一年级数学下册 十几减9的减法练习教案 新人教版

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案1，主要围绕十几减九的减法运算展开。

教材通过例题和习题的形式，让学生掌握十几减九的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

本节课的内容是学生进一步学习整数减法的基础，对于培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于整数的认识有了初步的了解。

但是在进行十几减九的计算时，部分学生可能会存在困惑，对于退位减法和不退位减法的区分不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握十几减九的计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的实用性。

四. 教学重难点1.重点：十几减九的计算方法。

2.难点：不退位减法和退位减法的区分和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动形象的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教材：人教版数学一年级下册。

2.多媒体课件：十几减九的计算方法及相关例题、习题。

3.练习纸：用于学生练习。

4.教学具：计数器、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示十几减九的计算方法，引导学生思考如何进行计算。

同时，可以利用计数器和小棒进行实物演示，帮助学生直观地理解计算过程。

2.呈现（10分钟）教师展示相关例题，让学生尝试解答。

在解答过程中，教师引导学生注意不退位减法和退位减法的区别，并进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题。

同时，教师巡视课堂，针对学生遇到的问题进行个别指导。

人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案6一、教学目标1.理解减法的概念，掌握十几减9的计算方法。

2.能够在日常生活中应用所学的减法知识解决简单问题。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解十几减9的概念。

2.掌握十几减9的计算方法。

三、教学难点1.帮助学生理解减法的基本概念。

2.帮助学生灵活运用减法解决问题。

四、教具准备1.数字卡片（从10到19的数字）。

2.画有计算框的小黑板。

五、教学过程1.引入：教师出示数字卡片，让学生观察10到19的数字，引导学生了解十几是指以10为基数，十几就是11、12、13、14等数字。

2.学习十几减9：教师出示计算框，依次展示11减9、12减9等计算，让学生用手指或口头回答。

3.训练：布置类似的题目让学生自己计算，巩固十几减9的计算方法。

4.综合运用：出示生活中的问题情境，如“小明有17只苹果，他吃了9只，剩下几只？”让学生应用所学知识解决问题。

5.总结：归纳十几减9的规律，让学生复述计算方法。

六、课堂延伸1.让学生在小组内自行编编十几减9的问题，相互出题解题。

2.给学生设计一个情景游戏，让他们扮演角色解决问题。

七、课后作业1.完成练习册上与十几减9相关的练习题。

2.回家后观察生活中的情景并编写类似题目。

八、教学反思1.学生对减法概念的理解情况。

2.学生是否能正确运用十几减9的计算方法。

通过本节课的教学，学生可以初步掌握十几减9的计算方法，培养解决问题的能力。

同时通过生活情境的设置，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学会知识。

人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课教案,主要让学生掌握十几减9的计算方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生在学习了10以内加减法的基础上进行学习的,为学生提供了丰富的实际情境和梯度练习,让学生在练习中掌握十几减9的算法,并能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习了10以内加减法的基础上,已经掌握了一定的计算能力和逻辑思维能力。

但是,对于十几减9的计算方法,学生可能还存在一定的困难,需要通过实际的练习和引导,让学生逐步掌握计算方法。

此外,学生的学习兴趣和积极性也需要被调动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法,能够正确进行计算。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习的能力。

四. 教学重难点1.十几减9的计算方法的掌握。

2.如何引导学生进行自主学习和合作学习。

五. 教学方法1.情境教学法:通过实际情境的呈现,让学生理解和掌握十几减9的计算方法。

2.游戏教学法:通过数学游戏的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课相关的课件,包括实际情境的呈现、数学游戏的引入等。

2.教学素材:准备一些与本节课相关的练习题,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目。

3.教学设备:准备电脑、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际情境的呈现,让学生初步接触十几减9的计算问题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)利用课件呈现十几减9的实际情境题目,让学生独立思考和解决问题,培养学生解决问题的能力。

3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算练习,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目,让学生在练习中掌握十几减9的计算方法。

