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手拉手活动方案（通用13篇）手拉手活动方案篇1一、活动主题：心手相牵共同成长二、活动理念：教育需要创新，要触及学生的心灵。
我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。
三、活动目的：1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。
2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
丰富校园生活，陶冶高尚情操。
3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。
四、“手拉手”活动准备：1、根据学生自愿，确定好参与“一对一”活动的学生；确定对口扶助的家庭，并做好以下五个一：（1）填好一张结对“友情卡”，填写好姓名、性别、出生年月、学校、班级、家庭住址、联系方式等栏目；（2）写好一封“手拉手”交友信，向结对手拉手的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福；（3）送“结对”小伙伴一本好书，或一件作品，或一件文具，或一张自制贺卡，增进友谊；（4）为“结对”小伙伴做一件好事（5）向“结对”小伙伴学习一项本领2、准备3---5个文艺节目五、“手拉手”活动程序：1、主持人宣布活动开始2、出旗3、唱队歌4、双方学生代表讲话5、领导讲话6、赠送礼品7、联谊活动（唱歌跳舞、做游戏）8、学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴9、合影留念10、午餐，体验生活,到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。
11、活动结束。
手拉手活动方案篇2活动主题：关爱残疾儿童，手拉手结对子;参观特殊学校，学榜样立志向。
德育教育活动案例---- “你我手拉手，成长心连心”“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神，是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。
通过教师、学生之间的交流、互助、服务，引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中，了解国情、乡情、校情，增强师生亲和力，培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神，形成以学校为基础，学生为主体，教师、辅导员为纽带，城乡优势互补，共同提高的新格局。
一、活动主题：同在蓝天下二、活动理念：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：1．教师通过交流，加深对新课改的认识，共同研究教学方法，提高课堂教学效率;学习先进的班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平.，推动学校持续、健康、快速发展。
2．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步，同时也感受同学间的优秀品质，使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。
3、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：1．组织全校学生为结对的中和乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
2．从学校4—6年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
手拉手心连心公益活动筹划方案一、指导思想：以理论和“”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，依据《国务关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》精神和构建和谐社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理安康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童安康、欢快、公正、和谐地成长制造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
二、主题口号：“手拉手传递温顺心连心共促成长”三、活动对象：街道全体留守儿童四、目的意义：此项关爱行动以帮助“留守儿童”安康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以发动组织全社会关爱“留守儿童”为重点。
本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心安康的进展营造良好的气氛; 进一步探究关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和疼惜留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，鼓舞他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和欢快，促进“留守儿童”安康地成长。
五、活动安排：1、组建一支“关爱留守儿童”志愿者效劳队。
组织发动党员、干部、女能人参与志愿者效劳队。
2、发放一份“关爱留守儿童”建议书。
进展“关爱留守儿童”活动启动仪式，提倡社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童制造和谐的成长环境。
3、召开一次“关爱留守儿童”座谈会。
通过沟通在“关爱留守儿童”方面所实行的措施和成功阅历，共同探讨“关爱留守儿童”有效帮扶机制。
4、举办一次“我是留守娃、我欢快、我幸福”主题活动。
以学校为单位，具体内容和形式自行安排。
该活动旨在呈现我街道留守儿童乐观向上的精神风貌，促进全街道留守学生安康成长。
5、以社区为单位，分别成立一个留守儿童活动中心。
建立社区“留守儿童之家”，为留守儿童供给教育治理、权益保护、心理询问和法律救济等效劳，增加他们(特别是留守女童)的法律意识和自我保护意识。
手拉手心连心公益活动策划方案“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动，店铺给大家介绍关于手拉手心连心公益活动的一些策划方案范文，希望对您有所帮助。
公益活动方案篇一一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和构建和谐社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐地成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
二、主题口号：“手拉手传递温暖心连心共促成长”三、活动对象：**街道全体留守儿童四、目的意义：此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。
本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。
五、活动安排：1、组建一支“关爱留守儿童”志愿者服务队。
组织发动党员、干部、女能人加入志愿者服务队。
2、发放一份“关爱留守儿童”倡议书。
举行“关爱留守儿童”活动启动仪式，倡导社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童创造和谐的成长环境。
3、召开一次“关爱留守儿童”座谈会。
通过交流在“关爱留守儿童”方面所采取的措施和成功经验，共同探讨“关爱留守儿童”有效帮扶机制。
4、举办一次“我是留守娃、我快乐、我幸福”主题活动。
以学校为单位，具体内容和形式自行安排。
该活动旨在展示我街道留守儿童积极向上的精神风貌，促进全街道留守学生健康成长。
本文目录2019手拉手活动方案小学手拉手活动方案小学手拉手夏令营活动方案五年级手拉手活动方案“你我手拉手，成长心连心”———零陵区组织部、人事局“千名干部下基层”活动之徐家井小学与大庆坪乡中心校“手拉手”活动方案一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳二、活动理念：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：1．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：1．组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。
