八年级语文《短文两篇》教案

八年级上册语文《短文二篇》(答谢中书书、记承天寺夜游)教案设计范文三篇天气晴朗的夜晚最适合夜游了，今天小编给大家带来的是八年级上册语文《短文二篇》(答谢中书书、记承天寺夜游)教案设计范文，供大家阅读参考。

八年级上册语文《短文二篇》(答谢中书书、记承天寺夜游)教案设计范文一【教学目标】知识与能力1.注重整体感知。

发挥学生的主体作用，学生通过参考注释和工具书，对文章的主要内容及感情基调有初步认识。

2.注意培养学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节。

过程与方法1.诵读，体味语言的自然美，学习写景的技巧。

2.从叙事写景的角度比较两篇文章的异同，加深理解。

情感态度与价值观1.《答谢中书书》：感受祖国山川之美。

2.《记承天寺夜游》：培养豁达宽广的胸襟。

【重点和难点】重点：整体感知作品内容，领悟作者发现美、欣赏美的情怀。

难点：反复诵读，体味语言之美。

【教学方法】诵读法课外资料延伸法【课前准备】陶弘景及苏轼的生平资料、承天寺图片。

【教学过程】第一课时一、新课导入对于祖国的秀美山川，无数位文人在赞羡的同时，也作了大量的描写，但用书信这一文体进行描摹并且成为名篇的却并不多。

今天，就让我们来学习陶弘景用书信文体写的《答谢中书书》，从中感受他所描绘的山川之美。

二、作者简介陶弘景(456—536年)，字通明，丹阳秣陵(今南京)人。

幼有异慧，年四五岁即以荻为笔在灰中学书，读书万卷，未及弱冠，齐高帝即引为诸王侍读。

后隐居于句容茅山，自号华阳隐居。

因梁武帝早年与之游，即位后，逢有朝廷吉凶征兆等大事，常前去征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。

好神仙之术，爱山水。

著作甚多，大都亡佚，诗文今传《陶隐居集》辑本一卷。

三、文本链接陶弘景生活在南北朝时期，因政局动荡，社会混浊，他遁逊山林，从大自然的美景中寻求精神上的解脱，所以他在《答谢中书书》中以描画山水昭示自己所好，并作为对友人的安慰。

四、整体感知1.明确学习目标。

2.范读课文。

八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇短文教案篇一教学目标1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意义3、训练学生的复述能力教学重点目标1教学难点对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解教学设想一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。

教学过程一、导入孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。

孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。

二、学习《两小儿辩日》（一）试读将读不准的字划出来。

（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。

（三）学生齐读（四）学生复述故事通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。

（六）讨论1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？3、这个故事说明了一个什么道理？三、学习《乐羊子妻》（一）试读（二）教师正音后范读（三）学生朗读（四）点拨重点词语（五）学生复述（六）讨论1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？四、现场表演《两小儿辨日》五、作业见练习册《短文两篇》教学设计篇二1、过程活动化。

我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。

如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。

八年级下册语文《短文两篇》教案【五篇】篇二一、教学目标：1. 有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。

2. 结合历史背景，理解作者的思想感情。

3. 理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。

4.积累相关日月的诗句。

二、教学重点、难点：1.重点：有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。

2.难点：理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义;结合历史背景，理解作者的思想感情。

三、教学方法：1.诵读法。

《日》和《月》是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。

文章诵读起来很有一种音韵的美感。

教学中引导学生诵读，理解课文的主旨，培养感受水平、理解水平。

2.讨论点拨法。

在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设宽松的讨论环境，诱发对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。

四、教学准备：多媒体，预习，备课。

五、教时安排：一课时。

六、教学流程设计：(一)1.激趣导入，明确目标：1.导入设计：同学们，对于“夸父追日”和“姮娥奔月”的神话传说，我们耳熟能详。

在当代作家巴金在20世纪40年代初期完成的散文诗《日》和《月》中，则赋予了它们别样的深意。

今天，我们就一起学习这两篇短文，去感受作者心灵的无限风光。

(板书文题、作者)。

2. 明确目标(略)(二)自主学习(一) 朗读课文，整体感知课文内容。

教师范读，学生朗读并思考下列问题：(1)《日》一文中主要写了什么内容?试找出文中的中心句。

(2)《月》一文中的月亮带给作者最突出的感觉是什么?文中的哪些词句表现了这点。

(三)合作探究，交流展示1.简介作者及历史背景。

(略)2.再次朗读课文，思考下列问题：(1)、《日》文中写“飞蛾”、“夸父”的目的是什么?这是什么写法?(2)、《日》文中写道：“生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?(3)、《月》文中的句子“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?(4)、《月》文中“嫦娥奔月”的目的是什么?根据文意回答。

