一年级数学上册第十单元认数(二)写数、数的组成教案苏教版

一年级上册数学教学设计-5.9 认识10｜苏教版教学目标1.学生掌握数字10的概念和用途；2.学生学会将数字10的各种表达方式进行转化；3.学生能够在简单的数学问题中准确地使用数字10。

教学重点1.数字10的概念和转化；2.数字10在数学问题中的应用。

教学难点数字10的概念和表达方式的转化。

教学准备1.数字卡片（1~10）。

2.数字计数器。

3.数学习题册。

4.教学黑板和白板笔。

教学过程第一步：前置知识回顾1.首先，教师将1~10的数字牌分别放在白板上，并请一名学生数数，并将对应数字卡片放在相应的位置上。

2.其次，教师问学生，在数字中，哪个数是最大的？这个数是哪个？让学生回答数字10。

第二步：认识数字101.让学生观察数字10的写法，理解10是由数字1和数字0组成。

同时，教师出示10个物品，让学生数清楚并将其归为一类。

2.教师列举一些包含数字10的词语，如10只蚂蚁、10辆车等，让学生认识这些词语中的数字10。

3.教师出示数字计数器，让学生了解数字计数器中的“10”表示数字10。

第三步：数字10的表达方式1.教师出示一个各位数字不用“0~9”的纸片，由学生自由拼出数字10并进行讨论，认识到数字10可以用不同的阿拉伯数字来表达。

2.随后，出示一个阿拉伯数字10，并要求学生找出多个由1和0组成的数字构成数字10的方法，如“1+9”、“5+5”等。

3.让学生自己用手做一个数字10，认识到数字10也可以用手指来表示。

第四步：数字10在数学问题中的应用1.教师出示一个简单的数学问题，如“4+6=？”并让学生思考，这个问题中的“6”和“4”可以变成什么数字，才能够得到数字10。

进而学生们应当知道在这个问题中“6+4=10”。

2.让学生在数学习题册中完成几道包含数字10的习题，并搜集数学练习册中更多的数字10应用实例。

教学总结本节课主要介绍了数字10的概念与用法，让学生通过手工制作、数学解题的活动感性认识数字10的各种形式及在数学问题中的运用。

【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。

⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。

【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。

能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。

情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。

重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。

教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。

⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。

） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。

学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。

对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。

如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

） 3．总结⽅法。

（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。

苏教版一年级数学上册第九单元第2课《数的组成、写数》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第2课《数的组成、写数》主要让学生掌握数的组成，能正确地写数，进一步理解数的概念。

本节课的内容包括两个部分：一是数的组成，二是写数。

数的组成是让学生通过实物操作，理解一个数可以由几个数组成；写数是让学生能够按照数的顺序，从高位到低位一级一级地写出数。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识，能够数数、识数，但对于数的组成和写数还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物操作、图片演示等方法，帮助学生理解数的组成，并通过反复练习，让学生掌握写数的方法。

三. 教学目标1.让学生通过实物操作，理解数的组成，能正确地写数。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.数的组成：让学生通过实物操作，理解一个数可以由几个数组成。

2.写数：让学生能够按照数的顺序，从高位到低位一级一级地写出数。

五. 教学方法1.实物操作：通过实物操作，让学生直观地理解数的组成。

2.图片演示：通过图片演示，让学生形象地理解数的组成和写数的方法。

3.小组合作：让学生在小组合作中，互相学习，共同完成任务。

4.练习巩固：通过反复练习，让学生掌握数的组成和写数的方法。

六. 教学准备1.教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示数的组成。

2.学具：准备一些卡片，上面写有数字，用于学生练习写数。

3.课件：制作一些图片，用于展示数的组成和写数的方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物操作，如拿出一些苹果，让学生数一数有几个苹果，引出数的组成的概念。

然后提问：一个苹果可以由几个苹果组成？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一些图片，图片上有一些物品，如小球、苹果等，每组图片都有一个数。

教师让学生观察图片，找出图片上的数，并让学生说出这个数是由几个数组成的。

一年级数学上册备课主备人：沈闸小学马利国第十单元认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学11～20各数，内容分三段编排。

１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法。

11～20各数的意义是本单元的教学重点。

这些数都是两位数，分别是1个十和几个一或2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。

因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。

口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。

1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20。

第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义，然后教学其他十几的数和20。

小棒是不可缺少的教具和学具。

2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成。

3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。

教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。

2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。

教学重点：11～20各数的意义教学难点：11～20各数的组成课时划分：四课时。

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。

学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学重点：（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解十百的含义。

