义务教育学校2019年预算编制说明(一上)

2024年中学预算公开说明一、预算背景与目的2024年中学预算公开说明旨在让全体师生、家长和社会各界了解我校预算情况，加强财务管理，确保学校各项事业健康发展。

二、预算总额及构成我校预算总额为xxx元，其中人员经费xxx元，公用经费xxx元（包括教育教学经费、设施设备维修费、校舍维修费等），其他费用xxx元（包括培训费、招生费、奖助学金等）。

三、重点支出项目1. 教育教学方面：用于改善教学环境，更新教学设备，提高教育教学质量，包括教室装修、教学设备购置等。

2. 设施设备维修方面：用于维修校舍、设施设备，保证学校正常运转，包括校舍维修、设施设备维护等。

3. 校舍维修方面：用于改善校舍条件，提高校园环境质量，包括新建、改建、修缮等。

4. 其他费用方面：用于培训师生、招生、奖助学金等，促进学校全面发展。

四、资金来源及保障措施资金来源主要为财政拨款和自筹资金。

为确保预算执行进度，我校将加强与财政部门的沟通，做好预算分解工作，同时加强财务管理和监督，确保资金使用效益。

五、预算执行风险及应对措施预算执行过程中可能存在资金拨付不及时、使用不规范等问题。

为应对这些风险，我校将加强财务管理，确保资金使用合规，同时加强监督检查，发现问题及时整改。

六、其他需要说明的问题我校将进一步完善财务管理制度，加强内部控制，确保学校财务安全。

同时，我们将积极争取政府支持，加大自筹力度，为学校发展提供有力保障。

七、结语本次预算公开说明旨在让全体师生、家长和社会各界了解我校预算情况，促进学校财务管理水平提升。

我们将进一步加强财务管理，确保学校各项事业健康发展。

谢谢大家的关注和支持！。

学校用户2019年学校体育工作年度报表填写编制说明一、文件依据教育部体卫艺司《关于2019年落实〈学生体质健康监测评价办法〉等三个办法有关工作的函》。

二、学校数各区学校数按各类学校实际数量填写。

每所小学、初中、高中均按独立的小学、初中、高中学校计算，每所九年一贯制、十二年一贯制和完全中学按独立1所计算。

三、开课及课外活动1.体育课开足学校数是指按照国家要求开足开齐体育课的学校数。

2.组织大课间体育活动学校数是指每天统一安排全校性不少于30分钟的大课间体育活动学校数。

四、体育师资1.国家规定体育教师数量《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》要求如下：每百名学生拥有体育专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

高中（中职学校）按照课程教学、组织开展大课间活动、课外体育活动、《国家学生体质健康标准》测试、课余训练、比赛等实际工作量，由学校自行测算。

特别说明：若学校在编在岗非体育教师但担任体育教学任务的，也归入兼职体育教师人数中计算。

2.体育教师缺额体育教师缺额数=国家规定教师总人数-（专职体育教师数+兼职体育教师数）。

体育教师缺额比=缺额/(专职体育教师数+兼职体育教师数+缺额体育教师数)。

3.体育教师生师比体育教师生师比=在校学生人数/（专职体育教师数+兼职体育教师数）4.体育教师参训人数是指体育教师参加区级（含区级）以上培训，并获得培训证书的人数。

五、中小学场地设施中小学场地设施情况是2019年年度报表重点调研的内容，需要认真、仔细地对照标准核实场地数量。

场地设施数量统计见《表1中小学体育场地统计表》。

建议所有学校先填写此表，再填写年度报表中的相关内容，并妥善保管此表，待以后填报时参考使用，同时为上级部门检查时备用。

此表编制参照《教育部卫生部财政部关于印发<国家学校体育卫生条件试行基本标准>的通知》（教体艺〔2008〕５号），统计方法：1.田径场分为四类，即300米以下（不含300米）、300米、300-400米（不含300和400米）、400米，须按类填写。

小学经费预算报告范文一、基本情况我校属农村完全小学，现有在职教职工人数31人，其中专任教师30人，现有教学班11个，在校生293人。

二、预算支出情况1、商品和服务支出96500元，其中：办公费21000元、印刷费3000元、水费1000元、电费3000元、邮电费1000元、取暖费220XX元、差旅费4000元、维修费18500元、培训费4000元、专用材料费3000元、其他商品和服务支出20XX 元。

