化学是一门以实验为基础科学习题精选

课题 2 化学是一门以实验为基础的科学课下作业1.为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提早采集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。

小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口搁置了一会儿，盖上了玻璃片。

（ 1）你以为小明的采集方法正确吗。

（2）请你表达正确的采集方法。

（3）用生活中的日用品取代集气瓶来采集教室内的空气，你的方法是。

2.（ 2007 ·泰安市）青色的生虾煮熟后颜色会变为红色。

一些同学以为这类红色物质可能就像酸碱指示剂相同，碰到酸或碱会发生颜色的变化。

就这些同学的“见解”而言，应属于科学研究中的（）A．察看B．实验C．假定D．做结论3.小李在研究蜡烛焚烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你以为她的以下做法中不适合的是（）A．频频实验，并察看能否有相同现象B．查找资料，认识白腊的主要成分，研究生成的黑色固体是什么C．以为与本次实验目的没关，不予搭理D．咨询老师或同学，议论生成黑色物质的原由4.(2006 年·甘肃兰州 )郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来查验人呼出的气体是不是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学研究环节中的（）A．成立假定B．采集凭证C．设计实验D．做出结论5.(2006 年·安徽课改 )某实验测出的人的呼吸中各样气体的体积分数以下表所示：气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%CO2%%H2O%%其余%%(1) 请你判断： X 是，Y是。

（填物质名称）（2）请你回答：因参加人体新陈代谢而耗费的气体是。

（填物质名称）（3）请你证明呼出的气体中含有水蒸气。

你的实验方法是。

（4）请你剖析： X 气体在呼吸过程中没有参加化学反响，但在呼出气体中体积分数却减少，原由是。

课下作业答案：1.（ 1）不正确（ 2）先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会，盖上玻璃片即可（3）用矿泉水瓶子进行上边相同的操作。

化学是一门以实验为基础的科学一、选择题1、小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。

他的下列做法不正确的是( )A .反复实验，并观察是否有相同现象B .认为与本次实验无关，不予理睬C .查找蜡烛成分的资料，探究黑色物质成分D .向老师请教生成黑色物质的原因2、我们一生都在不断吸入空气和呼出气体．在呼出的气体中，含量（体积分数）最多的气体是（）3、某次实验测出人体在呼吸空气时的有关数据如分析表数据，可知I、II、III、IV四种气体依次是（）C．N2、O2、CO2、H2O（气）D．N2、O2、H2O（气）、CO2二、填空题4、下表是小华对自己吸入的气体进行探究的结果（体积分数）．气体吸入气体呼出气体X 78.25% 74.88%Y 21.05% 15.26%CO2 0.04% 3.68%H2O 0.66% 6.18%（1）请你判断：X是__________，Y是__________．（2）请你回答：因参加新陈代谢而被人体吸收的是__________．（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气．你的实验方法是：__________．（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：__________．三、解答题5、甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。

CO2含量变化真有这么大？（1）利用图乙所示__________法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。

将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。

这个实验现象__________（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。

（2）用大针筒将100ml人体呼出气体压入20ml澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100ml空气压入另一瓶20ml澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：__________。

6、通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表示．（含量均指各组分的体积分数）请你根据所学的知识，完成下列实验报告．填写：（1）__________；（2）__________；（3）__________；（4）__________；（5）__________；（6）__________．7、人吸入空气，呼出含有二氧化碳的气体．为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气．某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验装置．请回答：（1）Ⅰ瓶中澄清石灰水的作用是__________．（2）当观察到__________现象时，可证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气．（3）Ⅲ瓶起到的作用是__________．（4）Ⅲ瓶中的气体是__________．A．二氧化碳B．纯净物C．氧气D．混合物E．稀有气体（5）实验结束后，取走 III瓶中的橡皮塞，将燃烧着的木条伸入其中，观察到木条很快熄灭，能否说这主要是瓶中二氧化碳作用的结果，理由是__________．8、在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”的探究活动中，某课外活动小组设计了如图的装置来比较人体吸入的空气中二氧化碳的量与呼出的气体中二氧化碳的量．在A瓶和B瓶中盛的无色溶液是__________．（1）在进行实验时，吸入的空气由__________（填“a”或“b”，下同）进入，呼出的气体由__________排出．（2）在实验结束时，能说明人体呼出的气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳多的现象是__________．9、人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。

1.2.1化学是一门以实验为基础的科学1. 下列方法能鉴别氧气和空气的是（） [单选题] *A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D.将带火星的木条伸入集气瓶(正确答案)2. 小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑，下列做法不对的是（） [单选题] *A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本实验无关，不予理睬(正确答案)C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质的成分D.向老师请教生成黑色物质的原因3. 将蘸有澄清的石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的现象（） [单选题] *A.石灰水被烤干了，没有留下痕迹B.石灰水变成了白色固体(正确答案)C.石灰水没有发生变化D.玻璃片上有水雾出现4. 蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，白烟可燃烧并引燃蜡烛。

则此白烟可能是（） [单选题] *A．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒(正确答案)5. 下列有关石蜡性质的描述中，错误的是（） [单选题] *A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大(正确答案)B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时会发光、放热6. 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是（） [单选题] *A．石蜡受热熔化，发生了化学变化(正确答案)B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质7. 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（） [单选题] * A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低了D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水(正确答案)8. 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗（） [单选题] *A．均匀地被烧黑B．放置在外焰部分被烧黑最重(正确答案)C．放置在内馅部分被烧黑最重D．放置在焰心部分被烧黑最重9. 化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是 [单选题] *A.推理B.实验(正确答案)C.测量D.计算10. 古代在炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定的贡献。