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3教学目标•能理解减法的概念和意义。

•能正确计算十几减9的减法运算。

•能培养学生的逻辑思维和口算能力。

教学重点•十几减9的减法运算规律。

•运用口算方法解决减法算术题。

教学难点•引导学生灵活运用减法运算解答问题。

•通过实际生活中的情境引导学生理解减法运算。

教学准备•教师准备十几减9的减法例题和练习题。

•学生板书、彩色笔、橡皮、钢笔等。

教学过程导入1.复习上节课内容，让学生回想十几减法的规律。

2.通过实物或图片展示十几减9的场景，引起学生的思考和兴趣。

提出问题1.请学生列举出十几减9的减法例题，并用口算方式解答。

2.让学生分享解题思路和答案，鼓励他们之间互相讨论和交流。

拓展练习1.布置十几减9的减法练习题，要求学生利用所学口算方法解答。

2.鼓励学生用不同方式解题，培养其思维灵活性。

总结1.教师带领学生共同总结十几减9的减法规律和方法。

2.引导学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解。

作业布置1.布置相关练习题作业，要求学生完成并及时检查。

2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

教学反思本节课通过引导学生理解十几减9的减法运算，培养其口算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，学生们积极参与讨论、互相合作，表现出浓厚的学习兴趣。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。

资源链接•本节课教案无需额外资源链接。

以上为本节课《十几减9的减法》习题课的教案设计，希望能有效帮助学生理解和掌握相关知识。

愿学生在数学学习中取得进步！。

人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
一、教学内容分析
《十几减9》是一年级数学下册的数学题目之一，主要是让学生进行十减法的
练习。

通过这道题目，学生可以巩固对十的理解和减法运算的掌握，培养他们的数学思维和计算能力。

二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握十减法的运算方法和策略。

2.能力目标：学生能够灵活运用十减法解决实际问题。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和坚持不懈的品
质。

三、教学重点与难点
1.重点：教授十减法的概念和运算方法。

2.难点：让学生灵活运用十减法进行计算。

四、教学准备
1.课前准备：准备好教学用的教材和教具。

2.教学环境准备：整理好教室环境，保持安静整洁。

五、教学过程
第一步：导入
老师出示题目《十几减9》，向学生介绍题目内容，引导学生思考解决问题的
方法。

第二步：讲解
通过示范和讲解，教授学生十减法的运算方法和策略，让学生理解并掌握。

第三步：练习
让学生进行练习，通过多次练习巩固和提高十减法的能力。

第四步：检查与订正
老师让学生互相检查答案，并给出正确的答案和解释，帮助学生及时订正错误。

六、教学总结
通过本节课的教学，学生应该对十减法有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际问题中。

以上是本节课的教学设计。

希望通过本节课的教学可以帮助学生更好地掌握《十几减9》这个数学知识点。

人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》教学设计1一. 教材分析人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》是本册教材中的重要内容。

在此之前，学生已经学习了10以内的加减法，对减法的概念有了初步的认识。

本节课通过十几减九的减法运算，帮助学生进一步理解减法的意义，掌握十几减九的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过丰富的情境和直观的图形，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对图形和色彩具有较强的敏感度。

他们在上学期已经学习了10以内的加减法，对减法有一定的了解，但十几减九的运算还是一个新的挑战。

学生在运算过程中可能会遇到一些困难，如对于十几这个数的认识，以及如何正确地退位。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有效的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解十几减九的运算意义，掌握十几减九的计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解十几减九的运算意义，掌握十几减九的计算方法。

2.难点：学生能够正确地进行十几减九的计算，特别是在退位时的操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.直观教学法：利用图形、实物等直观教具，帮助学生形象地理解运算过程。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养学生的团队精神。

