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2024年部编版三年级下册道德与法治优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版三年级下册道德与法治教材第四单元《我们生活在一个地球上》第11课《地球上的家园》。
教学内容主要包括：了解地球的基本概念，认识地球上的不同国家与文化，培养关爱地球、尊重不同文化的意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本概念，知道地球是人类共同的家园。
2. 培养学生尊重不同国家、不同文化的意识，提高他们的国际视野。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白关爱地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：地球的基本概念、不同国家与文化。
教学重点：关爱地球、尊重不同文化。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，引入本课主题。
2. 新课内容展示：（1）地球的基本概念：介绍地球的形状、大小、构造等。
（2）地球上的国家与文化：展示不同国家的图片，让学生了解各国的风土人情，感受世界文化的多样性。
3. 实践情景引入：（1）让学生模拟国际交流，介绍自己的国家与文化，增进对其他国家文化的了解。
（2）组织学生讨论：如何关爱地球？怎样尊重不同文化？4. 例题讲解：（1）选择题：关于地球的基本概念，下列说法正确的是？（2）简答题：请举例说明如何关爱地球和尊重不同文化。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，绘制一幅“地球上的家园”画。
（2）编写一段关于关爱地球和尊重不同文化的小短文。
六、板书设计1. 地球的基本概念2. 地球上的国家与文化3. 关爱地球、尊重不同文化七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述地球的基本概念。
（2）结合自己的生活，谈谈如何关爱地球和尊重不同文化。
2. 答案：（1）地球的基本概念：地球是太阳系中第三颗行星，形状近似于球形，有大气层、水圈、岩石圈等构成。
（2）关爱地球和尊重不同文化的方法：节约用水、用电；减少垃圾产生；保护动植物；尊重其他国家的风俗习惯；了解并学习其他国家的文化等。
三年级道德与法治下册第四单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元题目为“多样的交通与通信”，是对“交通与信息”这一主题进行系统的社会性学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义，进而提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力。
围绕这一主题，本单元共编排了《四通八达的交通》、《慧眼看交通》和《万里一线牵》三课内容。
多样的交通和通信二、内容分析“交通与通信”主题在道德与法治课程安排上是螺旋上升的，在三年级上册“安全护我成长”单元“安全记心中”板块中，侧重从安全角度引入与学生生活密切相关的交通和通信领域的问题。
在此基础上，本单元“多样的交通和通信”再次聚焦“交通与通信”主题，《四通八达的交通》从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生了解不同的交通方式，懂得交通发展与人们生活的密切联系，并能根据不同情况选择合适的交通出行方式；《慧眼看交通》旨在让学生能够辩证地看待交通发展，培养学生发现问题、解决问题能力的同时，增强社会责任感；《万里一线牵》旨在让学生了解现代通讯变化，激发学生学习科学技术的兴趣，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
三、学情分析新式交通、通信工具悄然改变着人们的生活，也带来无法回避的问题，三年级小学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，有必要让他们从小关注交通、通信的发展，同时三年级学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以对一些现象初步形成辩证的看法，因此，本单元引导学生全面了解交通及通讯事业的发展对人们生活的意义，重点提升学生作为交通和通讯生活参与者的经验和能力。
四、素养落实点本单元对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》核心素养有两个方面：“道德修养”“责任意识”和“法治观念”。
道德修养指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
本单元落实保护环境、遵纪守法的“社会公德”，以及爱岗敬业、奉献社会的“职业道德”。
道德与法治三年级下册第四单元课时教案11.四通八达的交通【教学目标】1.知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
2.初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。
3.懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
【教学重难点】如何正确选择合适的出行交通工具。
【核心素养】懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
