二年级心理健康教学课件 第15课 当我遇到陌生人

二年级心理健康教案－11面对陌生人二年级心理健康教案—面对陌生人【活动目的】帮助学生了解如何安全地交往陌生人，并掌握有效的保护自己的方法，提高自我保护意识和能力，增强心理健康。

【教学内容】1. 陌生人的定义，如何判断陌生人2. 与陌生人交往的方法3. 遇到困难时如何保护自己【活动准备】1. 图片、物品辅助教学2. 游戏，小组讨论等互动活动【教学过程】一、了解陌生人及其危害1. 教师向学生介绍“陌生人”一词的含义和陌生人的危害，引导学生认识陌生人可能会带来的危险。

2. 通过图片、视频等多种形式展示孩子与陌生人交往的情景，引发孩子们的兴趣，在情境模拟让孩子们开始了解如何辨别陌生人。

二、如何辨别陌生人1. 以情境模拟为例，老师将孩子分为三四人一组，让其中几个人扮演陌生人，其他人负责辨别并传授自保技巧。

2. 通过介绍陌生人可能的外表、行为、语言、姿态等特征，让学生知道如何判断一个人是不是陌生人。

3. 教师和学生可以一起创设场景，并完成角色演绎，在游戏中学习如何辨别陌生人。

三、与陌生人交往的方法1. 学习如何拒绝，比如对于那些陌生人征求个人信息的请求，可以拒绝并制止这种行为。

2. 学习如何及时寻求帮助，比如走在路上被陌生人跟踪，或者遇到其他无法解决的问题时，可以及时寻求父母、警察等专业人士的帮助。

四、遇到困难时如何保护自己1. 让学生自己思考在遇到陌生人危险时，应采取怎样的自保措施。

2. 和学生讨论实际情境，让学生提出自我保护的方法，并保证自己的安全。

【活动总结】1. 学生们用这场活动中的游戏、小组讨论等方式，增强了自我保护意识和能力，掌握了有效的保护自己的方法。

2. 教师得到了有关学生的心理、认知、习惯、价值观等方面的重要信息，可以为下一步的心理健康教育提供参考。

三、问题探究1. 什么是陌生人？陌生人指的是自己不认识的人，没有基础交情和相互信任的人。

2. 陌生人存在哪些危险？陌生人可能存在安全隐患，比如有恶意的人会以各种方式接近孩子，甚至骗取孩子的信任，危及孩子的生命、财产和人身安全。

二年级上册心理健康教育教案-当我遇到陌生人一、教学目标1. 学习学生如何与陌生人交往并提高自我保护意识；2. 培养学生勇敢自信，不怯场，善于表达和态度坚定的优良品质；3. 培养学生识别危险的能力，提高应对突发事件的能力，保障自身安全。

二、教学重点1.如何识别陌生人的危险；2. 如何保护自己，提高自我保护意识；3. 如何利用言语和姿态，与陌生人有效沟通。

三、教学难点如何帮助学生形成开朗自信、积极主动，不畏怯场的品性。

四、教学方法1.由浅入深，逐步提供实践机会；2. 实用性极强的教学方法可以加强学生的信心和实践能力；3. 面对不同的情况进行综合演示。

五、教学过程1. 导入（一）引出题目：当我遇到陌生人，会怎么做？（二）鼓励学生在班级讨论和分享自己的想法和看法。

2. 学习重点讨论（一）识别陌生人的危险1. 判断身份：陌生人可能会自称认识你或者说是你的“叔叔”或“阿姨”，但是你可能不知道他们的真实意图，所以你需要要考虑是否相信他们。