化学是一门以实验为基础的科学习题（含答案）一、单选题(本大题共15小题，共30.0分)1.小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，就这过程而言属于科学探究环节的（）A.猜想与假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论2.对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法．课本中设计的下列实验不属于对比实验的是（）A.空气中氧气含量的测定B.鉴别硬水与软水C.探究可燃物燃烧的条件D.铁钉锈蚀实验3.在对呼出气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的水蒸气多．”这属于科学探究中的（）A.猜想和假设B.提出问题C.制定计划D.结论4.对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（）A.比较二氧化碳的含量 B.探究分子的运动 C.研究二氧化锰的催化作用 D.区分硬水和软水5.在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？可能是石蜡蒸气B 用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？烧杯内壁有水雾C蜡烛燃烧后的产物是什么？燃烧后生成二氧化碳D蜡烛火焰温度哪层最高？将火柴梗平放在火焰中1s后取出，观察其炭化程度A.AB.BC.CD.D6.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方．这属于科学探究中的（）A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论7.小明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A.猜想或假设B.提出问题C.设计实验D.结论8.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是（）A.分子间间隔发生了变化B.分子运动状态发生了变化C.分子间相互作用力发生了变化D.分子破裂后重新组合成新的分子9.小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料“为题，进行了一系列探究活动：（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对此，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装场了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象．（4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法有（）A.调查法B.观察法C.文献法D.实验法10.在“22O2H2+O2↑”的化学变过中，最小粒子是（）A.H2OB.H2C.O2D.H和O11.在进行“对人体吸入的空气呼出的气体的探究时，小亮提：“人呼的体能比吸入的气含水蒸气多．”就过程而言，科学探究环节中的（）A.猜想与假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论12.将“跳跳糖放入中，无体产．小军同提出以研此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论是（）A.收集气体并观察B.咨询生产厂家工程师C.送交食品检验部门检测D.查阅“跳跳糖”成分及制作原理13.硬的外观有银白的金属光，一些同学认为它是由铁成的．在讨论，有的学提出“我们可以拿磁铁来一下．“拿磁铁吸一下”属于科学中的（）A.实验B.假设C.观察D.做结论14.下列个探究实例：探究影电阻小的因素/空/探究空气中氧的含量/格/探究电流与电压的关系/空格空格探的条．其中主要研究方的是）A.①②③B.②④C.①③④D.②③④15.青色的虾熟后会变成红色．一些同学认为物质可能就像酸碱指示剂样，遇到酸或碱会发生色．就些同学的看言，应属于科学探究的）A.观察B.实验C.假设D.结论二、双选题(本大题共1小题，共4.0分)16.关于化学变化的说法，正确的是（）A.分子一定发生变化B.原子核一定不发生变化C.元素的种类一定发生变化D.元素的化合价一定发生变化三、填空题(本大题共2小题，共2.0分)17.小威望中发现一种白色，他认为“可能是．对于可能是食盐，应科学探究的______ 小华说“可尝尝”．对于尝一这一过程，应是科学探究的______题/格////空B．假设空格//空/C．实验/空格空格D．结论．18.呼出的气体中可能有二氧碳属科学探究的______ 环节；下是一学小组针对科探提的几个问题，请将列所述基环节补充完整．“出的气中一定有氧化碳”属科探究中的______ 环节；“呼出的气什？”属于科学探究的______ 环节；上述各节的确顺序是______ ．（填上数字号）四、简答题(本大题共1小题，共5.0分)19.以下是有关氨气（NH3）性质的趣味实验．（1）如图圆底烧瓶中充满氨气，当挤压胶头滴管并打开止水夹时，烧杯中的水迅速进入烧瓶，形成“红色喷泉”，推测氨气具有哪些性质？（2）氨气与酸反应可生成铵盐．将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒接近（不接触），就有大量白烟产生，请解释白烟产生的原因．五、探究题(本大题共1小题，共10.0分)20.化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉．已知氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水，实验室可加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气．（1）竞赛I组设计了图一A实验，在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带有玻璃管和胶头滴管（预先吸满水）的胶塞，挤压胶头滴管，打开止水夹．形成了喷泉．该喷泉实验的原理是：溶解度极大的氨气溶于水后，______ ；（2）竞赛Ⅱ组设计了图一B实验，引发了喷泉．竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是：______ ；（3）竞赛Ⅱ组设计了图一C实验，引发了喷泉．玻璃套管中的固体可能是______ ；（4）竞赛Ⅱ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同，但未能成功引发喷泉，原因可能是：______ ．（5）为了保证实验安全和环保，若选用图二甲、乙装置组合收集氨气，气体应从______ （填a或b）端通入．另一端接乙装置中的c，装置中漏斗的两个作用是______ ，______ ．化学是一门以实验为基础的科学习题（含答案）【答案】1. B2. A3. A4. B5. D6. B7. C8. D9. C10. D11. A 12. A 13. A 14. C15. C16. AB17. B；C18. 提出问题；获得结论；猜想与假设；收集证据；反思与评价；（1）、（3）、（4）、（2）、（5）19. 解：（1）由于氨气易溶于水形成了氨水，瓶内压强减小，氨水显碱性，能使酚酞试液变成红色，所以形成“红色喷泉”．（2）浓盐酸易挥发出的氯化氢气体能与氨气化合生成了氯化铵颗粒，所以，将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒接近（不接触），就有大量白烟产生．故答为：（1）氨气易溶于水，溶液显碱性；（2）浓盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢气体能与氨气化合生成了氯化铵颗粒．20. 烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，水进入烧瓶，产生喷泉；打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶；活性炭；装置漏气；a；防倒吸；增大吸收面积【解析】1.解：A、小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，属于科学探究中的设计实验，而不是猜想与假设，故选项错误．B、小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，属于科学探究中的设计实验，故选项正确．C、小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，属于科学探究中的设计实验，而不是收集证据，故选项错误．D、小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，属于科学探究中的设计实验，而不是得出结论，故选项错误．故选：B．科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．2.解：A、空气中氧气含量的测定没有对比实验，故选项正确；B、鉴别硬水与软水选择了两组做对比，是对照实验，故选项错误；C、探究可燃物燃烧的条件选择了红磷、白磷做对比，是对照实验，故选项错误；D、铁钉锈蚀实验课本中选择了五组做对比，是对照实验，故选项错误；故选A．本题考查了对比实验，对比实验可通过若干个装置同时探究一个或多个条件对同一事件的影响，其关键是必须至少有一组作为对照．探究实验方法很多，如对比实验、控制变量法、类比法等，要了解其原理和区别，这样在设计实验或评价实验时，才会有针对性．3.解：根据题意，甲同学根据生物学知识提出“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的水蒸气多”，在猜想和假设、提出问题、制定计划、结论等基本环节中，应属猜想和假设的环节．故选：A．科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．