【评价任务】了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。
【教学课时】2课时【教学过程】笫一课时一、新课导入二、我的出行体验1.找一找师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
（） 1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（） 2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（） 3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
部编版道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信全单元教案教学设计第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通教案教学目标:1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题：汽车(公交车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】2.认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】3.了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
三年级下册《道德与法治》全册教案完整版一、教学内容本教案依据教育部审定的《道德与法治》三年级下册教材，共四个单元，分别是：“我的家，我的国”、“遵守规则，快乐生活”、“关爱他人，快乐自己”、“向时间致敬”。
教学内容详细如下：1. 单元一：我的家，我的国（第13课）第1课：《我爱我家》第2课：《家规家风》第3课：《我们的祖国》2. 单元二：遵守规则，快乐生活（第46课）第4课：《生活要有规律》第5课：《校园里的规则》第6课：《遵守交通规则》3. 单元三：关爱他人，快乐自己（第79课）第7课：《助人为乐》第8课：《团结友爱》第9课：《关爱自然》4. 单元四：向时间致敬（第1012课）第10课：《珍惜时间》第11课：《合理安排时间》第12课：《向时间致敬》二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，培养热爱家庭的情感，增强国家认同感。
2. 培养学生遵守规则、关爱他人、珍惜时间的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并实践道德与法治知识，将理论知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生的家庭观念、规则意识、关爱他人和珍惜时间的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解每个知识点，引导学生参与讨论。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点，如下：1. 单元一：我的家，我的国第1课：我爱我家第2课：家规家风第3课：我们的祖国2. 单元二：遵守规则，快乐生活第4课：生活要有规律第5课：校园里的规则第6课：遵守交通规则3. 单元三：关爱他人，快乐自己第7课：助人为乐第8课：团结友爱第9课：关爱自然4. 单元四：向时间致敬第10课：珍惜时间第11课：合理安排时间第12课：向时间致敬七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我爱我家》：写一篇关于家庭的短文，介绍你的家庭成员、家庭活动等。
2024年三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级下册《道德与法治》教材第四单元《我们应该怎么做》的第一课《遵守规则，我会行》。
教学内容包括：教材第四章第一节“生活中的规则”，第二节“我们为什么要遵守规则”，第三节“遵守规则，我能行”。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的各种规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯，提高道德素养。
3. 培养学生合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到规则的重要性，养成遵守规则的习惯。
难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守规则，提高道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中遵守规则的事例，引导学生关注规则的重要性。
2. 讲解教材（15分钟）（1）讲解教材第四章第一节“生活中的规则”，让学生了解各种规则。
（2）讲解第二节“我们为什么要遵守规则”，让学生认识到遵守规则的意义。
（3）讲解第三节“遵守规则，我能行”，培养学生遵守规则的信心。
3. 实践情景引入（10分钟）设置一个实践情景，让学生分组讨论如何遵守规则，提高道德素养。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，我会行2. 内容：①生活中的规则②我们为什么要遵守规则③遵守规则，我能行七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遵守的规则。
（2）谈谈你为什么要遵守规则。
（3）你认为如何才能更好地遵守规则？2. 答案：（1）例如：按时上学、遵守交通规则、不乱扔垃圾等。
