中职学校德育工作创新实践

“大数据”背景下中职德育工作模式创新实践研究作者：陈灿辉来源：《世界家苑·学术》2018年第11期摘要：大数据时代的到来，给中等职业院校思想政治教育工作带来了巨大的变革。

大数据的运用有利于强化中职德育教育的时效性和规范性，同时也使教育资源得到优化和整合。

中职德育工作要树立大数据观念，正确的对待机遇和挑战，不断创新教育机制，探索多元化的工作方式，从而实现德育教育水平的提升。

关键词：大数据；中职学生；中职德育；德育工作；创新在当前大数据时代下，中职院校传统的德育工作模式难以适应教育现代化的要求，使德育工作陷入僵局。

大数据开始渗透到学习、生活与工作的方方面面，中职院校如何适应新形势的发展，加强德育数字化建设，提高德育管理效率，就成为了每一名德育教师需要思考的课题。

然而，遗憾的是，虽然大数据对中职教育产生了深刻的影响，但有些德育教师主动掌握和研究大数据的意识并不强，有效利用大数据进行德育工作的能力欠缺。

本文笔者结合实际德育工作经验，探讨大数据背景下中职学校德育工作模式创新的措施，旨在为德育工作的高效开展提供理论借鉴。

一、转变传统德育思维，发挥信息引领作用一直以来，中职德育教育都停留在言传上面，教师和学生之间缺乏互动交流，使学生对德育不感兴趣，甚至产生抵触情绪。

教师习惯于灌输式教育，忽视学生的个性和感受，违背了德育的本质。

在大数据时代，中职院校德育教师必须要转变传統的德育思维，探索适合中职学生的德育教育新模式，使课堂的现代化气息逐渐浓厚起来，发挥信息技术的引领作用，进而有效释放教学活力。

教师要提高对新媒体的重视，利用新媒体内容丰富、形式多样等特点，将枯燥的德育内容转变为生动形象的直观内容。

比如通过观看微课视频、收听音频材料等方式激发学生的参与热情，推动学生道德品质和行为习惯全面发展。

教师还要创新德育实施策略，通过微信、微博、论坛等网络平台对学生进行德育教育，在网络上跟学生谈心、开展主题活动、打造班级心理咨询平台等，将德育向网络延伸，做到与时俱进和有的放矢。

【导语】以下是⽆忧考为您整理的中职学校德育⼯作计划【三篇】，供⼤家学习参考。

【第⼀篇】中职学校德育⼯作计划 ⼀、基本情况 20XX年，学⽣处在党委、校长室的领导下，坚持德育为⾸，以⼈为本的⼯作思路。

突出对学⽣的职业道德教育，爱国主义教育，⾏为规范教育，全⾯落实《关于加强未成年⼈思想道德建设若⼲意见》，深⼊贯彻《中等职业学校德育⼤纲》，狠抓德育队伍建设与培训，落实常规管理，⼤⼒开展德育活动，取得了可喜的成绩。

学校被评为"岳阳市德育⼯作先进集体"，组织学⽣参加全国中职⽣"⽂明风采"⼤赛和"法治征⽂"活动被评为优秀组织奖，10级英语1班xx同学作为xx市学⽣代表赴京受奖，涌现出⼀批优秀班主任、优秀学⽣标兵，先进集体等典型个⼈和群体，有江杰雄、黄丽娟、龙娟、章莉被评为岳阳市"优秀班主任"，有刘依、卓海龙、杨望等12位同学被评为岳阳市"德育标兵"，学校德育⼯作呈现出喜⼈的局⾯。

20XX年的学⽣管理⼯作，有成绩，但问题也不少，集中表现在：班主任队伍参差不齐，⼯作积极性不⾼，班级常规管理不到位，学⽣⾏为礼仪、卫⽣习惯差，打架⽃殴时有发⽣，厌学情绪浓，个别班级学⽣流失严重。

201x年，学⽣科全体⼯作⼈员积极响应校长室的号召，以校长室提出的"翻开教育教学改⾰新篇章、打造国家改⾰与⽰范校新品牌"办学思想为指引，进⼀步端正⼯作态度，改进⼯作⽅法，为铸造学校德育品牌，创建国家改⾰与⽰范校⽽继续努⼒奋⽃。

