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课程设计-低通滤波器设计(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2010/2011学年第 2 学期学院：信息与通信工程学院专业：电子信息科学与技术学生姓名：学号：课程设计题目：低通滤波器设计起迄日期： 6 月 13 日～6月 24日课程设计地点：指导教师：系主任：下达任务书日期: 2011 年 6 月12 日课程设计任务书课程设计任务书目录1 设计目的及要 (5)1.1设计目的 (5)1.2设计内容和要求 (5)2 设计原理 (5)2.1 FIR滤波器 (5)2.2窗函数 (6)2.3矩形窗 (7)3 设计过程 (8)3.1 设计流程图 (8)3.2 产生原始信号并分析频谱 (8)3.3 使用矩形窗设计不同特性的数字滤波器 (10)3.4 信号滤波处理 (11)4 实验结果及分析 (12)5 课程设计心得体会 (12)6 参考文献 (13)附录： (14)低通滤波器的设计1 设计目的及要求1.1设计目的设计一种低通滤波器并对信号进行滤波。
低通滤波器的作用是滤去信号中的中频和高频成分，增强低频成分。
要求做到:1.了解MATLAB的信号处理技术；2.使用MATLAB设计低通滤波器，掌握其滤波处理技术；3.对滤波前和滤波后的波形进行时域和频域比较。
1.2设计内容和要求1.熟悉有关采样，频谱分析的理论知识，对信号作频谱分析；2.熟悉有关滤波器设计理论知识，选择合适的滤波器技术指标，设计低通滤波器对信号进行滤波，对比分析滤波前后信号的频谱；3.实现信号频谱分析和滤波等有关MATLAB函数；2设计原理本次课程设计，我们主要是基于矩形窗的FIR滤波器来设计一个低通滤波器。
2.1 FIR滤波器FIR滤波器即有限抽样响应因果系统，其单位抽样响应h(n)是有限长的；极点皆位于z=0处；结构上不存在输出到输入的反馈，是非递归型的。
其系统函数表示为：普通的FIR滤波器系统的差分方程为：式中：N为FIR滤波器的抽头数；x(n)为第n时刻的输入样本；h(i)为FIR滤波器第i级抽头系数。
《数字电子技术》课程设计数字电子钟姓名院系班级学号时间2011年06 月10 日目录摘要 IINTRODUCTION (II)1数字电子钟设计方案 (1)1.1设计思想 (1)1.2简单数字电子钟的模块划分 (1)1.3设计要求 (1)2系统设计 (2)2.1设计总图 (2)2.2分秒功能60进制计数器 (3)2.3时功能 24进制计数器 (3)2.4校时电路 (4)2.5译码显示电路 (5)3仿真 (6)3.1仿真图 (6)3.2仿真过程 (7)3.3仿真结果 (8)4结论 (8)参考文献 (10)摘要数字电子钟是一种用数字显示秒﹑分﹑时的记时装置，与机械钟相比，具有走时准确﹑直观等优点，所以得到了广泛的应用。
数字电子钟在生活中很常见，例如家里的电子钟，各车站里面的电子钟等。
本课程设计要用通过简单的逻辑芯片实现数字电子钟。
用74LS160(10进制同步计数器)和各种与或非电路等连接成60和24进制的计数器,再通过七段数码管显示，构成了简单数字电子钟，并且实现电子钟的功能。
关键词：数字电子钟；74LS160十进制同步计数器；七段数码显示管INTRODUCTIONDigital electric clock is a kind of digital display second, points, the timing device, and when ZhongXiang machinery, with accurate than walking, intuitive and other advantages, so a wide range of applications, in the life is very common, such as the electric clock at every station at home, the inside of the electric clock, etc.The course is designed to use through the simple logic chip implemented digital electric clock. In 74 LS160 (10 into the synchronous counter) and various and or the circuit connected into 60 and 24 into the system, and then through the seven counter for digital pipe display, constitute the simple digital electric clock, and to realize the function of the electric clock.KEYWORDS: Digital electric clock; 74 LS160 decimal synchronous counter; These seven XianShiGuan digital数字电子钟1数字电子钟设计方案1.1设计思想要想构成数字电子钟，首先要有一个信号源，信号通过计数电路再经过显示电路显示出来。
