下源中学班主任工作考核细则

中学青年班主任三年达标考核细则模版一、考核背景青年班主任是中学教育中不可或缺的一员，他们肩负着教育引领、学生管理、家校沟通等重要职责。

为了提升青年班主任的综合素质和工作能力，制定并执行一套科学、合理的考核细则，对其工作进行评估和考核是必要的。

二、考核目标1. 全面准确地了解青年班主任在工作中的表现和能力水平。

2. 促进青年班主任在工作中的成长和进步。

3. 发现和解决青年班主任工作中存在的问题和不足。

4. 为青年班主任提供个人成长的指导和帮助。

三、考核内容1. 教育教学工作考核1.1 科目教学能力：根据所任教科目的特点，考核班主任在教学中的理论水平和教学方法的运用。

1.2 学生学业情况：考核班主任对学生学业成绩的了解和管理，以及对学生学习情况的分析和指导能力。

1.3 班级学风：考核班主任对班级学风的管理和塑造能力，包括班级纪律、学习氛围、考试备考等方面。

1.4 学情分析与研究：考核班主任对学生成长特点的认识和研究能力，包括学生身心发展、学习方式等方面。

2. 学生管理工作考核2.1 班级管理能力：考核班主任对班级管理的组织能力、纪律管理能力和危机处理能力。

2.2 学生情感教育：考核班主任对学生的情感关怀和引导能力，包括心理辅导、人际关系处理等方面。

2.3 家校沟通与协调：考核班主任与学生家长的沟通和协调能力，包括家长会、家访等方面。

2.4 班级团队建设：考核班主任在班级中培养学生团队精神和合作意识的能力。

3. 自我发展与学科研究考核3.1 自我发展规划：考核班主任对自身职业发展的规划和实施情况，包括参加培训、学习进修等方面。

3.2 学科研究与创新：考核班主任在教育科研方面的投入和成果，包括教育教学论文发布、课题研究等方面。

四、考核方式和标准1. 考核方式：采用组织考核、个人自评和同事评价相结合的方式进行。

1.1 组织考核：学校组织专家、校领导对青年班主任进行定期考核。

1.2 个人自评：青年班主任根据细则要求，自行进行评估和汇报。

中学班主任工作考核条范文一、抓班级管理，提升班级凝聚力1. 建立班级规章制度，明确班级纪律要求，促进学生自律意识的培养和维护班级秩序的建立。

2. 定期召开班级会议，积极倾听学生心声，及时协调解决班级问题，增强班级的凝聚力和团队意识。

3. 指导学生参与班级活动的组织，组织班级文化建设，提升班级凝聚力。

二、关注学生发展，促进学生全面成长1. 对学生的学习情况进行全面了解，及时进行学习指导和辅导，帮助学生提高学习成绩。

2. 定期组织学生进行职业规划和个人发展指导，引导学生正确选择自己的人生方向。

3. 关注学生身心健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生缓解学习压力，增强学生的心理素质。

三、家校沟通，形成良好教育合力1. 定期组织家长会，向家长们介绍班级工作情况，并征求家长对学生管理的建议和意见。

2. 及时与家长沟通学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展，形成家校共育的良好氛围。

3. 积极参与学校的家庭教育活动，提供家庭教育指导和培训，帮助家长更好地教育孩子。

四、开展实践活动，拓宽学生视野1. 组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会交往能力和实践能力。

2. 组织学生参加课外兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的课余生活。

3. 定期组织学生参观、参观集体出游等活动，拓宽学生的视野，增长见识。

五、班级管理文件书写、班级档案管理1. 认真填写班级管理文件，如班级计划、工作记录等，记录班级管理活动，为总结和改进提供依据。

2. 定期整理班级档案，确保档案的完整性和准确性，便于查阅和管理。

3. 班级管理文件和档案的书写和管理要规范、细致，便于后期的复查和审阅。

六、解决班级问题，及时跟进督导1. 对班级存在的问题进行及时跟进和解决，确保班级管理工作的顺利进行。

2. 与相关教育管理部门保持联系和沟通，了解教育政策的动态，及时调整班级管理措施。

3. 参加学校的教研活动和业务培训，不断提升自身的教学和管理水平，为班级工作提供支持和帮助。

二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。

考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。

2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。

考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。

3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。

考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。

4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。

考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。

二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。

考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。

2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。

考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。

3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。

考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。

4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。

考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。

三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。

考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。

2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。

中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。

通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。

(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。

(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。

(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。

二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。

(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。

(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。

(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。

(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。

2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。

(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。

(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。

(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。

三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。

(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。

(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。

因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。

具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。

- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。

- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。

2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。

在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。

- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。

- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。

二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。

在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。

- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。

- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。

2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。

在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。

- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。

- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。

秦皇岛市渤海科技中等职业学校班主任工作量化考核细则（月考核）为深入完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师旳工作职责，深入调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理旳水平，创立良好旳班集体，努力变化校风、校貌，现根据我校教师考核旳有关规定，结合《班主任工作一平常规》，特制定本细则。