2、其他资本性支出14000元，其中专用设备购置费8000元，其它支出6000元。

三、预算编制情况及时编制、上报了预算，预算编制数字准确，科目使用规范。

未出现数字错误、逻辑混乱、丢漏项等错误问题。

四、预算执行的总体进展情况不存在擅自变更预算科目，随意调整预算，虚报冒领资金等问题。

能够严格执行支出标准，对年度预算有计划的执行。

资金的使用符合实际需要，能较好的保障教学需要。

帐务处理规范，核算内容完整，科目使用准确，票据合法有效，业务内容真实，建立健全了财务管理制度，并建立校代会来理财，建立了固定资产管理制度。

五、年度经费实际使用效果经费充分保障了学校教学条件不断的改善，办公设施也得到了充分利用，购建的固定资产无质量问题。

校舍维修支出保障了学校未出现危房问题。

煤、办公耗材等用量比较合理，教职工非常满意经费的使用结果，社会上也对学校逐步改善的教育环境大加赞赏。

长底乡金沙小学小学经费预算报告范文 [篇2]县教育局：根据县教育的安排，本学期丁寨中小学的中学部和小学部实行分开管理，共同发展。

但由于种种原因，小学部各方面一直投入严重不足，各种办公设备几乎为零，以致于小学部工作正常运转困难。

因当时中小学部还未分开管理，20XX 秋一起预算时未作考虑，因此现特申请追加以下采购项目，以解决我部办公燃眉之急，预计采购打印机、复印机、签到机、无线话筒各一台；电脑两台。

妥否，请批示！专此请示。

丁寨中小学（小学部）20XX年3月11日[篇3]自实施农村义务教育经费保障机制改革以来，我校高度重视，通过分析学校经济状况，完善财务制度，缓解学校经费困难，为实施素质教育铺平了道路。

附件1编制说明为实现我市首府现代化教育发展目标，根据总体工作部署，由市发展改革委牵头，市财政局、市教育局、市城乡建委、市规划局等部门的共同参与，委托市工程咨询规划事务所研究并编制完成《南宁市普通中小学校舍建设标准（送审稿）》（以下简称《标准》）报市人民政府审议。

现就编制情况做几点说明：一、编制《标准》的必要性2001年，市发展改革委、市财政局和市教育局联合下发了《南宁市城区公办中小学新校舍建设及装修标准》（南计社字〔2001〕17号），该标准实施至今已11年。

随着城市中小学设计规范的修订、施工工艺技术的提高以及新型建筑材料的使用，原标准已不能与目前城市经济和社会发展相适应。

《中小学校设计规范》（GB50099-2011）于2012年1月实施，新的国家设计规范对学校建设提出了许多新的要求。

为此，市发展改革委、市财政局、市教育局决定组织对原标准进行修订，编制更加全面完善的中小学校建设标准。

《标准》的编制，有利于进一步促进南宁市教育均衡发展，缩小城乡与区域学校之间办学差距，提高学校规划建设水平和投资效益，促进学校建设标准化、规范化、科学化。

二、编制的主要过程《标准》修订工作从2011年12月启动，历时8个月时间，进行了多次讨论和修改。

经过前期收集资料调研及编制开展两个阶段工作。

（一）前期调研阶段2011年12月～2012年2月,市发展改革委、市教育局、市财政局筹备标准修订工作；2012年2月，市发展改革委向全市各类中小学校发放问卷100多份，回收72份，根据回收问卷进行相关统计和分析工作；2012年2月～3月，市发展改革委组织市教育、财政、城乡建委、规划及城区有关人员，分两个小组分别赴长沙、成都、昆明、郑州等中西部城市和苏州、杭州、厦门等沿海发达城市进行考察调研，并于4月1日召开考察学习交流总结会。

（二）编制开展阶段2012年4月，市发展改革委委托市工程咨询规划事务所着手《标准》编制工作，于5月底完成了《标准》初稿；2012年5月底～6月初，市发展改革委分别组织召开专家及部门咨询会、中小学校代表座谈会，广泛征求各界意见；2012年6月～7月，市工程咨询规划事务所对各方意见认真研究并充分采纳后，修改完善形成征求意见稿；2012年8月～9月，市发展改革委以书面形式再次征求各市直部门和各县（区），对各方意见认真研究并充分采纳后进一步修改完善形成送审稿。

