幼儿园大班科学《雨》教案

幼儿园大班科学活动《雨是怎样形成的》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年大班雨的教案(五篇)大班雨的教案篇一</h3 本次活动目标就是想以动作、嬉戏等形式进展活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。

在活动中激发孩子积极参加音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：1．能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2．在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。

活动预备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。

“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。

”以活动中的角色来热身，可以为之后的嬉戏做铺垫。

二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。

（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。

雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）——你刚刚听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进展分段观赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不怜悯趣。

下大雨时应当怎么唱？下小雨时应当怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。

这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。

（多请几名幼儿上来表演）。

幼儿对声音大小的感觉有很多生活经受，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。

活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的辨别。

三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

大班科学活动雨的秘密教案【含教学反思】一、教学内容《雨的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象万千》第三节。

详细内容包括：雨的成因、雨的形态、雨的测量以及雨的影响。

二、教学目标1. 了解雨的成因，知道雨的形态及其特点。

2. 学会使用简单的工具测量雨量，培养观察和动手操作能力。

3. 认识到雨对生活和生态环境的重要性，培养爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：雨的成因、雨的形态、雨的测量。

难点：理解雨的成因，学会使用工具测量雨量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨量计、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、水盆、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的视频，引导幼儿观察雨的形态，讨论雨的特点。

2. 新课导入：通过PPT讲解雨的成因，引导幼儿了解雨的形成过程。

3. 例题讲解：以图片为例，讲解不同形态的雨及其特点。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话描述雨的成因和形态。

5. 实践操作：指导幼儿使用雨量计测量雨量，并记录数据。

六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的形态3. 雨的测量七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气状况，包括是否有雨，雨量大小等。

2. 答案：根据实际观察填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了雨的成因和形态，但部分幼儿在测量雨量时操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿查阅资料，了解其他气象现象，如雪、雾、雷电等，提高对自然现象的认识。

组织幼儿参观气象站，深入了解气象观测工作。

重点和难点解析：1. 实践操作中幼儿对雨量测量的掌握程度。

2. 幼儿对雨的成因的理解。

3. 作业设计的实施与指导。

详细补充和说明：一、实践操作中幼儿对雨量测量的掌握程度1. 教师在实践操作前，应通过图示和实物展示，向幼儿详细讲解雨量计的结构、使用方法和注意事项。

2. 实践操作时，教师应分组指导，确保每个幼儿都有机会动手操作。

幼儿园大班科学教案：雨的形成教学目标：1. 了解雨水的来源及形成原理。

2. 能够简单描述雨水的形成过程。

3. 培养幼儿观察、探究和实验的能力。

教学准备：1. 海绵、水杯、喷壶、纸杯、笔、小黑板。

2. PPT图片资料。

3. 书籍：科普读物《谁升起了这颗蓝色的水滴》。

教学过程：1. 导入：老师让幼儿们看看窗外，询问是否见到过雨，并以此为引入，让幼儿们开始思考：雨是从哪里来的？为什么会下雨？2. 了解雨的来源及形成原理：老师通过PPT图片资料，讲解水蒸气是通过太阳能蒸发地表水而产生的水气，经过大气层的运动，形成水滴，从云层中降落到地表上的过程，并简单图示。

3. 实验：老师借助幼儿园实验室和小黑板，向幼儿展示实验。

首先将海绵浸泡在水里，浸透后将海绵从水中拿出来，用手按压海绵可以看到水滴从海绵中滴下。

接下来，老师借助喷壶对幼儿作出演示，喷出水汽通过大气层运动，形成水滴，从云层中降落到地表上的过程。

同时，老师也要引导幼儿操作，让幼儿通过摸、看、拍、捏等方式，自主体验实验过程。

4. 总结：老师带领幼儿总结实验过程，引导幼儿回答问题：水蒸气是怎样形成的？雨是怎样形成的？并将答案用简单的语言讲给幼儿听。

5. 拓展：老师引导幼儿通过所提供的科普读物《谁升起了这颗蓝色的水滴》，了解更多关于雨的知识。

教学反思：1. 教学准备要充分，除了PPT图片资料，还应携带有关实验器材，在课程的真实场景模拟中，幼儿可以更深刻地学习到了解雨的来源及形成原理。

2. 在教学的过程中，老师可以采用略带引导性的方式，让幼儿通过摸、看、拍、捏等方式，自主体验实验，增强幼儿的实际操作和创新思维能力。

3. 在教学之后，老师可以及时地让幼儿总结所学到的知识和实验经验，可以带领幼儿，通过自己的观察和思考，共同探讨出更多有关雨的知识。

4.老师可以通过书籍、谈话、实验等多种方式，创设多元的教学场景，培养幼儿的多元探究和思考的意识，实现课程的优质发展。

幼儿园大班科学教案《雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、实验等方式，让幼儿亲身感受雨的变化，培养幼儿的观察力和实践能力。