4.解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液，另一个是浓氨水；没有用于对比的酚酞试液，没有利用对比实验的原理；C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；D、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；故选：B．对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论．5.解：A、可能是石蜡蒸气，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项错误．B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误．C、燃烧后生成二氧化碳，属于科学探究环节中的解释与结论，故选项错误．D、将火柴梗平放在火焰中1s后取出，观察其炭化程度，属于科学探究环节中的实验方案设计，故选项正确．故选：D．科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．6.解：A、有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，属于科学探究中的设计实验，而不是猜想假设，故选项错误．B、有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，属于科学探究中的设计实验，故选项正确．C、有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，属于科学探究中的设计实验，而不是收集证据，故选项错误．D、有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，属于科学探究中的设计实验，而不是得出结论，故选项错误．故选：B．科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．7.解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于做出假设、做出结论、提出问题的环节，而属于设计实验．故选：C．要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．8.解：由分子构成的物质发生化学变化的实质是分子发生了破裂，重新组合生成了新的分子．故选D．化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．9.解：从（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．（2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．（3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．这三方面可知小丽同学在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法是文献法，故答案：C．根据题中的探究活动是通过实验法确定衣服的面料解答．探究方法包括：调查法、观察法、文献法、实验法等．10.解：电水的实质是：水成氢原子和氧子，每两个氢原组合成一分子每两个氧子结合成个氧分子，多个氢子组成氢气，多个氧子组成氧气，所以在反应过程中原子和原是变的小粒子．故D．根化学化过程分子分成原子，子再新组合成新的分．解本关是要知道子是化学变化的最小粒子．11.解：根据题意，小亮提：“的气体能比吸入的空气中含有水蒸气多”，猜想与假的过程，在猜想与假设、集据、设计实得结论等基本节中应属想与假设环节．小亮提出：人呼的气体可能比吸入的空含的水蒸气多”，这一程属于科探究环中的猜与假设，选项正确．小亮提出：“人体呼出的气可能吸入的空中有的水气多”这一过程属于科探环节中的与假设，不是收证，故项错误．小亮提：“人体呼出气体能比入的空中含有的水蒸气多”一程于科学探究环的猜想与设，不是设计实验，故选项错误．故选：科探究主要环有提出问题→猜想与假→制划（设计方案）→进行实验收集证→解释与结论反思与评价拓展与迁移据此题意进行分析判．本题难不大，考查的是学探究方法，研中学问题的重要方法，了解科学探究基本环确解答本题的关．12.解：根据所学化学知中无色气有种，所要研究此体的成分，难度大，只有过如：送交食检验门检测、查阅跳糖成分及制作原理、询问产厂家工程师等方法来达到目的而收集气体观察，只能取面象，对是什么气体根无作出断．故选．将“跳跳糖”放入水中，有无气生，据学知识无色气体有并结合实际来回．题综合性试，既考查学生对知识的合能同时又考查了学生进行实验探究的能力．13.解：根据叙述可知“我们以先拿磁铁来吸一下”是设计操实验阶段，所以于验部．假设对物质的成等提出可能之是针这能进行实验证阶细分为提出实验方案就是设阶段）、验操阶段两部分．故选：学究的一般环节括出问，假设问题，设计分析，实验验验，表达与交流，用磁铁吸一是一个具的操作过程．题是对科学探究环节的考，解题的关键对采用过程分，并结科学探究的基本程决题．14.解：究影电阻大小的因素用的是控制变量法；/格探究空气中气的含量采的是验法；究铁的锈条件，采用的是控变法．选C．科学究的基方法有控制变量法、模型法、比较法类比法、法、逻推法、归纳和、实验法对照实验法等．题主要考查学对研究方的解掌握，属于基础识的考查．15.解：根据题，同学认为这种红物质能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生色变化，在观、验、、结论等基本环节中应属猜的．一些学认为这红色物质可能就像酸碱剂一样，遇到酸或发色化，这一过程属于科学探究环节中的设，选项确．一些同认为红色可能就像酸碱指剂一样遇到碱会发生颜色化，这一过程属于科学探究环节假设不是观察，故选项错误．一些同学认为这种红物质能就酸碱指示一样，到酸或会发颜色变化，这一过程属于科学究环的假设不实验故选项错误．故选：科学探究的主要环节有提出问→猜想与假→定计（或设计方进实验集→解释与论反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分判断．本题度不大，考查的是科探究法，是研究初中学问的重要方法，了科学探究的环节是正确解答题关．16.解：A、在化学变化中分子可分，原子不可分；故正确；B、在化学变化中分子可分，原子不可分，原子核一定不发生变化，故正确；C、在化学反应前后，元素的种类一定不发生变化，故错误；D、在化学反应前后，元素的化合价可能变，也可能不发生变化，故错误．答案：AB从在化学变化中分子可分，原子不可分去分析解答；本题主要考查化学反应的实质，属于基础知识的考查，难度不大，需要同学们平时多练习．17.解：小明在威望中发现一种白固体，他认为“可是食盐”可，一提出设的过程小华“可以尝尝”，对于“尝一尝”这一过，属于科学探环节中的验．故答案为BC．科学探究主要环有出问题→猜假设→制定划（或设计方）→进行实验收集证据→释与论→思与评价→展与迁移，据此结合题进行析断．题难度，查的科学探究方法，研究初中化学问题的重要方法了探究的基本环节是正确解答本题关键．18.解：“出的气什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学究的出题环节；依据科学的要环节知，正确的顺序为：、、、．获得论；呼出的气体可能有二化碳产生了疑属于科学探究中的猜想与设环节；故案为：提出问；将出气澄清石水，现石灰水变浑浊，收到了石灰水变浑浊证据，这属于科学探中的收集证据环节；猜与假设；“呼出的气定有二氧化碳”确定了该气体是么体属学探究中的获得结论环节；反与评价；、、、．根据科学探究的要环节：提出问题→猜想与假制定计划（或设计案）进实→集证据→释结论→思与评价→展迁移，然后结合题中的问题进行析判．本题难不大，考学探究方法，研究初中化问题的重要方法，了解科学探究的基本环正确答本题关键．19.（1）根据实验的现象分析氨气的性质；（2）根据浓盐酸易挥发出的氯化氢气体能与氨气化合生成了氯化铵颗粒分析回答．本题的难度不大，了解氨气的性质的解答本题的基础．20.解：（1）用手捏一下胶头滴管，水进入烧瓶，NH3气体极易溶于水，烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，产生美丽的喷泉．（2）图2实验装置的原理是：广口瓶中的气体，引发了喷泉，因为打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶，使烧瓶中的压强增大，氨气进入烧杯，冷却后，压强变小．所以能形成喷泉．（3）图3实验，引发了喷泉．玻璃套管中的固体可以是活性炭，它具有吸附作用，故气压减小，使之喷发出来．（4）竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同，但未能成功引发喷泉，原因可能是：装置漏气．（5）氨气的密度比空气小，用E装置收集氨气时，气体应从 a导气管进入瓶中；氨气极易溶于水，该装置中漏斗的作用是防倒吸同时又可以增大吸收面积；故答案为：（1）烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，水进入烧瓶，产生喷泉；（2）打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶（合理即可）；（3）活性炭（合理即可）；（4）装置漏气（合理即可）．（5）a；防倒吸；增大吸收面积．图l实验装置的原理是：让烧瓶中的固体和液体发生反应产生气体，使广口瓶中的压强增大，把液体压入烧瓶而形成喷泉．图2实验利用气体受温度影响，气压变化；图3实验形成美丽的喷泉的原理是：让烧瓶中的气体反应或被吸收，烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，产生美丽的喷泉；根据氨气的密度比空气小，该装置中漏斗的作用是防倒吸，进行解答．本题考查形成美丽喷泉的两种方法，并探讨它们的原理．既可以是使烧瓶中的气体减少或气压减小，在外界大气压的作用下，形成喷泉．。