知道数位和数位顺序。

教学难点：数100以内的数。

课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。

我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。

下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。

数的组成和写数（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的组成和写数的方法。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数的概念：理解自然数的含义，知道数的产生和发展。

2. 数的组成：掌握10以内数的组成，能正确地用数字表示。

3. 写数：学会正确书写10以内数字，掌握数字的书写规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成和写数的方法。

2. 教学难点：理解数的概念，正确书写数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、练习本、数字贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知数的概念。

2. 新课导入：讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握10以内数的组成，学会正确书写数字。

3. 案例分析：分析典型例题，让学生巩固所学知识。

4. 练习：设计不同形式的练习，让学生在实际操作中运用所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解。

六、板书设计1. 数的组成和写数2. 内容：数的概念、数的组成、写数的方法、典型例题、练习七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的数学思维水平。

3. 生活实践：让学生在家中或学校中寻找与数相关的事物，进行观察和记录，提高学生的实践能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 针对不同学生的学习需求，设计分层作业，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

总结：本节课通过讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握了10以内数的组成，学会了正确书写数字。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学思维水平。

苏教版数学一年级上册9《数的组成、写数》教案一. 教材分析《数的组成、写数》是苏教版数学一年级上册第9课的内容。

本节课主要让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。

同时，让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够通过数数的方式找出物体的总数。

但是对于数的组成和写数顺序的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。

2.让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

四. 教学重难点1.数的组成和写数的顺序。

2.培养学生按照一定的顺序进行数的书写。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、讨论、实践等方式，引导学生掌握数的组成和写数的顺序。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片等。

2.学具准备：每人一套数字卡片、小棒、圆点卡片等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习已学的数数能力。

如：教师出示一些小棒，让学生闭上眼睛，然后教师取出一些小棒，让学生睁开眼睛，猜测教师取出多少根小棒。

通过这个游戏，让学生对数数产生兴趣，激发学生的学习热情。

呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，让学生观察数的组成。

如：教师出示10个圆点，让学生找出这10个圆点是由几个一组组成的。

学生通过观察，发现这10个圆点可以由1个圆点、2个圆点、3个圆点组成。

教师引导学生用数字1、2、3来表示这些圆点。

操练（10分钟）教师让学生分组进行实践活动，每组学生用自己的数字卡片、小棒、圆点卡片等，找出不同的数的组成，并用数字进行表示。

学生在实践活动过程中，能够加深对数的组成和写数顺序的理解。

巩固（5分钟）教师通过PPT或者实物展示，出示一些数的组成，让学生进行抢答，回答这些数是由几个一组组成的。

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。

教学目标1、体会减法算式之间的关系。

2、巩固6、7的加减法。

教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。

二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

四、布置作业：第7、8题。

板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。

2、加减法之间的关系。

3、正确计算。

教学重难点一图四式的方法，正确计算。

教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。

（1）学生拿出8根小棒分一分。

（2）把分的结果写出两个加法算式。

（3）再写出两个减法算式。

（4）说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。

板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。

（4）小结一图四式的方法。

3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。

板书9的加减法算式（3）读算式。

（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。

4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。

（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。

写数、数的组成教学内容：书80-81页，11---20各数的写数及其组成。

教学目的：知识与能力1、认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。

2、使学生初步了解数的十进制，初步认识“十位”和“个位”，知道十位上的1表示1个十，十位上的2表示2个十；个位上的几表示几个一。

过程与方法1、利用学生已学过的知识，让学生逐步能写出11-20各数，并逐渐熟练地掌握11-20各数的组成，由浅入深，让学生易于学习和理解知识。

2、将抽象的概念形象化，通过一些图形或游戏帮助学生化抽象为形象，更好地学习本课知识。

情感、态度与价值观1、通过体会11-20各数的写法，让学生了解11-20的排列规律、体系----数学的内在美。

2、初步体会数与生活的联系，培养估计意识，获得数感。

教学重难点重点：认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。

难点：使学生初步了解数的十进制，认识“十位”和“个位”。

教具准备：小棒、计数器、挂图。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，昨天我们在聪明屋认识了哪些数？你能按顺序说出来吗？（按顺序出示1---20各数。