4.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现十几减九的运算规律。

六. 教学准备1.教具准备：十几减九的计算卡片、实物模型、多媒体课件等。

2.学具准备：学生计算器、练习本、铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出十几减九的运算。

人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与技能：能准确计算十几减9并用数字表示。

2.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•重点：掌握十几减9的计算方法。

•难点：理解十几减9的概念，正确应用减法运算。

三、教学准备•教材：人教版数学一年级下册•素材：十几个小球模型或数字卡片•工具：黑板、粉笔四、教学过程第一步：导入1.利用实物或图片介绍十几减9的概念。

2.引导学生发现与探究十几减9的规律。

第二步：讲解1.结合实物或图片，讲解十几减9的计算方法。

2.示范几个例题，让学生跟随操作。

第三步：练习1.分发练习册，让学生独立完成几道题目。

2.师生互动，纠正错误，加强理解。

第四步：拓展1.提出实际问题，引导学生用十几减9的方法解决。

2.小组讨论，展示解题过程与答案。

第五步：总结1.回顾本节课的内容，强调十几减9的重点。

2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

五、课堂活动设计1.观察与探究：让学生自己找出十几减9的规律。

2.合作学习：小组讨论解题方法，提高学生合作能力。

3.游戏互动：设置数学游戏环节，增加学生的学习兴趣。

六、教学评估1.教师观察学生在课堂练习和活动中的表现。

2.练习册或作业本上的完成情况。

3.学生对十几减9的理解程度。

七、延伸阅读1.《小学数学教学法》2.《数学教学设计与实施》以上是本节课的教学设计，希最能够有效帮助学生掌握十几减9的相关知识。

人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》教案1
一、教学目标
1.能够理解十几减法的概念；
2.能够掌握十几减九的减法运算方法；
3.能够独立完成相关的练习。

二、教学重点
1.十几减法的运算方法；
2.十几减九的减法运算。

三、教学准备
1.电子白板或黑板；
2.讲义/教材；
3.计算器；
4.相关练习题。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
–引入今天的学习内容：“今天我们要学习十几减法中的一个特例，十几减九的减法。

我们来看一下这个问题：十减九等于几？”
2.讲解（15分钟）
–结合教材内容讲解十几减法的概念，引导学生理解“十几减九”
是如何进行运算的；
–以例题和计算器示范具体的十几减九的减法运算步骤。

3.练习（20分钟）
–让学生独立完成相关练习题，巩固十几减九的减法运算；
–师生互动，解决学生在练习中遇到的问题。

4.小结（5分钟）
–总结十几减法的运算方法，强调十几减九的减法的特点和技巧；
–鼓励学生多加练习，掌握这一知识点。

五、作业布置
1.完成课堂练习册上关于十几减九的减法练习题；
2.完成家庭作业中关于十几减法的练习；
3.复习十几减九的减法运算方法，准备下节课的学习。

六、教学反思
本节课针对十几减九的减法进行了深入讲解，通过练习让学生熟练掌握这一知识点。

在今后的教学中，可以结合实际生活中的问题引导学生运用十几减法解决问题，增强他们的学习兴趣和实践能力。

以上就是本节课的教学内容，希會对您有所帮助。

人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减9》练习课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生的运算能力，为后续学习更复杂的减法运算打下基础。

教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受十几减9的运算过程，体会运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对减法运算有初步的认识。

但学生在进行十几减9的运算时，可能会因为数位的混淆而导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，让学生体会十几减9的运算规律，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握十几减9的计算方法。

2.难点：引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示几个生活中熟悉的情景，如水果店、动物园等，让学生观察其中的数学信息。

引导学生发现这些情景中都有一个共同的数学问题：十几减9。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生明确十几减9的运算顺序，让学生观察和体会运算过程。

例如，以13减9为例，教师可以先拿出13个物品，然后拿走9个，让学生数一数剩下几个。

通过呈现，让学生理解和掌握十几减9的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一张练习题，进行十几减9的计算。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案11
一、教学目标
1.知识与技能：掌握十几减9的运算方法，能够独立完成相关计算。

2.过程与方法：培养学生观察问题、提出问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生坚持解决问题的耐心和毅力，培养合作意
识。