义务教育课程设置方案2019
一、前言
在教育体系中，义务教育是国家教育的基础，为了确保广大学生接受到全面而
均衡的教育，义务教育课程设置具有重要意义。

本文将就2019年的义务教育课程
设置方案进行详细探讨。

二、核心课程
1. 语文
语文是学生发展沟通能力、阅读能力和表达能力的基础。

本课程主要包括课文
阅读、写作、诗词鉴赏等内容。

2. 数学
数学是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要工具。

本课程涵盖数学基础知识、数理逻辑和问题求解方法等。

3. 外语
外语课程致力于培养学生的跨文化交流能力和语言运用能力。

主要内容包括听
说读写等方面的培养。

4. 自然科学
自然科学课程旨在启发学生对科学世界的好奇心，培养科学思维和实验能力。

主要内容包括物理、化学、生物等自然科学知识。

三、拓展课程
1. 艺术教育
艺术教育课程包括音乐、美术、舞蹈等内容，旨在培养学生审美情趣和创造力。

2. 体育健康
体育课程旨在锻炼学生的身体素质，并培养团队合作精神和健康生活方式。

3. 社会实践
社会实践课程引导学生了解社会环境、参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

结语
通过合理设置义务教育课程，可以全面培养学生的综合素质和技能，促进学生全面发展。

希望2019年的义务教育课程设置方案能够为广大学生提供优质的教育资源，助力他们未来成长和发展。

总说明一、《北京市建设工程预算定额》（以下简称本定额）共分十册，包括：第一册建筑工程第二册装饰工程第三册仿古建筑工程第四册电气工程第五册给排水、采暖、燃气工程第六册通风、空调工程第七册市政道路、桥梁工程第八册市政管道工程第九册绿化工程第十册庭园工程与之配套使用的有《北京市建设工程费用定额》、《北京市建设工程预算定额选价汇编》、《北京市建设工程材料预算价格》、《北京市建设工程机械台班费用定额》。

二、本定额是在全国和本市有关定额的基础上，结合多年来的执行情况，以及行之有效的“新技术、新工艺、新材料、新设备”的应用，并根据正常的施工条件、国家颁发的施工及验收规范、质量评定标准和安全技术操作规程，施工现场文明安全施工及环境保护的要求，现行的标准图、通用图等为依据编制的。

三、本定额是根据目前本市施工企业的装备设备水平、成熟的施工工艺、合理的劳动组织条件制定的，除各章另有说明外，均不得因上述因素有差异而对定额进行调整或换算。

四、本定额适用于北京市行政区域内的工业与民用建筑、市政、庭院的新建、扩建、复建仿古工程、建筑整体更新改造、市政改建以及行道新辟栽植和旧园林栽植改造工程。

不适用于修缮工程、临时性工程和山区及园林养护工程。

五、本定额是编制施工图预算、进行工程招投标、签订建设工程承包合同、拨付工程款和办理竣工结算的依据；是统一本市建设工程预（结）算工程量计算规则、项目划分及计量单位的依据；是完成规定计量单位分项工程计价所需的人工、材料、施工机械台班消耗量的标准；也是编制概算定额和估算指标的基础。

六、定额消耗量的确定：１、本定额的人工工日不分列工种和技术等级，一律以综合工日表示，内容包括基本用工、超运距用工和人工幅度差；２、本定额的材料消耗量包括主要材料、辅助材料和零星材料等，并计入了相应的损耗，其内容和范围包括：从工地仓库、现场集中堆放地点或现场加工地点至操作或安装地点的运输损耗、施工操作损耗和施工现场堆放损耗；３、本定额的机械台班消耗量是按正常合理的机械配备综合取定的；４、本定额的其它人工费包括材料二次搬运和冬雨季施工期间所增加的人工费；５、本定额的其它材料费包括零星材料和冬雨季施工期间所增加的材料费；６、本定额的其它机具费包括中小型机械使用费、材料二次搬运、生产工具使用费、冬雨季施工期间所增加的机械费及仪器仪表使用费；七、本定额人工费单价中，包括基本工资、辅助工资、工资性质津贴、交通补助和劳动保护费，以及养老保险和医疗保险；八、本定额中的模板、脚手架和机械是按照租凭制编制的；九、凡定额内未注明单价的材料，基价中均不包括其价格，应根据“（）”内的用量，按市场价列入工程预算；十、本定额工作内容除各章节已说明的主要工序外，还包括施工准备、配合质量检验、工种间交叉配合等次要工序。

小学经费预算计划及执行情况分析小学经费预算计划及执行情况分析随着社会经济的发展和教育的进步，小学的教育事业也日渐发展，小学经费的预算计划和执行情况越来越受到关注。

作为公立学校，小学的经费来源主要有政府拨款和社会捐赠，经费的使用范围包括办学设备、教材、教育培训等方面。

为了更好地管理经费，提高小学教育的质量和效率，需要制定科学合理的预算计划和严格的执行情况分析。

一、小学经费预算计划1、小学经费预算的目的和意义小学经费预算是指固定时间内、在固定的经费筹措条件下，以小学教育机构为单位，根据教育实践、经验和具体情况，预测和计算教育经费的需求，合理安排和分配教育经费的活动。

