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《永别了，武器》（节选）阅读答案永别了，武器①（节选）［美］海明威军队这么浩大，路又这么少，撤退必定混乱。
根本没人下令指挥。
”博内罗呢？"我问。
皮安尼望着我。
”他走了，中尉。
"他说，”他情愿当俘虏去。
"我一声不响。
”他怕我们都会被打死。
”我一句话也不说。
"你看，我们对这场战斗根本就没有信念，中尉。
””他上哪儿去了？"“我不知道，中尉。
他溜走了。
”我们围着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列, 整夜往塔利亚门托河赶去。
我真想不到撤退的规模这么宏大。
不但是军队，整个国家都在撤退。
我们整夜赶着路，走得比车辆还要快。
博内罗情愿去当俘虏，真傻了。
其实一点危急都没有。
路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着。
”我走得发腻了。
”"嗯，我们现在只要走就行了。
用不着再操劳。
””博内罗是个傻瓜。
””他真是傻瓜。
””他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道。
””你看，要是战斗连续下去，上面会给他家属找大麻烦的。
”战斗不会连续下去的。
"一个士兵说。
”我们正在回家。
战斗结束了。
”“要是战斗真结束了，那就没有关系了，”皮安尼说，"但是我不信任战斗已经结束。
真这样就太好啦。
”"我们不久就会知道的。
"我说。
"我不信任战斗结束。
他们都这样想，我可不信任。
”天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走, 走近一条全部的人马要过的桥。
我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群。
我紧紧地夹在人群中渐渐地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水。
没人说话。
大家只盼望快点过桥，心里就是这么个念头。
我们快过去了。
木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电简。
我们走近他们时，我观察有个军官用手指指队伍中的一个人。
一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。
宪兵强迫他离开大路。
他们正认真察看着行列中的每一个人。
河北省石家庄市2022届高三下学期4月教学质量检测（二模）语文试卷（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
永别了，武器①（节选）［美］海明威军队这么庞大，路又这么少，撤退必然混乱。
根本没人下令指挥。
“博内罗呢？”我问。
皮安尼望着我。
“他走了，中尉。
”他说，“他情愿当俘虏去。
”我一声不响。
“他怕我们都会被打死。
”我一句话也不说。
“你看，我们对这场战争根本就没有信心，中尉。
”“他上哪儿去了？”“我不知道，中尉。
他溜走了。
”我们绕着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列，整夜往塔利亚门托河赶去。
我真想不到撤退的规模这么宏大。
不但是军队，整个国家都在撤退。
我们整夜赶着路，走得比车辆还要快。
博内罗情愿去当俘虏，真傻了。
其实一点危险都没有。
路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着。
“我走得发腻了。
”“嗯，我们现在只要走就行了。
用不着再操心。
“博内罗是个傻瓜。
”“他真是傻瓜。
“他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道。
“你看，要是战争继续下去，上面会给他家属找大麻烦的。
“战争不会继续下去的。
”一个士兵说。
“我们正在回家。
战争结束了。
“要是战争真结束了，那就没有关系了，”皮安尼说，“但是我不相信战争已经结束。
真这样就太好啦。
”“我们不久就会知道的。
”我说。
“我不相信战争结束。
他们都这样想，我可不相信。
天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走，走近一条所有的人马要过的桥。
我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群。
我紧紧地央在人群中慢慢地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水。
没人说话。
大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头。
我们快过去了。
