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四年级上册综合实践活动课教学计划课程介绍综合实践活动课是为了培养学生的实践能力和创造力而设置的一门课程。
本学期的综合实践活动课将重点关注以下内容：手工制作、科学实验和社会实践。
教学目标1. 培养学生动手能力和创造力；2. 提高学生的观察力和实验能力；3. 培养学生的团队合作意识；4. 培养学生的社会实践能力。
教学内容本学期的综合实践活动课将按照以下内容进行教学：1. 手工制作：学生将研究制作各种手工艺品，如折纸、编织和剪纸等。
2. 科学实验：学生将进行简单的科学实验，如测量、观察和记录实验结果等。
3. 社会实践：学生将参与社区服务活动，如清理公园、植树和义务劳动等。
教学方法1. 案例教学法：通过实际案例来引导学生研究制作手工艺品和进行科学实验。
2. 小组合作研究法：学生将组成小组，共同完成手工制作和科学实验的任务。
3. 观察与实践相结合：学生将通过观察实验现象和实践操作来深入理解科学原理和手工制作技巧。
教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。
2. 作业评估：评价学生完成的手工制作作品和科学实验报告的质量。
3. 实践评估：评价学生在社会实践活动中的表现和贡献。
教学资源1. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
2. 科学实验器材：量杯、显微镜、放大镜等。
3. 社会实践活动资源：社区公园、植树活动点等。
教学安排本学期的综合实践活动课将每周上课一次，每次课时为60分钟。
具体教学安排如下：1. 第一周：手工制作-折纸艺术2. 第二周：科学实验-测量物体体积3. 第三周：社会实践-参与社区义务劳动4. 第四周：手工制作-编织布艺5. 第五周：科学实验-观察昆虫生长过程6. 第六周：社会实践-参观公园并进行环境保护宣传7. 第七周：手工制作-剪纸艺术8. 第八周：科学实验-测量水的沸点9. 第九周：社会实践-参与植树活动10. 第十周：课程总结和学生展示教学参考书目1. 《儿童手工艺品制作教程》2. 《儿童科学实验指南》3. 《社区服务指南》以上为四年级上册综合实践活动课的教学计划。
四年级《综合实践项目》上册教学计划一、总体目标本教学计划的总体目标是通过《综合实践项目》的研究，培养四年级学生的实践能力和综合素质。
通过参与各种实践活动，学生将能够积极动手实践、主动探究、合作协作和解决问题，提高他们的综合能力和创新思维。
二、教学内容1. 实际生活中的问题和挑战2. 小组合作与协作3. 创新思维与解决问题能力4. 实践活动与实践能力三、教学活动安排1. 第一单元：了解身边的问题- 真实生活案例的介绍和分析- 小组合作，发现身边的问题，并提出解决方案- 学生展示自己的解决方案2. 第二单元：体验实际生活中的挑战- 室内外实践活动，如充气城堡搭建、团队拓展等- 学生分组合作，共同完成挑战任务- 回顾挑战活动中的经验与教训3. 第三单元：创造与创新- 学生研究如何运用创新思维解决问题- 小组合作，设计并制作一个创意手工作品- 学生展示自己的创意作品4. 第四单元：实践能力的提升- 学生参与各种实践活动，如种植、烹饪等- 学生通过实践活动提高自己的实践能力- 学生分享自己的实践经验和收获四、教学评价教学评价将综合考虑学生的实践表现、合作能力、创新思维和问题解决能力。
评价方式包括平时观察记录、小组合作评价和个人反思。
教师将根据学生的表现给予鼓励和指导，帮助他们不断提高。
五、教学资源本教学计划所需的教学资源包括课本、案例材料、实践工具、学生作品展示等。
教师需要提前准备好相关资源，并合理利用教学环境和学生的经验，创设有利于学生实践的情境。
六、教学活动设置原则在教学活动设置上，我们将遵循以下原则：- 简单易行：教学活动要简单易行，符合学生的实际能力水平。
- 问题导向：教学活动要以问题为导向，培养学生主动思考和解决问题的能力。
- 合作共赢：教学活动要注重小组合作和共同完成任务，培养学生的合作和协作能力。
七、教学进度安排本教学计划的教学进度安排如下：- 第一单元：1周- 第二单元：2周- 第三单元：1周- 第四单元：2周八、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括案例教学、实践活动、小组合作、讨论交流等。
小学四年级上册综合实践教学计划带教学
进度表
教学目标
- 培养学生动手能力和实践操作能力
- 促进学生对综合实践的兴趣和探索欲望
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力