课程标准（2011年）第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程开发与资源利用建议第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。
培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的要求。
这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
一、课程性质历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育阶段7～9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强该国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
基础性根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步学习与发展打下基础。
人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。
综合性注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的关系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
2011级《土木工程概预算》课程设计任务书一、前言工程预算作为一门实践性很强的课程，课程设计是教学中的重要环节。
在专业课理论教学的基础上，通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。
根据培养计划和《土木工程概预算》教学大纲规定，土木工程专业的学生有一周《土木工程概预算》课程设计。
课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识，通过工程预算的编制，加强对建筑工程定额、预算理论知识的掌握，进一步了解施工图预算的编制原理、编制顺序，掌握预算定额及费用定额的内容和使用方法，加深学生对工程建设项目过程中对工程投资计算、工程造价控制内容的了解，培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力，为今后从事专业工作打下良好基础。
二、课程设计目的1、通过本课程设计熟悉单位施工图预算的编制过程；2、通过本课程设计牢固地掌握使用定额的技能；3、通过本课程设计掌握各种分部分项工程的划分，并进行各分部分项工程的工程量计算；4、通过本课程设计掌握分部分项工程费及其它各种费用的计算和造价计算；5、通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合，巩固所学知识。
三、课程设计要求（1）了解课程设计任务书要求，收集有关资料、文件及相关政策、法规。
（2）熟悉《工程量清单计价规范》项目划分，并掌握其分部分项工程量计算规则。
（3）熟悉并学会使用建筑工程预算定额、费用定额等资料。
（4）通过编制建筑工程施工图预算编制，了解本课程的学科特点，掌握预算编制的一般方法和程序。
（5）初步掌握预算审查的方法和技巧。
（6）学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。
四、工程背景1．设计说明本例为某市开发区的一单层砖混结构实习车间，室内标高±0.00，室内外高差-0.15m（1）基础工程：采用条形砖基础，M5水泥砂浆砌筑；独立柱基础为C20钢筋混凝土现浇，C10混凝土垫层；C15钢筋混凝土地梁。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》第一部分前言第二部分课程目标一、总目标二、学段目标第三部分课程内容第一学段（1~3年级）第二学段（4~6年级）第三学段（7~9年级）第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议附录1 有关行为动词的分类附录2 