木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电简。
我们走近他们时，我看见有个军官用手指指队伍中的一个人。
一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。
宪兵强迫他离开大路。
他们正仔细察看着行列中的每一个人。
海明威经典著作《永别了，武器》的主题思想浅析作者：张文璐来源：《神州·中旬刊》2013年第06期摘要：本文主要通过对海明威经典著作《永别了，武器》进行简单的概况与介绍，分析作品中作者所表现的厌战情绪以及反战思想，并且分别从全篇的景物描写和人物悲剧命运以及士兵的厌战情绪来来分析海明威的主题思想——反战、厌战思想。
关键词：海明威《永别了，武器》反战一、《永别了，武器》写作背景在20世纪初，美国刚刚经历了第一次世界大战，整个社会都充满了动乱与不安的气氛，当时的人们对无情而残酷的战争充满了恐惧之情，并且对未来的生活也失去了先前的激情与希望，对今后新的生活没有了信心与信念，他们就像迷了路的小鹿，眼中充满了迷惘与无奈，心中更是找不到一丝前行的光明，当时这一代的年轻人被称为“迷惘的一代”，他们的精神面貌十分地糟糕，就像描述的一般充满了迷惘之意。
海明威，作为一名亲身经历过充满硝烟与炮火战争洗礼的作家，他将自己的情感表达都集中在自己的作品上，经过海明威的艰苦创作，一本具有高度真实性并且闻名世界的巨作展现到了大家的面前，这就是海明威早期的经典作品之一——《永别了，武器》。
在《永别了，武器》这部作品中，海明威以自己在战争中的亲身经历为创作基础，以男孩亨利参加战争、经历战争并最终脱离战争作为作品的发展线索，海明威借助亨利向世人表达了他鲜明的主题——厌战、反战思想。
在《永别了，武器》这部作品中，海明威也通过对男孩亨利与凯瑟琳之间爱情的描述来体现战争对人们生活的影响与冲击，如果没有战争，男孩亨利也就不会参战，也就不会发生后来一系列的逃亡情况，更不会发生与心爱的女友凯瑟琳不能相聚的情形，但是最终亨利与凯瑟琳之间的爱情以凯瑟琳难产死亡而画上了终止的符号。
他们幸福而甜蜜的爱情正是由于无情而残酷的战争而最终走上了绝路。
在海明威的心中，战争是导致人们生活困苦、摧毁幸福生活的根本原因，他对战争充满了厌恶的情绪，他痛恨战争带给人们的痛苦与迷惘。
永别了武器主要内容《永别了武器》是美国作家海明威创作的一部小说，讲述了一段充满悲剧色彩的爱情故事。
小说以第一次世界大战为背景，描绘了一对恋人在战争的洪流中所经历的磨难和挣扎。
作者通过对战争、爱情、自由和牺牲等主题的深刻探讨，展现了人性的脆弱和命运的无情，使得这部小说成为了海明威的代表作之一。
小说的主人公是美国志愿军弗瑞德里克和英国护士凯瑟琳，他们在战争中相遇并坠入爱河。
然而，战争的残酷和无情使得两人的爱情充满了悲剧色彩。
弗瑞德里克在战争中受了伤，凯瑟琳则怀上了他的孩子。
他们为了逃避战争的摧残，决定逃往瑞士。
然而，命运却对他们开了一个残酷的玩笑，凯瑟琳在难产中去世，留下了孤儿。
弗瑞德里克失去了最爱的人，也失去了对战争的信仰和希望。
整个故事充满了悲剧色彩，令人唏嘘不已。
小说的名字《永别了武器》正是对战争的一种深刻反思。
作者通过对战争的描绘，表达了对战争的憎恶和对和平的向往。
战争给人类带来的只有痛苦和毁灭，它是一把无情的杀戮之剑，永远无法给人类带来真正的幸福和安宁。
在小说中，战争使得人们失去了亲人、失去了爱情、失去了自由，最终导致了灵魂的枯竭和精神的崩溃。
因此，作者希望通过这部小说呼吁人们远离战争，珍爱和平，追求幸福。
除了对战争的深刻反思，小说还通过对爱情的描绘展现了人性的脆弱和对幸福的向往。
弗瑞德里克和凯瑟琳的爱情充满了悲剧色彩，但他们依然坚定地相爱着，不惧战争的摧残和命运的捉弄。
他们在战争中相遇，相知，相爱，最终在悲剧中永远地分别。
作者通过对爱情的描绘，表达了对真挚爱情的向往和珍惜，使得这段爱情故事充满了温暖和感动。
在小说中，作者还对自由和牺牲等主题进行了深刻的探讨。
战争使得人们失去了自由，牺牲了太多的生命和幸福。
弗瑞德里克和凯瑟琳为了追求自由和幸福，不惜牺牲一切，最终却付出了惨痛的代价。
作者通过对自由和牺牲的描绘，呼吁人们追求真正的自由和幸福，珍惜眼前的幸福，不要轻易放弃，更不要为了所谓的自由而牺牲生命。
《永别了，武器》教案
教学目标
1．了解海明威的生平及其创作；
2．理解课文的思想内容；
3．体会课文“电报式”的语言风格；
4．培养学生热爱和平的理念。
教学重点
目标1、3
教学方法
阅读法、讨论法
教学辅助
多媒体课件
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
由美国大片中的硬汉形象引出美国文坛硬汉海明威从而导入课文。
二、整体感知
1．介绍海明威。
海明威（1899～1961），美国著名作家。
因中篇小说《老人与海》而荣获1954年诺贝尔文学奖。
一向以文坛硬汉著称。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。