3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，让幼儿学会珍惜水资源。

二、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴实验器材（玻璃瓶、热水、冷水、冰块）、雨水收集器、图片等。

2. 教师准备：了解雨的形成过程，设计好实验环节。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示下雨的图片，引导幼儿谈论雨的现象，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 新课导入：教师向幼儿介绍雨的形成过程，包括水蒸气升空、凝结成云、云中的水滴变大、重力作用使水滴落下等。

3. 实验环节：（1）雨滴实验：教师向幼儿展示雨滴实验器材，让幼儿观察热水、冷水和冰块上的水滴，引导幼儿发现水滴的大小和温度的关系。

（2）雨水收集：教师带领幼儿到户外进行雨水收集实验，让幼儿亲自感受雨水的滋润，引导幼儿思考如何利用雨水。

4. 实践活动：（1）雨中漫步：教师带领幼儿在雨中散步，让幼儿感受雨的变化，如小雨、大雨等。

（2）雨中游戏：教师组织幼儿进行雨中游戏，如撑伞比赛、雨中接力等，让幼儿在游戏中感受雨的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿分享在雨中的所见所闻，让幼儿总结雨的形成过程和特点。

6. 拓展：教师向幼儿介绍雨水对地球的重要性，让幼儿学会珍惜水资源，保护环境。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实验和实践活动中的表现，评价幼儿的观察力和实践能力。

2. 通过幼儿的分享和总结，评价幼儿对雨的认识程度。

3. 观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对自然现象的兴趣和热爱程度。

幼儿园大班《雨》教案幼儿园大班《雨》教案1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作。

活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

《雨从哪里来》大班科教案：观察水滴的形态与运动水是地球赖以生存的重要元素之一，也是人类生活不可缺少的资源。

而雨水是水循环的一部分，自然界中的雨水是如何形成的呢？本节课将通过观察水滴的形态和运动，来探究雨水的来源。

一、教学目标1、了解水滴的形态和运动；2、通过水滴的形态和运动，探究雨水的来源；3、培养学生对自然界的观察能力。

二、教学准备1、瓶子、塑料袋、吸管；2、显微镜；3、黑板、粉笔。

三、教学过程1、导入教师可以引导学生回忆一下自己曾经看到过的雨天，有哪些感受？2、探究水滴的形态和运动（1）实验准备教师拿出准备好的瓶子、塑料袋和吸管等，放到桌子上，告诉学生今天要和他们一起观察水滴的形态和运动，还要通过观察水滴的形态和运动，探究雨水的来源。

（2）实验步骤1）教师将一些水倒进瓶子里，让学生仔细观察水的形态和颜色。

2）将塑料袋中的一角剪开，然后用吸管将瓶中的水吸出，小心地将水滴垂落在塑料袋上。

3）观察水滴的形态和运动，同时让学生互相交流自己的观察结果。

4）教师可以带领学生用显微镜来观察水滴的微观结构，学生会发现水滴由无数个小小的分子所组成。

（3）探究雨水的来源1）教师让学生思考一下：天上的雨水是哪里来的？大家一起来探究一下吧！2）教师可以通过图片或文字的方式向学生介绍水循环的过程，让他们了解到雨水的来源；并引导他们联系自己的观察结果，思考雨水是如何形成的。

3）教师可以通过简单的讲解和实物展示的方式，让学生感受地表水、地下水和其他自然界水源都是雨水循环的一部分。

三、练习教师向学生提问，引导他们回忆和总结自己在实验中观察到的内容，然后让他们分组讨论，互相交流自己的发现和疑问。

四、小结教师通过引导学生总结、概括，来让他们更好地理解课程内容。

五、课后作业让学生选择一个水体，例如：水龙头、水杯子、河流、湖泊等，对其进行观察和归纳，再写一篇关于这个水体的小文章，来培养学生的观察和总结能力。

六、板书探究水滴的形态和运动通过观察水滴的形态和运动，探究雨水的来源观察方法：瓶子、塑料袋、吸管，显微镜水循环的过程和雨水的来源。

幼儿园大班《雨》活动教案幼儿园大班《雨》活动教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《雨》活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《雨》活动教案1活动目的：1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