2．从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3．组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。
五、本期具体活动安排：1．手拉手找朋友：（4月上旬）我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。
小学手拉手活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新你我手拉手教案好朋友手拉手教案一、教学内容本节课我们将学习《你我手拉手》这一主题活动，教材来源于《小学道德与法治》三年级上册第四章第二节。
详细内容包括：了解友谊的意义，学会关爱他人，懂得合作与分享，以及通过实践活动，培养孩子们手拉手、心连心的团队精神。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2. 培养学生关爱他人、合作分享的品质，增强团队意识。
3. 提高学生的实践能力，激发他们积极参与集体活动的热情。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到友谊、关爱、合作、分享的真谛。
重点：培养学生手拉手、心连心的团队精神，提高道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：手拉手游戏道具、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示手拉手图片，提问学生：“你们在生活中有没有和好朋友手拉手的经历？请分享给大家。
”引导学生谈论友谊，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）（1）学习友谊的重要性，引导学生懂得珍惜朋友。
（2）通过案例讲解，教育学生关爱他人，学会合作与分享。
3. 实践活动（15分钟）学生分组进行“手拉手、心连心”的游戏，感受团队精神，培养合作意识。
4. 例题讲解（10分钟）出示有关友谊、关爱、合作、分享的例题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 关爱他人、合作分享3. 手拉手、心连心七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅表现友谊的手拉手画。
（2）写一篇关于关爱他人的短文。
2. 答案：（1）学生作品，不设统一答案。
关爱他人在我们的生活中，有许多需要我们关爱的人。
关爱他人，不仅能给他们带来温暖，还能让我们自己感受到快乐。
举个例子，我的好朋友小明，他身体不好，经常生病。
每次他生病的时候，我都会主动关心他，给他带去一些水果和营养品。
小明很感激我，我也因此感到很高兴。
手拉手活动方案4篇一、指导思想为进一步深化平阳少年儿童平安行动，打造关爱和服务少年儿童健康成长的团队活动品牌，切实发挥团队组织在“平安平阳”建设中的积极作用，通过“手拉手”的形式，倡导小家护大家，共同创平安，为此，开展“手拉手，共建平安”主题教育活动。
二、活动主题手拉手，共建平安瑞安三、活动时间xx年10月——xx年3月四、领导小组组长：陈建中副组长：陈思想成员：刘小青、邱大荣、温从跑、邱爱素、陈招评、许雪燕、温怀德、张鹏飞、潘祖畅、黄松蓉下设办公室：政教处负责人：邱爱素潘祖畅黄松蓉成员：各班班主任五、活动内容安排（一）“手拉手”平安知识传播活动1、召开全体教职工大会，使广大教职工掌握创建工作的指导思想和重大意义，并通过他们利用班会、课堂教学等渗透到每一个学生；2、利用每周一次的升旗仪式，对全体学生进行“居家安全”“禁毒防毒”、“饮食卫生”等方面的教育。
3、充分利用校园内的橱窗、展板、主题等宣传阵地，将“安全用电用水”、“防灾减灾”等内容展示出来，并且张挂宣传横幅和宣传标语，让人人知安全，个个能自护，形成全员参与的热潮，促使师生在日常工作生活中处处时时讲安全，为学校整体活动的开展奠定良好舆论氛围。
4、发挥校园广播站和学校晨会、主题班会、团队组织等作用，反复向师生宣传安全知识，并且充分发挥共青团员先锋模范作用，以点带面，构建文明校园。
5、开辟专门宣传栏，采用多种形式，定期更换宣传内容，并且发动全校师生争做“平安学生”。
6、开展“小手牵大手”、“小家带大家”活动。
7 利用班会课进行专题教育：①居家安全；②交通出行安全；用电用水安全；④饮食卫生安全；⑤禁毒教育；⑥反邪教教育；⑦防地震、防台风⑨法制教育等8、平安知识竞赛（二）、积极开展“平安自护”实践活动。
1、出一份“平安”（一、二年级为剪报）。
每班进行自评，选送3—5份送交政教处参加评比。
2、各班开展“安全自护”讲故事比赛。
3、寒假期间，4—9年级同学动员家长共同参加一次“平安钱仓”建设的社区宣传活动，写一篇以次为主题的或心得，记录自己或与家人一起参与活动的过程，畅谈活动看法，从中受到教育。
第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。
我校留守儿童学校。
许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。
【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。
【活动形式】讨论、唱歌、表演。
【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。
3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。
一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。
2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
4.学生每人制作一张友情卡。
【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。
（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。
当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。
手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。
通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。
二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。
2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。
3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。
4. 营造温馨、和谐的班级氛围。
三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。
2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。
3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。
4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。
5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。
6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。
六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。
2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。
3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。
2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。
3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。
八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。
2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。
九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。