）教师：这些数你们都会数，真聪明，对于这些数，你还想知道些什么？今天我们就来学习11---20各数书写和数的组成。

（板书课题）二、自主探索，学习新知1、动手操作，建立表象。

让学生拿出一捆小棒。

问：1捆里面有几个1根？（1捆里面有10个1根，即1个十里面有十个1。

）问：在1捆后面再添上1根，一共是多少根？ 11根。

（板书：11）问：11里面有几个1捆几个1根？（学生观察，摆的小棒）答：11里面有1个1捆和1个1根，即11里面有1个十和1个一。

问：11中的两个“1”所表示的意思相同吗？答：左边的“1”表示1捆即1个十，右边“1”表示1根即1个一。

2、出示计数器教师：这是一个计数器，从右边起第一位是个位，第二位是十位。

有一捆小棒，就在十位上拨一颗珠子，表示一个十；有一根小棒，就在个位上拨一颗珠子，表示一个一；写数时，有一个十就在十位上写1，有一个一就在个位上写1。

《数的组成、写数》（教案）- 一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写10以内的数字，并理解数字的含义。

2. 过程与方法：通过数的组成和写数的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 10以内数字的读写。

2. 10以内数字的组成。

3. 10以内数字的大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的读写和组成。

2. 教学难点：10以内数字的大小比较和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的数字，引导学生观察并说出这些数字。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生学习10以内数字的读写和组成。

3. 活动一：分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数字的读写。

4. 活动二：用计数器进行10以内数字的组成练习，引导学生理解数字的含义。

5. 活动三：分组进行数字大小比较，巩固10以内数字的大小顺序。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调10以内数字的读写、组成和大小比较。

7. 课堂练习：布置一些10以内数字的读写、组成和大小比较的练习题，让学生独立完成。

六、板书设计1. 课题：《数的组成、写数》2. 教学内容：- 10以内数字的读写- 10以内数字的组成- 10以内数字的大小比较3. 教学重点与难点：- 教学重点：10以内数字的读写和组成- 教学难点：10以内数字的大小比较和运用4. 课堂练习：- 10以内数字的读写、组成和大小比较练习题七、作业设计1. 请学生用彩色笔写出10以内数字，并给数字涂上自己喜欢的颜色。

2. 请学生用剪刀剪出10以内数字，并粘贴在练习本上。

3. 请学生和家长一起进行10以内数字的大小比较游戏。

八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生掌握了10以内数字的读写、组成和大小比较。

认识10（导学案）苏教版一年级上册数学一、学习目标1.认识数字10及其组成。

2.掌握10的数字符号和名称。

3.了解10在生活中的意义与运用。

二、学习重点1.认识数字10及其组成。

2.掌握10的数字符号和名称。

3.初步了解10在生活中的应用。

三、学习难点1.数字10的组成及其在生活中的应用。

四、学习方法1.观看视频和图片认识数字10。

2.借助教具进行实际操作。

3.在生活中观察数字10的应用。

五、学习步骤1. 引入教师通过图片或视频等多种形式展示数字10，并开放性地问学生们数字10有什么特别之处，为什么学习数字10很重要等问题。

2. 认识数字10及其组成教师通过图片等展示数字10的组成方式，让学生们从视觉角度认识数字10，进而引导学生们探究“10”的由来。

3. 掌握10的数字符号和名称教师出示数字10的数字符号和名称，让学生们看、听、说、写多种形式进行学习和掌握。

4. 了解10在生活中的意义与运用教师通过生活实例等帮助学生们了解数字10在生活中的应用，如1元钞票上的数字10、闹钟上的时间等。

5. 总结教师通过提问和回答等形式，让学生们回顾本节课的学习内容，进行知识巩固。

六、课后作业1.认真复习本节课学习的知识，巩固掌握10的组成和名称。

2.观察、寻找生活中数字10的应用场景，并进行记录。

七、教学反思本节课的难点在于让学生们了解数字10在生活中的应用，需要教师借助实例和教具等进行生动而直观的演示。

此外，通过与学生们的互动，能够更好地引导学生们探究数字10的由来和意义，从而更加深入地了解数字10的价值和作用。

一年级上册数学教案9.1 1120各数的组成和写法丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.1 1120各数的组成和写法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是1120各数的组成和写法。

我们将通过实际的例题来引导学生理解和掌握这些数的组成和写法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握1120各数的组成和写法，并能够运用这些知识解决一些实际问题。

三、教学难点与重点重点：1120各数的组成和写法。

难点：理解并掌握1120各数的组成和写法的规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如我有10个苹果，然后我又买了一些苹果，让学生猜一猜我买了多少个苹果，这样能够引起学生对1120各数的组成的兴趣。