此外，它还是全面贯彻财政预算管理制度，保证小学的教育质量，提高教育教学管理水平，实现课堂教育到经费投入的有机衔接的保证。

2、小学经费预算的程序和基本要素首先，需要了解小学教育的实际经费需求，并通过调查研究、分析比较等方法提前对经费做出预测，然后制定具体的预算计划。

在计划制定过程中，要考虑以下基本要素：（1）预算时间：经费预算的时间一般为一学年或一个财年。

（2）预算编制：经费预算的编制一般由校长和财务主管部门统筹协调，全面考虑近几年的经验和实际情况，编制出具体的预算计划。

（3）预算内容：预算内容应包括支出预算和收入预算两个方面，根据经费用途划分经费种类。

（4）预算对象：小学教育机构应是预算的对象，预算应根据校际和学科特点、进修课程、对学科开展各类学习和研究等因素，预测其成本和收益。

3、小学经费预算的制定原则经费预算计划要遵循以下原则：（1）科学和合理原则：在预算期内，量化明确预算目标，以确定经费的总量和分配、使用原则。

同时，要把方案和安排与目标相匹配，并注重对费用的合理管理。

（2）合法和规范原则：预算应遵循国家与运用规定，按照财务预算制度执行。

（3）可行和灵活原则：预算制定时，要符合实际情况，注重实施性和灵活度，同时保证在不超预算的基础上，尽量实现预算目标。

关于义务教育学校实施预算管理一体化的思考王俊玲(兰陵县第二实验小学ꎬ山东㊀兰陵㊀２７７７００)摘㊀要:随着我国教育事业改革的不断深化ꎬ对义务教育学校的资金使用提出了更高的要求ꎮ新时期ꎬ如何有效地推进预算管理一体化是当前需要重点关注和解决的问题之一ꎮ不过目前来看ꎬ我国义务教育学校实施预算一体化还存在较多的问题ꎬ需要进一步改善ꎮ文章首先分析预算管理一体化建设的意义与特点ꎬ其次分析当前义务教育学校实施预算管理一体化存在的问题ꎬ最后提出相应的改善建议ꎬ以供参考ꎮ关键词:义务教育ꎻ预算管理一体化ꎻ相关思考中图分类号:Ｆ２７５.３㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀文章编号:１６７１－６７２８(２０２３)０９－０１７２－０４㊀㊀ 预算管理一体化 这一概念及其内涵㊁意义及价值已经得到广泛认可ꎬ并且被应用于各个领域ꎬ如财政预算㊁政府投资项目以及其他领域ꎮ因此ꎬ为了进一步推动预算管理工作向科学化㊁规范化方向迈进ꎬ应充分认识到预算管理一体化的积极作用ꎮ 预算管理一体化 在国家宏观调控下ꎬ以提高教育事业发展效率和效益为目标ꎬ对各级各类教育单位开展全面预算编制㊁执行和监督检查活动所形成的一种新的管理模式ꎮ它不仅能够有效地优化资源配置㊁降低成本支出ꎬ还有助于实现教育资源合理分配和高效利用ꎬ应对其给予一定的重视ꎮ一㊁预算管理一体化建设的积极意义(一)适应新政策要求随着我国经济社会不断向前发展ꎬ社会各界对教育事业也提出了越来越高的标准和要求ꎮ尤其是在教育经费方面ꎬ虽然中央政府一直强调要加大教育经费投入力度ꎬ但是由于受多种因素影响ꎬ导致教育经费总支出与实际需求之间存在着较大差异ꎮ而这种情况如果不得到及时解决ꎬ将会直接造成教育质量下降ꎬ甚至会出现严重后果ꎮ因此ꎬ各级政府都非常重视教育经费问题ꎬ并将其列为重要议事日程ꎮ同时为了更好地落实国家各项政策规定以及相关法律法规ꎬ各地政府纷纷出台了相应措施ꎬ以保证教育经费使用规范化和科学性ꎮ与此同时ꎬ各地区财政部门根据当地实际情况ꎬ制定了详细的财政规划ꎬ从而使得教育资金分配更具针对性ꎬ提高了财政资金使用效率ꎬ促进了教育事业的健康稳定发展ꎮ(二)完善预算管理基础工作ꎬ建立科学的预算制度在开展教育事业时ꎬ首先要对现有的财务制度加以改进ꎬ确保预算编制能够符合实际需求ꎻ其次是加强对预算执行的监管与控制ꎬ尤其是在预算编制环节上ꎬ需要各个部门之间互相配合才能完成任务目标ꎻ最后就是做好预算调整工作ꎬ通过不断完善预算体系来提升预算编制水平ꎮ例如ꎬ为了保障教育事业的顺利开展ꎬ政府应当结合自身的经济实力以及社会环境等因素制订相