《明暗与立体的表现》教案2

人教版美术六年级下册美术第1课
明暗与立体教案
一、教学目标：
知识目标：能准确观察物体的明暗变化；
技能目标：能找出找出立方体的明面、暗面和明暗交界面；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用铅笔画出圆柱体并表现它的明与暗；
教学难点：学会从不同角度观察事物；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：铅笔、素描纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何表现物体的明与暗吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《明暗与立体》；
二、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的观察角度是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。

《明暗与立体的表现》教案
授课人：刘学珍
年级：初二
课时：一课时
教学内容与目标：
１、了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。

２、通过本课介绍的明暗表现方法，试着来表现一件简单物体的立体感。

３、通过观察、学习、实践、激发学生的创新设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣。

教学重点：如何利用明暗色调来表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。

教学难点：如何利用明暗色调来表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。

教学方法：示范法、讲解法。

教学准备：
教具：电子课件、范画、图片。

学具：根据自己的喜好准备不同的素描工具、绘画资料。

准备自己喜欢的写生物品（树叶、花草或玩具、工生活用品等）
课业类别：绘画课
教学过程：。

第1课明暗与立体一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗对比表现物体立体感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美素养。

二、教学重点与难点重点：掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。

难点：如何巧妙运用明暗对比，使画面更具立体感。

三、教学准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品。

2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）欣赏图片，感受明暗与立体的关系。

（2）引导学生关注生活中的明暗与立体现象。

2. 新课讲授（1）讲解明暗与立体的概念及关系。

（2）分析明暗对比在表现物体立体感中的作用。

（3）示范运用明暗对比表现物体立体感的方法。

3. 实践操作（1）布置实践任务，要求学生运用明暗对比表现物体立体感。

（2）巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4. 评价与总结（1）展示学生作品，进行自评、互评、师评。

（2）总结本节课的学习内容，强调明暗与立体关系的重要性。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，自主创作一幅运用明暗对比表现物体立体感的作品。

2. 搜集生活中的明暗与立体现象，进行观察和分析。

六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗与立体的概念及关系2. 明暗对比在表现物体立体感中的作用3. 运用明暗对比表现物体立体感的方法七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，激发学生的创造力和潜能。

八、课后拓展1. 鼓励学生参加美术社团、课外兴趣小组等活动，提高绘画技能。

2. 组织学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提升审美素养。

3. 开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力。

4. 鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼胆识，展示才华。

明暗与立体一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体感在美术作品中的重要性。

2. 培养学生运用明暗对比和透视原理创作立体感作品的能力。

3. 提高学生的审美情趣和美术素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比和透视原理在美术创作中的应用。

2. 教学难点：如何运用明暗对比和透视原理创作出具有立体感的作品。

三、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注明暗与立体感在美术创作中的重要性。

2. 知识讲解：(1) 明暗对比：讲解明暗对比的概念，以及明暗对比在美术作品中的作用。

(2) 透视原理：讲解透视原理的概念，以及透视原理在美术作品中的应用。

3. 示范与讲解：教师现场示范如何运用明暗对比和透视原理创作立体感作品，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，运用明暗对比和透视原理进行立体感作品的创作。

5. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

四、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了明暗与立体感在美术作品中的重要性，掌握了运用明暗对比和透视原理创作立体感作品的方法。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣和美术素养。

以上教案适用于2023-2024学年美术六年级下册，教学时长为一课时。

在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和补充。

重点关注的细节：明暗对比和透视原理在美术创作中的应用明暗对比和透视原理是美术创作中非常重要的技巧，它们可以使作品更具立体感和生动感。

在教学中，我们需要重点讲解这两个技巧的概念、作用以及在创作中的应用方法，并通过示范和练习让学生掌握这些技巧。

一、明暗对比的概念和作用明暗对比是指画面中明暗部分的对比关系，它可以使作品产生强烈的视觉冲击力，增强画面的层次感和立体感。

在美术创作中，明暗对比的运用可以突出主题，表现情感，营造氛围。

1. 明暗对比的种类明暗对比可以分为以下几种：(1) 光影对比：画面中光线照射的部分与阴影部分的对比。

第五课明暗与立体的表现一、说教材：1、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。

按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。

因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。

2、教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。

2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。

3、感受素描艺术独特的魅力和美感。

3、重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。

难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。

突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。

二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。

二、说教法、学法：1、教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。

学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。

依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。

这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。

为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。

2、学法：以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。

新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。

结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。

这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。

学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。

培养学生主动探究的学习方法。

教学程序如下：三、说教学程序：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《明暗与立体的表现》教学设计 作者：刘 燕 来源：《中小学教学研究》2009年第10期