2. 例题讲解：然后我会用教学卡片展示一些1120的数，并引导学生理解和掌握这些数的组成和写法。

我会让学生观察这些数的组成，并尝试写出这些数。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己尝试解决一些实际问题，巩固他们对于1120各数的组成和写法的理解。

六、板书设计板书设计如下：1120各数的组成和写法组成：写法：七、作业设计作业题目：请学生自己尝试组成一些1120的数，并写出来。

答案：学生可以根据自己的理解和想象，自己尝试组成一些1120的数，并写出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于1120各数的组成和写法的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整。

拓展延伸：在课后，我可以引导学生进一步探索1120各数的性质和规律，让学生们能够更深入地理解和掌握这些数。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。

一年级上册数学教案-5.9 认识10｜苏教版教学目标1.认识数码10，了解它的数量关系。

2.能够正确书写数字10，并运用数码10进行简单的数学运算。

3.培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

教学重点1.认识数码10及其数量关系。

2.掌握数字10的书写方法和简单的数学运算。

教学难点1.数码10的数量关系理解。

2.数字10的书写方法掌握。

教学准备1.教师：黑板、白板、彩色粉笔、红笔等。

2.学生：课本、练习本、书写用具等。

教学过程1. 导入新知识教师先问学生：你们用的手指有几个？引导学生自己数出手指的数量是10个。

告诉学生这就是数码10，是由1和0组成的。

2. 认识数码10教师在黑板或白板上写下数码10，让学生认真观察。

引导学生发现这个数码有两个小线段组成，一个小线段代表1，两个小线段代表0。

然后教师通过手势和口头语言让学生了解10的数量关系，如：十根手指头、10个糖果等。

3. 数字10的书写方法教师在黑板或白板上演示数字10的书写方法，并告诉学生正确的书写顺序和笔画方向。

然后让学生模仿教师的动作，画出正确的数字10。

4. 数字10的简单数学运算教师可以通过两个小组同学互相比较手指数量或糖果数量，引导他们发现这个数量就是数字10，并进行简单的加减法运算。

例：小明有3个手指和7个手指，小红有4个手指和6个手指，他们两个加起来有多少个手指？答案是10个手指。

5. 练习让学生拿出课本和练习本，按照要求进行书写和运算的练习。

6. 小结教师在黑板或白板上出示数字10和数码10，让学生说出它们之间的关系，并再次强调数字10的正确书写方法和简单数学运算方法。

教学板书数码10：由1和0组成数字10：10的书写方法和笔画方向课后作业1.课后阅读课本P23-24，课外阅读一些小故事或游戏，巩固对数字10的认识。

2.练习本P16-17，完成填空和简单的数学运算。

一年级上数学教案-数的组成、写数-苏教版教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，理解数的分合关系。

2. 培养学生正确、规范地书写数字的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

教学内容1. 10以内数的组成2. 10以内数的写法3. 相关练习题教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的组成和写法。

2. 教学难点：理解数的分合关系，正确书写数字。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入- 利用PPT展示生活中的数字，如电话号码、车牌号码等，引导学生发现数字的普遍性。

- 提问：“你们在哪里还见过数字？数字有什么作用？”2. 新课内容- 利用数字卡片，让学生观察并认识10以内的数字。

- 通过计数器，让学生动手操作，感知10以内数的组成。

- 引导学生总结10以内数的分合关系，并尝试用自己的语言表达。

- 示范并指导学生书写10以内数字，强调书写的规范性和美观度。

3. 课堂练习- 分发练习题，让学生独立完成。

- 请几名学生上黑板演示，集体评讲。

4. 合作交流- 将学生分成小组，每组选一个数字，讨论这个数字的组成和写法。

- 每组派代表分享讨论成果。

5. 总结与反思- 让学生总结今天学到了什么，还有哪些地方需要加强。

- 教师点评，强调重点内容，解答学生疑问。

板书设计1. 课题：数的组成、写数2. 10以内数的组成3. 10以内数的写法4. 练习题作业设计1. 必做题- 完成练习册上的相关题目。

- 家长签字确认。

2. 选做题- 观察家里的物品，记录下它们的数量，并尝试用今天学到的知识进行描述。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对学生的个别差异，教师要做好课后辅导和答疑工作。

3. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。

9 数的组成、写数教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内数的组成，并能正确地读写10以内的数。

2. 过程与方法：通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、操作、思考，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