应的预算方案ꎬ同时也可以将预算作为重要依据ꎮ此外ꎬ还应重视预算分析方法的运用ꎬ并且要定期对预算数据展开分析㊁研究ꎬ及时找出存在的不足之处ꎬ然后提出有效解决措施ꎬ进而实现全面优化教育资源配置ꎬ推动教育改革进程ꎮ二㊁预算管理一体化的特点(一)加强综合预算管理ꎬ规范各级预算业务流程在我国经济社会快速发展背景之下ꎬ对教育事业也提出了新要求ꎮ为了促进我国教育事业的健康稳定发展ꎬ需要不断完善自身的财政管理制度ꎬ提高预算管理工作水平ꎬ强化预算管理意识ꎮ因此ꎬ相关人２７１作者简介:王俊玲(１９８０—㊀)ꎬ女ꎬ汉族ꎬ山东临沂人ꎮ主要研究方向:财务管理ꎮ员应该充分认识到当前预算管理中存在着诸多问题和不足ꎮ例如ꎬ部分地区由于缺乏健全的预算管理体系ꎬ导致预算执行效率低下或者是出现了超支现象ꎬ而通过构建完善的一体化预算体系可以有效提升预算管理水平与质量ꎮ同时还要明确各职能部门以及各个科室的职责分工ꎬ并且根据实际情况来合理安排各项活动ꎬ从而使整个过程更加高效化㊁科学化ꎮ此外ꎬ在具体实施过程中ꎬ还要做好相应的宣传工作ꎬ促使全体人员都能够积极参与其中ꎬ这样才能进一步提高整体工作效率ꎮ(二)实现预算编制㊁执行等环节的有效衔接在实际操作中ꎬ各部门之所以无法对自身的财政收支状况有一个全面准确了解与掌握ꎬ主要是因为各个环节之间缺乏必要的联系ꎮ而这种现状就会导致预算编制以及预算执行存在一定偏差ꎮ因此ꎬ一方面ꎬ相关人员应当结合实际情况来制定相应的措施ꎬ并且根据不同阶段的特点采取针对性的解决方法ꎬ以此来提高预算编制的精准率ꎬ保证预算目标得以顺利实现ꎮ另一方面ꎬ为了避免出现资金使用效率不高或者不合理现象ꎬ相关工作人员也要加强监督ꎬ及时发现其中的不足之处ꎬ进而做出科学合理的调整和改进ꎮ同时还需要做好资金的统筹安排ꎬ以便于更加充分地利用有限的资金ꎬ从而使得各项活动都能够得到良好开展ꎮ此外ꎬ还需要注重建立健全财务管理制度ꎮ三㊁预算管理一体化建设存在的主要问题(一)缺乏一体化预算管理理念在实际进行预算管理一体化工作时ꎬ由于受到传统思想观念以及经济条件等方面的影响ꎬ导致很多人对预算管理工作不够重视ꎬ这就会造成预算执行不到位甚至是缺位情况发生ꎮ随着社会的快速发展与进步ꎬ我国教育事业也取得了长足发展ꎮ但是目前我国教育事业仍然处于初级阶段ꎬ其整体规模较小ꎬ而且各地区之间的差距较大ꎮ所以ꎬ为了确保一体化预算管理工作顺利开展ꎬ相关部门必须要加强对预算编制㊁审核和审批等各个环节的控制力度ꎬ并且将这些环节有效衔接起来ꎬ这样才可以保证整个一体化预算管理工作得以高效完成ꎮ另外ꎬ当前许多单位在开展一体化预算管理工作时ꎬ没有意识到预算管理一体化的重要性ꎬ因此在具体实施中往往只关注自身利益最大化ꎬ忽略了其他部门的需求ꎮ(二)尚未建立完善的一体化预算管理制度虽然国家已经制定出台了一些有关预算管理一体化方面的法律法规以及规章制度ꎬ但由于缺乏相应的配套措施ꎬ导致很多地方都无法按照规定执行ꎮ比如ꎬ部分地区还未构建起科学合理的一体化预算管理制度ꎬ这就使得预算编制过程中出现了各种各样的问题ꎬ进而影响了预算目标的实现ꎮ因为缺少对标准化流程的有效控制和规范ꎬ导致各个部门之间相互推诿扯皮㊁互相推诿ꎬ最终造成了资源浪费ꎮ此外ꎬ一体化预算管理制度也是一项系统工程ꎬ涉及多个领域ꎬ所以要想全面落实一体化预算管理模式ꎬ需要明确各类人员的职责范围及权利义务等ꎬ并且还要根据实际情况不断完善各项制度内容ꎮ四㊁义务教育学校预算管理一体化建设的改进对策(一)统一预算管理一体化管理理念首先要摒弃传统观念中存在 重支出 和 轻管理 