一、考核原则：以定量考核为主，定性考核相结合旳原则进行。

二、考核内容：（一）、班主任出勤考核（35分）1、班主任会议（满分10分）准时参与学生处或学校组织旳班主任工作会议。

凡迟到、早退或请假（公假除外）一次扣0.5分；无端缺席一次扣2分。

2、早读、升旗典礼、课间操、带队就餐等集体活动（满分10分）每天早上准时到本班教室，指导学生上好早读或者开班会，处理本班前一天发生旳事情，并安排好本班近期需要做得事情，并督促或检查本班卫生；带领本班学生按就餐次序就餐，在食堂督导学生就餐；带领本班学生参与升旗典礼、课间操、带队就餐以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣1分。

班主任要做学生表率。

3、班会课（5分）每周至少一次班会课（周一第七节课），班主任须认真备好每节班会课（规定有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用班会课须注明）。

充足运用周一第七节课时间处理本班前一周发生旳事情，并安排好本班本周或近期需要做得事情，并督促或检查本班教室、宿舍卫生。

班会课缺上每次扣2分，没有记录每次扣１分。

每月至少开一次有针对性旳主题班会并有纪实材料，填写主题班会记录单，并拍照留存图像或文字资料，缺一次扣2分。

不定期按照学校、学生处告知或本班实际状况召开临时班会，要有记录没有备课或记录每次扣１分。

（周一班会材料于周二下午15点前提交、主题班会材料于次日下午15点前提交。

）4、上交资料（5分）按学校或学生处规定认真填写并准时提交多种工作材料或学生材料，如工作计划（月、学期）、学籍卡和成绩登记表等有关资料准时按规定上交资料，迟交每次扣0.5分，未交扣1分。

班主任工作制度及考核一、班主任工作制度班主任是学校教育工作的组织者、引导者和实施者，是班级教育工作的主要负责人员。

班主任工作制度是指班主任在班级教育工作中应遵循的规范和原则，以及应承担的职责和任务。

1. 班主任的职责（1）组织实施班级教育计划，协调各方面教育资源，保证教育任务的完成。

（2）关注学生的全面发展，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

（3）营造良好的班级氛围，促进学生形成良好的道德品质和行为习惯。

（4）及时了解学生的学习和生活状况，关心学生的身心健康，为学生提供指导和帮助。

（5）组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神和综合素质。

（6）协助任课老师解决教学中的问题，提高教育教学质量。

（7）定期向学校领导和家长报告班级工作，接受监督和指导。

2. 班主任的工作原则（1）尊重学生的人格，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）坚持教育公正，平等对待每一位学生，促进学生的全面发展。

（3）注重班级管理，建立健全班级规章制度，维护班级秩序。

（4）发挥团队协作精神，与任课老师、家长、学生密切配合，共同促进学生的成长。

（5）注重教育科研，不断总结经验，提高班主任工作水平。

3. 班主任的工作内容（1）日常管理：负责班级的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。

（2）教育教学：组织课堂教学，协调课外活动，督促学生完成学习任务。

（3）德育工作：对学生进行德育教育，培养学生的道德品质和行为习惯。

（4）心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。

（5）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。

（6）团队建设：组织班级团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。

（7）课外活动：组织学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活。

二、班主任考核1. 考核目的班主任考核旨在客观、公正地评价班主任的工作绩效，激励班主任充分发挥自身潜能，提高班级教育质量，促进班主任队伍的专业发展。

2. 考核原则（1）客观公正：考核过程要客观、公正，全面反映班主任的工作实绩。

班主任绩效考核办法XXX班主任岗位绩效考核办法班级工作是学校管理工作中的核心部分，班级管理工作的好坏是学校良好学风校纪形成的关键。

为加强班级管理，进一步激发班主任班级管理工作中的积极性、主动性、竞争性与创造性，促进班级管理制度化、规范化，营造良好的班风、学风、校风，结合学校实际，特制订如下班主任考核方案：一、组织机构：学校成立班主任绩效考核领导小组由学校领导班子四位领导组成，具体牵头股市由政教股负责汇总，包括其他各股室中层干部为成员具体负责考核。