内容标准及实施建议中的实例第一学段（1~3年级）数与代数第一学段（1~3年级）图形与几何第一学段（1~3年级）统计与概率第一学段（1~3年级）综合与实践第二学段（4~6年级）数与代数第二学段（4~6年级）图形与几何第二学段（4~6年级）统计与概率第二学段（4~6年级）综合与实践数学课程标准的修订情况修改完善课标稳步推进课改数学课程改革的背景、理念与特征数学课程标准与现行数学教学大纲的比较第一部分前言第二部分课程目标第三部分内容标准第一学段（1～3年级）一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、实践活动第二学段（4～6年级）一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、综合应用第四部分课程实施建议第一学段（1～3年级）一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第二学段（4～6年级）一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第三学段（7～9年级）课程资源的开发与利用《义务教育数学课程标准（2011年版）》第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。
特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
《冷热源工程》课程设计任务书一、课程的性质和目的《冷热源工程》课程设计是培养学生运用本课程所学的理论和技术知识，解决工程实际问题能力的重要实践教学环节，通过针对某一冷源、热源工程的实际设计训练，使学生掌握空调用冷热源系统的常用理论基础知识和技术原理，使学生学会如何入手处理一个实际工程问题，并将基础理论和专业技术知识应用到工程设计中，了解与工程建设相关的法律、法规及行业规程，学会工程设计方法，学会设计规范与标准的正确使用，学会运用工程图纸准确表述设计意图，培养学生综合运用所学的理论知识，解决工程设计问题的能力。
二、课程设计任务1．课程设计题目：某建筑空调系统冷热源工程设计；2．原始条件：建筑条件图；3．设计任务：根据建筑的性质、功能和使用要求，制定适用、合理、可靠、经济的冷热源系统方案。
三、设计内容、步骤与时间安排1．查找收集设计相关资料，包括设计规范，设计手册，相关书籍，标准图集，设计地点相关设计规定和要求等；熟悉建筑图纸，1天；2．根据设计条件，采用负荷指标计算冷热负荷，分析负荷特性，2天；3．根据相关条件初定不同冷热源系统方案，进行方案比较优化，确定最终冷热源系统方案，3天；4．选择冷热水机组型号和台数，确定冷热源辅助系统形式，进行设备选择，2天；5．确定冷热源机房布置方案，2天；6．确定空调水系统形式，进行水力计算，选择管道直径和水泵，2天；7．绘制设计图纸，5天；8．课程设计说明书编写，2天；9．答辩，1-2天。
四、课程设计组织和要求1．本次课程设计时间为3周，要求在此时间段内完成全部设计任务。
2．学生分组：根据建筑规模大小，一般2～3人为一组，每人设计地点要求不同，同组之间严禁抄袭； 3．学生应每人准备一个设计记录本，及时记录阶段性设计成果，作为过程检查和成绩评定的依据；4．每周星期一、三、五按进度要求进行检查和答疑，完成上一部分内容方可进行下一阶段工作。
5．课程设计要求提交成果为设计图纸和设计计算说明书，要求如下：设计说明书应包括以下内容：封面；设计任务书；目录；一、设计题目与原始条件；二、负荷计算；三、方案设计和比较优化；四、冷热水机组选择；五、设备选择（冷却塔、冷冻水泵、冷却水泵、补水泵、过滤器、水处理设备、分水器、集水器、定压装置等）；六、水力计算（包括冷却水循环系统水力计算、冷冻水循环系统水力计算，由此确定管径、流速）；七、机房布置方案；八、设计总结；九、参考文献。
机械设计课程设计姓名：班级：学号：指导教师：成绩：日期：2011 年6 月目录1. 设计目的 (2)2. 设计方案 (3)3. 电机选择 (5)4. 装置运动动力参数计算 (7)5.带传动设计 (9)6.齿轮设计 (18)7.轴类零件设计 (28)8.轴承的寿命计算 (31)9.键连接的校核 (32)10.润滑及密封类型选择 (33)11.减速器附件设计 (33)12.心得体会 (34)13.参考文献 (35)1. 设计目的机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的技术基础课。
课程设计则是机械设计课程的实践性教学环节，同时也是高等工科院校大多数专业学生第一次全面的设计能力训练，其目的是：（1）通过课程设计实践，树立正确的设计思想，增强创新意识，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与实际知识去分析和解决机械设计问题的能力。
（2）学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。
（3）通过制定设计方案，合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力，确定尺寸和掌握机械零件，以较全面的考虑制造工艺，使用和维护要求，之后进行结构设计，达到了解和掌握机械零件，机械传动装置或简单机械的设计过程和方法。
（4）学习进行机械设计基础技能的训练，例如：计算，绘图，查阅设计资料和手册，运用标准和规范等。