⼆、指导思想 认真学习贯彻精神，落实"三个代表"重要思想，扎全⾯贯彻党和国家的教育⽅针，深⼊落实教育部颁发的《关于进⼀步加强未成年⼈思想道德建设的若⼲要求》，以《爱国主义教育实施纲要》和为依据，不断完善"三全"德育模式，加强德育⼯作的针对性、实效性，⼀切以学⽣利益为出发点，关⼼爱护学⽣，服务学⽣，⼤⼒开展德育活动，加强法纪教育、礼仪、⾏为规范教育、爱国主义教育、安全教育，做好德育课题和学⽣职业道德教育、⼼理健康教育的探讨和研究，⼤⼒推进校园⽂化建设，营造健康向上、⽂明和谐的校园⽂化氛围，最终达到教会学⽣做⼈、做事。

中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。

随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。

本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。

二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。

部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。

同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。

三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。

通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。

建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。

3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。

通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。

4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。

通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。

5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。

运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。

四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。

学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。

2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。

学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。

3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。

学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。

4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。

学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。

职中德育工作计划10篇职中德育工作计划 1一、指导思想大力贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部颁布的《中等职业技术学校德育大纲》和省教育厅《中等职业学校德育工作督导评价标准》，以创建__省现代化示范性职业学校为统领，坚持立德树人的根本宗旨，树立发现教育理念，大力践行社会主义核心价值观，积极服务师生成长发展，逐步深入推进系部德育二级管理，强化过程精细化管理，努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系，全面提升德育管理水平，不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。

二、目标任务1.三全育人体制机制更加健全，育人氛围更加浓厚。

2.德育队伍综合素质明显提升，管理能力水平明显提高。

3.学生综合素质评价不断创新，毕业标准贯彻落实不断深入。

4.5+2双创素质教育工程顺利推进，特色更加彰显。

5.助学工作更加优化，教育内涵更加凸显。

6.中高职学生保留率达90%，学生犯罪率为零，无学生安全责任事故。

三、主要措施(一)完善三全育人机制，构建大德育体系1.大力宣传渗透发现教育。

利用学校教师发展中心、学校政治学习、系部教师大会、教研组活动等平台开展发现教育大家谈交流研讨活动，充分利用学校各宣传表扬载体放大并实践发现教育，精心设计不同层次类型活动，逐步渗透发现教育，不断营造发现教育浓厚氛围。

2.制定《三全育人工作实施方案》。

明确三全育人工作基本要求，办好几件实事，健全考核奖励和保障机制，把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，研究制定督查、考核、评估的具体办法，定期组织专项督查、考核评比和表彰，加强有关学生成长成才设施建设。

3.制定系部德育工作考核方案。

系部德育考核按学期德育工作目标内容和要求实行动态考核，考核主要由组织领导、队伍建设、常规管理和管理成效等部分构成，考核结果与系评优评先指标，系管理干部绩效挂钩。

2024年中职德育工作计划一、指导思想深入贯彻教育部《中等职业学校德育大纲》的精神，致力于进一步加强和改进中等职业学校德育工作。

在学校工作意见的宏观指导下，以“二次创业年”为契机，紧密围绕学校中心工作，遵循各处室、部门的计划指引，积极履行管理职责，勇于探索，踏实工作，旨在开创中职部德育工作新局面。

针对学生当前实际状况，我们将以“企业需要何种员工”及“如何塑造学校品牌”为核心议题，着力构建并提升符合新时代要求的德育管理模式。

二、工作目标1. 强化德育队伍建设：通过每月一次的班主任交流会，对班主任队伍实施精准培训，以提升其理论素养与管理能力。

2. 持之以恒抓好常规管理：通过对学生日常行为规范的定期检查与评比，促进班级建设，充分发挥全员育人的合力。

利用班会时间，精心策划并开展形式多样、主题鲜明的班会活动。

3. 大力推广“文明礼仪”教育：借助主题班会、演讲、板报宣传及多种竞赛活动，增强学生的集体荣誉感，培育团结协作、积极进取的精神风貌及审美情趣。

4. 建立家长听课制度：每月组织一次家长听课活动，增进教师、家长、学生之间的理解与沟通，搭建起相互理解的桥梁。

三、工作措施（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围1. 优化校园德育环境：集中力量建设一支高素质的班主任队伍及全员参与的德育工作队伍，确保每位教职工都能成为德育工作的积极参与者。

本学期将继续执行系部值日、教师值班及学生会检查制度，实现对学生教育的全方位覆盖。

2. 强化班主任队伍建设：明确班主任作为班级工作首要负责人的责任意识。

继续推行精细化班级管理与交流会制度，促进班主任之间的相互学习与进步。

完善班主任岗位职责、考核评估及激励机制，确保对班主任工作的公正、客观评价，激发其工作积极性。

3. 扩大学生会与班干部的影响力：充分认识到学生会与班干部在学生群体中的重要作用，定期对他们进行培训与指导，以发挥其模范带头作用，引领更多同学共同进步。

（二）常规教育常抓不懈（重过程、注实效）1. 行为规范教育：开学初即开展系列行为规范教育活动，通过强化训练培养学生的自我约束与自我管理能力。

中职学校德育工作计划中职学校德育工作计划篇1我省中小学(中职学校)德育工作总体要求是：学习贯彻国家和广东省中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本、德育为先，以学校德育能力建设为主线，以德育绩效评估为重要抓手，全方位优化课程、活动、管理和服务的育人功能，进一步提高全省学校德育工作整体水平，推动实现广东学校德育均衡发展、特色发展。