1954年，他荣获诺贝尔文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。
”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。
要了解美国，你必须走近海明威，走到代
表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。
这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
他的创作习惯也很独特，从来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来。
”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。
用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
”
2．介绍《永别了，武器》。
长篇小说《永别了，武器》是海明威20世纪20年代末创作的重要作品。
这部作品通过叙述一对恋人在意大利战场上的悲欢离合的爱情故事，表明了作者反对战争、向往和平的强烈愿望，但同时流露出人生无常、悲观绝望的思想情绪。
《永别了，武器》是海明威以“冰山原则”创作的较为典型的长篇小说。
尤其是作品的结尾部分，充分体现了省略掉的“八分之七”的力量。
作者在描写亨利向凯瑟琳遗体告别时，似乎不带有任何感情色彩，但读者却感到有一股强烈而深沉的感情潜流，催人泪下。
作品的主题思想是潜在的，感情也是潜在的。
作品的故事情节在主人公冒雨走回旅馆之处戛然而止，作者赋予作品的潜在感情达到了最高潮。
亨利告别了战争，也告别了感情。
海明威暗示读者，在细雨蒙蒙的黑夜里，亨利迷失了方向。
他是帝国主义大战的牺牲品和受害者，他和同时代的许多人一样成为了“迷惘的一代”。
值得一提的是，书的初稿曾在法国一火车站被小偷偷走，使得海明威不得不再次写作此书。
本文节选自作品的第一部第九章。
海明威以精通叙事艺术获得诺贝尔文学奖，而他的“冰山”理论就是精通现代叙事艺术集中的体现。
他曾在《午后之死》一书中写道：“如果一位散文作家对于他想写的东西心里有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。
冰山
在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”海明威就是根据“冰山”原理来创作他的作品，形成他别具一格的艺术特色。
3．播放《永别了，武器》视频片段，学生初步感知。
4．学生默读课文，借助注释，正音正字，初知文意。
5．学生概括，教师点拨，整体感知课文内容。
明确：主人公亨利中尉带领医疗队来到了意大利前线，他们在外出执行任务时意外遭到了敌人的轰炸，他的一个战友被炸死，自己的头部、腿部也受了重伤，他只好被送回后方。
他亲眼目睹了战争中的血肉横飞的场面，战场真正成了“芝加哥的屠宰场”，只不过它的屠宰物不是拿去出售，而是埋在地下罢了。
在战争中亨利与他的战友们逐渐意识到“光荣、神圣、爱国”之类的宣传只不过是一种欺骗，战争的起因只是出于“统治者的愚蠢”，从士兵到长官，从伤员到医务人员，几乎人人都厌恶战争，痛恨战争，诅咒战争。
这种从一代人角度发出的大声疾呼在客观上表现了对帝国主义战争的强烈谴责。
三、合作探究
1．课文为什么能打动读者？
明确：课文把环境描写、随时都有可能发生地不幸以及人物心理有机地结合在一起，让人物自己的言行打动读者。
2．课文在叙述上有何特点？
明确：叙事简洁明快，充分体现了海明威“电报体”的语言风格。
简洁精练，言简意赅
3．体会“电报体”语言风格
明确：海明威的文体风格具有简洁性、含蓄性等特点。
首先，他以简约、清新的文体净化了文风。
英国评论家赫·欧·贝茨称海明威的文体“引起了一场文学革命”。
他说：“海明威是一个拿着板斧的人”，“砍伐了整座森林的冗言赘词，还原了基本枝干的清爽面目”，“通过疏疏落落，经受过锤炼的文字，眼前豁然开朗，能有所见”。
在他的作品中出现的往往是很卓绝的语句，很简单的句子结构、常用词或日常用语，他厌恶“大字眼”，摒弃空洞、浮泛的夸饰性文字，习惯于选用具体的感性的表达方式，从而使作者、对象与读者三者之间的距离缩短到最低限度，取得清晰自然、真切疏朗的艺术效果。
其次，他采用了多种简约、含蓄却内涵丰富的表达形式。
在他的作品中，经常包含着丰富的潜台词，他的感情，不论是失望、恐惧还是悲愤、轻蔑，从来不作过分的描写，它们总是凝结在艺术形象里，包含在简洁的景色描写、人物动作中。
他常用电报式的对话、内心独白、象征手法、意识流手法等来表达复杂的思想感情。
这些含而不露的写法为读者留下联想的空间，从而达到厚积薄发，意到笔不到的艺术神韵。
4．结合国际形势，师生互动谈谈对战争的看法，培养学生热爱和平的思想。
四、作业
课后有条件阅读《永别了，武器》全本或其他海明威作品。
附：板书设计。