2. 设计方案及要求据所给题目：设计一带式输送机的传动装置（两级展开式圆柱直齿轮减速器）方案图如下：技术与条件说明：1）传动装置的使用寿命预定为 8年每年按350天计算， 每天16小时计算；2）工作情况：单向运输，载荷平稳，室内工作，有粉尘，环境温度不超过35度；3）电动机的电源为三相交流电，电压为380/220伏；4）运动要求：输送带运动速度误差不超过%5；滚筒传动效率0.96； 5）检修周期：半年小修，两年中修，四年大修。
设计要求1）减速器装配图1张；2）零件图2张（低速级齿轮，低速级轴）； 3）设计计算说明书一份，按指导老师的要求书写1—输送带2—电动机3—V 带传动4—减速器5—联轴器4）相关参数：F=8KN ，V=0.6s m /，D=400mm 。
义务教育小学数学课程标准（2011年版）目录第一部分前言. 1一、课程性质. 1二、课程基本理念. 2三、课程设计思路. 4第二部分课程目标. 9一、总目标. 9二、学段目标. 10第三部分内容标准. 16第一学段（1~3年级）. 16一、数与代数. 16二、图形与几何. 18三、统计与概率. 19四、综合与实践. 20第二学段（4~6年级）. 20一、数与代数. 20二、图形与几何. 23三、统计与概率. 25四、综合与实践. 26第三学段（7~9年级）. 26一、数与代数. 26二、图形与几何. 31三、统计与概率. 40四、综合与实践. 42第四部分实施建议. 43一、教学建议. 43二、评价建议. 54三、教材编写建议. 62四、课程资源开发与利用建议. 70附录. 75附录1 有关行为动词的分类. 75附录2 内容标准及实施建议中的实例.78第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。
特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。
一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
体育与健康课程标准(2011年修订稿)目录第一部分前言. 1一、课程性质. 2二、课程基本理念. 3三、课程设计思路. 4第二部分课程目标. 7第三部分课程内容. 11水平一（1～2年级）一、运动参与. 11二、运动技能. 11三、身体健康. 15四、心理健康与社会适应. 17水平二（3～4年级）一、运动参与. 20二、运动技能. 20三、身体健康. 24四、心理健康与社会适应. 27水平三（5～6年级）一、运动参与. 30二、运动技能. 30三、身体健康. 35四、心理健康与社会适应. 38水平四（7～9年级）一、运动参与. 42二、运动技能. 43三、身体健康. 47四、心理健康与社会适应. 50第四部分实施建议. 52一、教学建议. 52二、评价建议. 55三、教材编写建议. 60四、课程资源开发与利用建议. 63附录. 67附录1 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议 67附录2 发展学生自主、合作、探究学习能力案例 69附录3 体育与健康学习评价参考用表. 73第一部分前言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。
但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。
近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。
提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。
体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。
义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
环境与市政工程学院建筑环境与设备工程专业课程设计任务书与指导书（制冷技术）建筑环境与设备工程专业教研室史自强2011年6月第二部分课程设计（作业）任务书一、目的课程设计是“制冷技术”的主要教学环节之一，通过这一环节来达到了解冷冻站设计的内容、程序和基本原则的目的，学习设计计算的步骤和方法，巩固所学的理论知识和实际知识，以培养学生运用所学知识解决工程的能力。
二、设计任务空调用冷冻站的设计。