《短文两篇》教学设计一、教学目标1.积累文言词汇，理解文章内容，背诵全文。

2.学习文章多角度描写景物的方法，品味优美的语言，体会作者的情感。

3.感受自然之美，培养热爱祖国山河的情感。

二、教学重点、难点1.重点（1）积累重点文言字词，准确翻译全文。

（2）学习文章写景的方法，体会作者的情感。

2.难点理解作者复杂的情感，体会文章的意境。

三、教学过程第一课时：《答谢中书书》（一）导入新课同学们，我们生活在这个美丽的世界上，大自然给予了我们许多美好的景色。

古往今来，有许多文人墨客用他们的生花妙笔描绘了这些美景，留下了许多经典的作品。

今天，我们就来学习其中的一篇——《答谢中书书》，一起领略古人笔下的山水之美。

（二）作者及文体介绍1.作者简介陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。

南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。

他曾担任诸王的侍读，后隐居句曲山，时人谓“山中宰相”。

著有《陶隐居集》《本草经集注》等。

2.文体知识“书” 即书信，古人的书信又叫“尺牍” 或“信札”，是一种应用性文体。

中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。

3.写作背景南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

陶弘景在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，《答谢中书书》一文正是如此。

（三）初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏和停顿。

（1）字音晓雾将歇（xiē）猿鸟乱啼（yuán）夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（lín）未复有能与其奇者（yù）（2）节奏山川 / 之美，古来 / 共谈。

高峰 / 入云，清流 / 见底。

两岸 / 石壁，五色 / 交辉。

青林 / 翠竹，四时 / 俱备。

晓雾 / 将歇，猿鸟 / 乱鸣；夕日 / 欲颓，沉鳞 / 竞跃。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计（精选6篇）《短文两篇》教学设计篇一教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析文章内容。

难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入1.作家作品简介2.关于铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1.朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3.提问：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问：斯是陋堂，惟吾德馨。

这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：陋室二字扣题。

德馨二字统领全篇，是全文的核心。

用惟字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证陋室，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：孔子云：何陋之有？是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？;子曰：君子居之，何陋之有？;孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

巴金短文两篇教案(人教版八年级)教案教学设计共3篇巴金短文两篇教案(人教版八年级) 教案教学设计1一、教学背景本篇教案适用于人教版八年级语文教材第三单元《人与自然》，主要教授巴金短文《草地》和《茶馆》两篇短文。

本教案旨在通过对短文的解读和分析，让学生深入感知自然与人性的关系，培养学生对自然的敬畏之心，激发学生情感的共鸣和阅读兴趣，同时提高学生的语文综合素养。

二、教学目标知识目标：通过学习巴金的两篇短文，了解自然与人性的关系和人类与自然和谐共处的思想，了解巴金的文学风格和创作方法。

能力目标：通过对短文的分析和思考，提高学生的理解和阅读能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判思维能力。

