教学研讨会记录表

第1篇一、活动背景为了提高我校实践教学水平，深化教育教学改革，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了实践教学研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨实践教学中的问题，分享教学经验，提升实践教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（周五）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“深化实践教学改革，提升人才培养质量”五、活动参与人员1. 校领导：校长、教务处主任、教学督导组专家2. 教师代表：各学院教学负责人、实践教学课程教师3. 学生代表：各年级学生代表六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

2. 专题报告（9:10-10:10）1. 校长致辞：强调实践教学的重要性，提出实践教学改革的要求。

2. 教务处主任作《实践教学改革与发展》专题报告，分析当前实践教学面临的挑战，提出改革方向和措施。

3. 教学督导组专家作《实践教学评价与改进》专题报告，介绍实践教学评价体系，提出改进建议。

3. 分组讨论（10:10-11:10）将教师代表和学生代表分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：1. 实践教学现状及存在的问题2. 实践教学改革措施及实施效果3. 学生在实践教学中的参与度和获得感4. 如何提升实践教学效果4. 交流分享（11:10-11:40）各小组选派代表进行交流分享，介绍讨论成果。

5. 总结发言（11:40-12:00）校领导对本次活动进行总结，对教师和学生的积极参与表示感谢，并对今后的实践教学工作提出要求。

七、活动内容1. 校长致辞校长在致辞中强调了实践教学在人才培养中的重要作用，指出实践教学是检验教育教学质量的重要途径。

他要求教师们要充分认识实践教学的重要性，积极投身实践教学改革，为提升人才培养质量贡献力量。

2. 教务处主任专题报告教务处主任在报告中分析了当前实践教学面临的挑战，如实践教学资源不足、实践教学体系不完善、实践教学评价体系不健全等。

幼儿园骨干教师示范课研讨会议记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX幼儿园会议议程：1.会议开场致辞2.示范课简要回顾3.示范课讨论与分享4.问题与答疑环节5.会议总结与下步计划会议记录：1.会议开场致辞在开场致辞中，校长首先对与会教师表示欢迎，并强调了本次会议的重要性。

他指出，幼儿园骨干教师作为园内教育质量的核心力量，扮演着重要的角色。

通过示范课研讨，可以更好地共同学习、交流和提高教育教学水平。

2.示范课简要回顾在示范课简要回顾环节，由示范教师展示了一堂以“培养幼儿学习能力和合作意识”的主题课。

示范教师在课堂上灵活运用了多种教学方法，通过游戏、互动和小组活动培养幼儿的学习能力和合作意识。

同时，示范教师也将注意力放在幼儿的情绪管理和个体差异上，倡导尊重、关爱每个幼儿。

3.示范课讨论与分享在示范课讨论与分享环节，与会教师积极发言，提出了许多问题和观点。

其中，一些教师讨论了如何更好地培养幼儿的学习能力和合作意识的具体方法，如引导幼儿通过创意活动培养解决问题的能力。

其他教师提出了在课堂中如何平衡个体差异和集体学习的难题，并进行了深入的探讨。

市教育局的专家也在会议中进行了发言，他们从心理学和教育学的角度提供了一些理论支持和实践建议。

他们鼓励教师们更多地关注幼儿的情感需求，通过鼓励、支持和合理引导来培养幼儿的学习能力和合作意识。

4.问题与答疑环节在问题与答疑环节，与会教师纷纷提问，示范教师和专家们一一解答。

一些教师询问如何应对幼儿群体中出现的不合作行为，专家们建议教师可以采用一些游戏和活动来增强幼儿的团队合作意识。

还有教师提到如何处理幼儿遇到困难时的情绪，专家们建议教师要以平和的心态对待，并引导幼儿学会积极应对和解决问题。

5.会议总结与下步计划在会议总结中，校长对与会教师的积极参与和热烈讨论表示感谢，并总结了会议的收获和成效。

他强调，本次会议的目标是通过示范课研讨，提升教师们的教育教学水平，同时也推动幼儿园整体教育水平的提高。

(完整)班主任与科任教师教育教学研讨会记录班主任与科任教师教育教学研讨会记录
地点：数学组办公室
主持人：曾兴艳
班级：八（3)班
时间： 2014.4。

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参会人员：况时敏何先礼翁先进黄平曾兴艳
李显祥蒋兴保
研讨主题：科任教师应当与班主任搞好合作
研讨过程：
1、由班主任和科任教师的工作区别与联系可见，科任教师的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基础,因良好的班集体是实现学科教育教学目标的根本保证,而良好班集体的培养关键在于班主任。

也就是说，支持班主任工作的同时也是在为自己工作。

另外，班主任跟学生接触的机会和时间远多于科任教师，对学生的了解更全面、更深入,更有利于把握和教育学生，科任教师不断与之取得联系，搞好合作,更有利于得到班主任的支持与帮助，全面了解和共同教育学生,使工作取得事半功倍的效果.
2、科任教师与班主任搞好合作、配合，应当做到以下几方面:第一,充分认识班级管理机制和良好班集体对科任工作的支持与帮助.
第二,积极支持、主动参与班级管理及有关活动。

第三,经常与班主任互通工作情况及有关信息.
第四，自觉搞好学科教育科研及教学工作。

第五，抓好学困生的转化工作。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：初中部会议室三、活动主题：提高初中语文课堂教学质量四、活动内容：1. 主题发言：由教研组长张老师主讲，主题为“提高初中语文课堂教学质量”。