1.已知某厂空调楼所需总耗冷量为450kw，以风机盘管为末端装置，要求冷冻水温为7℃，空调回水温度为11℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（1班单号）2.已知某厂空调系统所需总耗冷量为570kw，以喷淋室为末端装置，要求冷冻水温为5℃，空调回水温度为10℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（1班双号）3.已知某厂空调楼所需总耗冷量为680kw，以风机盘管为末端装置，要求冷冻水温为7℃，空调回水温度为12℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（2班单号）4.已知某厂空调系统所需总耗冷量为610 kw，以喷淋室为末端装置，要求冷冻水温为6℃，空调回水温度为11℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（2班双号）5.已知某厂空调楼所需总耗冷量为490kw，以风机盘管为末端装置，要求冷冻水温为7℃，空调回水温度为11℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（3班单号）6.已知某厂空调系统所需总耗冷量为770kw，以喷淋室为末端装置，要求冷冻水温为5℃，空调回水温度为10℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（3班双号）7.已知某厂空调楼所需总耗冷量为710kw，以风机盘管为末端装置，要求冷冻水温为7℃，空调回水温度为13℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（4班单号）8.已知某厂空调系统所需总耗冷量为520 kw，以喷淋室为末端装置，要求冷冻水温为6℃，空调回水温度为13℃，制冷系统以氨为制冷剂。
（4班双号）三、其它原始资料1.设计地点：自选一个地点，但不能重复。
（1）北京，（2）天津，（3）石家庄，（4）太原，（5）呼和浩特，（6）沈阳，（7）长春，（8）哈尔滨，（9）上海，（10）南京，（11）合肥，（12）杭州，（13）福州，（14）南昌，（15）青岛，（16）济南，（17）郑州，（18）武汉，（19）长沙，（20）广州，（21）南宁，（22）重庆，（23）成都，（24）贵阳，（25）昆明，（26）拉萨，（27）西安，（28）兰州，（29）西宁，（30）银川，（31）乌鲁木齐，（32）淄博，（33）厦门，（34）大连，（35）张家口。
2.水源：由于各地区水源紧张，冷却水系统必须选用冷却塔使用循环水。
3.室外气象资料：夏季空调干球温度为℃，湿球温度为℃。
4.土建资料：制冷机房面积、高度、尺寸等由学生设计决定，并提资料给土建专业进行设计。
四、设计内容及要求（一）制冷压缩机的型号与台数的选择1、确定制冷系统的总制冷量。
2、确定制冷剂种类和系统型式。
3、确定制冷系统的设计工况。
根据空调对冷媒（冷冻水或空气）温度的要求（如为冷藏库设计则应根据冷藏工艺对库温的要求）和当地冷却水源、水质、水温及气象条件，确定蒸发温度t0、冷凝温度t k，并根据选用的制冷剂，确定吸汽温度t1、再冷温度t rc和制冷循环。
把以上的制冷机运行工况（即设计工况）画在压——焓图上。
4、选择制冷压缩机的型号和台数，并较核压缩机配套的电动机的功率。
（二）冷凝器和蒸发器的选择1、冷凝器的选择（要求进行校核计算）计算出冷凝器的热负荷，根据所选用的制冷剂种类和压缩机运行工况、冷却介质的种类、负荷变化情况等确定冷凝器的型式，然后进行冷凝器的选择计算，确定其传热面积，从而选定冷凝器的型号及台数。
根据冷凝器的结构型式计算冷却水的消耗量（或空气的流量）。
2、蒸发器的选择（不要求进行校核计算）根据制冷量、制冷剂种类及载冷剂的种类、冷冻系统的型式等，确定蒸发器的型式，计算出蒸发器的传热系数、换热面积以及蒸发器的台数。
如载冷剂为冷冻水或盐水，则应计算所需的冷冻水量或盐水量。
本设计不包括冷冻水泵型号、台数、空调供水、空调回水管路的布置。
（三）其它辅助设备的选择根据制冷剂及制冷工艺的不同，尚需选择下列设备中的一种或数种。
1、油分离器；2、高压贮液器；3、集油器；4、氨液分离器；5、紧急泄氨器；6、空气分离器；7、干燥器和过滤器；8、汽液热交换器等。
（四）冷冻站布置冷冻站布置包括如下内容：1、制冷设备布置；2、制冷工艺管路布置；3、管路上各种阀件及自控部件的布置；4、绘出平面布置及必要的系统原理、剖面简图。
（五）制冷工艺管路及阀件选择根据平面布置及制冷系统图估算各段工艺管路的总长度（包括直线长度和当量长度）以及不同的制冷剂、不同工艺管路的允许流速或允许压力降、蒸发温度、冷凝温度、再冷温度、制冷剂流量等确定工艺管路管经。
根据制冷量、制冷剂流量、流速或管径等选择截止阀手动膨胀阀、浮球阀、热力膨胀阀及电磁阀等。
（六）编写设计说明书说明书应按设计程序编写，它应包括设计任务、原始资料、工况确定、负荷计算、设备选择、冷冻站布置方案的确定及说明、管路计算和有关设计草图等内容。
（七）制图课程设计画图2～3张。
它包括：1、制冷工艺热力系统图1张（1号图纸）。
如条件允许，最好画轴测透视图。
图中设备应编号。
管件和各种阀件应注明通径；并应附有图例和设备明细表。
2、布置图1～2张（1号或2号图纸）。
布置图应包括冷冻站平面布置图和主要的剖面图。
在平面图中用画出设备底座和基础的外形及主要管路的布置，标明各设备的大小尺寸、相互间的位置尺寸、距墙尺寸等。
冷冻机房的建筑图绘制时可以简化，但应说明建筑外形和主要结构形式，此外还应标明柱距、跨度、分隔间等的主要尺寸和屋架下弦标高、门窗位置、门的开向等。