情感目标：通过阅读巴金的两篇文章，唤起学生对自然的敬畏之情，激发学生的情感共鸣，引导学生思考人类与自然和谐共处的重要性。

三、教学重难点教学难点：通过阅读巴金的两篇文章，引导学生深入理解自然与人性的关系和人类与自然和谐共处的意义。

教学重点：通过分析巴金的文学风格和创作方法，提高学生的语文综合素养和阅读能力。

四、教学过程【教学方法】抛砖引玉、情景模拟、课堂讨论、小组合作、问题解决、作品鉴赏等。

【教学步骤】一、热身导入分组进行自然景色的比赛，要求每组同学在五分钟内画出一份关于自然的美景图画，并且给出画面上的各种元素的定义。

二、导入主题介绍巴金的生平和代表作品，让学生对巴金有一个初步的认识。

引导学生思考自然与人类之间的关系，人类如何与自然和谐共处。

三、阅读短文（1）学生自主阅读《草地》和《茶馆》两篇短文，同时要求学生对文中的关键词和句子进行标注，并着重理解短文的主题和情感。

（2）让学生合作，谈论对短文的不同理解，并逐一对比探讨，共同寻找每个学生自己的文学特点和感触。

四、课堂讨论（1）讲解巴金的文学风格和创作方法，包括用语简练、情感真实、文本纯洁等方面。

（2）通过课堂讨论，引导学生深入思考自然与人性的关系以及人类与自然和谐共处的方式。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《短文两篇》，使学生掌握课文中的重点字词，能够正确书写并理解其含义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对课文的分析、理解能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过学习《短文两篇》，引导学生感悟生活中的美好情感，培养学生的道德品质和审美情趣。

二、教学重点：1. 课文中的重点字词及其含义。

2. 课文的结构、主题和写作手法。

三、教学难点：1. 课文中的难点句子和段落的理解。

2. 学生对课文主题和写作手法的深入把握。

四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《短文两篇》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出重点字词，并查阅工具书理解其含义。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文的结构、主题和写作手法，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂讲解：针对学生的学习情况，讲解课文中的难点句子和段落，帮助学生全面掌握课文。

5. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对课文中所表达的美好情感的感悟。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点字词和课文的写作手法。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

五、教学评价：1. 学生对课文中的重点字词的掌握程度。

2. 学生对课文结构、主题和写作手法的理解程度。

3. 学生在情感体验方面的感悟和表达能力。

4. 学生课后作业的完成质量。

六、教学内容：1. 课文《背影》的学习，理解文章背景，把握文章主题。

2. 分析课文中的描写手法，如对父亲背影的描写，对环境的描写等。

七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，带着问题学习课文。

2. 使用案例分析法，对课文中的典型描写进行分析，帮助学生理解。

八、教学步骤：1. 让学生预习课文《背影》，了解文章背景，阅读课文。

2. 课堂上，引导学生提出问题，讨论问题，驱动学生深入思考。

3. 分析课文中的描写手法，如对父亲背影的描写，对环境的描写等，让学生理解作者的写作技巧。

八年级语文《短文两篇》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵短文。

（2）理解短文的主题思想和内容。

（3）掌握短文中的重点词语和句式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对短文的理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点1. 短文的主题思想和内容。

2. 短文中的重点词语和句式。

三、教学难点1. 短文中的重点词语和句式的理解与运用。

2. 对短文主题思想的深入理解。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 以提问、讨论、朗读等形式，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课导入方式：提问导入导入问题：同学们，你们知道什么是短文吗？短文有哪些特点？2. 自主学习学习任务：让学生自主阅读短文，理解短文内容，体会短文的主题思想。

3. 合作探讨探讨问题：（1）短文主题思想是什么？（2）短文中的重点词语和句式有哪些？4. 讲解与示范讲解内容：对短文中的重点词语和句式进行讲解，并进行示范。

5. 课堂练习练习任务：让学生进行短文的朗读和背诵，以及运用短文中的重点词语和句式进行造句。

6. 课堂小结7. 课后作业六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的表现，评价学生的学习态度和效果。

2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学反思1. 教师教学行为反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，教学过程是否有序等。

2. 学生学习效果反思：教师要关注学生的学习效果，了解学生对短文的理解程度，对重点词语和句式的掌握情况，以便调整教学策略。

八、教学拓展1. 拓展阅读：教师可以推荐与本课短文相关的其他文学作品，让学生进行拓展阅读，提高学生的文学素养。

八年级上册语文《短文两篇》教案【三篇】篇二师生共同赏读，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者复杂微妙的思想感情。

一、检查预习成果，疏通文意1.用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。

2.反馈预习情况。

向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。

提出自己拿不准的字词请求协助。

教师提示一些重要词语，协助学生理解文句。

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：想遂：于是，便至：到②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

盖：原来③但少闲人如吾两人者耳。

但：只3.请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。

4.全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。

(考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，所以本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样能够有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及水平。

)二、介绍作者，了解写作背景1.请同学说说对苏轼的了解。

苏轼是北宋的文学家、书画家。

工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。

《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。

2.教师补充对苏轼的看法。

师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。

看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。

今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。

(这个环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学举足轻重的人物，多些介绍能够丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。