二、考核工作说明一）班主任津贴发放原则：总的就是实行“两奖两罚，三挂钩”，即：“奖勤罚懒，奖优罚劣”；班主任管理工作与津贴挂钩；班主任管理工作与量化考核挂钩；班主任管理工作与班级学生表现挂钩。

班主任津贴的具体发放原则是根据学生人数多少和班级量化考核得分而定，人数多多得，人数少少得，量化考核分高多得，分低少得。

具体实施办法是：根据实际考核得分按月评定一次，期末进行总评，即以全学期的月数得分算出平均分就是该班的实际得分，学年则以两学期的平均分数得出学年平均分数，以此决定班主任工作的先进与否。

班主任津贴发放标准：人均400元/月，班主任津贴的组成：班主任所得津贴由人头费（每生每月10元，最高不超过200元）、管理绩效津贴（按照200元计算，每分2元每月）两部分组成。

二年级学生班主任按照人均400元/月班主任津贴标准的40%发放。

三、考核依据对班主任工作考核以各班为主进行。

每月3号前，各股室将每位班主任的工作逐项评分，将结果报政教股。

每月核发一次班主任津贴。

依据本办法规定的考核标准，加强平时考核，做好记载，各种活动、集会由政教办负责检查，违纪事件各股室均有责任通报政教办，作为本月考核依据。

还要广泛听取学校相关人员和学生的意见，对各项考核工作做到公平、公正、公开。

对有疑问的班主任，要做到耐心解释，如有不完整或者有遗漏、错误的地方，要及时修订和改正。

考核结果作为班主任津贴发放和各类评优评先的依据。

中学班主任工作目标管理考核细则范文一、考核目的中学班主任是学校管理的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。

为了促使班主任履行职责，提升管理水平，特制定此考核细则。

考核的目的在于激励班主任积极工作，发挥最佳水平，以促进学生的全面发展。

二、考核内容1. 学生管理：(1) 班级纪律：班主任应制定班级纪律，培养良好的班风；加强学生的行为规范教育，制定班级规章制度，确保班级秩序井然；及时发现并处理学生不当行为，提升班级纪律水平。

(2) 学习管理：班主任应关注学生的学习状况，定期组织学习指导会或班会，提供学习方法和学习计划的指导，帮助学生建立科学的学习习惯；关注学生的学习进展，及时反馈学生学习成绩和表现，采取措施帮助学生改进，提高学习效果。

2. 教育指导：(1) 班主任应关注学生的身心健康，定期组织健康教育活动，加强学生的健康知识和健康意识，提升学生身体素质；(2) 班主任应关注学生的思想发展，定期组织思想教育活动，加强学生的品德修养和价值观培育；(3) 班主任要注重学生的心理健康，关注学生的心理问题，及时给予适当的心理辅导和关怀。

3. 家校沟通：(1) 班主任应与学生家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习表现和学习问题，共同解决学生在学习和生活方面的困难；(2) 班主任应与教师保持密切合作，定期召开班级教师会，了解学生在学习过程中的情况，协商并完善班级教学计划，提高教学质量。

三、考核标准1. 学生管理：(1) 班级纪律：- 每学期制定班级纪律和规章制度，及时向学生宣讲，确保学生了解并遵守；- 做到纪律执行有力，违纪行为及时查处并做出处理，维护班级秩序；- 学期末班级纪律水平评估优秀。

(2) 学习管理：- 每学期组织学习指导会或班会，指导学生制定学习计划和目标；- 及时跟进学生的学习进展，发现学生学习困难及时提供帮助；- 学期末学生学习效果评估良好。

中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：
1. 教学水平：
- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：
- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：
- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：
- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：
- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