二、教学重点与难点
•重点：掌握十几减9的运算方法。

•难点：理解十几减9的概念，独立进行运算。

三、教学准备
1.课件：包含相关计算题目和示例。

2.小黑板和粉笔。

3.学生练习册。

四、教学过程
1. 导入
教师出示几个十几减9的计算题目，让学生尝试解答，引出本节课要学习的内容。

2. 讲解
1.教师通过示例详细讲解十几减9的运算方法。

2.学生理解并模仿教师的示范，进行练习。

3. 练习
1.学生在小黑板上进行练习，相互检查并互相提问。

2.教师巡视学生练习情况，及时进行指导和纠正。

4. 拓展
教师提出一些拓展题目，让学生尝试进行更多变形的计算，加深对十几减9运算方法的理解。

5. 总结
教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在课下的巩固练习。

五、课后作业
完成练习册相关练习，加强十几减9的运算能力。

六、教学反思
本节课以十几减9为核心内容，通过讲解、练习和拓展，确保学生掌握此运算方法。

在教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在计算过程中出现错误，需要进一步加强巩固练习。

下节课需要继续巩固此内容，确保学生的运算能力。

人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》教案3一、教学目标1.知识与能力：–理解十几减去9的减法规则。

–能够独立运用十几减去9的减法进行计算。

2.过程与方法：–通过加减法混合运算练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

–通过小组合作和互相讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学学习的积极性。

二、教学重点和难点•重点：掌握十几减去9的减法规则，熟练进行计算。

•难点：对于一些学生来说，理解十几减去9的概念可能存在困难。

三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册教材。

2.教具：小黑板、粉笔、计算卡片。

3.环境：保持教室安静整洁，确保学生集中精力听讲。

四、教学过程1.导入（5分钟）–让学生回顾上节课学习的内容，并简单复习十几减法的基本概念。

2.新知讲解（15分钟）–引导学生理解十几减去9的减法规则，通过具体的例子演示如何进行计算。

–鼓励学生提出问题并进行讨论，帮助他们对概念有更深入的理解。

3.练习与训练（20分钟）–让学生通过书本上的练习题进行练习，巩固所学知识。

–设计一些实际生活中的问题给学生，让他们运用所学知识解决问题。

4.拓展延伸（10分钟）–对于已经掌握的学生，可以提供一些拓展性的问题，让他们进一步拓展思维。

–对于理解较困难的学生，可以通过更加直观和生动的示例帮助他们理解。

5.总结（5分钟）–整理本节课的重点内容，让学生自我总结和复习。

–确保学生掌握了本节课的知识点，并预习下节课内容。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、练习、拓展等，能够有效激发学生学习兴趣，提高他们对数学学习的积极性。

针对不同学生的学习情况，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能够有效掌握知识点。

在未来的教学中，可以进一步增加互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

六、作业布置1.完成课堂练习题目。

2.在家继续练习十几减去9的减法，熟练掌握计算方法。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握十几减去9的减法，提高数学学习水平。

人教版一年级数学下册2.1 《十几减9》教案（精选10篇）一年级数学下册2.1 《十几减9》教案篇1教学内容：教材第10页《十几减9》教学目标：1.初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目；2.掌握十几减9的计算方法，能正确进行十几减9的计算。

3.培养学生初步的推理能力。

教学重点：掌握十几减9的`算法并能正确进行计算。

教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。

教学用具：学具盒、课件教法：情境演示法学法：自主探究法、合作交流法教学过程：一、复习铺垫1．口算。

9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数。

9十( )＝12 9十( )＝139十( )＝14 9十( )＝159十( )＝16 9十( )＝17二、授新课1创设情景，揭示课题。

师：大家会经常去游乐园玩吗？（出示课本第10页的例1情境图）引导学生看图提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后教师板书：15-9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

学生汇报讨论结果2.探究“十几减9”的计算方法方法一：连减15-9=把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6一个一个的减，最后剩下6个。

