幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》

2024年幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《风的力量》，详细内容为“风筝飘飘”。

通过本节课的学习，让幼儿了解风筝的基本结构、制作原理以及风对风筝飞行的影响。

二、教学目标1. 了解风筝的基本结构，知道风筝是如何飞行的。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察和思考能力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。

三、教学难点与重点教学难点：理解风筝飞行原理，掌握风筝的制作方法。

教学重点：观察风筝飞行，培养幼儿对风的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝一个，相关图片，制作风筝的材料（纸张、竹签、胶水等）。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、风筝制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示风筝，让幼儿观察风筝的飞行，引发幼儿兴趣。

2. 讲解风筝的基本结构（10分钟）教师通过图片和实物，讲解风筝的各个部分，如：风筝面、骨架、线等。

3. 制作风筝（15分钟）教师示范风筝制作过程，然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 放飞风筝（15分钟）5. 例题讲解（5分钟）教师提问：“为什么风筝能飞？”引导幼儿思考风对风筝飞行的影响。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，画出风筝的飞行路线。

六、板书设计1. 风筝的基本结构风筝面：________骨架：_______线：__________2. 风筝飞行原理风对风筝飞行的影响：________七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一个风筝，并注明各部分名称。

答案示例：（画出一个蝴蝶风筝，标出风筝面、骨架、线等）2. 课后拓展：与家长一起制作一个风筝，并尝试放飞。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作风筝，培养了幼儿的动手操作能力。

在实践活动中，幼儿对风筝的飞行原理有了更直观的认识。

课后，教师应关注幼儿对风筝制作的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸环节，教师可组织幼儿开展风筝比赛，进一步提高幼儿对风的感知和动手能力。

幼儿园中班科学《风筝飘飘》教学设计一、教学内容和目标1.1 教学内容本次教学的内容是科学，《风筝飘飘》。

通过对风筝的认知和制作，引导幼儿了解风和气象现象，感受风的力量，提高幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学目标1.了解风的概念，能够简单描述风的表现和力量；2.学会制作风筝，了解风筝的构造；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学过程2.1 教学准备1.教师提前准备薄纸、棍子、绳子等制作风筝的材料；2.在教室里提前钉好许多线锤，方便制作风筝使用；3.准备幼儿兴趣盘，将绘制好的风筝模板、彩纸、剪刀、胶水和颜料等材料放在盘子里。

2.2 活动1：了解风1.向幼儿提问：“你们知道什么是风吗？”引导幼儿表达自己的看法，并记录下来；2.使用试验展示法，给幼儿演示风的表现和力量；3.引导幼儿用自己的话试着表述风的表现和力量。

2.3 活动2：制作风筝1.教师给幼儿展示一副风筝，并向幼儿介绍风筝的构造和制作方法；2.教师向幼儿表演如何制作风筝，并让幼儿一起参与制作；3.老师提醒幼儿，风筝应该怎么装线和细节完善。

2.4 活动3：放风筝1.教师将制作好的风筝带到室外;2.向幼儿演示如何放风筝，让幼儿参与放飞风筝的游戏;3.老师提醒幼儿，在放风筝的过程中要注意安全。

三、教学反思风筝是幼儿非常喜欢的玩具，也是一种很好的科学教材。

通过本次教学活动，幼儿在制作风筝的过程中，掌握了风筝的构造，提高了幼儿的动手能力和观察能力；在放风筝的过程中，幼儿感受到了风的力量，学到了风的基本知识，提高了幼儿对气象现象的认识。

在教学中，我们也要注意孩子的安全，让幼儿体验风筝带来的乐趣的同时，保证他们的安全。

同时在教学中，我们也要关注每个孩子的不同，尊重他们的思想，给他们提供充分的表达机会，激发他们的学习兴趣，从而提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

幼儿园数学活动《风筝飘飘》中班教案——8以内的排序一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8以内的大小顺序。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握8以内的数字排序。

难点：引导幼儿运用数字排序解决实际问题。

三、教学准备1.教具：风筝图片、数字卡片、绳子、剪刀、胶水、画笔等。

2.学具：每组一套风筝图片、数字卡片、绳子、剪刀、胶水。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等。

