小学一年级数学数的组成教案

一年级数学下册第四单元《数的组成》教案一年级数学下册第四单元《数的组成》教案「篇一」上课日期教材分析教学目标1.知识与技能：进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。

2.过程与方法：通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。

3.情感态度价值观：使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维灵活性。

教学重难点重点：整十数加一位数及相应的减法。

难点：用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。

教学方法教法：练习法、讲授法教学准备课件、学具、实物导学共乐口答下面各题。

1．36里面有个十和十一。

2．5个十和7个一是3．65里由个十和十一组成的。

4．2个十和5个一合起来是自学共思1.限时口算。

完成教科书P49“练习十一”第4题。

师：请同学们完成此题，要求在1分钟内算完，比一比，看谁算得又快又对。

教师订正时任指两道算式指名学生说一说是怎样计算的。

2.完成教科书P49“练习十一”第3题。

学生独立完成后同桌之间交流。

合学共研1.完成教科书P49“练习十一”第5题。

师：从图中你知道了什么？清楚题意后学生独立完成。

师：小猫吃了8条鱼，为什么还要加上8呢？2.完成教科书P50“练习十一”第6题。

师：从图中你知道了什么？师：这道题解决的是关于跳绳的问题，“35人”这个信息和解决这个问题有关系吗？有什么关系？展学共享完成教科书P50“练习十一”第7题。

师：从图中你知道了什么？(1)在学生充分交流题意的基础上完成这两个小题。

(2)展示算式。

第(1)小题：6+50=56(分)；第(2)小题：56-50=6(分)。

延学共促完成教科书P50“练习十一”第8题。

习题指导。

以25=20+□为例。

师：25是由2个十和几个一组成的？师：所以25=20+5。

师：请你按照上面的方法独立完成其余几题。

检学共长1、36个苹果，全部装在袋子里中，要使每袋中装的个数和用的袋子数相同，可以怎样做？2、买mǎi东dōn牢xi。

（1）一双鞋比一顶帽子贵多少元？（2）妈妈想买一条裙子和一顶帽子，带100元钱够吗？板书设计课后反思学科数学年级一年级总序主备人曹鹰审核人刘亚萍、黄凤晖课型活动课题摆一摆、想一想单元一年级数学下册第四单元《数的组成》教案「篇二」一、教学内容数的组成。

一年级下册数学教案1.1 数数数的组成｜北京版教案：一年级下册数学教案1.1 数数数的组成｜北京版一、教学内容今天我们要学习的是数的组成。

我们将通过教材第一章第一节的内容，让学生掌握数的组成，理解每个数字是如何由更小的数字组成的。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解数的组成，能够将一个数字拆分成由更小的数字组成，也能够将几个数字组合成一个更大的数字。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片和拼图游戏，用来帮助学生们理解和记忆数的组成。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们玩一个拼图游戏，通过拼图来理解数字的组成。

2. 讲解：我会用数字卡片，向学生们展示每个数字是如何由更小的数字组成的，例如数字6可以由数字1和数字5组成。

3. 例题讲解：我会用一些例子，让学生们看到数字的组成在实际问题中的应用，例如“有两个苹果，又来了三个苹果，一共有几个苹果？”4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手组合数字，例如“请用数字3和数字4组成一个数字7”。

5. 作业布置：我会布置一些练习题，让学生们回家后和家长一起完成，例如“请用数字1到9组成一个数字10”。

六、板书设计板书设计如下：数字的组成6 = 1 + 57 = 1 + 68 = 2 + 69 = 3 + 6七、作业设计1. 请用数字1到9组成一个数字10。

答案：1 + 9 = 102. 请用数字1到8组成一个数字9。

答案：1 + 8 = 93. 请用数字1到7组成一个数字8。

答案：2 + 6 = 8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够理解数字的组成，但是在实际问题中的应用还需要加强。

在课后，我可以给学生家长们发一些练习题，让他们在家里和孩子一起做，以此来加强学生们对数字组成的应用能力。

同时，我也可以在下一节课中，给出一些更复杂的问题，让学生们来解决，以此来提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在准备教学内容时，特别关注了数的组成的详细解释。

一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案下面是我收集的一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案，以供借鉴。

一年级数的组成数学教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的.数的认识，进一步培养学生的数感。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。

教学难点：100以内数的“拐弯数”。

教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入--骄傲的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？二、数数活动1、这节课我们继续来学习数数。

老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，交流数数的方法。

引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。

5、动手摆一摆同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。

教师：下面我们做个游戏。

（教师抓一把糖，放在实物投影下。

）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。

2、学生同桌做游戏。

3、发展游戏。

四、总结：“这节课你学到了什么？”一年级数的组成数学教案2教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。

一年级下册数学教案-数数数的组成北京版一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生能够熟练地数数，从1数到100，并能够理解数的顺序和大小关系。

(2) 培养学生认识和理解整数的概念，知道整数是由个位、十位、百位等组成的。

(3) 使学生能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。

2. 过程与方法：(1) 通过数数活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

(2) 利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。

3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索数学知识的欲望。

(2) 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中学会与他人合作。

二、教学内容1. 数数：从1数到100，理解数的顺序和大小关系。

2. 数的组成：理解整数由个位、十位、百位等组成，能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数数，数的组成。