大班科学活动教案《雨的秘密》活动准备：1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

幼儿园大班科学活动教案《雨的秘密》含反思一、教学内容《雨的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象万千》，详细内容包括：认识雨的成因、雨的形态、雨的作用以及与生活的联系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的成因，认识不同形态的雨，知道雨对大自然和人类生活的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雨的成因，认识不同形态的雨。

难点：让幼儿理解雨对大自然和人类生活的作用，培养幼儿节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实验器材。

学具：画纸、画笔、水杯、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的景象，让幼儿说说自己对雨的感受。

（2）引导幼儿思考：为什么会有雨？雨是从哪里来的？2. 新课导入（1）通过多媒体课件展示雨的成因，让幼儿初步了解雨的形成过程。

（2）教师讲解雨的成因，引导幼儿观察不同形态的雨（如毛毛雨、阵雨、暴雨等）。

3. 例题讲解（1）教师出示图片，让幼儿判断图片中的雨属于哪种形态。

（2）教师通过实验演示雨的成因，让幼儿更直观地理解雨的形成过程。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的雨的秘密。

（2）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。

（2）强调节约用水的重要性，让幼儿养成节约用水的好习惯。

六、板书设计1. 雨的成因：水蒸气遇冷凝结成水滴。

2. 雨的形态：毛毛雨、阵雨、暴雨等。

3. 雨的作用：滋润大地、供给水源、调节气候。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨的形态，并简单描述其特点。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在理解雨的成因、形态、作用方面的问题。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，感受雨后的清新气息。

幼儿园大班科学教案《雨》含反思一、教学目标：1. 认得雨是一种天气现象，了解雨水的来源和特点。

2. 把握雨的形成过程和各种类型的雨。

3. 培育幼儿的察看、探究、想象和表达本领。

二、教学内容：1. 什么是雨、雨水的来源、特点；2. 雨的形成过程，各种类型的雨；3. 雨对我们生活的影响。

三、教学重点：1. 能够了解雨是一种天气现象，知道雨水的来源和特点。

2. 了解雨的形成过程和各种类型的雨。

3. 意识到雨对我们生活的影响和紧要性。

四、教学难点：1. 能够正确地描述雨的形成过程和各种类型的雨。

2. 能够表达出雨对生活的影响和紧要性。

五、教学方法：1. 察看法：引导幼儿察看雨的现象，感受雨的温度、湿度等感受。

2. 互动法：通过故事、游戏、询问等方式，激发幼儿喜好，提高幼儿的学习积极性。

六、教学过程Step 1 创设情境，引导入题1. 老师呈现一张下雨的图片，询问幼儿：“今日的天气怎样？”“你们看到了什么天气现象？”2. 引导幼儿察看雨的形状、大小、颜色、声音等，表达感受，激发幼儿学习喜好。

Step 2 导入主题，了解雨的来源和特点1. 老师通过图画、影片等素材，介绍雨的来源和特点。

可以拿雨滴，让幼儿触摸、感受、比较。

2. 向幼儿提问，引导幼儿口头表述、画出本身对雨的认得。

3. 老师给出雨的定义：“雨是天空中的水汽凝结成的小水滴落到地面上。

”Step 3 大自然中的雨1. 察看图片，老师引导幼儿探究大自然中的雨，雨是怎样形成的。

2. 激发幼儿喜好，老师可以引领幼儿去户外，察看四周的雨景，了解大自然中的雨。

3. 让幼儿借助于课堂试验打开实际操作，运用科学的方法探究地表水形成的过程，从试验中实在感受到雨水的来源。

Step 4 雨的类型1. 通过图片、流程图呈现雨的类型，包括一般雨、冰雹、冻雨、雷雨等。

2. 引导幼儿了解不同类型的雨的形成原因和特点，引导幼儿进行归纳总结，运用图文信息进行讲解。

Step 5 雨对我们生活的影响1. 以图画、图片等形式，让幼儿察看了解雨对我们生活的影响。