化学是一门以实验为基础的科学同步练习一、选择题1、某同学用量筒量取一定体积的液体;先仰视读出液体体积为20毫升;该生倾倒出部分液体后;又俯视读其体积为10毫升．则倒出液体的体积为A． 10毫升 B．大于10毫升 C．小于10毫升 D．无法判断2、下列实验操作正确的是A．给液体加热 B．倾倒液体C．称量固体 D．氧气验满3、下列仪器和对应的名称正确的是4、下列实验操作正确的是A．液体读数 B．液体取用 C．过滤 D．滴加液体5、下列实验操作正确的是A． B． C． D．6、酒精灯的火焰太小时;将灯芯拔得松散些;可使火焰更旺..其原理是A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积7、根据你的生活经验和所学的化学知识判断;下列做法不科学的是A．用钢丝球洗刷铝制炊具 B．用肥皂水区分硬水和软水C．油锅着火用锅盖盖灭 D．用过的菜刀用抹布擦干放置防生锈8、下列化学实验与数据记录正确的是A．用10mL量筒量取7.25mL酒精 B．用托盘天平称取10.0g水C．电解水得到氢气和氧气的体积比为1：2 D．用右图所示装置进行实验红磷过量;进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的51 9、下列有关仪器用途说法不恰当的是A．温度计代替玻璃棒用于搅拌 B．烧杯用于较多量试剂的反应容器C．试管用于装配气体发生装置 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体10、关于实验基本操作方法的归纳错误的是A．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度B．制取气体时应先检验装置的气密性再装药品C．H2还原CuO完毕;应先熄灭酒精灯继续通H2到试管冷却D．蒸发操作时;蒸发皿必须放在石棉网上;用酒精灯外焰加热二、填空题11、写出下列实验所需仪器的名称各写一种1量取一定体积的液体需用；2用作收集或贮存少量气体时需用；3溶解较多量固体时用；4给试管里的物质加热时需用的热源是；5少量试剂反应时需用容器为．12、如图是初中化学实验的几种常见仪器;请按要求填空．1仪器A的名称是 ;仪器C名称是．2在读取E中液体体积时;视线应与凹液面的最低处．3在进行过滤操作中;除铁架台、A和D外;还需要用到上述仪器中的．4仪器D最常见的用途是．13、分类是化学学习和研究中常用一种重要方法;分类标准不同所得分类结果也不同．将下列物质进行分类;其中属于混合物的是填写数字序号;下同；属于化合物的是；属于氧化物的是．①氢氧化钠②空气③二氧化碳④氧气⑤氧化镁⑥石油2分离混合物常用的方法有：①沉降；②过滤；③吸附；④蒸发；⑤蒸馏．选择合理的方法分离下列混合物．a．食盐和沙填数字序号;下同；b．有异味和颜色的水．14、请结合下列常用的仪器和装置;回答有关问题:1写出标号仪器的名称:b________; e________..2上图仪器中;能在酒精灯火焰上直接加热的有________填序号..3选择上图中的________填序号可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置;在不添加其他仪器的情况下;检查该发生装置气密性的方法为________;收集二氧化碳气体;可选择上图中的________填序号装置;若要检验二氧化碳气体;则需将气体通过盛有________的i装置..15、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途;有利于开展化学学习和研究;请按要求进行填空：1实验室吸取和滴加少量液体药品时选用的仪器是 ;在过滤操作中用于引流的玻璃仪器是；2可以直接在酒精灯火焰上加热的仪器是填两种；3用量筒取用液体药品时;量筒必须放平;视线与量筒内液体保持水平;再读出液体的体积．16、按下列要求填空1正确量取15 mL液体;应选用下列______填序号量筒..① 20 mL ② 50 mL ③ 10 mL和5 mL2某同学量取食盐水;读数时量筒放平在桌上且面对刻度线;当视线仰视时读数为10 mL;其正确的体积数应______填“大于”“小于”或“等于”10 mL..3用来吸取和滴加少量液体的仪器是；4实验室常用的加热仪器是 ..17、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途;有利于开展化学学习和研究．请从下列常见仪器图示中;选择实验所用的仪器的标号和名称填在横线上①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；②木炭燃烧时;用来夹持木炭的仪器是；③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；④取用粉末状固体药品用到的仪器是；⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是；⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是．18、实验室中有下列实验用品:①酒精灯、②试管夹、③10 mL量筒、④100 mL量筒、⑤烧杯、⑥石棉网、⑦药匙、⑧玻璃棒、⑨铁架台带铁圈、⑩胶头滴管;请按要求选择相应实验用品填序号..1加热试管里的药品应使用___________..2量取5 mL液体应使用___________..3加热25 mL水应使用___________..4取用少量粉末状药品应使用___________..19、化学是一门以实验为基础的科学;化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开..结合下列实验仪器回答问题:1写出指定仪器的名称:A ;E ..2上述仪器中稀释浓硫酸还缺少的玻璃仪器是;稀释浓硫酸的正确操作是;若不慎将浓硫酸沾到皮肤上;应立即;然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液..请写出碳酸氢钠溶液与硫酸反应的化学方程式..20、正确的操作能保证实验的顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：1用酒精灯给物质加热时;要用酒精灯火焰的；2倾倒液体时;标签应该；3量取8ml稀硫酸;应选用mL的量筒和．三、简答题21、实验过程中经常要连接仪器．将玻璃导管插入带孔橡皮塞时;应先将要插入塞子的玻璃导管的一端;然后稍稍用力转动;使它插入带孔橡皮塞．22、鉴别下列生活中常见物质的方法有哪几种1铜粉和铁粉2食盐水和水3水和酒精23、市场上销售的一种不粘锅;其内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质..请你推测聚四氟乙烯可能具有的性质至少答三点..24、晚唐诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干”歌颂从事人民教育事业的工作人员鞠躬尽瘁、死而后已的高尚道德;诗中“蜡炬成灰泪始干”说明了什么化学原理25、蜡烛熄灭时产生的白烟是什么问题：蜡烛刚熄灭时;总会有一缕白烟;它的成分是什么呢你可以提出如下假设：A．