2. 课堂观摩：观摩由李老师执教的《背影》一课。

3. 教学研讨：针对李老师的课堂进行研讨，分析优点和不足，提出改进意见。

4. 交流分享：教师们分享自己的教学经验，探讨如何提高课堂教学质量。

5. 总结发言：由校长进行总结发言，对本次活动进行点评。

五、活动记录：1. 主题发言张老师首先对提高初中语文课堂教学质量的重要性进行了阐述，指出课堂教学是提高学生语文素养的关键环节。

接着，张老师从以下几个方面提出了提高课堂教学质量的方法：（1）加强备课，深入研究教材，明确教学目标。

（2）注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

（3）注重学生阅读能力的培养，提高学生的阅读兴趣。

（4）加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。

（5）注重教学评价，及时反馈，调整教学策略。

2. 课堂观摩李老师执教的《背影》一课，教学设计合理，教学过程流畅。

在课堂上，李老师注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如图片、视频、音乐等，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，李老师注重学生的阅读能力培养，引导学生进行自主阅读、合作学习和探究学习。

3. 教学研讨在课堂观摩结束后，教师们对李老师的课堂进行了研讨。

大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学效果良好。

以下是部分研讨内容：（1）李老师注重激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，有利于提高学生的学习积极性。

（2）李老师在课堂上注重学生的阅读能力培养，通过多种教学手段，提高了学生的阅读兴趣。

（3）李老师关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）在教学过程中，李老师注重师生互动，及时解答学生的疑问，提高了课堂效率。

4. 交流分享教师们结合自己的教学实践，分享了提高课堂教学质量的经验。

课题组内研讨活动及会议记录记录课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年5月25日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家说明研讨会的目的、意义、安排部署调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。

2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。

通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。

主要收获：教师目前掌握的学生课外阅读情况还不是很全面；讨论分析调查问卷的必要性以及如何开展好调查问卷工作。

第2次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。

通过讨论分析，明确了培养学生数学研究兴趣的方法：教师把视角由课内转向课外；老师创设一些阅读氛围，促进学生研究；与家长取得联系，得到家长的支持等。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

主要收获：研究的目的是搞清楚学生缺乏数学研究兴趣的表现、原因以及如何培养学生的数学研究兴趣。

第3次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。

主要收获：无明显问题。

幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。

三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。

我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。

教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。

2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。

一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。

其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。

3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。

大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。

通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。

四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。

首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。

大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。

其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。

大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。

最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。

教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。

五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。

通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。

教研活动情况记录表XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称教学与考试命题电教室2009.12.25参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复计划活动要求各位教师：1.要学会正确的测验质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复计划3.使参加市命题比赛的教师有进一步的进步XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称备课电教室2009.9.27参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课的要素结构活动记实：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。

2.了解学生个性特征。

3.了解学生研究基础。

4.了解学生对教学方法的反应。

5.了解学生个性品质。

6.了解学生动态变化。

二、备教材──深刻了解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。

2.消化吸收，贵在创新。

3.事例必须严格考证，使之科学、适用、可信。

4.教学内容符合时代潮流和教改方向。

四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则2.灵活性原则3.差异性原则4.发展性原则5.操作性原则6.巩固性原则六、备教具──灵活选用装备，优化教学整合以上六大体素，环环相扣，精密接洽。

虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。

我们只有用课程标准的精神更学观念，指导备课流程，不竭灵活创新、革案结构，面对全体学生优化教学方法，才能进步教学结果，促进学生发展。

生物教研组活动记录生物教研组活动记录1.活动名称：新课程标准下的生物实验教学研讨会时间.2022年5月15日地点：中学生物实验室参与人员：张老师、王老师、李老师、赵老师、陈老师2.活动目的：探讨新课程标准下的生物实验教学模式，提升生物教学水平。

3.活动议程：3.1 9:00-9.30 参会人员签到3.2 9.30-10:00 介绍新课程标准下的生物实验教学模式3.3 10:00-11:00 分组讨论：实验项目的设计和改进3.4 11:00-11.30 分享讨论结果，互相学习借鉴3.5 11.30-12:00 总结本次研讨会，确定下一步工作计划4.会议记录：4.1 参会人员签到情况：- 张老师（出席）- 王老师（出席）- 李老师（出席）- 赵老师（出席）- 陈老师（出席）4.2 新课程标准下的生物实验教学模式介绍：- 张老师简要介绍了新课程标准对生物实验教学的要求，并分享了一些教学实践经验。

4.3 分组讨论：实验项目的设计和改进：- 参会人员分成三个小组，讨论了各自在实验项目设计和改进中遇到的问题，并分享了解决方法。

4.4 分享讨论结果，互相学习借鉴：- 各小组代表分享了讨论结果，其他人员提出了宝贵的意见和建议，并互相学习借鉴。

4.5 总结本次研讨会，确定下一步工作计划：- 张老师总结了本次研讨会的成果，确定了下一步工作计划：分小组继续完善实验项目，并在下周一进行实施。

5.附件：本文档附带的相关材料，请见附件。

6.法律名词及注释：- 新课程标准：指国家教育部发布的最新教育课程标准，规定了课程内容、教学方法和评价体系等方面的要求。

- 生物实验教学模式：指在生物学教学中，通过实验活动培养学生的实验技能、观察分析能力和科学思维方法的一种教学方式。

- 实验项目设计和改进：指在教学中设计生物实验项目，并在实施中不断改进，提高教学效果和学生实验能力的过程。

教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。

该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。

本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。

二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。

主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。

活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。

活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。

参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。

活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。

三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。

安排合适的时间和地点。

邀请并通知所有相关教师参加活动。

明确主持人及记录员。

活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。

注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。

如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。

活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。

将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。

分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。

四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。

注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。

鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。

定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。