手拉手
- 格式:doc
- 大小:21.50 KB
- 文档页数:4
人教版音乐八上《手拉手》教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第三单元《手拉手》,详细内容包括:歌曲《手拉手》、《友谊地久天长》,以及相关的音乐知识和乐理。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词,培养他们的音乐表现力。
2. 学习并理解歌曲《友谊地久天长》,引导学生体会友谊的珍贵,培养他们珍惜友谊的品质。
3. 通过音乐实践活动,提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲《手拉手》中的节奏变化和旋律起伏;歌曲《友谊地久天长》的情感表达。
教学重点:掌握两首歌曲的旋律、节奏及歌词;培养学生的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具:音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入:播放歌曲《手拉手》,让学生感受歌曲的欢快氛围,引导他们关注歌曲的主题——友谊。
2. 歌曲学习:(1)教师示范演唱《手拉手》,学生跟学。
(2)分析歌曲的旋律、节奏特点,指导学生正确演唱。
(3)分组练习,互相纠正,共同提高。
3. 歌曲感悟:(1)教师讲述歌曲《友谊地久天长》的背景,引导学生体会友谊的珍贵。
(2)学生自主学习歌曲,感受歌曲的情感。
(3)小组合作,共同演唱歌曲,培养团队精神。
4. 音乐实践活动:(1)学生分组,设计一首以友谊为主题的歌曲,要求包含本节课所学的音乐知识和乐理。
(2)小组展示,互相评价,教师点评。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容:(1)歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词(2)歌曲《友谊地久天长》的情感表达(3)友谊的重要性七、作业设计1. 作业题目:(1)演唱歌曲《手拉手》和《友谊地久天长》。
(2)分析两首歌曲的旋律、节奏特点,并写出自己的感悟。
(3)以小组为单位,创作一首友谊主题的歌曲,包含本节课所学的音乐知识和乐理。
2. 答案:(1)歌曲演唱:要求旋律准确、节奏稳定、情感饱满。
(2)分析感悟:要求不少于200字,体现对歌曲的理解和感悟。
手拉手模型解题技巧以下是 6 条关于“手拉手模型解题技巧”:1. 嘿,你知道吗,遇到手拉手模型的题不要慌!就像两个人手牵手一起解决问题一样。
比如说,像四边形 ABCD 和四边形 A'B'C'D',它们的对应边相等,这不就是典型的手拉手嘛!我们可以从这个相等关系入手,找出解题的突破点呀,你说是不是很神奇?2. 哎呀呀,手拉手模型解题有妙招哦!想象一下,两个图形就像好朋友手挽手一样亲密。
就像有个题目里三角形 ABC 和三角形 A'B'C'手拉手,我们就能通过它们之间的特殊联系找到关键信息,然后顺利解答,这多有意思呀!3. 哇塞,手拉手模型解题技巧可太重要啦!好比两个小伙伴手拉手一起面对困难。
例如那个三角形 DEF 和三角形 D'E'F',它们牵着手就给了我们线索呀,我们跟着线索就能轻松解题,难道你不想试试吗?4. 嘿哟,手拉手模型的解题秘密你得掌握呀!这就好像两只手握在一起给我们力量。
比如那个图形 PQR 和图形 P'Q'R'手拉手站在那儿,咱们就能从它们的关系里找到解决问题的钥匙,是不是超棒?5. 嘿朋友,手拉手模型解题可得学会哦!就像两个物体手牵手紧密相连。
像在那个图中,三角形 STU 和三角形 S'T'U'如此明显的手拉手,我们就能顺着这个思路一步步解开谜团,这感觉真好呀!6. 哈哈,手拉手模型解题技巧快来了解一下!这简直就是开启解题大门的神奇钥匙。
像有两个相似图形手拉手出现,我们就能巧妙利用它们之间的关联,迅速找到答案,真的超厉害,你还不赶紧来试试!总之,掌握手拉手模型解题技巧,能让我们在解题时如鱼得水,轻松应对各种难题呀!。
手拉手工作存在的困难和问题主要表现在以下几个方面:
1. 资源有限:手拉手工作的资源通常比较有限,包括人力、物力和财力。
这可能导致工作的范围和规模
受到限制,无法满足所有需要帮助的人的需求。
2. 协调沟通问题:手拉手工作通常涉及到不同领域、部门和群体之间的合作,因此协调和沟通至关重
要。
然而,在实际工作中,可能会存在沟通障碍和协调难题,导致工作进展不顺利。
3. 信息不对称:由于各种原因,信息传递可能会出现不对称的情况。
这可能导致一些需要帮助的人无法
及时得到援助,或者一些资源无法有效利用。