)三、难句解疑，体会文中作者的思想感情1.文中哪一个词能够让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何?苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。

有诗日：“不令寸土闲，饥寒未知免。

《短文两篇》教案教学设计(人教版八年级上册)《短文两篇》教案教学设计(人教版八年级上册)「篇一」教学目标：知识与能力1．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。

过程与方法：两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。

引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。

情感与价值：教育学生珍视自己的生命，积极、认真对待生命的态度。

教学重点：1．感知课文内容，准确理解课文内容。

2．先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

教学难点：了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。

课时安排：一课时教学过程：《蝉》一、导入同学们，在新学期开学之前，我们刚刚度过了一个炎热烦闷的夏天。

每到夏天，在某个不经意的午后，我们可以若隐若现地听到窗外知了的鸣叫，仿佛在提醒着我们夏天的炎热，增加我们的烦闷感。

那么有谁知道知了，也就是蝉的生长过程呢？蝉在每年7、8月份产卵，产下的卵在泥土里孵化3-5年，在土中完成幼虫的整个生活过程后，成熟的幼虫在5－8月从土中钻出来，爬到灌木、杂草等地方，蜕皮、羽化为成虫，也就是成年的蝉。

实质上，蝉真正的寿命只有2－3个月，也就是一个夏天。

如此煎熬的成长过程，如此短暂的生命，它的生命又怎样体现出意义呢？今天我们来学习两篇美文。

品味生命的意义。

二、作者简介师：简要介绍一下作者。

请同学们将第11页注释1和第12页注释4，简单地介绍一下作者。

小思，本名卢玮銮，香港作者，作品有《路上谈》《承教小记》等。

席慕蓉，台湾画家、作家、诗人。

从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。

她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。

生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。

八年级下册语文《短文两篇》教案【五篇】导读：本文八年级下册语文《短文两篇》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1.了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。

2.了解课文内容。

3.学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

4.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

5.贯通理解两篇短文的主题表达。

6、强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感教学重点：(1)加强诵读，培养感受能力、理解能力。

(2)理解两篇短文的精神实质及其时代意义。

教学难点：把握文中重点语句的深刻含义。

教学过程一、预习 1.给下列加点字注音。

呖谷(yáng) 一撮灰(cuō) 皓月(hào )妲娥(héng) 2.解释下列词语。

皓月：明亮的月亮。

露台：晒台。

yang谷：古书上指日出的地方。

yang，日出。

二、导入二、导入：无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。

作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。

在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。

作者简介：巴金(1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘。

四川成都人。

早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。

回国后长期从事著译。

曾任文化生活出版社总编辑。

建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。

巴金代表作有“激流三部曲”：《家》《春》《秋》。

“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》。

散文集《随想录》。

现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。

三、朗读课文，初步体会作品的主题让学生交流读后心得。

四、精读《日》学生朗读《日》一文。

思考：文章按怎样的思路展开的?如何理解作品的主题? 学生讨论、交流。

明确：这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的心灵。

《短文两篇》教案(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？这里是漂亮的小编给家人们找到的《短文两篇》教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一【教学目的】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学重点】1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学难点】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【课时】2课时。

【课型】综合新授课。

【教学方法】讲读──讨论。

【教学过程】一课时学习《行道树》一、看导语，默读《行道树》二、借助注释、词典，读一读，写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩三、朗读四、通读课文，整体感知1、学习方法：《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。

初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。

2、学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？⑴行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？⑴怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?⑴语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

⑴找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。

老师点拨：⑴社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。

居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。

⑴为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。

⑴一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。

【导语】《答谢中书书》表达了作者沉醉⼭⽔的愉悦之情和与古今知⾳共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的⼼情。

话中有诗,意蕴深远。

⽆忧考⼩编整理了⼋年级上册语⽂《短⽂两篇》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬的： 1.掌握常⽤⽂⾔词语，理解课⽂⼤意。