白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体实验：1吹灭蜡烛;立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟;其目的是为了验证假设填序号2吹灭蜡烛;立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上;玻璃片没有水雾;说明白烟不是3吹灭蜡烛;立即用燃着的木条去点燃白烟;发现蜡烛重新被点燃;说明白烟具有性;这为假设C提供了证明;同时排除了假设 ____ ;因为 ..四、实验;探究题26、某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行了探究..其实验步骤有：①点燃蜡烛;紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡;放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯;加入澄清石灰水;振荡..请回答以下问题：1参看2的实验记录;以上操作步骤的正确排序是 ..2按要求填写下列实验现象及其结论..探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象燃着时①点燃蜡烛;把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中;如图所示;约1s后取出可以看到火柴梗的选填图中字母处最先炭化;说明此处温度②干冷的内壁出现现象;澄清的石灰水 ..熄灭后吹灭蜡烛;观察到一缕白烟..立即点燃白烟时可看到结论：蜡烛燃烧生成 ..27、某同学在常温下用如下图实验来证明泥土中有微生物..问：1实验开始时;试管A和试管B内泥土的唯一区别是 ..248 h后预计能观察到的实验现象是 ..3该实验能证明泥土中有微生物的理由是 ..28、化学是一门以实验为基础的科学..1根据图1回答：①写出a的名称；②在连接c和d时;使d较易插入c中的措施是；2采用图2所示操作可能造成的后果之一是；3利用图3装置夹持装置未画出能进行的实验是；A．用高锰酸钾制氧气 B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气 D．用双氧水与二氧化锰制氧气4图3中的气体发生装置虽然简单;操作方便;但无法控制反应速率..请从图4中选取选填序号与图1中a 组装成新的气体发生装置;以达到控制反应速率的目的..29、用最简便的方法检验生石灰水中含有未完全分解完的碳酸钙：1所加试剂是；2观察到的现象是；3有关反应的化学方程式 ..30、.碱式氯化铝Al2OH n Cl6－nm 1≤n≤6;m≤10 商业代号BAC;是一种比Al2SO43效果更好的净水药剂..以下是用煤矸石主要含Al2O3;SiO2及少量铁的氧化物为原料生产碱式氯化铝过程中遇到的情况：⑴在反应器中加入16％的硫酸和16％的盐酸;在不断搅拌过程中再加入经过焙烧后的煤矸石粉;反应器上部有一条长管子作为反应时气体的排放管..加热至沸腾102℃并保持一段时间;期间不断用精密pH试纸在排气管口上方检查排出气体的pH;记录如下：时间起始14min后30min后75min后pH <2.0 ＝2.5 <3.5 ＝3.5试解释排气管中放出气体的pH变化的原因..如果把排气管加长一倍;排气的pH有无变化为什么 ;⑵观察反应器内溶液的颜色取上面清液观察;在沸腾1h内;溶液逐渐呈黄绿色;以后逐渐转变为淡棕黄色;1.5h后呈棕红色..解释导致颜色变化的原因..⑶上述反应结束后;冷却;过滤弃渣;然后再加热至100℃;并在不断搅拌的条件下;向溶液慢慢地添加CaOH2至适量;生成大量沉淀..过滤上述溶液;弃渣;得到澄清的BAC稀溶液..将此稀溶液加热蒸发浓缩;又产生白色细晶状沉淀;经化验分析;知此沉淀不是BAC固体;也不是AlCl3晶体或AlOH3..问：这是什么物质为什么此时会有沉淀析出⑷铁的化合物和铝的化合物一样也可作净水药剂;此外;溶液中元素Fe还能与CN-形成特定的络合物..某溶液中同时存在FeCN63-和FeCN64-两种离子;H2O2可使它们相互转化;请用离子方程式表示这种转化..酸性条件：碱性条件：参考答案一、选择题1、答案 B 分析：本题考查量筒量取一定体积的液体时的读数问题;简单的判断方法是“仰小俯大”;即仰视读小;俯视读大．解：如图所示;仰视时读数偏小;俯视视读数偏大;先仰视读出液体体积为20毫升;数值小了;可以假设实际准确值为21毫升；又俯视读其体积为10毫升;数值大了;同样假设准确值为9毫升．那么实际倒出液体的体积应为21﹣9毫升;大于错误读数算出来的20﹣10毫升．点评：应明确正确读数和错误读数的差别及引起的误差;注意三点：眼睛、刻度、凹液面的最低点三点在一条直线上．2、答案 A 分析：A、根据给试管内液体加热的注意事项进行判断；B、注意瓶塞的放置、标签的位置以及容器口的接触程度等；C、托盘天平称量药品时;是“左物右码”；D、注意氧气验满时;带火星的木条的位置的放置．解：A、给试管内的液体加热时;使用酒精灯的外焰;液体的体积不超过试管体积的;并使试管均匀受热;图示操作正确；B、倾倒液体时;容器口紧挨试管口;标签向着手心;瓶塞倒放;图示操作错误；C、称量固体药品时;砝码与药品的位置放反了;图示操作错误；D、氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满;如果带火星的木条在瓶口能复燃;则证明该瓶氧气已经收集满了;图示操作错误．3、答案 C4、答案 D 分析：A、读取液体体积;视线没与液体的凹液面最低处保持水平；B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置;瓶塞的放置等；C、过滤液体时;要注意一贴二低三靠的原则;图中缺少玻璃棒引流；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作;注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．解：A、量取液体时;仰视：量取的液体实际体积偏大;读数偏小;故A错误；B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口;防止液体流出；②标签向着手心;防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞没有倒放桌面上;会污染瓶塞;从而污染药品;故B错误；C、过滤时要用到玻璃棒;玻璃棒靠在三层滤纸上;使待滤液沿玻璃棒缓慢流入漏斗中;故C错误；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作;注意胶头滴管垂直悬空;不能接容器壁;或伸入到试管内;图中操作正确;故D正确．5、答案 C 分析：A、从用胶头滴管向容器内滴加液体时;滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内去分析解答；B、从过滤时要用玻璃棒进行引流;防止过滤时液体溅出烧杯外去分析解答；C、从检查气密性;先把导管浸入水中;用手紧握试管;观察水中的管口有没有气泡冒出;如果有气泡冒出;说明装置不漏气去分析解答；D、从防止试管内的液体沸腾溅出伤人;去分析解答；解：A、用胶头滴管向容器内滴加液体时;滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内；故错误；B、过滤时要用玻璃棒进行引流;防止过滤时液体溅出烧杯外；故错误；C、检查气密性;先把导管浸入水中;用手紧握试管;观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出;说明装置不漏气．