2. 注意外貌：如果一个人的外貌令你感觉不安，一定要远离他们。

3. 相信直觉：如果你感觉陌生人有点可疑或令你感觉不安，不管他们说什么，都不要相信他们。

（二）保护自己，提高自我保护意识1. 学习简单的防止衣物钩子的方法，防止生理卫生问题。

2. 学习保护个人隐私，防止泄露私密信息。

3. 学习如何联系家人或教师，保证自己的安全。

（三）如何与陌生人交流1. 学习转移话题：如果一个陌生人问你问题，你可以转移话题，比如回答一个没有任何关系的问题。

2. 学习说“不”：如果一个陌生人邀请你去任何地方，你需要学会说“不”，并坚定地维护你的安全。

3. 学习说“好的”：如果一个陌生人向你提问，你可以回答一个肯定的回答，例如“好的”，然后保持一些距离。

3. 综合运用1.建议在课堂中给学生分配一个假设对方到达了学校门口的情景，然后要求学生分组，模拟如何自信且礼貌地与陌生人交流。

2. 当每个组都展示完成后，老师可以就每一个表演情节逐一点评，并提供一些实用建议来弥补不足之处。

独自面对陌生人（教案）-鄂教版心理健康二年级一、教学目标1. 让学生了解与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。

2. 培养学生在陌生人面前保持冷静、自信的心态，学会主动交流。

3. 引导学生正确对待陌生人，消除恐惧心理，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 与陌生人交往的原则3. 如何在陌生人面前保持冷静、自信4. 克服恐惧心理，主动与陌生人交流5. 正确对待陌生人的求助三、教学重点与难点重点：让学生掌握与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。

难点：培养学生冷静、自信的心态，克服恐惧心理，主动与陌生人交流。

四、教具与学具准备1. 多媒体设备2. 课件3. 课堂活动道具五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生思考与陌生人交往的重要性。

2. 新课导入：讲解陌生人的概念及分类，让学生了解陌生人的多样性。

3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与陌生人交往的场景，让学生在实践中掌握交往原则。

4. 讨论与分享：引导学生分享自己的经历和感受，总结与陌生人交往的方法和技巧。

5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解在陌生人面前保持冷静、自信的重要性。

6. 小组活动：分组讨论如何克服恐惧心理，主动与陌生人交流。

7. 总结与提升：总结课程内容，强调与陌生人交往的自我保护意识。

六、板书设计1. 独自面对陌生人2. 副心理健康二年级3. 板书内容：- 陌生人的概念及分类- 与陌生人交往的原则- 保持冷静、自信的心态- 克服恐惧心理，主动交流- 正确对待陌生人的求助七、作业设计1. 创作一篇关于与陌生人交往的日记，记录自己的真实经历和感受。

2. 设计一份宣传海报，提醒同学们在与陌生人交往时注意自我保护。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重课堂实践环节，让学生在实际操作中提高人际交往能力。

3. 加强课后辅导，针对学生的个别问题进行针对性指导。

一、背景在孩子的成长过程中，如何与陌生人交往是一个不可避免的问题。

随着社交媒体和各类电子邮件、短信的普及，陌生人之间的交流形式也多种多样。

然而，陌生人交往中存在种种安全隐患，可能会对孩子的心理和身体造成不利影响。

二、学习目标1.了解陌生人的基本概念，知晓如何认识陌生人；2.能够识别陌生人对孩子可能造成的威胁，并掌握如何保护自己；3.学会如何和陌生人交流，并掌握安全交往的方法和技巧；4.培养正确的自我保护意识。

三、教学内容3.1. 陌生人的认知陌生人是指个人在熟悉的环境（如自己的家庭、学校、社区等）之外所遇到的其他个人，他们与我们之间没有任何的关系和联系。

在孩子心智成长的过程中，逐渐学会分辨“自己人”和“陌生人”的概念。

3.2. 陌生人带来的威胁陌生人之间的交往不是绝对安全的，一些陌生人可能存在着不良的行为和企图，可能会对孩子的心理和身体健康造成伤害。

•孩子可能会受到非法侵犯；•孩子可能会受到欺骗和恐吓；•孩子可能会遭到身心上的侵害。

3.3. 如何识别陌生人的威胁在面对陌生人时注意以下几点：•判断是否是一个陌生人，是否与自己相关；•注意身份证明，不与不明身份的人发生交往；•注意陌生人的语言和行为举止，设法判断对方的人品；•在发现不安全情况之后，尽快离开或者前往安全场所。