4. 参与度不高:手拉手工作需要广泛的社会参与和支持。
然而,由于宣传力度不足、参与渠道不够便捷
等原因,可能会导致参与度不高。
5. 缺乏持续性和稳定性:手拉手工作通常是基于特定的项目或活动,缺乏长期性和稳定性。
这可能会导
致工作效果无法持续,也无法为需要帮助的人提供长期的支持。
6. 执行力度不足:由于人力、物力等资源的限制,手拉手工作的执行力度可能会受到影响。
这可能会导
致工作效果不佳,甚至无法达到预期目标。
7. 依赖外部支持:手拉手工作通常需要外部的支持和帮助,如资金、物资和志愿者等。
然而,如果过于
依赖外部支持,一旦这些支持消失,可能会导致工作无法继续进行。
为了解决这些问题,手拉手工作需要加强协调和沟通,扩大宣传和参与渠道,寻求更多的资源支持,并加强执行力度。
同时,也需要探索更加可持续和稳定的工作模式和方法,以更好地满足社会的需求。
小学生手拉手作文(通用6篇)1. 手拉手,共同进步同学们,人生路上很长,有时候我们会经历各种各样的事情,遇到挫折,遇到困难。
但是,只要我们手拉手,就一定能够共同进步,迎接成功的喜悦。
手拉手,就像一支无形的力量,能够为我们带来力量和勇气。
无论是学习上的问题,还是生活中的烦恼,只要我们相互帮助,相互鼓励,一定能够找到解决的方法,克服难关。
拥有了手拉手的力量,我们就能够变得更加强大和有信心。
无论遇到多大的困难,我们都能够一步步地克服它,向着目标前进。
因此,每个人都应该积极地参与到手拉手的行动中,帮助身边的同学,一起迈向成功的道路。
2. 手拉手,让我们更加团结手拉手,这是一种团结的力量,也是一种友爱的情感。
我们在困难面前可以互相帮助,心灵的契合在一起,让我们能够跨越困难的沟坎。
手拉手,在团结的路上走向美好的未来,一起努力,一起奋斗。
我们需要彼此支持,彼此鼓励,彼此帮助。
只要我们手拉手,心贴心,就能够创造更多美好的事物。
无论是在学习中还是在生活中,我们都应该使用手拉手这个好工具,共同努力,一起向上。
手拉手,让我们变得更团结,更友爱。
我们同窗、同学,应该共同面对困难,共同寻找解决的办法,让我们在团结中实现自己的价值,为社会做出贡献。
3. 手拉手,走向成功之路手拉手,这是一种团结的象征,也是一种信任的表现。
我们需要相互信任,相互支持,才能更好地迈向成功之路。
让我们手拉手,一起展开团结的旗帜,共同向着理想和梦想的方向前进。
无论是在学习中还是在生活中,我们都应该相互帮助,共同奋斗。
只要我们有着团结的力量,就能够克服一切的困难,走向成功之路。
手拉手,让我们变得更加聪明和勇敢,更加有信心和耐心。
我们应该学会坚强、勇敢地面对困难,在相互支持的基础上,一步步地向前迈进,实现我们的理想和梦想。
4. 手拉手,让我们向未来奔跑手拉手,是一种信任和支援,也是一种团结和友谊。
我们从小学到大学,都会遇到许许多多的问题和挑战,这时候我们就需要手拉手,让我们能够共同向未来奔跑。
人教版音乐八上《手拉手》教案教案:人教版音乐八上《手拉手》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版音乐八年级上册,第9课《手拉手》。
教材内容主要包括:歌曲《手拉手》、乐曲《非洲舞曲》及欣赏《念奴娇·赤壁怀古》。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《手拉手》,感受歌曲所表达的团结、友爱的情感,培养学生的集体荣誉感。
2. 学会简单的音乐欣赏方法,能够对乐曲《非洲舞曲》进行简单的评价。
3. 通过学习《念奴娇·赤壁怀古》,提高学生的文学素养,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 重点:歌曲《手拉手》的演唱和乐曲《非洲舞曲》的欣赏。
2. 难点:《念奴娇·赤壁怀古》的文学鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响、投影仪、PPT。
2. 学具:乐谱、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入:以实践情景引入,邀请几位同学表演手拉手的情景,引导同学们感受团结、友爱的氛围。
2. 歌曲学唱:(1)教师播放歌曲《手拉手》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。
(2)教师引导学生跟唱歌曲,注意歌曲的节奏和音准。
(3)分小组进行歌曲演唱,培养学生的团队协作能力。
3. 乐曲欣赏:(1)教师播放乐曲《非洲舞曲》,让学生初步感受乐曲的特点。