（2）遵守规则有利于维护社会秩序，保护自己和他人的权益。
（3）加强自律，提高道德素养；学会合作、沟通；遇到问题，积极寻求解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生在遵守规则方面的表现如何，有哪些需要改进的地方。
小学品德与社会教科版三年级下册第四单元第4课《“小蜜蜂”在行动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教
案
1教学目标
1、教育和帮助小学生从小养成自己的事情自己做的好习惯,扭转小学生的依赖心理;初步培养小学生的独立意识。
2、让小学生知道自己的小手本领很大,很能干,能够做许多事情,并在日常生活中学会用小手做力所能及的事,用自己的双手去帮助他人,培养学生的利他行为。
3、学生通过体验,享受到自己动手带来的快乐与成就感,从小树立用能干的双手去实现梦想的愿望。
2学情分析
现在,越来越多的家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包。
在学校,我们经常会看到这样的情景:放学时,爷爷拿着鸡腿等在教室门外、奶奶拿着扫帚帮着做值日,妈妈在座位上帮着收拾书包,校门外爸爸在车上等候……全家齐上阵,共同疼着一个孩子,把他们视为“小皇帝和小公主”。
天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。
然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求。
因此,我设计了“我的小手最能干”主题活动。
教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯和自理能力,为自己拥有一双能干的双手而感到骄傲和自豪,从小树立用能干的双手去实现梦想的愿望。
3重点难点
学生通过体验,享受到自己动手带来的快乐与成就感,从小树立用能干的双手去实现梦想的愿望。
4教学过程。
教科版小学三年级《品德与社会》下册四单元教案第四单元谢谢你，家乡的劳动者一、单元设计构想：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中‚观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果‛‚了解家乡的优秀人物，向他们学习‛等内容标准。
取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
‚劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。
‛有了劳动才有了人类，劳动创造了一切。
自古以来，是劳动推动着社会的进步。
在物质文明和精神文明高度发展的今天，家乡各行各业的劳动者，用他们勤劳的双手为家乡的建设做出了贡献，为我们的生活服务。
有了他们，我们的生活才变得愉快、幸福、安康。
但是，儿童并不一定明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的。
因此，设臵本单元的目的就是让学生充分感受家乡或社区的劳动者带给自己的方便，了解劳动者艰辛，初步学会尊重劳动者及他人的劳动，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
3、‚谢谢你，家乡的劳动者‛取材于学生的社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动的时间、过程、成果（产品）等的了解，懂得‚劳动创造财富，劳动维系人们的生活‛的道理，知道自己的生活离不开人们的劳动及提供的服务，知道任何物品都是来之不易的，从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。
二、单元主题结构及说明本单元主题结构如下：本单元包含‚清晨，谁为我们忙碌‛‚家乡的打工族‛‚行行出状元‛‚‘小蜜蜂’在行动‛四个活动主题。
这四个活动主题分别从不同角度反映了‚各行各业的劳动者为人们的生活带来方便，他们很辛苦，我们应该尊重并感谢他们‛这一中心主题。
教材对四个活动主题的安排虽然角度不同，但很有层次。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《出行与交通》、《现代通信》和《生活中的通信》。
本单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用，培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些现代的交通工具和通信方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，举例说明，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
3.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够理解现代通信技术的发展和应用，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2.准备教学课件，以便于进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需的小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生谈论自己最喜欢的交通工具，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各种交通工具和通信方式，让学生了解它们的特点和作用。