中学班主任考核制度范文一、引言中学班主任是中学教育管理中不可或缺的一员，他们在学生成长、教育教学等方面发挥着重要作用。

为了提高班主任工作的质量和效益，建立科学的班主任考核制度是必不可少的。

本文将从班级管理、学生教育、教学指导等方面出发，探讨中学班主任考核制度的建立和完善。

二、班级管理方面考核制度1. 班级组织管理班主任应能够进行良好的班级组织管理，包括制定班级规章制度、组织班级活动、培养班级凝聚力等。

考核可以通过查阅班级规章制度的完善程度、班级活动的开展情况等来评估。

2. 班级纪律管理班主任应能够有效管理班级纪律，包括考勤管理、纪律教育、责任追究等。

考核可以通过对班级纪律情况的了解、学生违纪情况的记录等来评估。

3. 学生情绪管理班主任应能够正确处理学生情绪问题，包括帮助学生解决心理困扰、引导学生积极面对挫折等。

考核可以通过了解学生情绪管理情况、学生心理健康状况等来评估。

三、学生教育方面考核制度1. 学生学习辅导班主任应能够为学生提供学习上的指导和辅导，包括制定学习计划、组织学习讨论、解答学生问题等。

考核可以通过了解学生学习情况、学生学习进步速度等来评估。

2. 学生综合素质培养班主任应能够促进学生的综合素质培养，包括品德教育、身心健康教育、思想政治教育等。

考核可以通过了解学生品德状况、学生身心健康情况等来评估。

3. 家校沟通合作班主任应能够与家长建立良好的沟通合作关系，包括与家长定期沟通、解答家长疑问、协调家校关系等。

考核可以通过了解班级家长会情况、家长对班主任工作的评价等来评估。

四、教学指导方面考核制度1. 教学计划制定班主任应能够参与教学计划的制定和安排，包括学科教学计划、课程安排等。

考核可以通过查阅教学计划的完整性、教学进度的掌控情况等来评估。

2. 教师指导和培训班主任应能够指导和培训班级教师，包括教学方法的指导、教学素材的推荐等。

考核可以通过了解班主任对教师的培训情况、教师教学水平的提高情况等来评估。

实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。

为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。

下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。

一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。

2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。

3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。

4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。

二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。

2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。

3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。

三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。

2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。

3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。

四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。

2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。

以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。

通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。

相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。

班主任管理考核制度范本一、导言本班主任管理考核制度旨在为教育单位明确班主任的职责和任务，建立科学合理的考核体系，促进班级管理工作的规范化和专业化。

通过有效的考核，可以提高班主任教师的工作热情和责任心，提升班级管理水平，为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、考核对象本考核制度适用于我校全体班主任，包括初中和高中班主任。

三、考核内容班主任的工作主要包括以下几个方面：1. 班级管理：包括课堂纪律管理、作业管理、学生考勤管理、学生成绩管理、学生思想品德教育、班级文化建设等方面的管理工作。

2. 学生发展指导：包括个性发展指导、心理健康指导、生涯规划指导、学科学习指导等方面的工作。

3. 与家长的沟通与协调：包括与家长进行有效的沟通和协调，及时解决学生家庭问题，促进学校与家庭的密切合作。

4. 教育环境建设：包括班级教室环境的整治，学生活动场所的管理，学生用品的管理等方面的工作。

5. 自身专业发展：包括参加各类教育培训活动，提升自身的教育教学水平和班级管理水平。

四、考核要求基于以上考核内容，对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估，考核的要求如下：1. 课堂纪律管理：班主任要在课堂上做到严肃有序，学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