教学内容1. 数的组成：通过实物、图片等教具，让学生了解数的组成，例如，数字“7”可以由5和2组成，也可以由3、2和2组成等。

2. 写数：教授学生如何正确书写10以内的数字，要求书写规范、工整。

教学重点与难点1. 重点：掌握10以内数的组成，能正确地读写10以内的数。

2. 难点：理解数的组成，特别是数字“0”的概念。

教具与学具准备1. 教具：实物、图片、数字卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过实物或图片，引导学生观察、思考数的组成。

2. 新授：教授学生如何读写10以内的数，通过举例、示范，让学生理解并掌握。

3. 练习：让学生通过实物、图片等教具，进行数的组成和写数的练习。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 数的组成、写数2. 内容：10以内数的组成、写数的方法和步骤。

作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关题目。

2. 实践作业：让学生在家中找到10以内的物品，进行数的组成和写数的练习。

课后反思本节课通过实物、图片等直观教具，让学生在观察、操作、思考中掌握了10以内数的组成和写数的方法。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

在课后，我将根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导，以确保每个学生都能掌握本节课的内容。

---注：由于篇幅限制，无法达到2000字，但已尽量详尽地涵盖了教案的各个方面。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生是否能够有效地理解和掌握教学内容。

一年级上册数学教案9.2 1120各数的组成、写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.2 1120各数的组成、写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第9.2节，即1120各数的组成和写数。

通过本节课的学习，让学生掌握1120各数的组成，能够正确书写1120的数字。

二、教学目标1. 让学生能够理解1120各数的组成，掌握数的组成规律。

2. 能够正确书写1120的数字，提高学生的数字书写能力。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握1120各数的组成规律。

2. 教学重点：能够正确书写1120的数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个同学，引导学生思考如何用数字表示。

2. 讲解1120各数的组成：用数字卡片展示1120的数字，引导学生观察每个数字的组成，如12是由1和2组成，13是由1和3组成等。

3. 讲解1120的写数规则：从高位到低位依次写出每个数字，若某一位上没有数，则写0。

如12写作为“十二”，13写作为“十三”。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习本上的相关练习，如写出14、15、16等的数字表示。

5. 例题讲解：以17为例，讲解如何写成数字表示，引导学生思考并掌握1120的写数方法。

六、板书设计板书内容：1120各数的组成与写数11：一、十一12：一、十二13：一、十三14：一、十四15：一、十五16：一、十六17：一、十七18：一、十八19：一、十九20：二、十七、作业设计1. 作业题目：写出1120的数字表示。

2. 答案：11：十一12：十二13：十三14：十四15：十五16：十六17：十七18：十八19：十九20：二十八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的座位，引发学生对数字的兴趣。

一年级上数学教案数的组成、写数苏教版今天我要为大家分享一年级的数学教案，课题是“数的组成、写数”，使用的教材是苏教版。

一、教学内容我们将会学习数的组成，理解数的来源，以及如何写数。

具体章节包括：1. 数的组成；2. 写数。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解数的组成，掌握写数的方法，并能正确书写数字。

三、教学难点与重点重点是让学生理解数的组成，掌握写数的方法。

难点是让学生能够正确书写数字。

四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如水果的分类，让学生理解数的组成。

2. 讲解：我会用数字卡片，为学生讲解数的组成，让学生通过观察，理解每个数字的来源。

3. 练习：我会让学生用数字卡片进行练习，加深对数的组成的理解。

4. 写数：我会教授学生写数的方法，并让学生进行练习，确保他们能够正确书写数字。

六、板书设计板书设计将会包括数的组成和写数的方法，以及一些重点的数字。

七、作业设计作业题目：请学生用数字卡片进行练习，写出110的数字，并标明每个数字的组成。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了数的组成和写数的方法。

对于那些还没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。

同时，我也会鼓励学生在生活中多运用数学知识，如购物时计算价格等。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入环节的设计是关键，它关系到学生能否真正理解数的组成。

讲解环节中数字卡片的使用，以及学生练习环节的安排，都是确保学生掌握写数方法的重要步骤。

板书设计的合理性以及对作业的设计和反馈，也是需要特别注意的环节。

实践情景引入环节。

我选择生活中的实例，如水果的分类，是为了让学生能够直观地理解数的组成。

在这个环节中，我会引导学生观察水果的分类，让他们自己发现数的组成。

例如，我会拿出一些苹果，让学生数一数有多少个苹果，然后再数一数每个苹果的组成，比如有几个苹果是一组，有几个苹果是另一组。