一、以德育绩效评估为抓手，加强学校德育能力建设1、督促指导各地贯彻落实《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》，全面启动和推进中小学德育工作绩效评估工作，力争完成全省40%中小学校的评估。

建立中小学德育工作绩效评估定期通报制度，督促各地按时按质完成学校德育工作绩效评估任务。

春季学期起启动省级德育示范学校评估工作。

组建以省市督学、高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员为主体的中小学德育工作绩效评估队伍，为全面推进德育工作绩效评估提供有力的支持和保障。

2、组织调研和课题研究，启动中职学校德育工作绩效评估方案及指标体系的制定工作。

秋季学期起组织开展中职学校德育试点评估，底总结试评经验并正式出台评估文件。

结合试点评估工作，在适当时候组织开展中职学校德育督查工作，并将督查情况予以通报。

3、以高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员以及企业管理人员为主要****，增补和调整省中小学德育指导委员会、省中职学校德育指导委员会、省中小学心理健康教育指导委员会成员，为加强学校德育能力建设提供智力支持和专家支撑。

二、以优秀教学成果展示为载体，加强德育课程建设组织开展第二届中小学(中职学校)“聚焦课堂，提高中小学生思想道德素质”优秀教学成果展示活动，引导学校重视发挥课堂在学生思想道德教育中的主渠道作用。

展示活动分“德育课程”、“学科融合”、“德育活动”三个系列，小学、初中、普通高中、中职学校四个学段进行评选;同时在“德育活动”系列中设置“民族团结教育”专题，重点面向内地民族班办班学校征集优秀教学成果。

学校德育工作创新实施方案3篇Innovative implementation plan of school moral educati on编订：JinTai College学校德育工作创新实施方案3篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学校德育工作创新实施方案范文2、篇章2：学校德育工作创新实施方案范文3、篇章3：学校德育工作创新实施方案范文德育一直是中国教育中的尴尬领域,学校德育的总体低效和无序是众所周知的，那么怎样做好德育工作的实施呢?下面是小泰整理的一些学校德育工作创新实施方案，希望大家喜欢!篇章1:学校德育工作创新实施方案范文为进一步增强德育工作的实效，提高管理水平，积极推进、落实素质教育，结合我校实际特制订本方案。

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻执行党的教育路线、方针、政策，坚持以爱国主义教育为核心，以培养“四有新人”和学生的创造能力、创造精神为目标，树立以人为本、激励为先的德育理念，创新工作方法不断提高德育工作的针对性和实效性，努力构建和谐校园。

成立德育创新工作领导小组。

组员：王金标、彭新建、史献云、徐红涛及各班班主任。

（一）、实现德育观念的创新（改进育人观念和管理模式）1、以育人为本，由高大空远走向近小亲实。

德育的实质在于充分尊重学生个性。

通过实践培养提高学生的内在素质。

选择策划组织适合学生身心特点、贴近学生思想实际的以文化、艺术、体育、科技为载体的校园德育实践活动。

2、德育环境从封闭走向开放。

学校德育工作创新实践成果推广在当今社会，学校教育不仅要注重知识的传授，更要关注学生品德的培养。

德育工作作为学校教育的重要组成部分，对于塑造学生健全的人格、培养良好的道德品质具有不可替代的作用。

为了更好地落实德育工作，许多学校积极探索创新实践，取得了一系列丰硕的成果。

本文将对这些创新实践成果进行推广，以期为更多学校提供有益的借鉴。

一、创新德育课程体系传统的德育课程往往形式单一、内容枯燥，难以引起学生的兴趣。

为了改变这一现状，一些学校对德育课程进行了大胆创新。

例如，将德育内容与学科教学有机融合，在语文、数学、历史等学科中渗透道德教育，让学生在学习知识的同时，潜移默化地受到道德的熏陶。

同时，开发了一系列具有特色的校本德育课程，如“礼仪教育”“责任教育”“感恩教育”等，通过生动有趣的案例、故事和实践活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。

此外，还利用现代信息技术，打造了线上德育课程平台，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容，拓展了德育的时空范围。

