下载文档原格式
策划编号：YT-FS-9233-36“Show出自我，表现自己”英语文化节策划书(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart“Show出自我，表现自己”英语文化节策划书(完整版)备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、活动主题：“show出自我，表现自己”。
二、活动目的：随着护理专业对英语的要求越来越高，为了激发同学们对英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时，为英语爱好者提供一个相互认识、交流和同台竞技的机会，希望通过本次活动，锻炼大家英语口语能力，带动其他同学学习英语。
三、活动地点：图附104。
四、活动时间：xx年11月初。
五、活动对象：全体同学们。
六、前期准备：1、宣传工作。
制作海报提前一星期在公示栏上，通过广播站进行宣传。
2、现场布置。
准备教室及多媒体，购买物品，由学风建设部及组织部布置活动现场，提前一星期将活动所需物力资源购买齐全。
3、ppt制作。
由学风建设负责制作本次活动所需的ppt。
4、嘉宾邀请。
邀请外教老师、英语老师。
5、报名方法：各班学习委员统计报名，也可以在图附305报名。
六、活动开展：1、主持人上台简单介绍活动并宣布活动开始。
2、外教讲话，让大家对外教有一个新的认识。
3、英语猜单词游戏，此环节会挑选九个观众参与到游戏中来，每三人一组，一人用英文解释所给单词，另外两人猜词，此环节可以让观众在游戏中学习到更多的英语知识。
全册课件五年级show me一、教学内容本节课选自五年级教材第三单元“show me”章节，详细内容包括：展示物品的句型“Show me ”，以及相关的名词、形容词和疑问词的运用。
通过实践情景的引入，让学生学会如何用英语描述物品的特征和位置。
二、教学目标1. 让学生掌握“Show me ”句型的用法，能够流利地展示和描述物品。
2. 学习并运用相关的名词、形容词和疑问词，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：熟练运用“Show me ”句型，以及名词、形容词和疑问词的搭配。
重点：学会用英语描述物品的特征和位置，进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示物品（如文具、水果等）、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张充满各种物品的图片，引导学生用“Show me ”句型进行互动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解“Show me ”句型的用法，以及相关的名词、形容词和疑问词。
结合实物展示，让学生进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解：呈现几个例题，引导学生用所学知识进行解答，巩固所学内容。
a. Show me a book.b. Show me a yellow pen.c. What's this? It's a ruler.4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问并展示物品，进行口语练习。
六、板书设计1. 句型：“Show me ”2. 名词、形容词、疑问词列表3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 用“Show me ”句型，写一段话描述你的文具盒。
b. 选择一个物品，用英语描述其特征和位置。
2. 答案：a. Show me your pencil box. It has many pencils, a ruler, a rubber and a sharpener. The pencils are colorful. The ruler is long and thin. The rubber is small and black. The sharpener is round and blue.b. This is a clock. It's on the wall. The clock is round. It has numbers and hands. The numbers are white and the hands are red.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在互动中学习，提高了学习效果。
方案编号：LX-FS-A27641“Show出自我，表现自己”英语文化节策划书标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑“Show出自我，表现自己”英语文化节策划书标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
一、活动主题：“show出自我，表现自己”。
二、活动目的：随着护理专业对英语的要求越来越高，为了激发同学们对英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时，为英语爱好者提供一个相互认识、交流和同台竞技的机会，希望通过本次活动，锻炼大家英语口语能力，带动其他同学学习英语。
三、活动地点：图附104。
四、活动时间：xx年11月初。
五、活动对象：全体同学们。
六、前期准备：1、宣传工作。
制作海报提前一星期在公示栏上，通过广播站进行宣传。
2、现场布置。
准备教室及多媒体，购买物品，由学风建设部及组织部布置活动现场，提前一星期将活动所需物力资源购买齐全。
3、ppt制作。
由学风建设负责制作本次活动所需的ppt。
4、嘉宾邀请。
邀请外教老师、英语老师。
5、报名方法：各班学习委员统计报名，也可以在图附305报名。
课件精选【英语练习】show me一、教学内容本节课选自英语教材第四章第三节，详细内容主要围绕“show me”这一主题展开，包括动词短语、日常物品名词以及相关句型的学习与实践。
具体涉及词汇有：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, school, car, bike等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用“show me”句型，展示对物品的认识。