(2)教师引导学生对乐曲进行评价,培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 文学鉴赏:(1)教师引导学生朗读《念奴娇·赤壁怀古》,感受诗词的韵味。
(2)教师对诗词进行解读,提高学生的文学素养。
5. 随堂练习:(1)让学生用钢琴或音响播放歌曲《手拉手》,进行自主练习。
(2)让学生结合乐曲《非洲舞曲》进行舞蹈创作,展示自己的才华。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 团结、友爱3. 非洲舞曲4. 念奴娇·赤壁怀古七、作业设计1. 歌曲《手拉手》的歌词默写。
答案:歌词内容。
2. 乐曲《非洲舞曲》的欣赏感悟。
答案:对乐曲的简单评价。
3. 《念奴娇·赤壁怀古》的文学鉴赏。
手拉手活动方案精选5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!手拉手活动方案精选5篇在活动准备中,活动方案的制定为不可或缺的重要环节,活动方案提前考虑到参与者的需求和意见,增加活动的参与度和满意度,下面是本店铺为您分享的手拉手活动方案精选5篇,感谢您的参阅。
《手拉手》教案(最新7篇)《手拉手》教案篇一教学目标一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》,感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》,并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点在“听”中学会“唱”,在“练”中学会“演”,在潜移默化中得到感染。
教具准备录音机、磁带、打击乐器(双响筒、三角铁若干)、多媒体头饰教学过程一、谈话导入新课师:小朋友,我们每个同学都有好朋友,我们经常和好朋友一起干什么呢?是呀,我们一起来听一首歌曲,歌中唱了哪些内容?听了以后你的心情怎样?二、聆听《让我们手拉手》1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容?听了以后你的心情怎样?(教师鼓励性地评价)2、复听《让我们手拉手》,师生和着音乐分组手拉手跳集体舞,感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的'思想感情。
三表演《一对好朋友》1、聆听歌曲范唱第一遍:教师有感情地范唱,边唱边表演。
师:小朋友,请你们听听这一对好朋友是谁呀?他们在做什么?他们心里怎么样啊?生:听完后举手说一说。
师:根据学生的回答情况,多媒体出现歌词及对应的画片,并领学生读歌词,解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。
第二遍:听歌曲范唱录音师:小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家,看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸,点头微笑,心里别提多高兴了。
今天我们班的同学分成男同学组和女同学组,进行一场友谊赛,比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好,谁的舞跳得美,好吗?我们先来听听今天要唱的歌。
生:在老师带领下边听歌曲边拍手,每小节拍一次。
第三遍:再次聆听歌曲范唱录音师:看哪个小朋友耳朵最灵,能听清老师拍的节奏。
生:请个别学生拍一拍,其他学生评议。
生:请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。
(老师鼓励评价)第四遍:聆听歌曲范唱录音师:两组比比,谁会拍这种节奏了?生:分男女两组听录音,一组持双响筒,一组持三角铁,比比哪组打得准确。
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》课时:1课时(约40分钟)教学目标:1. 能够听辨《手拉手》这首儿歌的曲调和歌词。
2. 能够跟随音乐的节奏,合理运用身体动作表达音乐的感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增加幼儿对音乐欣赏的兴趣和积极参与音乐活动的乐趣。
教学准备:1. 《手拉手》这首儿歌的音频或伴奏录音。
2. 平整的教学场地,方便幼儿进行身体活动。
教学过程:引入:1. 老师向幼儿介绍今天要学习的儿歌《手拉手》,并简单介绍歌曲的内容。
2. 老师播放《手拉手》的音频或伴奏录音,让幼儿先听一遍,感受音乐的节奏和感觉。
