年年年年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）—A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）%！%%%答案：C解析：有效问卷的回收率一般不低于60%。
2019 年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题 (本大题共 21 小题,每小题 2 分,共42 分)1、在科学分类中 ,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案:A.《学记》3、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D.学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。
”这表明教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12 年义务教育,而发展中国家一般仅普及9 年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组织成分是()A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。
由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11.以一定的课程观为指导,制定课程标准 ,选择和组织课程内容。
2019中学教师资格证《教育知识与能力》考试试题一、单项选择题(本大题共21小题每小题2分，共42分)1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心，教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于()。
A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征( ) 。
A.阶级性B. 生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。
当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有( )。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”A.衔接且对应B. 衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程B. 活动课程C.经验课程性D.社会课程9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.“-把钥匙开一把锁”体现的德育原则是A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性制D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于()。
A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于()。
2019年上半年小学教师资格考试真题答案《教育教学知识与能力》一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（）。
A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论[答案] A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点即为一种典型的外铄论。
2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。
A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展[答案] A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。
教师应注重培养其（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念[答案] C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。
题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。
4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。
1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。
5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。
2019上半年教师资格证真题及答案：中学教育知识与能力（完整版）一、单项选择题(本大題共21小题每小题2分，共42分)1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）A教师中心，教材中心和课堂中心B儿童中心、经验中心和活动中心C管理中心、活动中心和教学中心D管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）A发现学习理论 B教学过程最优化理论C教学与发张理论 D范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于（）A个人本位论 B社会本位论C国家本位论 D生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）A阶级性 B生产性C目的性 D相对独立性5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。
当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有（）A顺序性 B不平衡性C阶段性 D个别差异性6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）A衔接且对应 B衔接但不对应C不衔接也不对应 D不衔接但对应7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）A政治功能 B经济功能C文化功能 D生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）A学科课程 B活动课程C经验课程性 D社会课程9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（）A以综合课程为主 B以分科课程为主C以时间活动课程为主 D设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A理论联系实际 B长善救失 C教育影响的一致性制D因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。
A说服教育法 B品德评价法C榜样示范法 D品德陶冶法12学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）。