《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。
我校留守儿童学校。
许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。
【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。
【活动形式】讨论、唱歌、表演。
【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。
3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。
一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。
2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
4.学生每人制作一张友情卡。
【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。
（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。
当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。
（主持B）他们无法像同龄人一样无忧无虑地上学读书，尽情享受家庭的温馨。
在我们学校就有这样的同学，他们生长贫困，父母去城市打工，虽然我们生长环境不同，但我们同在一片蓝天下，让我们伸出手来，握在一起，绽开笑脸，共同渡过一个美好时光吧！“你我手拉手，成长心连心”活动现在开始。
2.小组诗朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》（主持A）一条金色的纽带，把43颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。
在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。
让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》我们手拉手，我们肩并肩，我们凝望着，飞满和平鸽的蓝天。
我们手拉手，我们肩并肩，我们相聚在榕树下，五湖四海都是一家。
我们手拉手，我们肩并肩，我们用热情，为新世纪写下美丽的诗篇。
手拉手是朋友，手拉手是爱心，手拉手是交流。
你我手拉手，成长心连心让我们手拉手，肩并肩，共同编织爱的摇篮！3.听故事，说感受。
（主持A）请我们班的故事大王黄文静讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。
可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
（主持B）为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。
（主持A）我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢？（指名几位同学谈谈）二、拥抱篇——你我同乐1.游戏《心有灵犀》（主持B）亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。
下面我们一起来做一个小游戏：心有灵犀！游戏规则：两人一组参赛。
有四组卡片：动物、蔬菜水果、学习用品、生活用品四类，任选一类。
一个人背对卡片，一个人比划或解释卡片上的词，但是不能出现卡片上的字。
背对卡片的同学根据提示帮助，能猜出三个以上词语的就为胜者。
2..小武术队表演（主持A）大家看，谁来了？欢迎我们班的武术队！3.孩子童心同乐。
以书画、剪纸竞技（小窍门、小绝活表演）的形式，同演同乐并挖掘孩子的创造天赋。
4.游戏《齐心协力》（主持B）"人心齐，泰山移"。
只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。
下面我们一起来做一个小游戏：齐心协力。
游戏规则是：每组选两人，分别将两人的左右脚绑在一起，从讲台出发到后面黑板，再返回。
优胜的小组授予“团结协作”小组称号。
三、行动篇——关注未来、奉献爱心1.赠送手拉手友情卡。
（主持A）播撒一份爱心，（主持B）收获万般深情。
（主持A）如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
（主持B）如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
（主持A）同学们，让我们伴着美妙的旋律将自己的友谊通过小小的友情卡传递到每一个同学的心里去吧！（学生互相赠送友情卡片或节日礼物）2留守儿童代表讲话。
（主持A）送走了一年的学习生活；（主持B）我们迎来了新的一年。
（主持A）历史已经走过，成绩也属于过去，让我们一起来看看我们的现在吧！（主持B）我们41个人，共同走过了一年，今年，又有两名同学走进了我们的大家庭，那让我们听听他们在来到这个新的家庭后的感想吧！（新来的两名农民工子女自由发言，说出自己在来到这个集体后的感受）3.互动歌曲《假如幸福就拍拍手》（主持A）让我们的集体同春天的脚步一起成长（主持B）让我们的集体在歌声中一天比一天更加美好，如果你感到幸福（合）就让我们一起拍拍手吧！（音乐响起）4.校领导发言，提出希望，赠送节日蛋糕。
5. 辅导员讲话。
四、宣布活动结束（主持A）这是心的呼唤（主持B）这是爱的奉献。
（主持A）这是人间的春风，（主持B）这是生命的源泉。
（主持A）让我们的明天变成一个充满爱的田原。
（主持B）让关爱之花开遍世界每一个角落吧！（合）献上一片爱心，托起一片希望。
手拉手，一个都不能少，“你我手拉手，成长心连心”到此结束。
为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳———手拉手活动方案一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳二、活动理念：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
我校的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味。
他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：1、让本校三、四两个年级24名学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：（1）、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
（2）、组织开展“成长伙伴相聚”活动，将对方孩子接到我校体验生活（两天一夜），让他们深入了解我们的学习和生活环境，增进友谊，为手拉手小伙伴赠送学习用品及助学金。
（3）、以“同在蓝天下”为主题，组织队活动。
（4）、组织游艺竞技活动，组织队员与对方队员通过有益的游戏活动联络感情，增进友谊。
五、活动安排：1、手拉手找朋友：（3月第二个星期）校少先队大队部与樊田校方联系洽谈，做好今年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。
2、手拉手交朋友：（1）时间：3月第三个星期（2）对学生的要标：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。
同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。
当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。
要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。
让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。
使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐）；给小伙伴送一本好书（我校学生可将自己读过的优秀图书送给对方的小伙伴，使少年儿童通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长）；为小伙伴做一件好事；向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
3、手拉手看朋友：（1）时间：3月第四个星期（2）地点：多媒体教室（3）开展以生活体验为主要目的的活动。
学校将对方24名队员接到本校，与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐，并赠送小伙伴学习用品及捐款，联络感情，增进友谊，展联谊活动，以促进双方的了解，增进彼此的友谊。
