5.程门立雪

《程门立雪》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《程门立雪》。

（2）理解《程门立雪》的故事情节，把握人物形象。

（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《程门立雪》。

（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、诚实守信的品质。

（2）激发学生对古典文学的热爱，培养审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《程门立雪》。

（2）理解故事情节，把握人物形象。

（3）掌握生字词。

2. 教学难点：（1）深入解读《程门立雪》的文化内涵。

（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《程门立雪》的作者、背景及作品特点。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习（1）学生自读《程门立雪》，理解故事情节，把握人物形象。

（2）学生通过注释和工具书，自主学习生字词。

3. 合作探讨（1）分组讨论，深入解读《程门立雪》的文化内涵。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生齐读《程门立雪》，体会作品韵味。

（2）教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、作业布置1. 熟读并背诵《程门立雪》。

2. 运用本节课所学生字词写一篇小短文。

3. 深入了解《程门立雪》的文化内涵，下一节课分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略，以提高教学水平。

六、教学评价1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵《程门立雪》，正确使用生字词，并理解故事情节和人物形象。

2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够深入解读《程门立雪》的文化内涵，并学会欣赏古典文学。

3. 情感态度与价值观：学生表现出对古典文学的热爱，尊敬师长、诚实守信的品质得到培养，审美情趣得到提升。

程门立雪的意思及故事
导读：【成语】：
程门立雪
【拼音】：
[chéngménlìxuě]
【解释】：
旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。

比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

【出处】：
《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”
【举例造句】：
我们学习本领时要有程门立雪的精神。

【成语典故】：
北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。

程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。

礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

古人云：“不学礼，无以立。

”文明礼仪不仅是个人素
质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

学习要坚持不懈。

求学师门，诚心专志。

信念坚定，不畏艰辛。

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五个简短的名人小故事「精选」1、程门立雪游恭，五代时人，学问广博，文章很好。

游酢是宋代的学者，典故“程门立雪”讲的就是他尊敬老师的故事。

2、孔子尊师公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。

到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。

正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。

孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。

进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。

老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。

”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。

孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。

”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞;鱼儿，我知道它能游;野兽，我知道它能跑。

善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。

至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。

老子，其犹龙邪!”3、汉明帝敬师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。

他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。

桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。

当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。

桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。

程门立雪故事的主要内容
“程门立雪”是主要内容是：宋代有一个叫杨时的人，去拜访一个叫程颐的大学问家。

那天正下着大雪，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰到老师休息，又不想放弃求学。

于是就在门口的雪里站着，恭候老师。

等程颐睡醒的时候，积雪深达一尺。

扩展资料
有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。

一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。

’及出门，门外之雪深一尺”。

一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。

程门立雪成语故事的含义程门立雪成语释义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

程门立雪的故事：宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。

他对老师十分尊敬，一向虚心好学。

“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。

后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。

当时，程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。

杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。

4年后，程颢逝世了。

为了继续学习，他又拜程颐为老师。

这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。

午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。

守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。

他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。

正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。

四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

程门立雪的含义：1、求学一定要学会坚持，千万不可以半途而废。

2、要学会尊重别人，只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己。

3、遇到困难要知难而上，信念必须坚定。

给小朋友的启示：尊重师长是中华民族的传统美德，我们从小就要学着尊重老师、尊重长辈；在学习上，要保持谦虚的态度，遇到问题要虚心向他人请教，同时要坚持不懈地学习，不能半途而废，只有这样才能成功。

昔程颢、程颐兄弟，皆北宋理学大家，弟子众多，皆以严谨治学著称。

一日，雪后初霁，景象清丽。

程颐于讲学之所，静坐论道，众弟子环立其旁，聆听教诲。

忽有一弟子，姓杨名时，闻程颐讲学，心生向往，遂冒雪前往。

杨时至，见程颐端坐，弟子们围坐四周，便恭立门外，以待程颐讲毕。

时值正午，天寒地冻，杨时衣袂单薄，立雪中，足不沾地，神色不改。

门人见状，皆劝杨时入内，杨时答曰：“吾闻程夫子讲学，心向往之，岂敢因雪阻步？吾愿立雪程门，以示吾志。

”众弟子感其诚，遂皆无言。

程颐讲毕，见杨时立雪已久，心生怜悯，问曰：“杨生，汝为何立雪于此？”杨时答曰：“弟子闻夫子讲学，特来聆听，不畏风雪，愿立雪程门，以明吾志。

”程颐闻言，大悦，曰：“善哉，善哉！吾弟子中，能有如此志向者，实为难得。

”自是之后，杨时名声大噪，世人皆称其为“立雪杨时”。

程颐亦以杨时之志为榜样，激励弟子们勤奋学习，不负韶华。

译文：往昔，程颢、程颐兄弟，都是北宋时期的理学大师，他们的弟子众多，都以严谨的治学态度而著称。

有一天，雪后初晴，景色清新美丽。

程颐在讲学的场所，静静地坐着谈论道理，众弟子围绕着坐在他的周围，聆听他的教诲。

突然有一位弟子，姓杨名时，听说程颐在讲学，心生向往，于是冒着雪前往。

杨时到达后，看到程颐端坐着，弟子们围绕着坐在四周，便恭敬地站在门外，等待程颐讲完。

这时正是中午，天气寒冷，杨时衣服单薄，站在雪中，脚不沾地，神色不变。

门人看到这种情形，都劝杨时进去，杨时回答说：“我听说程夫子在讲学，心中向往，怎么敢因为雪而阻止脚步？我愿意站在程门之外，以表明我的志向。

”众弟子被他真诚所感动，于是都无言以对。

程颐讲完后，看到杨时已经站在雪中很久了，心生怜悯，问道：“杨生，你为什么站在这里？”杨时回答说：“弟子我听说夫子在讲学，特地前来聆听，不怕风雪，愿意站在程门之外，以表明我的志向。

”程颐听后，非常高兴，说：“好极了，好极了！我弟子中能有如此志向的人，实在难得。

”从此以后，杨时的名声大噪，世人皆称他为“立雪杨时”。