3.4. 安全交往的技巧•不要随意给陌生人个人信息；•不要在网络上随意添加陌生人的好友；•不要轻易信任陌生人所说的话；•不要轻易跟陌生人单独外出或进入不熟悉的场所；•在遇到紧急情况时，要务必向周围的成年人寻求帮助。

3.5. 自我保护意识的培养•学会识别身体上的边界，不让陌生人侵犯；•在发现不安全情况时，尽可能地表达出困惑或不安；•学会自我保护的方法和技巧，保护自己不受伤害。

四、教学策略1.授课与模拟演练相结合，让学生在模拟场景中更加深入地了解陌生人交往的风险和自我保护的方法；2.强调自我保护的重要性，并导向学生按照实际情况采取适当措施；3.利用社会实践等方式，让学生在实际生活中感受到自我保护意识的重要性。

小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。

因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。

本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。

一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。

二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。

2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。

3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。

4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。

5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。

6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。

7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。

三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。

独自面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容：本课以“独自面对陌生人”为主题，旨在帮助二年级学生认识和理解如何安全地与陌生人交往。

通过学习，学生将能够识别不安全的陌生人，学会拒绝不合适的请求，并掌握在遇到陌生人时的自我保护技巧。

教学目标：1. 帮助学生认识到与陌生人交往时需要保持警惕。

2. 培养学生辨别不安全情况的能力。

3. 引导学生学会拒绝不合适的请求。

4. 培养学生在与陌生人交往时的自我保护意识。

教学难点：1. 学生如何识别不安全的陌生人。

2. 学生如何在与陌生人交往时保护自己。

教具学具准备：1. PPT课件：包含与陌生人交往的场景、安全小贴士等。

2. 故事书：《小兔子乖乖》。

3. 安全卡片：印有不同情境下如何应对陌生人请求的卡片。

4. 贴纸：用于奖励表现优秀的学生。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同场景下与陌生人交往的情境，引导学生思考：在与陌生人交往时，我们应该如何保护自己？2. 邀请学生分享自己的看法和经验。

二、案例分析（10分钟）1. 讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生了解故事中小兔子的做法及后果。

2. 讨论：为什么小兔子会被陌生人骗走？我们应该如何避免类似情况的发生？三、互动游戏（10分钟）1. 组织学生进行“安全卡片”游戏，让学生在游戏中学会如何应对陌生人的请求。

2. 邀请学生分享在游戏中的收获和感悟。

四、自我保护技巧学习（10分钟）1. 利用PPT展示自我保护技巧，如：拒绝不合适的请求、保持警惕等。

2. 引导学生进行角色扮演，模拟与陌生人交往的场景，运用所学技巧。

五、总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享自己在课堂上的收获。

2. 引导学生反思：如何在日常生活中运用所学技巧，保护自己的安全。

板书设计：1. 独自面对陌生人2. 内容：- 识别不安全的陌生人- 学会拒绝不合适的请求- 自我保护技巧作业设计：1. 请学生结合课堂所学，回家后与家人分享如何在与陌生人交往时保护自己的方法。

第十五课当我遇到陌生人教学设计1.教学目标本课通过描述遇见陌生人的情景, 让学生明白如何在遇见陌生人时保护自己, 学会与陌生人保持安全距离并提高警惕性，理解并且遵守一些安全规则。

2.教学重点和难点重点：1. 学习认识和遵守安全规则。

2. 如何在遇见陌生人时保护自己。

难点:如何通过角色扮演活动增进学生对安全规则的理解和遵守3.教学方法及组织形式1. 角色扮演2. 讨论小组教学内容：1. 遇到陌生人时应如何保护自己？2. 如何识别陌生人和熟人？3. 安全规则知识学习及巩固教学过程：Step1：热身教师在课前将一些日常用品拿出来，通过向学生介绍这些东西的功能和用法，激活学生思维，并引导学生思考：“你们在外面遇见陌生人时，这些日常用品可不可以保护你们呢？”Step2: 小组讨论教师将学生分为小组，让同学们组内积极讨论一下有哪些保护自己的方法在遇见陌生人。