二、丰富德育活动形式德育活动是学校德育工作的重要载体。

为了增强德育活动的吸引力和实效性，学校不断丰富活动形式。

一方面，开展主题班会、演讲比赛、辩论赛等传统活动，让学生在参与中提高道德认知和表达能力。

另一方面，组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研、参观爱国主义教育基地等，让学生在实践中亲身体验道德的力量，培养社会责任感。

同时，还注重创新活动形式，如开展校园道德情景剧表演、道德漫画创作大赛等，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。

三、加强德育师资队伍建设高素质的德育师资队伍是学校德育工作顺利开展的关键。

为了提高教师的德育水平，学校采取了一系列措施。

首先，加强教师培训，定期组织教师参加德育专题培训，学习最新的德育理念和方法。

其次，建立教师交流机制，鼓励教师分享德育经验和心得，共同提高德育工作能力。

此外，还开展了德育教学观摩活动，评选优秀德育教师和德育示范课，发挥榜样的引领作用，激发教师的工作积极性。

立德树人德育先行--诌议学校德育工作的创新与实践摘要：教育的根本任务就是立德树人。

人以德立，国以德兴。

德国教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。

”所以德育工作要渗透到学校教育、教学、管理的各个环节。

本文主要从课程德育、实践活动和校园文化建设，论述学校德育工作的创新与实践。

关键词：学校德育；课程德育；实践活动；校园文化教育的内涵在于文化的“润化”，“润化”出来的是品格、是品质、是品味。

立德树人除德育工作，还有生活体验，要将德育融于生活当中，以生活感化学生。

学校德育工作的创新的形式和方法可以从校园投身社会，去观察，去感受，去体验，去领悟等。

一、学校德育工作中学生存在的问题（一）学生存在思想问题近些年学校对学生的思想道德状况进行深入了解、剖析和反思，并对学生及其家长进行谈话、问卷调查等，以了解当前学校学生思想道德方面的存在的问题，进而创新学校德育机制，转变德育工作方式方法。

总体而言，学生整体思想道德状况提升明显。

但仍就存在不同程度的问题：厌学、逃学、辍学、尚未树立理想。

学生存在“读书无用”思想倾向；自我自大，缺乏感恩的意识，认为别人对自己的关爱是理所应当的，习惯了别人的关爱，缺乏感恩意识与行动。

我校属于农村中学，外出务工的父母较多而且父母受教育程度普遍偏低，常为了生计而忽视对子女的培育，在孩子的成长中存在缺少陪伴与引导，从而造成孩子在成长过程中存在思想道德问题。

（二）学生缺乏理想追求学生缺乏理想，存在迷茫与盲从的现象。

学习兴趣动机急需激发，厌学现象严重，自认为读书无法改变自己。

因家庭因素造成了有些学生心理变态，缺乏科学的家庭教育，有些家长的教育方法简单粗暴，导致孩子形成逆反心理，不懂得如何引导孩子树立理想。

还有些教师对学生教育方式单一，对学生缺乏爱心、关心、恒心、细心，致使学生产生自卑自闭的心理，学生因此丧失理想志向，厌学、逃学、辍学等现象屡见不鲜。

一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

中学德育工作不仅要遵循教育规律，还要结合学校实际情况，创新德育工作方法，形成特色实践。

本文以我校为例，探讨中学德育工作的特色实践。

二、我校德育工作特色实践1. 强化德育队伍建设（1）打造高素质班主任队伍。

我校注重班主任队伍建设，定期组织班主任培训，提高班主任的教育教学能力和德育水平。

同时，选拔优秀班主任担任德育工作负责人，发挥其示范带头作用。

（2）培养德育骨干。

我校通过选拔优秀青年教师，参加德育工作培训班，提升其德育素养。

德育骨干在班级管理、学生活动等方面发挥重要作用，成为学校德育工作的中坚力量。

2. 创新德育活动形式（1）开展主题教育活动。

我校定期开展主题教育活动，如“社会主义核心价值观教育”、“中华优秀传统文化教育”等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）举办德育主题活动。