考核标准包括课堂纪律的有效维护、作业的布置和批改情况以及学生参与度的提高。

2. 学生考勤管理：班主任要认真记录学生的考勤情况，确保学生的出勤率符合学校要求。

考核标准包括学生出勤率的统计和学生旷课情况的处理情况。

3. 学生成绩管理：班主任要及时记录学生的成绩，关注学生成绩的变化，及时对学习成绩较差的学生进行帮助和辅导。

考核标准包括学生成绩的记录情况和对学生成绩较差的学生的帮助措施和效果。

4. 学生思想品德教育：班主任要引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的品德修养。

考核标准包括思想品德教育的开展情况以及学生的思想品德表现。

5. 班级文化建设：班主任要组织开展各类班级文化活动，培养良好的班集体氛围。

班主任班级管理考核细则模版一、背景介绍高效的班主任班级管理是保障学生健康成长、促进学校教育质量提升的重要基础工作。

为了进一步规范班主任班级管理工作，提高管理水平，制定班主任班级管理考核细则是必要的。

本细则旨在明确班主任班级管理考核的内容、要求和方式，为班主任提供明确的工作目标和指导。

二、考核内容1.班级学风建设1.1 设定科学的班级规章制度，并能贯彻执行。

1.2 积极组织班级文化建设活动，营造良好的学习氛围。

1.3 关注学生学习动态，及时发现并解决学习问题。

1.4 教育学生树立正确的学习态度和价值观。

2.班级纪律管理2.1 严格遵守学校规章制度，做到示范行为。

2.2 辅导学生树立良好的行为习惯和道德观念。

2.3 积极安排班级纪律教育活动，加强学生纪律意识。

2.4 及时处理和解决班级纪律问题，保持班级纪律的稳定。

3.班级卫生管理3.1 组织班级卫生清扫工作，保持教室环境整洁有序。

3.2 培养学生良好的个人卫生习惯，增强卫生意识。

3.3 关注学生饮食健康问题，提供合理的饮食指导。

3.4 积极开展环保宣传教育活动，倡导绿色消费和生活方式。

4.班级活动组织4.1 积极策划和组织班级活动，丰富学生课余生活。

4.2 关注学生个体差异，合理安排班级活动内容。

4.3 加强与家长的沟通和合作，促进家校共育。

4.4 确保班级活动的安全和组织效果。

5.班级安全管理5.1 加强对学生安全知识的宣传和教育。

5.2 定期检查和维护班级安全设施。

5.3 关注学生患病情况，及时提供援助和帮助。

5.4 配合学校做好各类安全应急演练。

三、考核要求1.全面了解和掌握班级学生的基本情况，包括学习成绩、家庭状况、特殊需求等。

2.定期开展班级会议，做好班级管理工作记录和班级反馈。

3.及时与家长沟通，了解学生家庭情况，并向家长传达学校教育方针和要求。

4.积极参与校园活动，提高自身的教育教学水平和专业素养。

5.注重自我学习和专业成长，提高个人能力和管理水平。

班主任工作绩效考核细则与分配方案一、班主任工作绩效考核细则（每期考核、满分400分）根据遂船府办发［2010］1号及遂船教发［2010］1号文件精神，结合我校实际，特制定本细则。

（一）班队常规工作（100分）1、班务、会议记录（班主任工作手册）：按照学校召开的班主任工作会次数为准，每少一次扣1分；每期不少于4次班干部会议记录（每月1次），每少1次扣1分；2、班队计划、总结、活动方案等：按时上交，缺一项扣2分；3、家校联系：每学期至少召开两次家长座谈会，有会议程序及内容安排，每少一次扣2分；每期家访的学生人数不少于20人或班级人数的1／3（以算法多的为准，如72人的班24人、33人的班20人），通信联系等方式访问达到100％少1次扣1分。

重点关注弱势群体学生，如问题生、后进生、留守生、贫困生、病残生、单亲学生等。

4、一簿两册：包括学籍簿、点名册、学生评价手册。

要求按时完善并上交，缺一项扣2分；每期末在学生素质评价手册与学生、家长见面前交给学校检查，对不合格者酌情扣1—10分；5、学生成长记录袋：建立全班每名学生的成长记录袋，及时装入新的内容，期末由学校抽查，酌情评分。

6、班队会：班队会每周开展一次，平时检查中有一次未开展，扣2分；活动记录少一次扣1分（遇特殊情况不能开展，须事先请示行政值周）；7、环境管理：黑板报、活动园地未按要求及时完成，每次扣3分；重大检查时，教室内外杂乱无章（清洁差、桌椅杂乱、张贴不规范等），扣1—5分；8、安全管理：凡是未尽到作为一个班主任应尽的安全管理责任，酌情扣除1—10分，造成重大安全事故者，实行一票否决，扣除50分。

班主任应尽的安全管理责任包括：每天及时掌握学生出勤情况，对迟到、缺席、旷课、逃课的要及时与家长取得联系，摸清情况；经常对学生进行安全教育，提高自救自护能力；经常排查教室设施、学生行为、身体状况、携带物品等安全隐患，并认真记录、及时上报；负责流行病防控，杜绝在班级大面积传染；负责组织好路队放学，带领学生升旗、做操、集会、大扫除、外出活动等；及时、如实、认真填写安全健康日志等；9、收费工作：如收费开据过程中，因工作疏忽造成错误，酌情扣1—5分，并立即整改；如私自乱收费，实行一票否决，扣除50分。

中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。

2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。

3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。

二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。

2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。

3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。

三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。

2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。

3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。

四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。

2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。

3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。

五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。

2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。

3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。

六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。

2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。

3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。

七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。

2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。