教学内容一:歌曲欣赏和学唱1. 老师再次播放《手拉手》的音频或伴奏录音,引导幼儿跟着歌曲节奏轻轻摇摆身体。
2. 老师逐句地教唱歌曲的歌词,带领幼儿一起齐唱,注意音准和语调。
3. 老师和幼儿一起多次重复唱歌,同时引导幼儿注意歌曲中一些重要的词语和句子。
教学内容二:身体活动表达和合作1. 老师根据歌曲的节奏和内容,设计一些身体动作,例如:手拉手、齐步走、旋转等。
2. 老师示范动作,然后让幼儿一起跟随音乐的节奏进行动作表达。
3. 老师引导幼儿分成小组,每个小组选择一个动作表达,然后全班一起合作进行表演。
教学内容三:创设情境演绎1. 老师向幼儿讲述一个与歌曲内容相关的情境,例如:幼儿们在公园里手拉手欢乐玩耍。
2. 老师让幼儿根据故事情节和歌曲的感觉,进行角色扮演和情境再现。
总结:1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容,并询问幼儿对《手拉手》这首儿歌的感受和理解。
2. 鼓励幼儿主动分享自己的体验和感受,同时强调音乐的重要性和美好。
拓展活动:1. 让幼儿用绘画或手工制作与《手拉手》相关的画作或工艺品。
2. 引导幼儿创作属于自己的《手拉手》故事或歌曲,鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学反思:1. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平,适当地调整教学内容和活动形式。
2. 注意培养和引导幼儿的合作意识和团队精神,让幼儿在音乐活动中互相帮助和支持。
小孩子手拉手的文案
1我们手拉手,一起走过春夏秋冬。
2.我的小伙伴们,我要带你一起长大了。
3.我的小宝贝,你是不是和我一样都是手脚冰凉呢?那么现在我们就一起用热毛巾敷一下手脚吧。
4.我们手拉手,肩并肩,一起走过风风雨雨。
5.手拉着手,心连着心,一起成长,一起天真。
6.我们的手拉手走在一齐,就算大风吹,雨雪落,我也不会把你离开。
7.小手拉小手,传递着友爱;肩并肩,谱写出和谐。
8.手拉着手,心连着心,孩子是我们的希望,我们是他的未来。
9.我和你手拉手,一起走到白发斑。
10.我们手拉手,心连心,共同迈向美好的明天;我们肩并肩,不离散,携手创造快乐幸福的生活;我们心相牵,情相伴,一起奔向未来的路!。
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《好朋友》,详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习,让幼儿了解手拉手的意义,培养他们关爱同伴、团结合作的品质。
二、教学目标1. 让幼儿知道手拉手是一种关爱同伴、团结合作的表现,能主动与同伴手拉手。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律,听从指挥的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解手拉手的意义,培养他们的团队协作能力。
重点:让幼儿掌握手拉手的正确方法,养成关爱同伴、团结合作的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具:手拉手游戏道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过图片展示,让幼儿观察并讨论手拉手的场景,引导幼儿关注手拉手的意义。
2. 讲解(10分钟):讲述故事《手拉手》,让幼儿了解手拉手的好处,引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。
3. 实践(10分钟):组织幼儿进行手拉手游戏,让幼儿亲身体验手拉手的感觉,培养他们的团队协作能力。
4. 例题讲解(10分钟):出示画有手拉手场景的图片,让幼儿观察并回答问题,巩固手拉手的意义。
5. 随堂练习(10分钟):让幼儿两人一组,互相手拉手,感受关爱与团结的力量。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容:(1)关爱同伴(2)团结合作(3)遵守纪律七、作业设计1. 作业题目:画一幅手拉手的场景,并简单描述。
答案:幼儿根据自己的观察和体验,画出两人手拉手的场景,并配以简单文字描述。
2. 作业要求:画面清晰,场景生动,文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长参与手拉手游戏,增进亲子关系,培养幼儿的家庭责任感。
同时,鼓励幼儿在家庭中关爱家人,传递关爱与团结的力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱同伴、团结合作品质的培养。