如“德育之星”评选活动、德育主题班会、德育演讲比赛等，激发学生的德育热情，提高德育效果。

3. 融入德育课程教学（1）优化德育课程设置。

我校在课程设置上，注重德育与学科教学的有机结合，将德育内容融入各学科教学，实现德育教育的全面覆盖。

（2）加强德育课程教学研究。

我校鼓励教师开展德育课程教学研究，探索德育与学科教学相结合的有效途径，提高德育教学质量。

4. 构建家校共育体系（1）开展家长学校活动。

我校定期举办家长学校活动，邀请家长参与学校德育工作，共同关注学生成长。

（2）建立家校沟通平台。

我校利用网络、电话等手段，建立家校沟通平台，及时反馈学生德育情况，共同促进学生德育发展。

5. 丰富校园文化生活（1）举办校园文化节。

我校定期举办校园文化节，如读书节、艺术节、体育节等，丰富校园文化生活，提高学生综合素质。

（2）开展志愿服务活动。

我校鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

三、实践效果1. 学生德育素养显著提高。

德育工作的改革与创新6篇第1篇示例：德育工作一直是学校教育中不可或缺的重要环节。

随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作也在不断改革和创新。

如何更好地进行德育工作，培养学生的品德和道德素养，是教育工作者不断探索和实践的课题。

一、强化德育工作的目标定位在进行德育工作时，首先需要明确其目标定位。

德育工作的目的是培养学生的健康人格、良好品德和正确价值观。

为此，学校需要在课程设置、师生互动、校风建设等方面都设置德育目标，并且与学生和家长进行沟通，共同努力实现这些目标。

二、促进德育工作的有效实施为了更好地促进德育工作的有效实施，需要采取一系列措施。

首先是加强师资队伍建设，培养一支德育专业化、素质高、业务精湛的教师队伍。

其次是建立健全的德育管理体系，明确各级各部门在德育工作中的职责，并建立健全德育评估体系，不断完善德育工作的质量和效果。

三、创新德育工作的方式方法为了更好地开展德育工作，需要不断创新工作的方式方法。

可以通过丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育加强课程、德育志愿活动等，培养学生的道德情感和社会责任感。

还可以借助现代科技手段，如建立德育APP、开设德育微课堂等，为学生提供更加便捷有效的德育教育资源。

四、加强德育与课程融合德育工作与课程教学是密不可分的，应该深化德育与课程的融合，将道德教育融入到各个学科教学中。

在语文课、历史课、自然课等多种课程中，通过案例教学、情感教育等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

五、加强德育与家庭教育的互动学校德育工作与家庭教育是相辅相成的。

学校应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的品德培养。

可以通过家访、家长会、家校协同等方式，促进家庭教育与学校德育的有机结合，共同促进学生全面健康成长。

德育工作的改革与创新是教育工作者不断探索的重要课题。

只有不断借鉴经验、总结方法、创新理念，才能更好地培养学生的品德和道德素养，为建设社会主义现代化强国贡献力量。

希望全社会都能重视德育工作，共同努力，为培养德才兼备的高素质人才而努力奋斗。

2024年中职学校德育工作总结范本一、工作概述德育工作是中职学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校培养学生全面发展的重要途径。

通过德育工作，可以提高学生的道德素质、培养健康人格和良好的社会行为习惯。

在过去的一年里，我校紧紧围绕学校的发展目标，认真落实各项德育工作，取得了一定的成绩。

二、工作成果1. 优秀学生的培养通过开展各类德育活动，我们选拔了一批优秀的学生代表，他们在班级、学校和社区的各个领域中展现出良好的品质和素养，成为学校德育工作的典范。

2. 学生综合素质的提高我们注重通过德育活动培养学生的综合素质，提高了他们的思想道德水平。

通过开展德育讲座、经典诵读、德育活动等形式，加强了学生的爱国主义教育、社会实践教育和忧患意识。

3. 学生思想道德教育工作的深入开展在德育工作中，我们注重对学生进行思想道德教育，通过丰富多样的形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我们也加强了学生的法制教育，提高了他们的遵纪守法意识。

4. 与家长的有效沟通合作德育工作离不开家长的支持和配合。

我们通过家访、家长会等形式，与家长建立了良好的沟通渠道，共同关注学生的德育问题，形成学校与家庭的良好合作关系。

5. 学校文化建设的推进德育工作是学校文化建设的重要内容，通过德育工作，我们逐步形成了以尊重、关爱和成长为核心的学校文化氛围，有效提升了学校的整体素质。

三、存在的问题1. 教师队伍建设还需加强在德育工作中，教师是关键的一环。

但目前我校教师队伍中，专业素质和教育教学理念不够统一，需要进一步加强师德师风建设，提高教师的德育水平。

2. 德育活动形式有待创新目前我们开展的德育活动形式较为单一，缺乏创新性和趣味性。

需要借鉴其他学校的经验，不断探索适合中职学校特点的德育活动形式。

3. 家校合作有待加强虽然我们与家长建立了沟通渠道，但与家长的沟通还不够深入，没有形成真正的合力。

需要进一步加强与家长的联系，增加家校互动的形式，共同关注学生的德育问题。