教学内容及安排
单元一：健康成长
- 知识点：饮食平衡、运动健康、个人卫生
- 教学目标：培养学生健康饮食和生活惯
- 教学活动：
1. 观看营养均衡的食物片段
2. 进行食物分类游戏
3. 设计健康早餐，并制作
单元二：艺术欣赏
- 知识点：音乐、绘画、舞蹈等艺术形式
- 教学目标：培养学生对艺术的欣赏和创造能力- 教学活动：
1. 听音乐，通过绘画表达所感受到的情感
2. 研究简单的舞蹈动作，进行合作创作
3. 制作自己的音乐乐器并演奏
单元三：科学探索
- 知识点：自然界、实验探究等
- 教学目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神- 教学活动：
1. 观察植物的生长变化，搭建简单实验器材
2. 进行简单的科学实验，如水循环实验
3. 制作属于自己的植物模型，展示实验成果
教学进度安排表
以上是小学四年级上册综合实践教学计划带教学进度表的内容。
四年级综合实践活动(上册)教学计划表第一单元：自然科学1. 探索植物的生长过程（2周）- 目标：通过观察、实验和讨论，让学生了解植物的生长过程。
- 研究内容：- 种子的生长与发芽- 根和茎的形成- 叶片的功能和结构- 活动安排：- 观察和记录种子的发芽过程- 探索植物的根和茎结构- 分析不同叶片的形状和功能- 教学资源：种子、植物标本、显微镜、实验器材等2. 探索动物的生活性（2周）- 目标：通过观察和研究不同动物的生活性，让学生了解动物的适应能力和生存方式。
- 研究内容：- 不同动物的饮食和生存环境- 动物的行为表现和交流方式- 动物的繁殖和生长发育- 活动安排：- 观察和记录不同动物的饮食性- 进行动物行为观察和分析- 研究动物的生殖过程和生长发育特点- 教学资源：动物标本、摄像机、图书资料等3. 探索地球与天空（2周）- 目标：通过观察和实验，让学生了解地球和天空的基本特征和变化规律。
- 研究内容：- 地球的形状和内部构造- 太阳、月亮和星星的特点- 天气的变化和气候的形成- 活动安排：- 模拟地球自转和公转的实验- 观察和记录太阳、月亮和星星的变化- 分析不同天气条件下的气温、降水等数据- 教学资源：模型地球仪、天文望远镜、气象测量仪器等第二单元：社会学科1. 研究家庭与社区（2周）- 目标：通过实地观察和讨论，让学生了解家庭和社区的组织结构和功能。
- 研究内容：- 家庭成员的角色和责任- 社区的服务设施和组织- 社区成员的合作与互助- 活动安排：- 家访并了解不同家庭的组成和日常生活- 参观社区图书馆、医院等服务设施- 进行小组合作活动，提倡互助和团队合作- 教学资源：家庭成员介绍表、社区地图、参观指南等2. 了解传统文化（2周）- 目标：通过探索传统文化的活动，让学生了解中华传统文化的魅力和价值。
- 研究内容：- 传统节日的由来和庆祝方式- 传统手工艺品的制作过程- 传统艺术表演形式和特点- 活动安排：- 研究传统节日的历史背景和庆祝活动- 制作传统手工艺品，如剪纸、刺绣等- 观看传统艺术表演，如京剧、民乐等- 教学资源：节日资料、手工艺品材料、传统艺术表演视频等3. 探索世界地理（2周）- 目标：通过地图和实地考察，让学生了解世界地理的基本知识和地球上不同地区的特点。
小学四年级上册的综合实践课程规划课程目标本综合实践课程旨在培养小学四年级学生的实践能力和综合素质，使其能够通过实践活动的参与和实践技能的，提高自己的动手能力、创新思维和团队合作意识。
课程内容1. 科学实践：通过科学实验和观察，培养学生的科学探究能力和观察记录技巧，让他们更好地理解自然科学的基本原理和现象。
2. 艺术实践：通过绘画、手工制作等艺术实践活动，培养学生的艺术审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 体育实践：通过体育活动和游戏，培养学生的体质和协调能力，增强他们的体育意识和团队合作精神。
4. 社会实践：通过社区参观、公益活动等实践方式，让学生了解社会和社区的组织结构，培养他们的社会责任感和团队意识。
5. 生活实践：通过实践活动，培养学生的日常生活技能，如做饭、清洁、维修等，提高他们的自理能力和实际操作能力。
教学方法1. 探究式：通过引导学生提出问题、观察现象、实验验证等方式，激发他们的兴趣和主动性。
2. 合作：鼓励学生合作小组活动，通过共同合作完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 实践操作：注重实际操作环节，让学生通过亲身实践来巩固所学知识和技能。