2. 教学过程中的实践环节,特别是手拉手游戏的组织。
一、教案主题:幼儿园小班音乐手拉手教案二、教学目标:1. 能让幼儿通过音乐活动,体验到合作、分享、互助的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力,培养幼儿对音乐的热爱。
三、教学内容:1. 学习歌曲《手拉手》2. 手拉手舞蹈动作3. 音乐游戏:手拉手找朋友四、教学准备:1. 教学课件:歌曲《手拉手》、舞蹈动作图示2. 教学道具:小手偶、音乐器材3. 教学场地:宽敞的教室或活动场地五、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 进行手部游戏,如“手指谣”、“手影游戏”等,让幼儿充分活动手部肌肉。
2. 学习歌曲《手拉手》(5分钟):a. 教师向幼儿介绍歌曲,播放歌曲让幼儿欣赏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲,注意教授歌词中的手拉手动作。
c. 幼儿分组进行歌曲表演,巩固学习成果。
3. 手拉手舞蹈动作(5分钟):a. 教师向幼儿展示手拉手舞蹈动作,讲解动作要领。
b. 教师带领幼儿一起做手拉手舞蹈动作,注意纠正幼儿的动作。
c. 幼儿分组进行舞蹈表演,展示学习成果。
4. 音乐游戏:手拉手找朋友(5分钟):a. 教师组织幼儿进行手拉手找朋友的游戏,让幼儿在音乐中寻找合作伙伴。
b. 教师播放音乐,幼儿在音乐中手拉手,围绕教室或活动场地走动。
c. 音乐停止时,幼儿找到合作伙伴,双手交叉抱住,展示找到的朋友。
5. 总结与反思(5分钟):a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评,总结活动的成果。
c. 教师带领幼儿一起做手拉手动作,结束本次活动。
六、教学评价:1. 观察幼儿在歌曲学唱、舞蹈动作学习和音乐游戏中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的协调性、分享和互助精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见,以评估教学效果和改进教学方法。
七、教学拓展:1. 邀请家长参与幼儿的手拉手音乐活动,增进家庭亲子关系。
社会手拉手教案手拉手是一种常见的社会互助行为,它体现了人们的关爱和帮助他人的精神。
社会手拉手教案旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。
通过教授社会手拉手的方式和方法,让学生了解到助人为乐的重要性,并培养他们主动帮助他人的意识和能力。
一、教案目标1. 了解社会手拉手的概念和意义;2. 培养学生的社会责任感;3. 培养学生的乐于助人的品质;4. 提升学生的社交能力和合作意识。
二、教案内容1. 概念解释首先,向学生解释社会手拉手的概念和意义。
社会手拉手是指人们在面对他人困难时主动伸出援手的行为。
这种行为不仅能够帮助他人解决问题,还能够增进人与人之间的友谊和互信。
2. 角色扮演组织学生进行社会手拉手的角色扮演活动。
在这个活动中,学生可以扮演需要帮助的角色,也可以扮演伸出援手的角色。
通过扮演不同的角色,学生能够更好地理解和体验到社会手拉手的意义和价值。
3. 分享故事请学生分享他们在日常生活中见到或经历的社会手拉手的故事。
这些故事可以是他们亲身经历的,也可以是他们听说过的。
通过分享故事,学生可以互相学习和鼓励,进一步加深对社会手拉手的理解和认同。
4. 小组讨论将学生分成小组,让他们讨论以下问题:为什么有些人乐于助人,而有些人不愿意帮助他人?帮助他人对我们自己有哪些好处?通过小组讨论,学生可以从不同的角度思考和理解社会手拉手的意义和作用,培养他们的思维和分析能力。
5. 情景模拟安排一些情景模拟的活动,让学生在虚拟的场景中扮演不同的角色。
例如,模拟在街上遇到老人摔倒的情景,学生可以扮演过路的行人和需要帮助的老人。
通过情景模拟,学生能够更加真实地感受到社会手拉手的紧迫性和重要性。
6. 访谈实践安排学生进行社会手拉手的实践活动。
可以组织学生前往社区、养老院、孤儿院等地方,为需要帮助的人提供帮助和关爱。
在实践过程中,学生将亲身体验到帮助他人的快乐和成就感,进一步培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。
三、教案总结通过社会手拉手教案的实施,学生可以从认识社会手拉手的概念和意义开始,逐步培养起他们的社会责任感和乐于助人的品质。