学生在小组中想想如何识别陌生人和熟人以及如何保护自己。

通过小组讨论使得学生对保护自己有更深刻的了解和更多的思考，为将来的课堂角色扮演作好准备。

Step3：角色扮演教师组织学生进行角色扮演。

学生分为遇见陌生人和遇见熟人两组，一组人充当陌生人，另一组人充当受害者。

受害者需要利用自己所学的技巧来保护自己。

在角色扮演的过程中，教师引导学生认真观察和思考，梳理出明确的安全策略，以此强化学生对各项安全措施的掌握和理解。

Step4: 巩固知识点教师将安全知识进行讲解，并通过课堂互动的形式来检验学生对所学知识的掌握情况。

这些知识的要点紧密结合当前社会的安全状况，因此对学生来讲非常有启发和引导作用。

尤其对于那些经常需要独立出行的学生，学习一些保护自己的技巧，具有更加重要的现实意义。

Step5：作业布置考虑到安全教育是一种跨学科，综合性特征强的科目，在课堂上我们只是让学生获得一定的基础知识和技巧。

因此，这个作业只是通过学生在家进行查找、阅读并总结安全规则，最后给予点评的方式来巩固所学知识。

面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容陌生人是指我们不熟悉的人，面对陌生人，我们既感到新奇，又存在一定的恐惧。

本节课通过教学，让学生了解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分，培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

教学目标1. 让学生理解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分。

2. 培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

3. 引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。

教学难点1. 如何让学生真正理解陌生人的概念，而不是仅仅停留在表面。

2. 如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。

3. 如何引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。

教具学具准备1. PPT课件2. 故事书《小兔子乖乖》3. 视频播放设备教学过程一、导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些陌生人的图片，让学生初步了解陌生人的概念。

二、讲故事《小兔子乖乖》（10分钟）讲述小兔子乖乖的故事，让学生了解在面对陌生人时，应该如何保护自己。

三、观看视频（10分钟）播放一部关于如何面对陌生人的动画片，让学生在观看过程中，学会与陌生人交往的技巧。

四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何面对陌生人，如何保护自己。

五、总结（5分钟）利用PPT课件，总结本节课的主要内容，让学生再次巩固面对陌生人的方法和技巧。

板书设计板书设计分为两部分：一部分是陌生人的概念，另一部分是面对陌生人的方法和技巧。

作业设计让学生写一篇关于“面对陌生人”的作文，要求学生运用本节课学到的方法和技巧，具体描述自己在现实生活中如何面对陌生人。

课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了陌生人的概念，学会了与陌生人交往的技巧。

但在教学过程中，也存在一些问题，如如何让学生真正理解陌生人的概念，如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识等。

在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，以达到更好的教学效果。

5.《面对陌生人》教学设计
教学目标：
１、认识生活中可能遇到的问题和冲突
２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力
教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗
二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人……）
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）
1）不能轻言相信陌生人的话，
2）不接受陌生人的东西
3）不能跟陌生人走……
三、教学反馈
1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要
2.小博士的高招：自我保护的儿歌：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结。

二年级上册心理健康教育教案当我遇到陌生人全国通用一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，并了解与陌生人交往时应具备的自我保护意识。

2. 培养学生在遇到陌生人时，能够冷静应对，正确处理问题的能力。

3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 陌生人的概念及种类。

2. 遇到陌生人时，如何自我保护。

3. 与陌生人交往的正确方式。

4. 社会公德、尊重他人、关爱他人的教育。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握遇到陌生人时的自我保护方法，正确处理与陌生人的交往。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中，遇到陌生人时能够灵活运用所学知识，保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解陌生人的概念及种类。

2. 新课内容：讲解遇到陌生人时，如何自我保护，与陌生人交往的正确方式。

3. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解遇到陌生人时可能出现的危险，以及如何应对。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用所学知识，保护自己。