2. 学生能够准确使用本节课所学的日常物品名词，并能用英语进行简单描述。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们英语口语交流的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词短语“show me”的用法以及物品名词的准确发音。
2. 教学重点：培养学生运用“show me”句型进行物品展示和描述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物（如pen, pencil, book等）、单词卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张杂乱无章的书桌，引导学生观察并说出书桌上的物品，引出“show me”句型。
2. 呈现：教师展示实物，引导学生用“show me”句型进行互动，学习新词汇。
3. 实践：学生分成小组，用“show me”句型进行物品展示，并进行小组间的竞赛。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解“show me”句型的用法，并对学生的答案进行点评。
5. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，用“show me”句型进行问答练习。
六、板书设计1. 板书Show Me2. 主要内容：新词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, school, car, bike等；句型：Show me your (item).七、作业设计1. 作业题目：写出5个你最喜欢的物品，并用英语进行描述；与家人或朋友进行“show me”游戏，录制视频，下节课分享。
全册课件五年级show me一、教学内容本节课选自全册课件五年级show me，主要围绕第五章“探索自然界的奥秘”展开，详细内容包括：第一节“生物多样性的重要性”；第二节“人与自然和谐共生”；第三节“我们的地球，我们的家”。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念及其重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境，增强环保意识。
3. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的概念及其保护措施。
教学重点：培养学生关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球上的美丽景色、丰富多样的生物图片，激发学生对自然界的兴趣，引导学生关注生物多样性。
2. 新课：（1）讲解生物多样性的概念，让学生了解生物多样性包括生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
（2）分析生物多样性的重要性，引导学生认识到生物多样性对人类生存和发展的重要性。
（3）讨论保护生物多样性的措施，让学生了解国内外在生物多样性保护方面的做法。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的生物多样性，分享保护生物多样性的经历。
4. 例题讲解：（1）展示例题：“请说明生物多样性的三个层次。
”（2）分析解题思路，引导学生回答问题。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
七、板书设计1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的重要性3. 保护生物多样性的措施八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述生物多样性的概念及其重要性。
（2）列举三种保护生物多样性的措施，并说明其作用。
2. 答案：（1）生物多样性是指生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物多样性对人类生存和发展具有重要意义，如提供食物、药物、原材料等。
（2）保护生物多样性的措施有：1）建立自然保护区，保护生物栖息地。
精品课件精选【英语练习】show me一、教学内容本节课的内容选自英语教材第五单元“Show Me”，着重讲解第二章“身体部位”的内容。
详细内容包括身体各部位的英文名称，如head、eye、nose、mouth、ear、arm、leg等，并通过实践活动让学生熟练掌握这些词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能熟练运用。
2. 培养学生运用目标词汇进行自我介绍和描述他人身体部位的能力。
3. 提高学生的听说能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位词汇的拼写和发音。
教学重点：身体部位词汇的运用和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”来复习身体部位词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解身体各部位的英文名称，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一名代表，用目标词汇描述其身体部位，其他成员猜测。
4. 例题讲解：讲解描述身体部位的句子结构，如“Show me your nose.”，并让学生模仿造句。
5. 随堂练习：学生根据所给图片，用目标词汇描述图片中人物的身体部位。
六、板书设计1. Show Me2. 内容：身体部位词汇：head、eye、nose、mouth、ear、arm、leg句子结构：Show me your七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用目标词汇描述人物的身体部位。
b. 编写一段自我介绍，包括身体各部位的描述。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识描述家人和朋友的身体部位，提高实际运用能力。
同时，布置相关课外阅读，让学生了解更多关于身体部位的知识。