如汽车可以快速便捷地出行，手机可以随时随地与他人沟通等。
第四单元谢谢您，家乡的劳动者13、为我们服务的人第1课时教学目标：1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。
2.培养学生观察身边事物的能力及调查收集资料的能力。
3.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心、尊重身边劳动者。
教学重（难）点：1.让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。
2.知道我们生活的便利来自劳动者，进而尊重他们的劳动。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：调查表、自主排练情景剧。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：我们每天要喝牛奶，牛奶是怎么来的？（学生回答预设：买来的、送来的……要引导学生思考是谁做了这些事情）教师：我们喝的牛奶都是农场的奶牛产出的。
工人先把牛奶挤下来，再运送到工厂，经过工人检测、高温杀菌等严格的程序，然后制成各种奶制品，最后运送到各个超市，或者直接送到每家每户。
二、合作学习，体验生活活动一：寻找清晨上学路上忙碌的身影教师：清晨在上学的路上，你看到了哪些忙碌的身影？这些忙碌的人们给我们带来了哪些服务？（不同小组分角色饰演不同的人员：学生、父母、环卫工人、公交车司机、菜农、卖早餐人员、教师、交警、建筑工人，模拟清晨上学路上遇到的忙碌的劳动者）教师：每天都要吃早餐，是谁给我们准备了可口的早餐？我们吃的菜、早餐是怎么来的？每天走在干净的马路上，是谁给我们清洁了街道？每天出行都要过马路或者坐公交车，又是谁让我们出行平安？街道两旁的高楼大厦又是谁一砖一瓦建造起来的？每天来到学校，是谁在欢迎我们？身体不舒服的时候，是谁给我们治疗？学生：是农民伯伯的辛勤耕耘为我们提供了粮食和蔬菜；是环卫工人的汗水让我们的生活环境清洁美丽；是警察叔叔是让我们出行有序；是公交车司机让我们出行更加便捷。
我们幸福的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。
活动二：寻找那些未曾谋面的为我们服务的人教师：留心观察，我们会发现，有许多未曾谋面的人在悉心地为我们服务着，我们一直在享受着他们的劳动成果。
（课件出示图片：楼下扔的垃圾都被清理走了？谁这么早把鲜奶送到家门口？为什么姐姐总能在这里取到包裹？是谁把树干刷白色了）教师：是谁完成了这些工作？他们是怎么完成的？我们试着去揭开谜底。
课件出示表格：（学生小组讨论，完成上面表格并进行展示）教师：除了同学了解到的这些，在生活中，还有很多为我们服务的人。
如边防战士保家卫国；建筑工人建筑高楼大厦；农民伯伯辛勤劳动种植粮食；医生抢救病人；教师教书育人，等等。
正是这么多的人默默地为我们服务着，才让我们享受着便捷、舒适、有序的生活。
三、感悟深化，指导生活教师：我们在享受别人给我们带来舒适生活的时候，有时也会出现不和谐的现象，请看。
（课件出示随手扔垃圾现象；浪费粮食现象；训斥外卖小哥晚点现象，）教师：看到以上的行为，同学们说说是对还是错。
（学生讨论并交流）教师总结：劳动者的辛勤工作，才让我们的生活如此安全、舒适、快乐，所以我们要学会感恩，珍惜并尊重他们的劳动成果。
（第2课时）教学目标：1.认识和了解普通劳动者的工作，培养学生自主探究的能力。
2.了解一些与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程。
3.学会尊重每个人、每份平凡的工作，学会感恩、珍惜。
教学重（难）点：认识普通劳动者，理解他们工作的艰辛，知道我们的生活离不开他们，学会感恩，增强学生的认识能力和理解能力。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：卡片、卡通人物剪纸。
教学过程：一、合作学习，体验生活教师：同学们，今天我们课堂来了一位客人，她呀，来寻找妈妈，你能帮帮她吗？学生情景剧表演，小花衣：我是小花衣，长得漂亮身体好，一心想把妈妈找！售货员：我是从制衣厂把你领来的，你到那儿去找找吧！裁缝：我只是用布匹把你做成了衣服。
你去纺织厂找找吧！纺织工人：我只是把棉花织成了布匹，你到棉花地里去问问吧！农民：我种出的只是棉花呀！（学生通过小花衣找妈妈的过程，了解一件小花衣的制成过程：棉农种植出棉花，由棉花做成布匹，由布匹做成衣服，服装店出售小花衣。
同时了解到一件小花衣的制成要经过农民、纺织工人、缝纫工人、售货员等劳动者的手，从而让学生认识到一件小花衣是这样的来之不易。
同样，我们吃的、用的每一样东西都来之不易，都包含了许多劳动者辛勤的汗水）教师：我们穿的衣服、吃的粮食、住的房子、乘坐的交通工具、使用的学习用品、观看的影视节目等，都凝聚了许多人的劳动，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
教师：我们每天都在用的精美教科书，要经过哪些人的辛勤付出呢？他们的具体工作是什么呢？假如其中一环节的工作者请假，会有什么结果？学生汇报课前调查的资料。
教科书的生产教师：看似一本简单的教科书，到达我们手中需要经历这么复杂的过程，凝结了这么多人的心血与汗水。
二、感悟深化，指导生活教师：其实还有很多行业、很多人，我们可能并不熟悉，甚至有些陌生，但他们却为我们的生活带来了便利和幸福。
假如没有他们的辛勤付出，我们的生活会有哪些不方便？（学生交流没有这些劳动者可能带来的不便，体会我们的生活的便利都是一些不辞辛苦的劳动者创造的）教师：通过你们的回答，我们深切感受到“在我们的生活中，如果没有他们的工作，一切将不能继续。
教师：既然我们的生活离不开这些辛勤的劳动者，那么你想对他们说些什么？现在就请同学们把自己想对他们说的话写下来吧。