的思想意识ꎬ在开展各项工作时都应该将其作为重点内容ꎬ并且加强与各部门之间的沟通联系ꎮ同时ꎬ在具体实施的过程中ꎬ要充分考虑到实际情况以及未来可能出现的问题ꎬ制订出科学合理的计划方案来应对突发事件带来的影响ꎬ确保资金使用的安全性ꎮ其次是要强化预算管理工作的规范化ꎮ为了更好地实现预算编制目标ꎬ就必须严格按照国家有关法律规定以及财务制度要求来进行操作ꎬ从而保证所涉及的每一个环节都可以得到有效落实ꎮ另外ꎬ还要建立健全相应的监督机制ꎬ通过对各个环节的检查和监管来及时发现其中存在的不足之处ꎬ并提出合理建议以供上级领导参考借鉴ꎬ进而提高整个财政管理效率ꎮ随着我国社会经济水平和科学技术的不断发展进步ꎬ教育经费也发生了很大变化ꎮ因此ꎬ各级政府部门应该根据新时期下的教育改革需求来调整自身的职能定位㊁职责范围等方面的工作内容ꎬ使得各项工作能够有序高效开展起来ꎮ而这种新型的管理模式不仅需要相关人员具备较高水平的专业知识技能ꎬ同时还需要他们拥有良好的职业道德素质ꎬ只有这样才能保障各项工作顺利开展ꎮ３７１(二)建立并逐步完善预算管理一体化制度为了更好地发挥预算管理一体化在实际中的作用ꎬ首先要对现有制度体系进行完善ꎬ从而确保各个环节之间可以实现有效衔接与协调ꎮ除此之外ꎬ在实际操作过程中要注重加大监督力度㊁明确职责分工等方面的问题ꎬ进而促进整个预算管理一体化的发展ꎮ其次ꎬ也要积极引进先进的技术设备ꎬ然后通过信息技术形成较好的支撑ꎬ如数据库等ꎬ相关人员将数据纳入其中ꎬ并做好统计工作ꎬ为制度体系形成较好的基础ꎬ从而全面提高预算管理工作的水平ꎬ推动我国教育事业朝着现代化方向前进ꎮ为了更好地发挥出预算管理一体化对提升教育事业发展水平所起到的作用ꎬ相关人员必须要充分重视并且切实加强这项工作ꎮ可以通过制定完善科学合理的预算管理制度体系ꎬ然后根据具体情况有针对性地开展各项预算管理工作ꎬ同时还可以结合实际情况建立健全相应的绩效考核制度以及奖惩机制等ꎮ(三)横纵双向实施动态监控在当前阶段中ꎬ由于很多地区都存在着财政资金使用效率不高或者是资金利用效率较低等现象出现ꎮ因此ꎬ政府部门就需要将这些因素作为重点来加以解决ꎮ而在此过程中最重要的就是要加强对各个部门之间的协调与配合力度ꎮ首先ꎬ应做好横向上的监管ꎮ一般来讲ꎬ各级地方财政部门都会设置专门的机构负责对本级各单位预算执行进度和质量的检查和评估ꎮ其次ꎬ纵向上也应当做好相关的监督和评价工作ꎮ通过定期检查并且采取相应措施ꎬ保证每一个环节都能够按照规定要求去完成ꎮ最后ꎬ为了确保整个工作顺利开展ꎬ还要制定出完善的责任追究制ꎬ让所有工作人员明确自己所承担责任ꎬ从而更好地提升自身的综合能力素质水平ꎬ促进教育事业发展进步ꎮ除此之外ꎬ还可以根据不同地区的实际情况以及经济发展现状等方面进行细化分析㊁分类处理ꎬ然后针对其中存在的一些共性问题或者是特殊情况进行详细分析研究ꎮ同时ꎬ还要结合实际状况ꎬ对出现的各种问题进行总结归纳ꎬ进而形成一套完整可行的制度体系ꎬ这样才能够有效避免出现类似问题时无法及时处理ꎮ(四)加强人员培训ꎬ提高综合素质在预算管理一体化开展中ꎬ应注重增强工作人员的责任感ꎬ促使其严格按照标准开展预算管理工作ꎬ进而提升整体管控效果ꎬ通过让财务人员更加积极主动参与到具体工作之中ꎬ可以发挥财务决策的作用ꎮ而且在制订管控工作阶段ꎬ还可以促进义务教育学校的有序发展ꎬ充分发挥财务决策的能力ꎬ建立更加符合当前形势发展的模式ꎬ准确可靠地展开财务管控工作ꎬ更好地将业务与财务整合ꎮ不仅如此ꎬ义务教育学校在财务人员管理中ꎬ应建立相应的对策ꎬ加强对人才的培养ꎬ为后续管控工作的有序进行带来保障ꎬ做预算时需要结合实际情况做好全方位的考虑ꎬ以此提升财务人员的综合能力ꎬ建立科学可靠的对策ꎻ还应该结合个人能力测评结果更好地进行分析工作ꎬ了解业务能力ꎬ根据业务开展情况进行准确审核ꎬ将其作为财务人员晋升的基础ꎬ有利于激发财务人员的热情ꎬ使得其能够积极主动参与各项工作当中ꎬ推进财务工作体系持续优化ꎬ更好地提升财务人员的综合能力ꎬ促使财务人员可以适应当前财务工作ꎮ(五)做好现代化财政信息支撑１.推进零基预算管理系统化首先ꎬ在日常的资金使用中ꎬ需要加强对资金的监控ꎮ其次ꎬ在实际的资金支出过程中ꎬ需要借助于会计核算软件来完成相关的计算工作以及统计分析工作ꎮ最后ꎬ在此基础上ꎬ利用大数据分析技术来实现资金的有效配置ꎮ例如ꎬ在进行资金的分配时ꎬ要根据实际的资金需求量来确定相应的额度ꎬ同时也应该结合实际的经济活动情况来对资金进行科学合理的规划与安排ꎮ另外ꎬ还要建立健全的内部监督制度ꎬ通过定期或者不定期抽查等方式来对各个部门之间的工作开展情况进行监督检查ꎬ及时发现其中存在的问题并加以解决ꎮ２.