2019年教师资格证-中学教育知识与能力真题客观题一、单选题一、教育的产生与发展1.教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产2.新中国成立后，我国的教育目的从一开始注重培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，发展成为“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”，可以看出，教育目的随着时代的发展而不断增加新的内容。
这体现了教育的（）。
A.永恒性B.相对独立性C.历史继承性D.历史性3.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性（）。
A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性4.在我国古代社会发展中，每个不同时期的教育内容有所区别。
宋元时期的教育内容主要是（）。
A.六经B.四书五经C.三科四学D.六艺5.1900年，利托尔诺在《人类各种人种的教育演化》一文中声明：“教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为，人在身心方面如同动物，不过是祖先在身心上受到的影响而产生的全部结果。
这些影响对人类而言已组成一种具有周期性的自发的教育。
”这种观点符合（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论6.古人云“亲其师，信其道”，若是教师的人格品行、言谈举止不佳，可能对学生的一生产生十分深远的不良影响。
这属于教育的（）。
A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能7.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。
A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典二、教育学的产生与发展8.《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
下列（）与《学记》的教学思想相悖。
A.强调遗传在人的发展中的决定作用B.提出启发性教学原则C.教育者应按照发展的顺序施教D.阐述了教育与政治的关系9.下列关于孔子的描述不正确的是（）。
A.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”B.在教育对象问题上，提出“有教无类”的教育方针C.教育内容是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》D.是最早使用“教育”一词的教育学家10.“教学方法往往是由教师先以无知的样子开始发问，当被问者的答案不完整或不正确时，教师并不立即纠正，而是顺其思路引出新的问题，使其答案越来越趋向荒谬。
一、学科中心课程论的主要观点。
1.知识是课程的核心；2.学校课程应以学科分类为基础；3.学校教学以分科教学为核心；4.以学科基本结构的掌握为目标；5.学科专家在课程开发中起到重要作用。
二、简述思想性与科学性统一的教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
含义：思想性与科学性统一的教学原则是指教学中以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。
基本要求：1.教师要保证教学的科学性；2.教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；3.教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；4.教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
三、简述人格的特征。
1.人格的整体性。
人具有多种心理成分和特质；2.人格的稳定性。
时间的持续性和稳定性；3.人格的独特性。
每个人的人格都有其特点；4.人格的社会性。
人格是社会中人所特有的。
四、简述品德的结构。
1.道德认识。
人们对道德现象，准则的认识；2.道德情感。
伴随道德认识产生的一种现象；3.道德意志。
客服困难，实现目标的心理过程；4.道德行为。
对自己和社会有意义的行为。
五、简述中小学综合实践活动课的内容。
1.研究性学习；2.社区服务和社会实践；3.劳动和技术教育；4.信息技术教育。
六、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？1.执行学校的规章制度的常规训练和组织学生参加各种活动的锻炼；2.培养良好行为习惯的同时，提高情感体验和认知；3.要有明确的目的，持之以恒训练；4.要不断督促，使之坚持不去。
5.调动学生锻炼的积极性。
七、简述如何有效地组织复习。
1.深度加工材料；2.有效运用记忆术；3.进行组块化编码；4.适当过度学习；5.合理进行复习。
八、简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
1.关注生存阶段，即新教师关注自己的生存适应性；2.关注情境阶段，教师关注的焦点在于提高学生成绩；3.关注学生阶段，关心学生发展及内心世界的变化。
九、简述学校教学活动的基本环节。
学校教学活动主要是教师进行教学工作。
教师进行教学工作的基本环节就是备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
其中，上课是教学工作的中心环节。
十、简述德育过程的基本规律。
1.德育过程是培养和发展学生知情意行的过程；2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程；3.德育过程是组织学生活动交往、统一多方面教育影响的过程。
4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
十一、简述激发学生学习动机的基本方法。
1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；2.根据作业难度，恰当控制动机水平；3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
十二、简述教师教学能力的结构。
1.钻研和组织教材的能力；2.了解和研究学生的能力；3.组织教育活动的能力；4.良好的语言表达能力；5.学术研究和教学研究能力；十三、简述教科书编写的基本原则。
1.按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性；2.强调内容的基础性，内容的阐述要层次分明；3.考虑到我国社会发展水平和教育现状，注意教材的适用性；4.做到知识的内在逻辑与教学方法要求的统一；5.教科书的编排形式要有利于学生的学；6.主要不同年级，不同学科之间的衔接。
十四、简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
1.充分发挥教师集体的作用；2.争取家长和社会的配合；3.德育要有计划和系统。
十五、简述学生心理发展的基本规律。
1.定向性和顺序性；2.连续性与阶段性；3.不平衡性；4.差异性。
十六、简述增进师生沟通的心理学原则。
1.真诚，自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实；2.尊重与接纳，但不对学生进行无理性溺爱和迁就；3.同理心。