2. 教学难点：理解数的组成，能够将一个两位数分解成几个十和几个一。

四、教学方法1. 直观演示法：利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。

2. 小组合作法：让学生在小组活动中，通过互相讨论和合作，共同完成数的组成的学习。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者游戏，引起学生对数数的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生复习上节课的内容，然后引出本节课的主题。

3. 新课讲解：教师通过直观演示和讲解，让学生理解数的组成。

4. 实践活动：教师组织学生进行数数和数的组成的实践活动，让学生通过实际操作，加深对数的组成的理解。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得和体会。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的组成的重要性。

7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固本节课的内容。

六、教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对数的组成的学习情况。

人教版一年级下册《数数数的组成》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生能正确地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序，初步理解数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几。

2. 技能目标：通过观察、操作等活动，培养学生的动手能力和口头表达能力，提高学生数数的准确性和灵活性。

例如，让学生数小棒，边数边说，从1数到100，再从100数到1。

3. 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感和合作意识。

在小组活动中，让学生互相帮助，共同完成数数任务，感受数学学习的乐趣。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数。

一年级的小朋友刚接触数学不久，数数是基础，所以这一点很关键。

就像我们数教室里的桌椅一样，要一个一个准确地数出来。

（2）理解数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几。

2. 教学难点（1）当数到接近整十数时，下一个数是多少。

例如从29数到30，这中间的过渡对一年级学生来说可能有些困难。

（2）理解数的组成概念，能把数与实物对应起来理解几个十和几个一。

一、教学目标1. 让学生熟练地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序。

2. 使学生知道10个一是十，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点（1）会数100以内的数并能准确地说出数的组成。

（2）认识计数单位一（个）、十、百。

2. 教学难点（1）当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

（2）理解计数单位一（个）、十、百之间的关系。

三、教学方法对于一年级的小朋友，我打算采用游戏教学法和直观演示法。

游戏教学法呢，就像玩游戏一样让孩子们在快乐中学习。

比如说，我会准备一些小木棒，让孩子们分组来数。

每数到10根就用皮筋捆成一捆，这时候就可以直观地演示10个一是十啦。

然后再数到10捆，就又可以说10个十是一百。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案10
一、教学目标
1.认识数的概念，培养学生对数字的认知能力。

2.掌握1以内的数字。

二、教学重点和难点
重点：学生能够正确说出1以内的数字。

难点：理解数字1以内的概念和辨认数字。

三、教学准备
1.数字卡片1至10。

2.教学课件。

3.学生练习册。

四、教学过程
第一步：复习
1.复习前几课所学内容，让学生快速回忆数字1至10。

2.通过游戏等方式热身，引起学生兴趣。

第二步：引入新知识
1.准备好数字卡片1至10，展示给学生看。

2.让学生跟读数字，同时指导学生正确书写数字。

第三步：合作探究
1.让学生用数字卡片组合成几个小组合，如1+2=3、3+3=6等。

2.引导学生发现数字的组成和规律。

第四步：巩固练习
1.让学生打开练习册，完成相关练习。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生复习1至10的数字。

2.强调作业的重要性，要求按时完成。

五、教学反思
本节课主要围绕数字1以内展开教学，让学生对数字有了更深入的认识。

通过合作探究和课堂互动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

在后续教学中，需要加强对数字组成的训练，提高学生的数字认知水平。

以上是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助，也希望学生在学习中能够加深对数字的认识，提高学习效果。

希望这份教案对您有所帮助，如有疑问，请随时与我联系。

一年级数学下册第四单元《数的组成》教案人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇1课题名称：第四章数的组成教学目标100以内的数由几个“十”和几个“一”组成重难点分析重点分析通过观察，思考及实际操作验证等不同方法，让学生总结出“100以内的数由几个”十“和几个”一“组成”的规律，进一步发展学生的概括能力，提高自主观察和思考的能力。

难点分析学生在学习“数的组成”时，以前掌握的知识学生只会简单的会数数，不能正确理解数位的含义以及书的组成，本节课的宗旨在于让学生正确掌握书的组成及数位的含义。

教学方法1、讨论法2、讲授法教学过程一、导入1.通过学生运动会引出35，48，82三个数。

2.让学生熟悉100以内的数。

3.出示示意图，引导学生观察。

二、知识讲解（难点突破）1.让学生自己通过观察图形发现问题，锻炼学生自主学习能力，用最普通的方法数小棒。

2.一捆一捆数有7捆。

3.一根一根数，每捆有10根。

4.7捆小棒是70根小棒，70也可以说成是7个十、也可以说70由7个十组成的。

总结：几十是由几个十组成；两位数是由几个十和几个一组成的。

三、课堂练习（难点巩固）同桌合作完成1、和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……小组合作完成1、35是由（）个十和（）个一组成的。

2、2个十组成（）。

3、48是由（）个十和（）个一组成的。

4、82是由（）个十和（）个一组成的.四、小结通过今天的学习，你学到了什么呢？小结：整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。

人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇2教学目标：知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。

过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。

情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。

教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。

2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。

3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。

二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。

2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。

三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。

2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。

•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。

3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。

4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。

5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。

四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。

在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。

一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。

一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。

这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。

四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。

五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。

然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。

接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。

我会给出一些例题，让学生们随堂练习。

六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。

七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。

2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。

我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。

我需要重点关注数的组成的教学方法。

数的组成是学生理解数学基础概念的关键。

在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。