2.老师带领幼儿做简单的数学游戏，如数数、比较大小等。

（二）主题活动1.导入（1）老师出示风筝图片，引导幼儿观察并说出风筝的特点。

（2）老师提出问题：“你们觉得风筝在空中是怎样飘动的呢？”2.数字排序（1）老师将数字卡片1-8发放给幼儿，让他们自由排列。

3.制作风筝（1）老师将风筝图片发放给幼儿，让他们用数字卡片装饰风筝。

（2）老师引导幼儿将数字卡片按照大小顺序贴在风筝上。

4.风筝展示（1）老师组织幼儿展示自己制作的风筝，并让他们介绍风筝上的数字顺序。

（2）老师邀请其他幼儿评价展示的风筝，如“哪个风筝的数字排序最准确？”5.游戏环节（1）老师组织幼儿进行“数字风筝”比赛，看谁的风筝数字排序最快、最准确。

（2）老师设立奖励，如“最佳排序奖”、“最佳合作奖”等。

2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如“你最喜欢哪个环节？”3.老师对本次活动进行点评，鼓励幼儿继续努力。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个数字排序风筝，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿完成数字排序练习，巩固所学知识。

六、教学反思1.提高活动效率，合理安排时间，避免拖延。

2.关注个别幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。

3.加强家园合作，让家长更多参与到幼儿的学习过程中。

重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿理解数字8以内的大小顺序，并能够独立完成数字排序。

2.教学难点：引导幼儿将抽象的数字概念与具体的事物（风筝）相结合，运用数字排序解决实际问题，同时培养他们的合作能力。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》（精选4篇）幼儿园中班科学优秀《风筝飘飘》篇1活动目标：1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2、学会按一定的规则放风筝。

3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

材料准备：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品活动过程：1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

基本部分。

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的.风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。

快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。

奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》篇2活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

前期准备:1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。

2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》精选一、教学内容《风筝飘飘》选自幼儿园中班科学教材第四章《风的作用》，详细内容包括：了解风筝的起源与发展、风筝的基本结构及其与风的关系，通过观察和动手制作，让孩子们感受风能对风筝起飞的重要作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本知识，知道风筝是如何飞起来的。

2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：风筝起飞的原理。

教学重点：了解风筝的基本结构，掌握风筝制作的基本方法。

四、教具与学具准备教具：风筝样品、风筝制作材料、多媒体设备、剪刀、胶水等。

学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体展示风筝飞舞的视频，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和飞行状态，激发他们对风筝的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍风筝的起源、发展以及基本结构，讲解风筝起飞的原理，让幼儿对风筝有更深入的了解。

3. 动手制作（10分钟）分组进行风筝制作，教师指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，引导他们注意风筝的对称性和平衡性。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相展示制作完成的风筝，分享制作过程中的趣事，教师点评并提出改进意见。

5. 放飞风筝（10分钟）带领幼儿到户外放飞风筝，观察风筝在风中的飞行状态，感受风能对风筝起飞的作用。

教师引导幼儿回顾整个制作和放飞过程，让他们谈谈自己的收获和感受。

六、板书设计1. 风筝的基本结构：支架、纸张、线轴、线。

2. 风筝起飞的原理：风对风筝上下压强不同，产生升力。

七、作业设计1. 作业题目：与家长共同制作一个风筝，并尝试放飞。

答案：根据课堂所学，与家长共同完成风筝制作，注意风筝的对称性和平衡性。

2. 拓展延伸：了解其他风能玩具，与家长一起探讨风能的作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作和放飞风筝，让幼儿了解了风筝的基本知识，培养了他们的动手操作和观察思考能力。

幼儿园风筝飘飘音乐教案一、教学目标1.了解风筝的基本知识，培养幼儿对风筝的兴趣和热爱。

2.学习风筝相关的歌曲和音乐，感受音乐的美妙。

3.通过唱歌、舞蹈和手偶表演等形式，让幼儿体验风筝飘扬的感觉。

二、教学准备1.风筝的图片或实物。

2.风筝的相关知识和故事。

3.歌曲《风筝飘飘》的音乐和歌词。

4.舞蹈、手偶等道具。

三、教学过程1.导入引入风筝的话题，展示风筝的图片或实物，让幼儿观察和描述风筝的特点和形状。

2.了解风筝通过故事、图片等方式向幼儿介绍风筝的起源、类型和制作材料等知识，激发幼儿对风筝的兴趣。

3.学唱歌曲《风筝飘飘》播放《风筝飘飘》的音乐，带领幼儿一起听歌。

通过分解教唱和整体合唱的方式，引导幼儿跟着节奏和音调一起唱歌。

4.舞蹈展示学习和练习与《风筝飘飘》歌曲相配套的简单舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈的表演形式感受风筝飘扬的动感。