站在对方立场去理解对方；了解事情形成的因素；让对方了解自己。
十七、简述传授知识和发展智力之间的辨证关系。
教学过程要遵循掌握知识与发展智力相统一的规律。
教学活动不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系，还要发展学生的智力，增长学生的智慧。
知识是发展智力的基础，发展智力又会促进知识的掌握。
因此，掌握知识和发展智力互为发展的条件，两者是辨证统一的关系。
十八、一个国家学制建立的主要依据有哪些？1.取决于社会生产力的发展水平和科学技术发展的状况；2.受社会经济制度的制约，反映了一个国家教育方针的要求；3.考虑人口状况。
4.要依据青少年儿童的年龄特征；5.要吸取原有学制中的有用成分，参照外国学制的经验。
十九、影响遗忘的主要因素有哪些？1.学习材料的性质和数量；2.学习程度；3.记忆任务的重要性；4.识记的方法；5.时间因素；6.情绪和动机二十、简述阿诺德的“评定—兴奋”情绪学说。
美国心理学家阿诺德提出的情绪“评定—兴奋”说，强调情绪来源于大脑皮层对情境的评估。
阿诺德认为情绪来自于大脑皮质层，情绪的产生决定于人们对情境的认知和评估，评价不同，情绪也不同。
二十一、简述教育的文化功能。
1.教育传递文化，继承功能；2.教育传播文化，传递功能；3.教育选择文化，选择功能；4.教育创造和更新文化，创新功能。
二十二、教师备课的基本要求有哪些？1.备教材；2.备学生；3.备教法。
二十三、简述压力产生的来源。
1.社会性压力源；2.心理性压力源；3.躯体性压力源；4.文化性压力源。
二十四、简述教师培养学生注意力的方法。
1.着重培养学生的有意注意，提高学习的自觉性；2.正确运用无意注意的规律；3.引导学生几种注意交替使用。
二十五、为什么教育对人的发展起主导作用。
学校是专门培养人的场所；是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；是通过专门训练的教师来进行的；能有效控制、影响学生发展的各种因素。
二十六、简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
1.能促进学生的智力发展，扩大对客观世界的认识；2.促进学生科学世界和良好道德品质的形成；3.能够促进体育，健身怡情作用。
二十七、简述唯果茨基的心理发展理论。
唯果茨基的心理发展理论认为个体心理机能由低级到高级发展，心理的发展也是从低级到高级的过程。
提出最近发展区，认为儿童在成人的帮助下可以独立地解决问题。
并且认为教育应该走发展的前面，学习与发展直接来源于社会互动。
二十八、简述动作技能培养的途径。
1.准确的师范与讲解；2.必要而适当的练习；3.充分而有效的反馈；4.建立稳定清晰的动觉。
二十九、简述教育的政治功能。
1.为政治、经济制度培养所需要的人才；2.通过提升人民素质。
促进政治民主；3.通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济；三十、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期三十一、简述促进知识获得和保持的方法。
1.深度加工材料；2.有效运用记忆术；3.进行组块化编码；4.适当过度学习；5.合理进行复习；6.明确目的主动学习。
三十二、简述班主任应具备的基本条件。
1.作风正派，心理健康，为人师表；2.热爱学生，善于与学生、家长及任课老师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织能力。
三十三、学习动机的定义与功能是什么？学习动机十指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝一定学习目标的内在心理状态。
1.激发功能；2.指向功能；3.维持功能。
三十四、加涅将学习结果分为哪几类？1.言语信息的学习；2.智慧技能的学习；3.认知策略的学习；4.动作技能的学习；5.态度的学习。
三十五、简述综合实践课的主要领域。
1.研究性学习；2.社区服务与社会实践；3.信息技术教育；4.劳动与技术教育。
三十六、简述班主任工作的基本内容。
1.了解和研究学生；2.组织和培养班集体；3.组织班会活动和课外活动；4.协调好各方面的教育力量；5.操行评定；6.做好班主任工作计划与总结；7.做好个别教育工作。
三十七、简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
1.知识观，对知识的准确性和客观性提出质疑，强调知识的动态性。
2.学习观，强调学习的主动建构性、学习的互动性、学习的情境性。
3.学生观，强调学生知识的巨大潜能和差异性。
三十八、简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。
1.依从，包括从众和服从。
从众缺乏自我认识，服从是放弃自我意见。
2.认同，在思想、态度、行为上主动接受他人的影响，使自己与他人相适应。
3.内化，在思想观点上与他人思想观点一致，相互融合，贯通。
三十九、简述班主任培养班集体的主要方法。
1.确定班集体的发展目标；2.建立班集体的核心队伍；3.建立班集体的正常秩序；4.组织形式多样的教育活动；5.培养正确的舆论和良好的班风；6.集体教育和个别教育相结合。
四十、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？1.改变课程注重知识传授的倾向，强调主动学习；2.改变课程强调学科本位、科目多的现状，合理设置课程结构；3.改变注重书本知识的现状，与时俱进，关注学生兴趣和经验；4.倡导学生主动参与、探究动手、获取新知识，分析解决问题，交流合作的能力；5.发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践进步的功能；6.实行国家、地方、学校三级课程管理。
四十一、简述短时记忆的特点。
短时记忆即在刺激结束后，信息仍旧在头脑中停留一分钟的记忆。
1.信息保持的时间很短；2.短时记忆以听觉编码为主；3.记忆容量有限；4.短时记忆的信息是当前正在加工的信息，是可被意识到的；5.经过复述可以转入长时记忆。
四十二、简述学校心理辅导的原则。
1.面向全体学生原则；2.矫治、预防与发展相结合原则；3.尊重与理解学生原则；4.学生主体性原则；5.个别化对待原则；6.整体性发展原则。
四十三、简述活动课程的特点。
1.经验性，通过经验的获得来学习2.主体性，尊重学生的主体性并以此作为教学的出发点和目标；3.综合性，打破传统的学科框架；4.乡土性，因地制宜。
四十四、简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
1.要“一分为二”地看待学生；2.发扬积极因素，克服消极因素；3.引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
四十五、简述自我效能感及其功能。
自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一项任务的推测与判断。
1.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；2.影响人们在困难面前态度；3.影响新行为的获得和习得行为的表现；4.影响活动时的情绪。
四十六、皮亚杰将儿童认知发展划分哪几个阶段。
1.感知运算阶段（0-2岁）；2.前运算阶段（2-7岁）；3.具体运算阶段（7-12岁）；4.形式运算阶段（12-）。