推进预算绩效管理系统化首先是加强各职能部门之间的沟通和联系ꎬ使得每个人都可以了解到自己所负责的领域内的具体情况ꎮ其次要将预算编制的全过程进行透明化处理ꎬ让每一位员工都清楚地知道自身的职责所在ꎬ这样就能够更好地去执行预算计划ꎮ最后就是在进行预算时一定要严格遵守国家有关法律法规以及财务规章制４７１度ꎬ保证各项支出的合理性ꎮ除此之外ꎬ还应做好预算的审核工作ꎮ由于预算涉及面比较广㊁内容较复杂等原因ꎬ因此ꎬ必须要有专业的技术人才去完成这些工作ꎮ这就要求相关的财政部门㊁教育主管部门以及审计部门等一起参与进来共同完成ꎮ３.推进财务管理系统化为了确保学校的正常运行ꎬ首先应该加强对资金使用方面的监管和控制力度ꎮ比如ꎬ在开展教学改革的过程中ꎬ如果是一些大型项目或者是具有较大影响力的项目需要投入大量的资金ꎮ而且在实际的操作过程中因为缺乏相应的监督机制会导致很多问题的出现ꎬ所以我们就要建立起完善的资金使用机制来保障整个项目顺利开展下去ꎮ其次便是对资金的使用情况进行严格监督ꎮ例如ꎬ可以通过不同的方式来保证资金的安全性ꎬ同时还可以根据不同地区的经济发展水平以及教学资源来制订出科学合理的资金分配计划ꎬ并将资金按照一定比例划分给各个班级ꎮ这样不仅能够有效地避免出现挪用资金的现象ꎬ还可以更好地明确资金的动向ꎬ对工作人员而言可以更好地确保财务管理科学化㊁系统化ꎮ４.推进数据分析模型的构建为了更好地提升财政管理效率ꎬ促进我国基础教育事业健康可持续发展ꎬ需要加强对相关工作人员专业能力和综合素质的培养ꎬ使得他们能够利用现代化技术手段来实现数据信息的收集㊁整理与分析等功能ꎮ因此ꎬ要想进一步提高教育部门的决策质量和准确率ꎬ就必须借助于大数据时代所产生的各种先进技术ꎬ如大数据统计分析系统㊁人工智能等ꎮ在实际操作过程中ꎬ首先ꎬ应该由专门的数据处理人员根据国家规定的要求对原始数据以及各类数据进行初步筛选后再交给财务部门进行处理ꎮ其次ꎬ财务部门也应对这些数据进行严格审核ꎬ确保其真实性及可靠程度ꎬ然后再将结果上报给上级主管部门或是政府有关部门ꎮ最后ꎬ各级领导层也需定期对本地区的经济运行情况进行检查和监督ꎬ以保证各项政策措施得到落实ꎮ５.详尽财务数据分析对财务预算工作ꎬ需要明确其自身的全面㊁真实ꎬ以及准确性ꎬ同时应以数据信息作为基础ꎬ因为预算并不能凭空展开ꎬ所以需要结合实际情况做好系统的分析ꎮ相关人员可以通过往年的数据进行对比ꎬ并根据发生的对比信息进行综合性判断ꎬ并在此基础上做好数据分析ꎮ会计核算工作再结合实际情况做好基础设置ꎬ如对科目的设置时ꎬ应该考虑到财务分析和预算的需要ꎬ再开展后续的工作ꎮ五㊁结语总而言之ꎬ预算管理一体化作为社会事业单位财务管理的重要方案ꎬ其可以有效将自身的优势展现ꎮ所以ꎬ在实际运用的过程中要强化对多种工作的重视ꎬ以便于提升义务教育学校整体工作效率ꎬ预算管理一体化在一定程度上发挥监督管理作用ꎮ为了能够有效将预算管理一体化贯彻融入义务教育学校财务管理工作当中ꎬ必须充分了解预算管理一体化的重要性ꎬ明确义务学校整体发展模式ꎬ做好全面探究ꎬ以便于更好地解决问题ꎬ从而能够真正将管控工作落实到各个环节ꎬ完善监督管理机制ꎬ提升管理人员的综合能力ꎬ使得其在管理工作开展过程中可以更好地应对多样化工作ꎬ更好地将自身的能力展现ꎮ参考文献:[１]李婧.预算管理一体化下预算执行的实践与思考[Ｊ].行政事业资产与财务ꎬ２０２２(２２):２３－２５. [２]杨鹏鹏.预算与绩效管理一体化系统的实践与展望[Ｊ].中国集体经济ꎬ２０２２(３４):６０－６２. [３]段国海.关于预算管理一体化的再思考[Ｊ].预算管理与会计ꎬ２０２２(１１):２７－３０.[４]秘晓敏.论预算管理一体化在义务教育学校中的应用[Ｊ].财会学习ꎬ２０２２(３０):６５－６７.５７１。