故正确；D、防止试管内的液体沸腾溅出伤人;试管里的液体不应超过试管容积的1/3；故错误；6、D7、A8、D9、A 10、D二、填空题11、答案 1量筒；2集气瓶；3烧杯；4酒精灯；5试管．分析：1根据量筒的用途回答．2根据集气瓶的用途回答．3根据烧杯的用途回答．4根据酒精灯的用途回答．5根据试管的用途回答．解：1量筒是量液体体积的仪器;有时也能用于组装量气装置．2集气瓶常用于收集气体或贮存少量的气体;还可以做燃烧实验的反应容器．3烧杯用于较大量试剂的反应容器;也能给液体加热或配制溶液时溶解物质．4酒精灯是初中化学常见的热源仪器．5试管是少量试剂的反应容器;也可给少量药品加热或收集少量的气体．12、答案解：1①A是烧杯;C酒精灯；2在用量筒量取液体读数时不能仰视或俯视;视线要与凹液面最低处保持水平；3①过滤用到的仪器有：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸等；4玻璃棒主要用途是搅拌．故答案为：1烧杯；酒精灯；2保持水平；3B；4搅拌．13、答案分析：纯净物由一种物质组成;混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物;化合物是由不同种元素组成的纯净物；过滤可以把不溶于水的物质除去；活性炭具有吸附性;能够吸附色素、异味等．解答：解：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质;属于混合物；石油中含有多种碳氢化合物;属于混合物．故填：②⑥．氢氧化钠、二氧化碳、氧化镁等物质都是由不同种元素组成的纯净物;都属于化合物．故填：①③⑤．二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物;属于氧化物；氧化镁是由镁元素和氧元素组成的化合物;属于氧化物．故填：③⑤．沙不溶于水;分离食盐和沙可以用过滤的方法；活性炭具有吸附性;可以用活性炭吸附水中的异味和颜色．故填：②；③．14、本题主要考查对常用仪器的使用及二氧化碳的实验室制取的掌握能力..根据题目图示可判断b是锥形瓶、e是量筒;其中能直接加热的仪器是试管;实验室制取二氧化碳应该用固体与液体反应且不加热的装置;发生装置可以是锥形瓶或试管与长颈漏斗的组合;该装置检查装置气密性的方法是形成密闭装置后;从长颈漏斗中注水;若能形成稳定的水柱;则说明气密性良好;收集二氧化碳应用向上排空气法;检验二氧化碳应用澄清的石灰水..答案:1锥形瓶量筒2c3ab或ac 关上止水夹;向长颈漏斗中注水;若能形成稳定的水柱;则气密性良好g 澄清石灰水或CaOH2溶液15、答案试题分析：1实验室吸取和滴加少量液体药品时选用的仪器是胶头滴管；在过滤操作中用于引流的玻璃仪器是玻璃棒．2通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等．3用量筒取用液体药品时;量筒必须放平;量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平;再读出液体的体积16、答案17、答案分析：根据常见仪器的名称和用途分析解答．解：①试管可以直接在酒精灯火焰上加热;故选：I试管；②夹持镁条燃烧的;应该是耐高温的;应是坩埚钳;故选：A坩埚钳；③在酒精灯上加热需要垫石棉网的;受热面积应较大;因此烧杯加热时需要垫上石棉网;故选：D烧杯；④药匙用于取用粉末状固体药品;故选：G药匙．⑤胶头滴管是吸取和滴加少量液体试剂的仪器;故答案：B胶头滴管⑥集气瓶常用于收集气体;故答案：C集气瓶．18、加热试管里的药品要用酒精灯和试管夹夹持;量取一定量的液体要用量筒容积等于或略大于所取液体的体积和胶头滴管;加热较多量的液体一般用烧杯、石棉网均匀受热、酒精灯、带铁圈的铁架台放置烧杯;取用粉末状固体药品一般使用药匙..答案:1①②2③⑩3①⑤⑥⑨4⑦19、稀释浓硫酸时;应将浓硫酸沿着烧杯内壁注入烧杯;并用玻璃棒不断搅拌;使产生的热量迅速扩散;浓硫酸沾到皮肤上;应用大量水冲洗;然后再做处理..答案:1量筒酒精灯2玻璃棒把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里;并不断用玻璃棒搅拌用大量水冲洗2NaHCO3+H2SO4====Na2SO4+2H2O+2CO2↑20、考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：1根据酒精灯火焰的温度进行分析；2根据倾倒液体时注意事项进行分析；3根据量筒在量取液体时的选取原则和使用方法进行分析．解答：解：1酒精灯火焰的温度外焰最高;加热时要用酒精灯的外焰加热；2倾倒液体时试剂瓶的标签要向着手心;防止倾倒液体时的残留液腐蚀标签；3在实验室量取液体时;因为量程太大;会使区分度增大;而加大误差；量程太小;需量取多次;也会加大误差;采用就近原则;所以量取8ml稀硫酸;应选用10mL的量筒和胶头滴管．故答案为：1外焰;2向着手心；310;胶头滴管．点评：本题难度不大;熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．三、简答题21、考点：仪器的装配或连接．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据将玻璃导管插入带孔橡皮塞的方法;进行分析解答．解答：解：将玻璃导管插入带孔橡皮塞时;应先将要插入塞子的玻璃导管的一端用水润湿水起润滑作用;然后稍用力转动使之插入橡皮塞内．故答案为：用水润湿．点评：本题难度不大;熟练掌握将玻璃导管插入带孔橡皮塞的方法是正确解答本题的关键．22、1颜色、磁铁等2品尝味道、蒸发等3闻气味等..23、无毒、不易和其他物质发生化学反应、固体、导热性能好、难溶于水24、蜡烛边燃烧边熔化;燃烧后生成二氧化碳和水蒸气;蜡烛强燃烧后;没有留下灰烬解析结合自己所学知识;认真观察燃烧过程;就能写出答案..25、1A2水蒸气3可燃；AB；CO2和水蒸气不能被点燃四、实验;探究题26、1④①②⑥⑤③2按要求填写下列实验现象及其结论..结论：二氧化碳和水27、1泥土是否被加热 2A中没有任何变化;B中澄清的石灰水变浑浊 3B中泥土未被加热;微生物进行呼吸作用;呼出二氧化碳;使澄清的石灰水变浑浊；A中泥土受强热后微生物已经死掉..28、1 ①试管②将插入橡皮管的导管一端用水湿润；2压破试管或刺破手；3 C、D全对给1分4 C29、 1稀盐酸2有无色气体生成32HCl + CaCO3CaCl2 + H2O + CO230、⑴由于盐酸受热蒸发出HCl气体所致;随着反应的进行;盐酸逐渐与煤矸石中的物质反应而被消耗;因此;排气的pH从小逐渐变大;如果排气管加长一倍;意味着排气被冷却的程度更高;HCl更多被冷凝回流;故排气的pH有所增大..3分⑵煤矸石中的铁的氧化物有Fe2O3和FeO;与酸反应首先生成较多的是二价铁盐;故呈黄绿色；由于Fe2O3逐渐溶出;加之Fe2+被氧化为Fe3+;致使溶液中Fe2+浓度逐渐降低;Fe3+浓度升高;并有部分Fe3+水解;颜色呈所述变化..3分⑶沉淀物是水合硫酸钙或硫酸钙;由于硫酸钙是微溶的;在稀BAC溶液中达到饱和;浓缩蒸发过程中变为过饱和;故形成细晶状析出..3分⑷2FeCN64-+H2O2+2H+→2FeCN63-+2H2O2FeCN63-+H2O2+2OH-→2FeCN64-+2H2O+O2↑。