5.手偶表演制作简易的风筝手偶，让幼儿分角色进行表演，通过手偶的动作和表情，模拟风筝在空中飘扬的场景，增强对风筝的感知。

6.综合表演将歌曲、舞蹈和手偶表演相结合，进行小规模的综合表演。

幼儿可以自由选择参与唱歌、跳舞或表演手偶的方式，展示自己对风筝的理解和喜爱。

四、教学延伸1.制作风筝在活动结束后，引导幼儿制作简易风筝。

可以使用纸张、竹棍等材料，让幼儿亲自动手制作自己的风筝。

2.户外风筝飞行选择适当的时间和场地，在指导老师的帮助下，让幼儿将自己制作的风筝放飞到空中。

观察风筝在空中飘扬的状态，让幼儿体验到风筝的魅力。

五、教学评价通过观察幼儿的参与程度、表演情绪和动作准确性等方面来评价教学效果。

同时，可以采用听辨音乐和理解风筝知识的方式进行简单测验。

六、教学反思对整个教学过程进行回顾和总结，分析教学中存在的问题和不足，并给予改进措施。

同时，对幼儿在学习过程中的表现进行肯定和激励。

七、家园合作将幼儿在课堂上的表演录制成视频或照片，与家长分享幼儿在音乐教学中的精彩表现。

鼓励家长和孩子一起制作风筝，在家中进行风筝飞行的活动，促进家庭亲子互动。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《风的力量》，详细内容为“风筝飘飘”。

通过本节课，让幼儿了解风筝的起源、结构以及风筝与风的关系，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 知道风筝的起源和结构，了解风筝与风的关系。

2. 能够动手制作简单的风筝，并能在实践中掌握放飞技巧。

3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：风筝的制作和放飞技巧。

教学重点：了解风筝的起源、结构及风筝与风的关系。

四、教具与学具准备教具：风筝样品、风筝制作材料、剪刀、胶水、绳子等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察风筝在空中飞舞的情景，让幼儿感受风筝与风的关系。

2. 讲解风筝的起源和结构（5分钟）教师向幼儿介绍风筝的起源、结构以及风筝与风的关系。

3. 制作风筝（10分钟）教师示范如何制作风筝，并指导幼儿动手操作。

（1）将彩纸剪成所需形状。

（2）用胶水将风筝的骨架粘合在一起。

（3）在风筝上画上自己喜欢的图案。

4. 放飞风筝（10分钟）教师带领幼儿到户外，教授放飞技巧，让幼儿亲自尝试放飞自己制作的风筝。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相交流制作和放飞风筝的心得。

六、板书设计1. 风筝的起源2. 风筝的结构3. 风筝与风的关系4. 风筝制作步骤5. 放飞技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风筝。

答案：根据课堂所学，幼儿可自行设计并制作一个风筝。

2. 作业题目：描述风筝与风的关系。

答案：风筝需要风才能飞起来，风越大，风筝飞得越高。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、制作、放飞等环节，让幼儿了解了风筝的起源、结构及风筝与风的关系。

课后，教师应关注幼儿在制作和放飞风筝过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可让幼儿回家后与家长一起制作更复杂的风筝，并了解其他与风相关的现象。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》精选一、教学内容《风筝飘飘》选自幼儿园中班科学教材第四章《风的作用》，详细内容包括：了解风筝的基本结构，探究风筝升空的科学原理，以及学习如何制作简单的风筝。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本结构，知道风筝升空的科学原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解风筝升空的科学原理。