六、板书设计1. 当我遇到陌生人2. 目录：1. 陌生人的概念及种类2. 遇到陌生人时的自我保护3. 与陌生人交往的正确方式4. 社会公德、尊重他人、关爱他人七、作业设计1. 列举生活中可能遇到的陌生人，并说明如何自我保护。

2. 写一篇关于遇到陌生人时的心得体会。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 教师要关注学生在生活中的实际运用，及时发现问题，进行针对性指导。

本教案适用于二年级上册学生，旨在教育学生在遇到陌生人时，能够具备自我保护意识，正确处理与陌生人的交往。

在教学过程中，教师要以学生为中心，注重实践与理论相结合，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，保护自己。

同时，教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。

小学心理健康怎样与陌生人打交道教案引言：在小学生的成长过程中，初次接触陌生人是不可避免的。

因此，教导小学生如何与陌生人打交道变得尤为重要。

通过加强他们的心理健康教育，我们可以帮助他们树立正确的认知观念，学习有效的沟通技巧，从而保护自己的安全。

本篇文章将探讨小学心理健康教育中如何指导孩子与陌生人打交道。

一、提高自我保护意识在教育小学生与陌生人打交道之前，首先要帮助他们提高自我保护意识。

作为教师和家长，我们可以通过以下方法培养孩子们的警觉性和自我保护能力：1.教导孩子认识陌生人：告诉孩子，陌生人是指他们不认识的人。

与陌生人保持距离，不随意和陌生人接触或跟随陌生人离开。

2.识别危险信号：教育孩子们如何辨认陌生人中的潜在危险，例如陌生人试图引诱他们走开、询问家庭地址、要求进入陌生人的车辆等。

告诉孩子，如果出现此类情况，应该马上向信任的大人求助。

3.建立信任的人际关系：鼓励孩子与家庭成员、老师、亲戚、邻居等建立信任和沟通的关系。

告诉他们，当遇到困难或遇到不安全的情况时，可以随时向这些人寻求帮助和支持。

二、学习有效的沟通技巧与陌生人打交道需要一定的沟通技巧，通过教育小学生掌握以下技巧，可以提高他们的沟通能力和应对陌生人的能力：1.回避陌生人的提问：教育孩子们遇到陌生人要保持冷静，不要回答陌生人的问题。

学习使用礼貌的语言说“不”，并迅速离开。

2.寻找信任的大人：告诉孩子们，当陌生人试图接近他们时，应该尽量寻找周围的信任大人，以便能够获得帮助和保护。

3.学会求助：教导孩子们在遇到陌生人时，积极寻找周围的人寻求帮助。

并告诉他们，求助也是一种自我保护的行为。

三、实践情景模拟除了理论教育，通过实践情景模拟，可以帮助小学生更好地掌握与陌生人打交道的技巧，并提高对危险情况的警觉性。

1.角色扮演：将小学生分成小组，在模拟陌生人情景中，让一些学生扮演陌生人的角色，其他学生则扮演应对的角色。

引导学生们学会利用学到的技巧，正确地与陌生人打交道。

第15课和自信交朋友（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册一、教学目标1.理解什么是自信以及它的重要性；2.掌握如何和陌生人建立友好关系的技巧；3.培养学生积极乐观的心态，提高社交能力。

二、教学重难点1.自信的概念及如何培养自信心；2.和陌生人建立友好关系的技巧；3.如何在日常生活中表现自信。

三、教学准备1.教学PPT；2.音频或视频资料。

四、教学过程（一）导入新课1.通过观看一段短视频或播放一段音频，引入本课的主题“和自信交朋友”。

2.学生思考：对于陌生人，自己是不是有时会感到害怕，不知道如何与对方聊天？3.老师引导学生思考：假如你能够自信地面对陌生人，会是什么样的感觉？（二）自信1.引导学生展示和讲述一个能够体现自信的场景。

2.老师讲解自信的概念：自信是指对自己有信心的一种情绪状态，它帮助我们在人际交往中更加自如、自然。

3.老师会通过问题的形式激发学生的思考：怎样能够更加自信？（如：自己的优点、自己的成就、积极的心态等）4.教师进行互动性的游戏操作，让每个同学可以有机会在成功的场景下展示自己的优点，并提高自信心。