《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案〔通用11篇〕《手拉手》教案篇1教学内容:1、唱:《手拉手》2、认:附点八分音符教材分析^p :1、《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲,歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。
两位小朋友固然生活在不同的环境,但都拥有着一样的信念,歌曲为D大调,2/4拍,二段体构造。
旋律简洁、明快,朗朗上口。
教学目的:2、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》,通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步,使少年儿童真切感受社会大家庭的热和,从而激发他们对社会美妙将来的无穷向往,从小培养做建立有中国特色社会事业合格建立者和接班人的坚决信念。
3、熟悉附点八分音符,理解它的时值并在演唱时唱准附点。
教学重点:1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2、通过欣赏,感受音乐的坚决有力。
教学难点:歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化教学预备:钢琴vcd教学过程:一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、节奏练习。
二、动一动:1、师:首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求:请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏,并且可以正确模拟。
(1)指名学生起来模拟节奏(2)大家一起进展评议,并且一起来模拟节奏。
A:B:2、拓展:请学生自己设计节奏,一起来拍一拍。
三、认一认:师:刚刚大家的表现都非常好,接下来老师要增加难度了,请大家仔细听辨这条节奏:1、出示节奏:2、听老师拍节奏,照照节奏中的难点,大家一起练一练。
师:大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。
3、老师讲解附点八分音符,学生熟悉并把握。
4、出示旋律,一起跟唱,稳固附点八分音符。
四、唱一唱:师:刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符,如今我们一起来活学活用。
1、把班级分成5个小组,每组领一张卡片,分组自主学习。
老师巡视,指导。
2、分组唱一唱,大家一起评议。
3、听老师弹奏歌曲旋律,大家给旋律排列顺序。
4、把旋律连起来唱一唱。
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》教学目标1.学习一首新的幼儿歌曲,增加学生的音乐素养。
2.让学生感受到音乐的美好,鼓励学生情感表达。
3.培养学生的协作精神,通过手拉手的方式表达对同伴的关爱。
教学准备1.音乐播放器。
2.CD或者mp3格式的音乐文件。
3.引导故事或者图片。
教学过程1. 导入使用引导故事或者图片,让学生进入到小班音乐欣赏的状态。
可以通过以下问题进行引导:1.你们最喜欢的歌曲是哪一首?2.你们知道自己会做的手势有哪些?3.你们和同伴一起的时候,喜欢做些什么?2. 欣赏播放《手拉手》音乐,让学生听歌。
可以通过以下问题引导学生:1.这首歌的歌名是什么?2.这首歌曲的旋律如何?3.这首歌曲让你感受到了什么?3. 唱歌让学生跟着音乐和老师一起唱歌,学生可以自己发挥手势或者采用老师设计的手势。
可以通过以下问题进行引导:1.你们都采用了哪些手势?2.你们最喜欢的手势是什么?3.你们觉得和同伴一起做手势如何?4. 表演让学生分成小组,通过手拉手的方式表演《手拉手》这首歌曲。
可以通过以下问题进行引导:1.你们觉得这种表演方式怎么样?2.分组表演时,大家都配合得好吗?3.你们朋友之间要是用手拉手的方式,你们觉得应该表达什么?5. 总结让学生讨论幼儿园小班音乐欣赏的感受和学到的知识,通过总结让学生获得更多的收获。
教学总结通过《手拉手》这首音乐的欣赏,让学生发挥自己的情感表达能力,并且加强了协作和合作的精神。
教师可以通过手势的引导,让学生了解手势的用途,并在表演中加强了各自的合作。
在总结中,可以让孩子发表自己的看法,让孩子成为课堂中的主角。
2023年手拉手活动的意义及手拉手活动内容大全一、背景手拉手活动是一项旨在促进团队合作、社会互助和友谊的活动。