化学是一门以实验为基础的科学
请填写下列元素的符号
1.常用于检验二氧化碳的物质是
A.水
B.澄清的石灰水
C.糖水
D.食盐水
2.蜡烛在空气中燃烧产生了
（选填图中字母）处最先炭化。

结论：蜡烛燃烧的主要产物是。

6.小红在实验室里通过实验探究人体呼出的气体中各种的含量：
实验一：我们呼出的气体中是否含有氧气？
假设猜想：猜想1：呼出气体中不含氧气猜想2：呼出气体中含有少量氧气。

猜想3：呼出气体中含有大量氧气
（1）活动步骤：⑴用排水法收集一瓶人呼出的气体（如右图）
⑵将燃着的木条放入装有呼出气体的集气瓶中
现象：____________________________________________
结论：猜想2正确。

实验二：我们呼出的气体中是否含有二氧化碳？
（2。

人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习一．选择题（共7小题）1．做“镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。

他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，只是偶然现象C．查找有关镁条成分资料D．与同学交流生成黑色物质的原因2．下列哪个环节不属于科学探究的环节（）A．提出问题B．收集证据C．交流反思D．积极讨论3．蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A．②④B．②③C．①②③④D．②③④4．一个科学探究活动一般的顺序为（）①查阅资料，收集证据②证实、修正或否定自己的推测，得出合理的结论③依据已有经验作出有关推测④制订方案，进行实验⑤进行分析、归纳、推理和验证等．A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．④①③⑤②D．③④⑤②①5．在实验过程中多次重复实验的主要原因是（）A．避免偶然现象，使结果更可靠B．得到较多的数据C．实验失败后重新实验D．得出不同的结论6．对科学探究认识错误的是（）A．化学实验是科学探究的重要途径B．科学探究是独立完成的操作，不需要合作C．实验方案的设计是实验探究的重要环节D．科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节7．小明在化学实验课上建议，用磁铁吸一下五角硬币，以此鉴别硬币能否被磁铁吸引．就这一过程，属于科学探究中的（）A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论二．填空题（共3小题）8．科学探究的一般过程为：提出问题→作出→→进行→→收集→分析推理，得出和问题的答案．9．化学科学的发展，极大地推动了人类社会的进步，但同时也带来了一些负面影响．请你分别举出化学科学的发展对人类社会的利和弊各两个具体例子．利：（1）；（2）．弊：（1）；（2）．10．在下列叙述中加点的内容，可能属于①②③中的某一种情况．请将正确的答案序号填在横线上．①反应现象②反应条件③结果或结论点燃蜡烛；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊；证明此气体是二氧化碳；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠．三．解答题（共3小题）11．下面是一学习小组采用下列装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整．（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；（2）“呼出的气体中一定有水蒸气．”属于科学探究中的环节；（3）“呼出的气体中可能有水蒸气．”属于科学探究中的环节；（4）将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，属于科学探究中的环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显．”某同学的这句话属于科学探究中的环节；（6）上述环节正确的先后顺序为（填序号）．12．化学真是太奇妙了，它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们，让我们踏上探究之旅．[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种红色物质会是什么呢？[猜想与假设]聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变．[收集证据]现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证聪聪的猜想．[交流与反思]以上探究之旅，对你有什么启示：．13．科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究．镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．（1）提出你想探究的有关镁的问题．（至少2个）．（2）假设镁有什么性质（至少2个）？假设的依据是什么？．（3）请设计实验证明你的一个假设．要求写出实验方法、预期的现象、结论．人教版1.2化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．做“镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。