2.品味优美语⾔，理解作品意境，体会⽂章蕴含的思想感情。

3.指导朗读，熟读成诵，培养学⽣的⽂⾔语感。

教学重点：积累⽂⾔词语，学习写景状物的⽅法。

引导学⽣感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

教学难点：品味⽂章画⾯的精美、语⾔的精练及布局的匠⼼所在，提⾼学⽣初步鉴赏⽂学作品的能⼒。

课时安排： 2课时 教学步骤 第⼀课时 师⽣共同赏读《答谢中书书》。

以背诵为突破⼝，指导学⽣美读课⽂;在反复诵读中，整体感知⽂意;激发学⽣的想象，再现画⾯，引导学⽣感受⽂章的诗情画意;深⼊研读课⽂，体会作者的思想感情。

⼀、回忆旧知，导⼈新课 1.古⼈云“仁者乐⼭，智者乐⽔”。

⼭⽔景物曾经引起了古今⽆数⽂⼈墨客的⽆限情思，请同学们搜索⾃⼰的记忆库，背诵⼀些描写祖国壮丽⼭河的诗⽂。

(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《湖⼼亭看雪》等)今天我们⼜将⼀起欣赏⼀篇六朝⼭⽔⼩品名作《答谢中书书》。

(以回忆诗词导⼊可以巩固所学，也可以调动起学⽣学习的兴趣，帮助他们⼊境。

) 2.学⽣⾃⼰书写标题，解题，了解作者的有关情况。

书即书信，古⼈的书信⼜叫“尺牍”或⽇“信札”，是⼀种应⽤性⽂体。

有关作家作品介绍：齐⾼帝曾经召陶弘景进宫陪伴太⼦读书。

后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲⼭(今茅⼭)。

他精通阴阳五⾏、⼭川地理、天⽂⽓象。

梁武帝继位后，他“礼聘不 出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨⼤事，朝廷都要派⼈进⼭向他请教，故称他为“⼭中宰相”。

陶⼀⽣好松。

每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到fllI乐⼀样如痴如狂。

有时，他竟⼀⼈进⼭，专去听⼭野松涛之声，⼈⼜称之“仙⼈”。

八年级上册语文《短文两篇》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并掌握《短文两篇》的基本内容，提高阅读理解能力。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高语文素养。

3. 引导学生思考人生哲理，培养正确的人生观和价值观。

1.2 教学内容1. 课文《荷塘月色》的阅读与解析。

2. 课文《秋天的怀念》的阅读与解析。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《荷塘月色》中的人物形象、情节发展和主题思想的把握。

2. 课文《秋天的怀念》中的人物形象、情节发展和主题思想的把握。

2.2 教学难点1. 对课文《荷塘月色》中的修辞手法和文学表达技巧的理解与分析。

2. 对课文《秋天的怀念》中的修辞手法和文学表达技巧的理解与分析。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 使用案例分析法，对课文中的具体内容和表达进行深入解析。

3.2 教学手段1. 使用多媒体教学，展示相关的图片和视频资料，丰富教学内容。

2. 利用黑板和PPT辅助教学，清晰展示课文结构和重要内容。

第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程1. 课前预习：让学生提前阅读课文，了解基本内容。

2. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析人物形象、情节发展和主题思想。

3. 课堂讨论：引导学生进行思考和讨论，提出问题并寻找答案。

4. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学内容。

4.2 教学步骤1. 导入新课：介绍课文《荷塘月色》和《秋天的怀念》的背景和作者。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3. 内容解析：对课文进行详细解析，分析人物形象、情节发展和主题思想。

4. 修辞分析：讲解课文中的修辞手法和文学表达技巧。

5. 课堂讨论：引导学生进行思考和讨论，提出问题并寻找答案。

7. 布置作业：布置相关的作业，巩固所学内容。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

八年级上册语文《短文两篇》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《短文两篇》的内容。

（2）掌握每篇文章的主要观点和论述方法。

（3）提高学生对语文知识的运用能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

（2）学会分析文章的论证方法，提高批判性思维能力。

（3）培养学生的写作技巧和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（2）引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。

（3）培养学生的人文素养，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《短文两篇》的内容。

（2）掌握每篇文章的主要观点和论述方法。

（3）培养学生的写作技巧和表达能力。

2. 教学难点：（1）分析文章的论证方法，提高批判性思维能力。

（2）引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。

三、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生深入理解文章内容。

2. 运用问题驱动法，激发学生的思考和讨论，提高批判性思维能力。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握文章的论证方法。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《短文两篇》的背景和作者。