该活动起源于西方国家,后来得到了越来越多国家的认可和广泛应用。
它是一项非常简单而又实用的活动,能够在短时间内有效改善团队合作能力和培养团队精神。
随着社会的发展和科技的进步,手拉手活动也在不断地发展和完善。
据统计,在各种类型的组织中,手拉手活动所占比例越来越高,而且受到了广泛的欢迎和支持。
因此,我们相信,在2023年的手拉手活动中,将会有更多的人参与其中,体验到这项活动所带来的益处。
二、手拉手活动的意义手拉手活动可以帮助团队成员更好地理解和欣赏彼此的工作风格、价值观念和习惯等。
在这个活动中,每个人都有机会通过合作和互动,建立起紧密的联系,并且从活动中学到新的东西,提高自己的能力。
因此,手拉手活动不仅能促进团队合作和友谊,还能够帮助人们发掘出自己潜在的能力和优点。
在2023年的手拉手活动中,我们将会更加注重互动和合作,致力于培养团队精神和互助精神。
我们将会引入更多有趣的活动和挑战,为参与者带来更多的好处和乐趣。
希望在未来的手拉手活动中,有更多的人能够参与其中,共同实现自我提升和团队合作的目标。
三、手拉手活动内容大全1.团队合作游戏团队合作游戏是手拉手活动中最重要和最有趣的环节之一。
这些游戏通常需要团队成员通过互相合作,完成一定任务的目标。
在游戏中,每个人都能够学到如何在团队中发挥自己的优点和特长,同时也能够学习到如何欣赏和尊重他人。
2.社区服务社区服务是一个非常重要的环节,它能够帮助团队成员更好地了解社会和社区的需要。
在社区服务中,团队成员可以选择参与一些志愿活动,例如环境保护、慈善捐赠等等。
通过参与这些活动,团队成员可以更好地体验到社会互助和人道主义精神。
3.认识对手认识对手是一项非常新颖的活动,它能够帮助团队成员更好地了解彼此的优点和不足,从而更好地协作。
在这个环节中,每个人都可以了解到自己的优势和劣势,也能够更好地了解同事和其他人。
人教版音乐八上《手拉手》优质教案一、教学内容本节课选自人教版音乐八年级上册第六单元《手拉手》,主要内容包括:歌曲《手拉手》、《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》。
具体章节为第六章第三节《团结互助,快乐歌唱》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏和歌词,感受歌曲所传递的友谊、团结互助的精神。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力,提高合唱水平,增强集体荣誉感。
3. 通过学习歌曲,引导学生关爱他人,珍惜友谊,树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲《手拉手》中的节奏变化和合唱部分的处理。
2. 教学重点:歌曲的情感表达和合唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具:音乐课本、歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入:通过播放奥运会主题曲《手拉手》,引导学生感受歌曲的气氛,激发学习兴趣。
2. 新课内容展示:a. 教师带领学生学唱歌曲《手拉手》,注意节奏和音准。
b. 分组练习合唱部分,教师指导并纠正错误。
c. 学习歌曲《我的朋友在哪里》和《美丽的草原我的家》,感受不同风格的音乐。
3. 例题讲解:分析歌曲《手拉手》的节奏变化,讲解合唱技巧。
4. 随堂练习:分组练习合唱,教师巡回指导。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容:a. 歌曲《手拉手》歌词b. 歌曲节奏变化分析c. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写歌曲《手拉手》的歌词。
b. 练习合唱歌曲《手拉手》,注意节奏和音准。
c. 家长签字确认完成作业。
2. 答案:a. 歌曲《手拉手》歌词。
b. 合唱歌曲《手拉手》的录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,注意观察学生的反应,及时调整教学方法和进度,确保教学效果。
2. 拓展延伸:a. 组织学生参加合唱比赛,提高学生的合唱水平。
b. 邀请家长参与课堂,共同见证学生的成长。
c. 探索其他关于友谊、团结互助的歌曲,拓宽学生的音乐视野。
大班艺术《手拉手》活动设计手拉手是一种非常有意义的活动,可以促进班级的凝聚力和友爱精神。
下面是一个关于大班艺术《手拉手》活动设计的详细描述。
