连加连减加减混合

二年级数学连加连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

二年级下册数学连加连减和加减混合：一、连加题1. 25 + 30 + 15 =-解析：先算25 + 30 = 55，再算55 + 15 = 70。

答案：70。

2. 18 + 22 + 30 =-解析：18 + 22 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

3. 32 + 28 + 10 =-解析：32 + 28 = 60，60 + 10 = 70。

答案：70。

4. 15 + 25 + 35 =-解析：15 + 25 = 40，40 + 35 = 75。

答案：75。

5. 20 + 30 + 20 =-解析：20 + 30 = 50，50 + 20 = 70。

答案：70。

6. 12 + 18 + 20 =-解析：12 + 18 = 30，30 + 20 = 50。

答案：50。

7. 23 + 32 + 15 =-解析：23 + 32 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

8. 16 + 24 + 30 =-解析：16 + 24 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

9. 35 + 25 + 10 =-解析：35 + 25 = 60，60 + 10 = 70。

答案：70。

10. 17 + 23 + 30 =-解析：17 + 23 = 40，40 + 30 = 70。

答案：70。

11. 22 + 28 + 20 =-解析：22 + 28 = 50，50 + 20 = 70。

答案：70。

12. 13 + 17 + 20 =13. 24 + 31 + 15 =-解析：24 + 31 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

14. 15 + 25 + 40 =-解析：15 + 25 = 40，40 + 40 = 80。

答案：80。

15. 20 + 35 + 15 =-解析：20 + 35 = 55，55 + 15 = 70。

答案：70。

16. 14 + 16 + 20 =-解析：14 + 16 = 30，30 + 20 = 50。

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问，是同学在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、把握加减混合计算的运算挨次。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算力量。

3、培育观看、比较、分析力量，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。

教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让同学说出运算挨次，再让同学列竖式计算。

二、合作沟通，探究新知1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息?生：了解信息，小组沟通。

让同学说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。

车上原来有67人，依据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?让同学把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

生：理解题意、独立解答。

小组沟通、汇报板演。

在练习本上写连写竖式。

比一比，看那种算法更合理、科学。

让同学自己说一说。

口述：这道题都有什么运算符号?应当先算什么，再算什么?(让同学说)争论：用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使同学初步理解明确由于被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《连加、连减和加减混合》教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学《连加、连减和加减混合》教案篇1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2、在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。

（出示游泳池情境图）看！他们游得多快活呀！出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。

《连加、连减和加减混合》教案关姝瀛教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣。

1、口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。

二、合作交流，掌握算理。

1、教学例1。

（1）、出示主题图。

学生观察图并了解信息。

（2）、出示表格。

学生根据表格了解信息并提出问题。

在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。

学生汇报，展示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。

2、教学例2。

出示主题图仔细观察主题图，了解信息。

分小组交流从图中发现的信息。

思考解题方法。

在练习本上写出连写的竖式。

学生，汇报，板演解答过程。

3、完成练习28页做一做学生独立完成。

学生汇报、板演，并说明计算方法。

三、创设情景，实践巩固。

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

（一）、看谁算得又对又快。

1、口算。

P36练习七第2题学生独立完成，校对答案并说说计算方法2、完成P36练习七第3题学生独立完成后在小组内交流算法。

教师巡视、指导。

学生个别回答。

（二）、合作交流，归纳整理。

1、整理。

学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。

归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。

笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。

学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。