（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《短文两篇》，理解文章内容。

（2）引导学生关注文章的观点和论述方法。

3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

（2）引导学生通过讨论，深入理解文章的论证方法。

4. 案例分析：（1）让学生分析具体案例，掌握文章的论证方法。

（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固学生对文章观点的理解。

（2）强调文章的论证方法和价值观的重要性。

五、课后作业2. 选择一篇课外文章，运用本节课学到的论证方法进行分析，不少于300字。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

短文两篇教学设计优秀5篇《短文两篇》教案篇一短文两篇学习目标：①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。

③揣摩形象化的语言。

④了解以小见大和夹叙夹议的写法。

教学重点：①理解两篇课文的深刻内涵。

②理解形象而又含蓄的语言。

课前准备①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。

③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

第一课时《行道树》学习内容：①理解行道树的无私奉献精神；②反复朗读课文，体会形象化的语言。

课文导入：同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。

在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。

这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。

毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”你们知道这首词写的是什么吗？你们知道它的深刻含义吗？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

朗读课文1）教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

2）学生根据自己课前的预习情况，表演自编的朗读剧，加深学生对于课文内容的理解。

3）识记字词整体感知①思考质疑让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。

②讨论探究四人小组讨论，交流发现的问题。

比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。

③交流研讨小组代表发言，提出问题。

教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：a.行道树的形象体现了什么精神？b.找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。

短文两篇优秀教案教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

下面是我给大家整理的短文两篇优秀教案5篇，希望大家能有所收获! 短文两篇优秀教案1教学目标：知识与能力：掌握本课词汇、学习论证方法、分析写作特色过程与方法：学生自主合作探究情感态度与价值观：激发学生读书热情，培养正确读书观教学重点：比照喻论证、比照论证等方法的运用教学难点：体会本课简练而又“半文言〞式的语言教学准备：多媒体课件教学课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、学检查学生自我预习情况(字词、、层次划分、读书与经验的关系。

(经验补读书之缺乏，经验范书中所示)三、议跳读课文探究内涵1、认为读书有哪些好处又有什么缺乏之处在此处运用了什么论证方法这种方法有何好处(比照论证)2、读书方法有哪些这里是用什么方法论证的这种方法又有何好处(举例论证)四、导分析语言特色找出最喜欢的句子共同分享，并说出喜欢的理由。

引导从修辞入手。

“盖天生才干犹如自然花草，读书然后置如何修剪移接〞(比喻：体会表达见解的形象透彻，亲切得体，令人回味无穷的智慧。

相关联想，形象生动。

“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确……凡有所学，皆成性格。

〞(排比：体会思想的周密与深刻，语言的畅达明快、富于节奏感) 五、练补充论据你能谈谈你对读书的看法吗请写出一、两个像培根的语言那样有说服力的句子吧!短文两篇优秀教案2教学目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。

(2)比喻论证、比照论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书〞。

十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

八年级上册语文《短文两篇》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《短文两篇》的内容。

（2）分析并理解文章中的重要词汇和句子。

（3）掌握文章的主旨和作者的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对语文知识的理解和应用能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏和热爱，提高学生的文学素养。

（2）培养学生对自然环境的关注和保护意识。

（3）培养学生对社会问题的思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《短文两篇》的内容和主旨。

（2）分析和理解文章中的重要词汇和句子。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：（1）理解文章中的深层含义和作者的观点。

（2）运用文学语言进行表达和创作。

三、教学准备1. 教材：《八年级上册语文》2. 参考资料：相关文学作品、写作指导书籍3. 教学工具：黑板、多媒体设备四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）激发学生对《短文两篇》的兴趣，引发学生的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读《短文两篇》，理解文章内容。

（2）学生标记出不理解的重要词汇和句子，准备与同学交流。

3. 课堂讲解：（1）老师讲解《短文两篇》的内容和主旨，解答学生的疑问。

（2）老师分析和解释文章中的重要词汇和句子，帮助学生理解。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论文章的主旨和作者的观点，分享自己的理解。

（2）每个小组选择一个代表进行汇报，其他小组成员可以补充和评价。

5. 写作练习：（1）根据文章的内容和主旨，学生进行写作练习。

（2）学生可以自由发挥，写一篇关于自然环境或社会问题的短文。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况：评估学生的作业完成质量，包括对文章内容的理解和写作能力的运用。