五、设计参考资料1、中国有色工程设计研究总院.采暖通风与空气调节设计规范（GB50019-2003）.北京：中国计划出版社，2004。
2、《制冷工程设计手册》编写组.制冷工程设计手册.北京：中国建筑工业出版社，1978年。
3、电子工业部第十设计研究院.空气调节设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，1983年。
4、制冷与空调设备手册，国防工业出版社，1987年。
5、郭庆堂.实用制冷工程设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，1994年。
第三部分 课程设计（作业）指导书本课程设计（作业）指导书是根据任务书的要求，提出设计（作业）进行程序、完成设计任务的方法和设计达到的深度，提出设计计算中应考虑的原则，指出设计规范规定的内容及其意义。
一、 冷冻站设计的原始资料原始资料是设计工作的重要依据之一。
设计时如果原始资料不全或有错误，那就会引起设计方案上的变化，甚至造成经济上的重大损失和浪费。
因此，在进行冷冻站设计之前，应进行一系列的调查研究，收集有关原始资料。
（一） 冷负荷资料冷负荷资料是制冷设计中的一项重要资料。
冷负荷资料的来源随制冷工艺的不同而异。
例如，空气调节工程所用的冷冻站，其冷负荷由空调计算提供；而冷藏库则应根据冷藏物的种类、贮藏时间的长短、冷藏量的大小确定库温、库容、围护结构的隔热措施等，然后再根据其库温、库容、围护结构的隔热措施及运行管理情况等资料计算出冷藏库的冷负荷。
此外，对于空气调节工程所用的冷冻站，还应了解用户要求的供冷方式。
（二） 水质资料水质资料系指确定使用的冷却水水源的水质资料，其主要指标包括水的浑浊度、水中含铁量、水的碳酸盐硬度和PH 值。
此外，还应了解水源、水温及供水情况等。
（三） 地质资料地质资料系指工厂地区岩石性质或土壤等级、土壤盐碱度、土壤耐压能力、地下水位、地震烈度等。
通常这部分资料由土建专业提供。
（四） 气象资料气象资料系指冷冻站所在地区的最高和最低温度、采暖计算温度、大气相对湿度、土壤冷结深度、全年主导风向及当地大气压力等。
（五） 设备资料指各种制冷设备的主要性能、技术规格、技术参数、设备外形图、安装图及出厂价格等。
（六） 主要材料资料主要材料资料系指当地的土建材料、保温材料和有关管材的技术性能、规格、价格等。
（七） 工厂发展规划资料在一般的工程建设中，常有工厂近期和远期的发展规划。
在设计冷冻站时，应当了解工厂近期和远期的发展规划，以便在设计中考虑冷冻站的扩建，在选择和布置制冷设备时，也应考虑冷冻站今后的发展情况。
在冷冻站的改建和扩建设计时，还应有原有设备、管道和土建等现状资料。
二、 制冷压缩机型号与台数的选择 （一） 确定冷冻站的冷负荷冷冻站的冷负荷是制冷设备选择的依据。
它是以生产工艺所提供的设计任务书为依据的，并需按照冷冻站的服务对象和制冷系统的状况计算出其最大冷负荷。
由于制冷系统的具体情况不同及建厂地区的差异，需按设备和管道布置情况等因素计算出冷损失。
一般情况下，也可进行概略计算，即冷冻站的设计冷负荷可按总制冷量的大小并考虑负荷的附加系数求出，即：yT Q A Q )1(+=式中 T Q ——冷冻站的设计负荷；yQ -——空调冷负荷（或用户冷负荷）；A ——附加系数（包括制冷设备、制冷剂管道和载冷剂管道等的冷损失）。
对于间接式制冷系统，A＝0.1～0.15，对于氟利昂直接蒸发式制冷系统，A＝0.05～0.1；一般说来，当制冷系统较小或者较分散时，A值可取得大一些；当制冷系统较大或者集中时，A值可取得小一些。
在冷藏库设计计算中，A=0.07。
(二)制冷装置型式的选择常用的制冷机型式有活塞式制冷机、螺杆式制冷机、离心式制冷机、蒸汽喷射式制冷机和溴化锂吸收式制冷机等多种。
对于一般小型冷藏库的设计多采用活塞式制冷压缩机和螺杆式制冷压缩机，而用于空调冷源的中、小型冷冻站的设计中较多的采用活塞式制冷压缩机。
目前国内生产的活塞式制冷机，按其使用的制冷剂可分成氨制冷机和氟利昂制冷机两种。
氨制冷装置在我国应用十分广泛。
根据需要可以组成单级、双级的氨制冷循环系统。
由于其设备订货易于解决，制冷剂价格低廉，且国内有比较成熟的运行管理经验，所以一般制冷机中经常被采用。
但是，由于氨作为制冷剂毒性大，有强烈的刺激性气味，不易为管理人员所接受；而且对厂房建筑要求高，遇明火时会产生爆炸等危险，故选用氨制冷装置时，在设计中必须充分地考虑采用适宜的安全技术措施。
由于它具有上述一些缺点，所以在制冷工程中正逐渐地减少其使用范围，而且有可能为新型的制冷装置所代替。
由于氟利昂具有优良的热力性质和物理、化学性质，故它在制冷工程中也得到了极为广泛的应用，近些年来，在我国发展很快，目前普遍做成各种机组，如冷水机组等，由于结构紧凑，使用方便，尤其受到工程技术人员的欢迎。
氟利昂制冷装置会根据需要组成单级、双级的制冷循环系统，它具有比氨制冷装置更为广泛的应用范围，除了氨制冷装置能完成的任务它均能完成之外，它还能在制冷工程上实现其更多的作用，特别是对于冷量不大或者比较分散的空调制冷装置，应优先考虑选择氟利昂制冷装置。