4. 反思总结：每次实践活动结束后，进行反思总结，让学生思考实践过程中的问题和经验，提高他们的思考能力和自我评价能力。
评价方式1. 观察记录：老师通过观察学生在实践活动中的表现、参与程度和合作情况，进行评价。
2. 作品展示：学生通过展示自己的实践作品，如绘画、手工制作等，进行评价。
3. 小组评价：鼓励学生互相评价小组成员在实践活动中的表现，培养他们的团队合作和互助精神。
以上为小学四年级上册综合实践课程的规划，旨在通过多样化的实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
2019-2020学年度第一学期四年级综合实践活动（上册）教学工作计划一、教材分析综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
本册教材包含6各单元内容，涉及家务劳动、劳动技术、、校园生活、社会服务、环境考察探究等方面。
二、学生情况分析四年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
五、教学措施1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
四年级综合实践活动(上册)教学任务安排1. 活动介绍四年级综合实践活动是指学生通过参与各种实际操作和实践活动，提高实践能力和综合素质的一种教育方式。
通过这些活动，学生可以增强自己的动手能力、探索精神和创新意识。
本文档将详细介绍四年级综合实践活动(上册)的教学任务安排。
2. 教学任务安排2.1 第一周- 活动名称：植物观察- 目标：通过观察不同植物的特征和生长过程，培养学生的观察力和对自然的敏感性。
- 活动内容：学生团队合作，选取不同种类的植物进行观察和记录。
通过绘制植物的草图、记录生长情况等方式，加深对植物的了解。
2.2 第二周- 活动名称：手工制作- 目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们的空间想象和手眼协调能力。
- 活动内容：学生根据自己的兴趣选择手工制作的项目，比如折纸、剪纸、手工绘画等。
师生共同讨论和分享制作过程中的经验和成果。
2.3 第三周- 活动名称：小小科学家- 目标：培养学生的科学探究能力，培养观察、实验和解决问题的能力。
- 活动内容：学生团队合作进行小实验，例如水的循环、磁铁的吸引力等。
通过实践操作，培养学生的科学思维和实验技能。
2.4 第四周- 活动名称：口算比拼- 目标：提高学生的口算能力和数学思维能力。
- 活动内容：学生分组进行口算比拼，比拼的项目包括速算、口算题目等。
通过比赛形式，激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算速度和准确性。
3. 总结通过以上四个教学任务的安排，可以全面培养学生的动手能力、观察力、创造力、科学思维和数学思维等综合素质。
同时，通过团队合作和比赛形式的活动，培养学生的合作意识和竞争意识，进一步提高学习效果。
在教学过程中，教师应注重培养学生的学习兴趣和主动性，让他们在实践中体验到知识的乐趣和实用性。
辽师大版四年级上册综合实践活动教学方案及进度表一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的X力，已具备了肯定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注..一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的X力，已具备了肯定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。
二、活动目标通过X果蔬饮料，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与人合作的愉快。
通过对火灾的初步了解，探究发生火灾自护、自救的方法。
通过走进厨房，体验劳动的乐趣。
通过对纸杯的再制造，培养学生的想象力、制造力，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
三、活动措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续开展打好根底。
3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立愉快的数学课堂，让学生轻松开心地学习。
提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