15-9=6方法二：想加法，算减法15-9=因为9+6=15所以15-9=6方法三：破十法15 - 9 =5 10-1+6①15可以分成5和10②先算10-9=1③再算5+1=6教师对学生的不同方法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

比较优化计算方法提问：这么多的方法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习1．完成教科书P10“做一做”第1题。

人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案
一、教学目标
1.能够准确理解“十几减9”的概念；
2.能够熟练运用在十几减9的基础上进行加法和减法运算；
3.能够培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重点
1.掌握“十几减9”的运算方法；
2.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.结合具体例题进行讲解，帮助学生理解并掌握相关概念；
2.引导学生灵活运用所学知识进行运算。

四、教学准备
1.教材：人教版数学一下
2.1；
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、学习卡片等。

五、教学过程
1. 导入
通过简短的数学小故事或童谣引入“十几减9”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学习
1.首先，通过具体的数字例子，让学生理解“十几减9”的含义。

2.进行一些简单的口算练习，让学生熟悉这种运算方法。

3.引导学生尝试解决一些简单的题目，巩固所学内容。

3. 练习
1.分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习。

2.加强学生对“十几减9”运算方法的理解和运用。

4. 拓展
引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决一些相关问题。

5. 总结
对本节课所学内容进行总结，强调重点，澄清疑惑。

六、作业布置
1.完成练习册中相关题目；
2.思考并解决生活中类似的问题。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了“十几减9”的运算方法，能够熟练运用在加法和减法中，并培养了逻辑思维能力。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握相关知识。

人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教学设计一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生独立完成减法运算的能力。

教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生探索、发现十几减9的规律，从而提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加减法运算，对减法运算有一定的认识。

但十几减9的运算对学生来说是新的挑战，需要学生在已有的知识基础上，通过探究、实践，掌握新的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握十几减9的运算方法，能独立完成十几减9的运算。

2.过程与方法：通过观察、实践、探索，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于挑战、自主学习的精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握十几减9的运算方法。

2.难点：理解十几减9的运算规律，能灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究、实践，从而掌握十几减9的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动例题和丰富练习题的PPT，方便学生直观地观察和理解。

2.练习题：准备一些十几减9的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些十几减9的算式卡片，方便学生操作和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零等，引导学生发现这些问题都可以归结为十几减9的运算。

通过解决问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）用PPT展示十几减9的例题，引导学生观察、思考。

在学生理解的基础上，教师讲解十几减9的运算方法，让学生通过实际操作，掌握运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一些十几减9的算式进行计算。

教师巡回指导，纠正学生在运算过程中出现的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些十几减9的练习题，检验自己是否掌握了运算方法。

人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与能力：能够掌握十以内的减法运算，能够熟练计算十几减9的情况。

2.过程与方法：通过教学引导，让学生在实际生活中认识到减法的应用场景，并能够用草图、实物等形式解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察力、动手能力和思维逻辑能力，激发其对数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握十几减9的减法运算方法，培养学生的数学思维。

2.教学难点：帮助学生理解十几减9的概念，引导学生进行具体计算。

三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：十以内的数轴，数字卡片等3.教学环境：教室桌椅整齐，黑板干净四、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出数轴，向学生展示十几减9的情况。

通过生活中的例子引入十几减9的概念，让学生感受减法的实际运用。

2. 学习（15分钟）•理解十几减9的计算方法：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握十几减9的减法运算规则。

•练习：让学生做一些简单的算术题，巩固所学的十几减9的知识。

3. 拓展（10分钟）让学生分组进行互相设置题目，通过小组合作的方式拓展十几减9的应用场景，培养学生的合作意识和思维能力。

4. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课学习的重点内容，强调十几减9的计算方法，并鼓励学生勤加练习。