实例一农村完全小学(教学点标准班额)实例一：农村完全小学（含教学点，标准班额）要求编制该校2006年教育经费预算。

一、“一上”阶段工作。

根据县级教育行政部门部署，编制2006年教育经费预算建议（预算建议的编制过程属于“二上二下”预算编报程序中的“一上”阶段工作）。

具体步骤如下：第一步，准备工作。

准备工作主要包括以下步骤：一是在校长的统一领导下，成立教务、总务、财务和教师代表参加的预算编制小组，根据学校实际情况和事业发展需要，共同讨论研究预算年度学校收支建议计划。

经讨论，拟定该校在保证教职工工资发放和正常运转的前提下，按照轻重缓急的原则，安排如下专项公用支出和项目支出：1、消除140平方米危险校舍，即D级危房140平方米。

2、按照“普九”达标要求，解决图书、仪器不足问题。

3、装备多媒体教室1个。

基本情况。

近三年（至少近一年）经费决算报表。

3、预算编制时上月份该校（含教学点）教职工工资发放表和离退休人员离退费发放表。

该校及教学点某月份工资汇总表如下：某某学校某月教职工工资和离退休人员离退费汇总表名称合计基本工资津贴补贴小计岗位工资薪级工资小计教龄津贴保留津贴职务补贴……总计70200310001800013000640020020402200……在职教职工工资合计37400310001800013000640020020402200……离休人员工资合计4000退休人员工资合计28800三是根据县级教育行政部门编制预算的有关要求，整理有关政策规定和相关定员定额比例。

该校搜集整理的有关政策规定主要包括：1、预算内公用经费拨款标准：每生每年60元。

需要解释的是：该项标准为农村义务教育经费保障机制改革实施以前，当地政府已执行的预算内公用经费定额标准与农村义务教育经费保障机制改革实施后，预算内公用经费补助标准之和。

2、免杂费补助标准：每生每年160元。

3、职工福利费提取比例为：按教职工基本工资的2.5%。

4、工会经费提取比例为：按教职工工资总额的2%。