化学是一门以实验为基础的科学（含答案）一、单选题（本大题共21小题，共42.0分）1.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是()选项呼出气体成分判断依据A呼出气体中含二氧化碳多呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B呼出气体中含氧气少呼出的气体使木条燃烧得更旺C呼出气体中含水蒸气多呼出的气体在干燥的玻璃片上结下水珠D呼出气体中含有氮气空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收A. AB. BC. CD. D2.人体吸入的空气和呼出气体中，含量有较大差别的三种气体成分是()A. 氢气氧气氮气B. 二氧化碳水蒸气氧气C. 氧气氮气二氧化碳D. 水蒸气氧气氢气3.某同学向盛有澄清的石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的()A. 二氧化碳B. 氮气C. 水蒸气D. 氧气4.下列实验方案与实验结论相对应的是()选项A. B. C. D.方案结论说明酒精灯火焰分三层，焰心温度最高说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明液态水与气态水可以相互转化A. AB. BC. CD. D5.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是()A. 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B. 蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C. 蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧6.小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是()A. 火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化B. 在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成C. 在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾D. 蜡烛吹灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起7.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的．在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”.就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A. 实验B. 假设C. 观察D. 推理8.下图所示的实验中，观察不到明显现象的是()A. B.C. D.9.对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是()A. 把蜡烛切成小块B. 燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴C. 燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊D. 蜡烛熄灭后观察到有白烟10.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。

化学是一门以实验为基础的科学习题班级:姓名：一、选择题1．蜡烛在空气中燃烧生成了（）。

A．水 B．二氧化碳 C．二氧化碳和水D．灰烬2．人呼出的气体的主要成分是（）。

A．水蒸气 B．二氧化碳C．二氧化碳、水和氧气 D．氧气3．能够使澄清的石灰水变浑浊的是（）。

A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡4．从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气5．下列观点你认为不正确的是（）A．世界由物质组成，物质由粒子构成B．物质的性质取决于其自身的结构C．从宏观看，物质有时处在相对静止状态，从微观看，则是永恒运动的D．在固体物质中，粒子处于静止状态6．你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是氯化钡溶液的最佳方法是（）A．讨论 B．实验 C．调查 D．上网7、观察蜡烛燃烧时，现象的描述错误的是（）A.火焰分三层B.罩在火焰上方的烧杯上有水珠出现C. 生成二氧化碳和水D.放出热量8、擦玻璃时常向玻璃上哈气，这说明呼出的气体中比空气含有较多的（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气9、化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同。

取一块大理石可以从不同角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A.大理石由什么成分组成B.大理石的产地在哪里C.大理石有什么性质和用途D.大理石的微观结构如何10、下列变化中属于化学变化的是（）。

A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发11、2001年9月11日，美国发生了恐怖分子劫机撞击世贸组织和五角大楼的事件。

研究事件中发生的一系列变化，其中属于化学变化的是（）A、飞机撞击大楼造成玻璃纷飞B、飞机中的航空煤油燃烧引起爆炸C、房屋钢筋熔化D、大楼倒塌二、实验探究小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究。

请你参与并填写下列空格：（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味。

完整版)化学是一门以实验为基础的科学练习题有答案第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、选择题1.XXX拿磁铁吸银手镯，属于科学探索中的实验过程。

答案：B2.描述石蜡的物理性质的是“石蜡是不溶于水的白色固体”。

答案：A3.小军对红蜡烛做出的判断中，不正确的是“硬度大”。

答案：D4.蜡烛在空气中燃烧后生成二氧化碳和水。

答案：C5.将火柴梗放在蜡烛火焰中后取出，放置在外焰的部分被烧黑最明显。

答案：D6.XXX得出的如下结论中，错误的是“④燃烧时发生了物理变化”。

答案：D7.从蜡烛上切下的石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小。

答案：B8.在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧时生成了水。

答案：B9.火焰分成三层是对蜡烛燃烧实验现象描述错误的。

答案：C10.描述石蜡的性质的是“石蜡是不溶于水的白色固体”。

答案：A二、填空题11.石蜡的密度比水小。

答案：小于。

1.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气。

结论：氧气是维持燃烧的必要气体。

2.人体吸入的空气和呼出的气体中，比较的三种气体成分是二氧化碳、水蒸气、氧气。

结论：人体呼吸时会吸入氧气，呼出二氧化碳和水蒸气。

3.用燃着的木条分别伸进两个收集了空气和呼出的气体的集气瓶中，观察到的现象是都不熄灭。

结论：空气和呼出的气体都含有氧气，能维持燃烧。

4.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为③①②④。

结论：排水法是收集气体的一种方法，可以用于收集呼出的气体。

5.下列说法不正确的是二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。

结论：二氧化碳可以与石灰水反应，生成浑浊的沉淀。

B。

氧气可以使带有火星的木条重新燃烧。

C。

二氧化碳可以熄灭燃烧的木条。

D。

空气可以维持物质的燃烧。

6.将燃着的火柴分别插入如右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（B）a更旺，b熄灭。

7.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（A）②③。