（课件出示表情）（学生小组进行填写，汇报、交流）教师：是的同学们！，我们的生活需要各行各业的劳动者提供服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至会有很多麻烦，让我们真诚地对他们表示感谢吧！让我们学会尊重每个劳动者，感恩每个为我们服务的人。
14、出彩家乡人教学目标：1.了解家乡的热心人对大家的真诚服务，并向他们学习，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
2．感受家乡热心人的辛勤付出和为家乡所做出的巨大贡献，激发学生建设家乡的美好愿望。
3.了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教学重（难）点：了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教（学）具准备：教师：制作课件，通过上网、调查访问等方式了解家乡的优秀人物。
学生：通过上网、调查访问等方式了解家乡的热心人和优秀人物，并制作“状元榜”。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：每个人都有自己的家乡，家乡的风景在自己的眼中永远是最美的。
下面请看几幅与家乡有关的图片。
（课件出示家乡的美景和家乡名人图片）教师：家乡风景美如画，比风景更美的是我们的家乡人。
这节课我们就一起寻找出彩的家乡人，为他们点赞、喝彩吧！（板书课题：出彩家乡人）二、合作学习，体验生活活动一：寻找家乡的热心人（课件出示一组热心助人的图片：（扶老人过马路、调解邻里纠纷、主动清理村里的垃圾、帮老人干重活……）教师：说说你从这些图片中看到了什么。
学生回答。
教师：是的，他们有一个共同的名字叫“热心人”，那在你的身边有没有遇到过这样的热心人呢？说一说你了解到的家乡的热心人，学生交流。
这里仅仅说名字，比如大伯、王叔叔、哥哥……由点到面，引导学生认识到：小到扶老人过马路的热心人，大到为人们排忧解难的热心人，只要对人们有所帮助的都是热心人，教师小结：在我们家乡，有这样一些人，他们真心为大家服务，及时为他人排忧解难，以热情和爱心温暖着身边的人，他们是我们身边的热心人。
教师：家乡的热心人有的并不在我们身边，他们为了生活远走他乡辛勤工作，但他们并没有忘记我们的家乡，你知道这些热心人的名字吗？（学生根据自己的调查了解汇报交流）教师：他们可能并不出名，收入也未必很高，但是他们有着建设家乡、帮助乡亲的共同信念。
活动二：走进热心人的故事教师：看，这就是最好的证明。
（课件出示：家乡热心人的汇款单的图片和故事）。
你还知道哪些情系家乡的热心人的故事呢？请大家先在小组内交流自己收集到的资料，我们过会儿在全班开展来交流。
教师：我们先从身边的热心人带领大家共同致富的故事开始，好吗？（教师引导学生先从身在家乡的热心人带领村民共同致富的故事进行汇报。
组内成员与其他组成员予以补充）教师：无数身在异乡的打工者远离亲人、远离父母，他们在努力工作，刻苦学本领，但他们最后毅然选择回乡创业。
课前有的同学专门对回乡创业的热心人进行了采访。
下面我们来听听他们的汇报。
（学生根据完成任务的情况，向全班汇报、交流）1. 讲回乡创业者的故事。
2. 展示小组采访记录，谈采访感受。
3. 展示回乡创业者为家乡所做贡献的有关报道、图片资料。
（学生对回乡创业的打工者进行采访之前，要列出采访计划和提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式。
采访内容可包括：外出打工时遇到过什么困难？当初为什么会有回乡创业的想法？创业过程中有什么感受？）（课件出示一则新闻：《美丽蒙阴我的家，学好本领回家乡——市派蒙阴第一书记召开返乡党员、大学生座谈》）教师：通过刚才的汇报交流，我们发现每一位回乡创业者都有自己的奋斗故事，都洒下了辛勤的汗水，家乡的建设离不开他们的参与和贡献。
为了吸引家乡人才回乡创业，政府也出台了一系列的优惠政策，一起来了解一下。
教师补充家乡欢迎打工者回乡创业的优惠政策：如：“十万人才回乡行动”“三引一促聚人才”“共建大美新临沂”。
教师：有很多人外出打工后，带着技术、带着资金、怀着梦想回到家乡，他们办工厂、开商店、搞养殖……发展了家乡经济，提高了当地人们的生活水平。
三、感悟深化，指导生活活动三：家乡“状元榜”教师：每个人只要干一行，爱一行，勤奋学习，刻苦练习，用心去做，就能做出好成绩，成为这一行的能手和专家。
我们称他们为“状元”。
请看教科书第58页《金牌工人——许振超》的故事，看看他是怎样成为行业状元的？（学生阅读并交流）教师：许振超是一名普通的工人，他凭借自己的刻苦与努力总结出一套富有成效的工作方法，大大提高了桥吊工作的效率与准确性，被人赞为“金牌工人”，成为人们心目中的“状元”。
下面我们再来看教科书第57页的照片，这些行业“状元”都有哪些不平凡之处呢？学生交流。
引导学生认识到“状元”的真正含义在于他对本行业的精通与热爱，而不在于他从事的行业或他的收入多少）教师：在你的心目中，什么样的人才能成为“状元”呢？为什么？学生交流。
（基于前面对“状元”的交流和认识，学生肯定能认识到，他们都是刻苦努力、干一行爱一行、用心工作的人）教师：你知道我们家乡有哪些行业状元呢？请拿出你制作的“家乡状元榜”，在小组内和同学一起交流一下。
学生交流。
（教师要引导学生把目光放在平凡的劳动者身上，比如身边的同学、老师、亲人、邻居……要善于观察，发现他们工作中的过人之处）（全班展示典型“状元榜”）教师：他们就是我们身边出彩的家乡人，让我们一起为他们喝彩，为他们点赞。
（教师与学生一起竖起大拇指）“状元”就在我们身边，他们是我们学习的榜样，你认为自己应该向谁学习？向他学习什么呢？学生交流。