五、教学反馈布置作业：让学生回家练习十几减9的算术题目，并要求他们在下节课上展示出自己的成果。

六、教学效果评价通过观察学生课堂表现和作业完成情况，评价学生对十几减9的理解程度和计算能力，并及时给予指导和帮助。

七、教学建议在教学中要注重启发学生思维，引导学生通过实际情景进行减法运算，增强学生对数学的兴趣和理解。

同时，要尊重学生的个性，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生都能理解和掌握十几减9的减法运算。

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案2一、教学目标1.能够准确理解十几减九的减法运算方法。

2.能够熟练使用十几减九的减法进行计算练习。

3.能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.能够引导学生发现规律，积极探索学习方法。

二、教学重点1.十几减九的减法运算方法的理解与掌握。

2.能够运用十几减九的减法进行练习。

三、教学难点1.引导学生深入理解十几减九的减法规律。

2.培养学生解决问题的主动性和创造性。

四、教学准备1.教案PPT。

2.书本《人教版数学一年级下册》。

3.黑板、彩色粉笔。

4.练习册。

五、教学过程1. 复习复习上节课所学的十几减法的基本概念，引导学生回忆十几减法的运算方法。

2. 引入今天我们将学习新的内容：十几减九的减法。

请听问题：十几减去9，剩下的是多少呢？我们将通过讨论和练习来解决这个问题。

3. 操作训练1.第一组问题：14减9等于几？2.第二组问题：15减9等于几？3.第三组问题：17减9等于几？4.让学生完成练习册上的相关练习。

4. 拓展让学生尝试将其他数字减去9的情况进行讨论和计算，引导学生深入理解减法的规律。

5. 总结通过讨论和练习，我们学习了十几减九的减法运算方法。

这种减法方法在我们的日常生活中也是经常使用的，希望同学们能够熟练掌握，并能够灵活运用到实际问题中。

六、课堂作业1.完成练习册上关于十几减九的习题。

2.从日常生活中寻找类似的减法例子做试题。

七、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对于十几减九的减法方法有了较深入的理解，但是在运用到具体问题中还有一定的困难。

下节课我将设计更多的情境问题，帮助学生更好地将知识运用到实际生活中。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真完成课后作业，深化对十几减九的减法的理解。

如果有任何问题，请及时向我提出。

十几减9的减法教学内容：十几减9的减法教学目标：一、通过对问题情境的探讨，使学生在已有体会基础上自己得出计算十几减9的各类方式；通过比较，使学生体验比较简便的计算方式。

使学生明白得十几减9的退位减法的思维进程，并能正确进行十几减9的计算。

二、经历搜集信息的进程，发觉数学问题，初步体会生活中处处有数学。

明白得数学的价值，初步渗透事物之间是彼此联系的观点。

3、通过不同方式的选择，体验取得成功的喜悦，激发学习的爱好。

教学重点：经历探讨计算方式的进程。

教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

教学预备：挂图小鸟卡片屋子卡片题纸一张一支彩笔教学进程：一、谈话引入新课，激发学习爱好师：头几天，咱们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（出示主题图）二、探讨方式，解决问题1、观看主题图，提出问题认真观看，小朋友正在进行哪些活动预备颁发哪些奖品？同窗们，在这幅图里，我发觉了很多的数学问题，你们情愿和我一路解决吗？那好，让咱们一路去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？师：这是什么活动？让学生介绍。

小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮忙他解决吗？如何列式？什么缘故要用１４－９呢？１４－９如何算？把你的方式告知你小组的同窗们，看哪个小组的计算方式最多？２、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同窗们观看这些算法，你最喜爱哪一种？请用你最喜爱的方式再说一说这道题。

师：尔后在计算的时候，你就能够够选择你最喜爱的方式进行计算。

咦，那里怎么那么喧闹，同窗们，让咱们一路去看一看吧！（出示汽球图）３、选择算法，进行计算（１）哦，原先老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？师：同窗们，认真观看，老师手中的气球发生了什么转变？（强调分气球的进程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝等于几？你是如何想的？并让几个学生说出不同的计算方式。