重点：掌握制作简单风筝的方法。

四、教具与学具准备教具：风筝样品、制作风筝的材料（如竹签、彩纸、胶水等）、多媒体设备。

学具：剪刀、彩笔、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察飘动的风筝，引导幼儿思考：风筝为什么能在空中飘动？2. 知识讲解（10分钟）教师展示风筝样品，讲解风筝的基本结构（如筝面、骨架、线等）以及风筝升空的科学原理。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体展示风筝制作过程，边讲解边示范。

4. 制作风筝（10分钟）幼儿分成小组，按照教师提供的步骤和方法，合作完成一个风筝。

5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿到户外，放飞自己制作的风筝，观察风筝的飞行情况。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个风筝，并写一篇关于风筝的小短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿和家长一起参加风筝制作比赛，提高幼儿动手能力。

（2）引导幼儿关注其他与风有关的现象，如风能、风力等。

（3）开展关于风筝的美术创作活动，培养幼儿的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解风筝升空的科学原理。

2. 教学重点：掌握制作简单风筝的方法。

一、理解风筝升空的科学原理1. 科学原理讲解：风筝升空主要依靠风的作用。

当风筝与风向成一定角度时，风吹过筝面，产生升力，使风筝升空。

同时，风筝的形状、重量、线长等也会影响其飞行效果。

2. 互动讨论：教师通过提问方式，引导幼儿思考风筝升空的原理，如：“为什么风筝要迎风放飞？”“风筝的形状和重量对飞行有什么影响？”等。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》（精选14篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》篇1活动目标：1、正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

活动准备：春天背景图一幅（画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。

）；分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》；画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。

活动过程：一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看！天空中飘来了什么？幼：风筝。

师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。

（请个别幼儿操作）师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个？（幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。

）二、为风筝排序师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排？（请个别能力强幼儿操作。

）师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对？幼：对！师：那我们给他鼓鼓掌。

师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。

师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一；燕子风筝有7个，排第二；蜜蜂风筝有6个，排第三；蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。

三、游戏“听声音画风筝”师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗？幼：想。

师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的`风筝，听明白了？幼：明白了。

风筝飘飘中班科学教案一、教学目标：1. 学生能够简单描述风筝的形状和特点；2. 学生能够理解为什么风能使风筝飞起来；3. 学生能够制作简单的风筝并进行飞行实验。

二、教学准备：1. 标签纸、铅笔、剪刀、牛皮纸、线、胶水；2. 展示板；3. 平面图。

三、教学过程：Step 1：引入1. 老师带领学生一起欣赏风筝的图片，询问学生对风筝的了解。

2. 学生回答后，教师用展示板上的图片对风筝形状和特点进行介绍和说明。

Step 2：探究1. 教师向学生提出一个问题：“你们觉得风能够使风筝飞起来吗？为什么？”2. 学生思考后，教师引导他们提出自己的理论。

3. 教师简单介绍风的概念，并告诉学生风是空气的运动。

4. 将学生分为小组，每个小组讨论并预测：为什么风能够使风筝飞起来？5. 每个小组轮流分享他们的预测理论，并教师给予鼓励和指导。

Step 3：实验1. 教师向学生介绍实验步骤和所需材料。

2. 学生分组合作，制作简单的风筝。

3. 学生在室外进行实验。

4. 实验之后，学生回到教室，观察和讨论实验结果。

5. 教师引导学生总结实验，给出正确答案并解释为什么风能够使风筝飞起来。

Step 4：复习1. 教师通过游戏的形式复习课上所学内容，例如“我是风筝”，学生模拟风筝的形状和飞行动作。

2. 学生通过复习游戏巩固对风筝的形状和飞行原理的理解。

四、展示与评价1. 学生通过制作风筝和进行实验，展示自己对课堂内容的理解和掌握。

2. 教师对学生的制作和实验结果进行评价和鼓励。

3. 学生相互欣赏和交流实验结果，分享制作风筝的经验。

五、作业1. 学生回家后，写下他们对风筝制作和飞行实验的感受和体会。

2. 学生可以从自己周围的事物中寻找更多关于风的例子，并写下自己的发现。

六、教学延伸1. 教师鼓励学生观察自然界中的风，并写下观察日记。

2. 学生可以更深入地了解风的形成原理，并进行更多的飞行实验。

七、教学反思通过这堂科学课，学生不仅了解了风筝的形状和特点，还通过实验理解了风能使风筝飞起来的原理。