活动名称:手拉手活动目的:通过手拉手的方式让同学们亲密接触,增强彼此之间的友爱情感,增进班级的凝聚力。
活动时间:1小时活动地点:学校或教室活动准备:1.在教室内或者宽敞的操场上准备一个圆形的活动区域。
2.给每位学生准备一根丝带或者彩带,颜色可以根据学生的喜好来选择。
3.准备一些音乐。
活动流程:1.热身活动(10分钟)为了让同学们进入状态,可以让他们进行一些简单的热身活动,如操场上的慢跑或者拉伸运动。
2.说明活动规则(5分钟)老师向同学们解释活动规则和目的,并告诉他们活动中的注意事项。
例如,不要太用力,避免可能造成伤害的动作等。
3.分组(5分钟)根据班级人数,将同学们分成几组,并让他们站在活动区域的四周,保持一定的距离。
4.手拉手活动(30分钟)5.分享感受(10分钟)活动结束后,老师组织同学们坐下来,进行感受分享。
每个同学都可以说出自己在活动中所体会到的感受,比如与同学之间的亲密接触、班级团结等。
老师也可以鼓励同学们分享活动中的有趣瞬间。
6.结束活动(5分钟)活动最后,老师对同学们的参与和付出表示肯定,并提醒同学们在日常生活中也要手拉手,互相帮助、关心和支持。
活动设计提示:1.在活动中要确保每个同学都有机会与不同的同学搭档,增加互动机会和交流机会。
2.可以根据班级的实际情况做适当的调整,如增加一些触觉游戏、互相欣赏手中丝带的颜色等。
3.活动过程中要注意同学们的安全,避免不必要的碰撞和伤害。
手拉手
教学目标:
1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。
2、通过交流、合作等活动,使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用,并能运用运算定律使计算简便。
教学重点:
掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。
教学难点:
能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
学情简析与常见问题:
在此之前,学生已经掌握了小数乘法的知识,以及整数四则混合运算的运算定律。
这位本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。
教学环节
一、情境导入
1、课件播放希望小学的学习条件的图片。
看到以上情境,你有什么感想?
虽然小学学习条件艰苦,但是哪里的学生对杜顺,对学习都有强烈的渴望。
通过对比,我们的学校有多媒体等教学设施,我们好幸福啊!在这样的学习环境下,我们又要做些什么呢
2、同学们都很有爱心,老师希望你们在今后的学习中更加努力。
某班同学们也和咱们班同学一样有爱心,他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。
出示教材第44页情境图。
你知道他们都给希望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗?
学生观察,看图畅谈感想。
桌互相说一说。
学生看情境图后回答
引导学生反思自我,激励孩子们更加努力地学习。
让学生感受到生活中处处有数学,激发了学生学习数学的兴趣,提高应用数学的能力1,2
二、自主探究1、淘气要给希望小学的3明同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒,一共要话多少元?要解决这个问题我们要先求什么?然后呢?
2、多种方法尝试解决。
肯定做得好的小组,你们同意以上做法吗?谁能说一说原因。
笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事,一共要花多少元?
你们还记得我们之前学的运算定律和运算顺序吗?
在小数四则混合运算中,整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。
同桌间互相说一说自己的想法。
小组活动:有的用分步算式解决,有的用综合算式解决,】
小组汇报结果。
学生说明理由。
学生尝试独立解决问题。
回顾整数的运算顺序和定律
学生举例验证。
使学生主动体验知识的形成过程,培养学生自主探究的能力,激发学生学习数学的兴趣,。
3,4
三,回顾总结通过本课的学习,你学会了什么学生畅谈收获。
板书设计:
手拉手
方法一:2.8×3=8.4(元)方法二:(2.8+6.1)×3
6.1×3=18.3(元)
8.4+18.3=26.7(元)
小数运算顺序与整数相同
整数的运算定律在小数运算中也同样适用。
作业设计:
3、基础作业:练一练的第1----4题
2、选做:练一练的第5题。