（三）交朋友的技巧1.老师向学生提问：交朋友的时候应该注意什么？2.教师向学生介绍交朋友的技巧以及注意事项：•第一，主动问好。

当你主动向别人打招呼时，会让对方感到你是一个友善、有礼貌、和蔼可亲的人。

•第二，用眼神交流。

和对方进行眼神交流，可以表明你对对方感兴趣，同时也可以让对方感受到你的诚意。

•第三，遵循礼仪。

当你遵循社交礼仪，它能够传递一种友好、信任和尊重的信号。

•第四，积极倾听。

当你积极地倾听对方说话，会让对方觉得你是一个善于倾听的人，更加容易交往。

•第五，分享自己。

当你和别人分享自己的兴趣、爱好、成就等，在交往中自然更加轻松，成为更好的朋友。

3.在教师的指导下，同班的学生互相练习交流和交往，提高自己和陌生人建立友好关系的能力。

（四）结语1.教师通过问答形式，让学生回顾今天学到的内容，并对课程的收获与感受进行总结。

第15课《和自信交朋友》（导学案）-苏教版心理健康二年级上册一、导入1.1 感受在我们的生活中，你有没有遇到过和陌生人交流有困难的时候？或者是在很多人面前感到害羞不敢说话？今天的这节课，我们将会学习如何和自信做朋友，让我们充满自信地去面对任何场景。

1.2 目标通过今天的学习，我们将会：•理解什么是自信；•学习如何提高自信；•掌握如何和自信做朋友。

二、自信是什么2.1 探究自信是什么？大家可以各自发表看法，分享自己的看法，然后老师会进行点评。

2.2 解释自信就是对自己的能力和价值的肯定和信任。

它不仅可以帮助我们更好地完成任务，还可以让我们在人际交往中更加自如，更加得心应手。

三、提高自信3.1 观察为了更好地理解自信，我们可以选择观察具有自信的人，看看他们是如何做到的。

3.2 理解我们可以通过观察得出，自信的人一般都有以下几个特点：•自信的人能够准确地评估自己的能力，并且了解自己的优势和劣势；•自信的人有目标，有计划，有决心，并且不怕出错；•自信的人能够克服困难和挫折，不轻易放弃；•自信的人善于交流，有礼貌、有自信、有主见。

3.3 实践提高自信不是一朝一夕的事情，需要我们长期努力。

我们可以通过以下几种方式来提高自信：•发掘自己的兴趣爱好并培养；•逐渐扩大自己的社交圈子；•学习新的技能和知识；•做计划并坚持执行；•积极乐观地看待问题，不妨碍自己以困难。

四、和自信交朋友4.1 看图请看下面的图片，图片中的人是否自信？请大家发表看法，然后老师会进行点评。

4.2 理解自信是朋友之间非常重要的特质，我们可以通过以下几种方式来和自信做朋友：•以积极的心态看待自己和他人；•坦然面对自己的弱点，逐渐改正；•学会夸奖、鼓励和感恩；•建立自己的优势并努力发挥。

五、总结通过今天的学习，我们渐渐认识了自信是什么，以及如何提高自信和和自信做朋友。

希望同学们不断提高自己的自信心，更加自信地面对未来的挑战。

二年级心理健康下册《面对陌生人》学案预习提纲你听过这样一个故事吗？2老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事3同学们你是小兔子，你开门吗教学目标：知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。

过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。

提高小学生的自我保护能力。

教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。

懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

教学过程：暖身活动：SevenUp（增强学生注意力，进入堂准备状态）一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（播放《小兔子乖乖》的音频）学生自由发言。

教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？导入题——面对陌生人。

（展示）二、情境故事展示。

请大家看下书上2页的情境故事，小组交流，表演。

游戏：《小兔子乖乖》（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。

（1）小组交流，分角色扮演。

（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。

（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。

躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。

第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。

”）教师引导并点评，谁表演得最好。

同时提出问题：（1）小兔子为什么不开门？（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。