《明暗与立体的表现》出自人美版美术16册第6课。

教案部分

一、教学目标 通过了解明暗造型的基本知识，尝试用多种手法表现物体的明暗和立体感，提高学生对物体的观察力、表现力和创造力，张扬时代个性。

二、教学的重点、难点 (1)教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。

(2)教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。

三、学习材料 (1)教具：课件、范画、静物、调光灯。 (2)学具：学案、写生物品、明暗表现不同的材料和工具。

四、教学设计(课时：1课时) 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1 课前准备 教师活动：调试多媒体设备，准备范画、静物，组织教学。 学生活动：学生准备资料、材料和工具。 2 引入新课 师：请同学们尝试画一个圆和一个球，比较圆形和球体有什么不同? (引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积) 师：体积是怎样表现出来的? 教师总结：利用明暗来表现物体的立体感是素描的一种基本方法。 思考平面的形到明暗立体的形成。 3 讨论与分析(导出课题) 课题：明暗与立体的表现(展示课件) 光的照射使物体形成深浅不同的明暗变化，构成不同的色调。 老师在实物展示台上放石膏型体和静物同学生一起用调光灯照射物体，体验物体的明暗变化。学生配合老师，在老师的指导下调节灯光时远时近、时强时弱、角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣与积极性。学生参与度更高、主动性更强、兴趣更浓厚。

明暗与立体教案【篇一：用明暗塑造立体教案】《用明暗塑造立体》教学设计（一课时）一、教材分析内容与特点：本课以物体明暗为特点，让学生认识光与物体之间的关系后懂得如何产生明暗效果。

再将明暗与绘画相结合，在艺术作品中根据不同的明暗处理方式，表现立体的物象。

通过对明暗基本规律的掌握塑造立体。

要求学生注意铅笔线条的排列和手的轻重，使颜色由深到浅、由浅到深地过渡，最后绘画立体效果。

地位与作用：二、学情分析该学段的学生思维逻辑比较缜密，有一定的美术基础。

在事物的观察中也能准确仔细地分析出作品的基本艺术效果。

他们对新鲜的知识有较大的探求欲望，能够充沛地吸收老师传授的知识。

但是对于特定的定义以及对明暗处理的方法不够系统全面，缺乏专业的技术指导。

所以本课重点针对物体的明暗处理方法来塑造学生的立体绘画方式，开拓学生的空间思维。

三、教学目标知识与技能：通过物体受光后的情况认识明暗的产生。

运用线条的排列、深浅来掌握用明暗塑造立体的艺术绘画手法。

过程与方法：通过观察生活中物体的明暗变化，对比、分析作品中明暗塑造的绘画效果。

用素描的方法绘制一幅艺术作品，表达物体的体积和物体之间的层次。

情感态度与价值观：通过明暗塑造立体的绘画效果开拓学生的思维空间，逐渐培养学生的空间思维意识。

培养学生热爱观察生活，热爱艺术绘画的情感。

四、教学重难点重点：通过明暗的规律用素描的方式来塑造立体练习绘画作品。

难点：塑造立体中线条的排列有疏密，颜色有轻重和深浅，能够柔和过渡。

五、教学方法讲授法，演示法，合作学习法，自主学习法六、教学过程（一）情景演绎，激趣互动1. 教师活动：出示一个矿泉水瓶，请学生观察水瓶受光后的情况。

学生活动：仔细观察，互相讨论并分析光与物体之间的关系。

2. 教师活动：黑板上绘画水瓶并标注受光后的相关知识，引出明暗的概念。

导入主题，黑板书写课题——用明暗塑造立体。

设计意图：通过现场的展示吸引学生的注意力，共同探究物体的明暗情况能够充分调动学生的积极性。

明暗与立体的表现教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解明暗与立体的概念。

2. 培养学生对明暗与立体的兴趣和认识。

教学内容：1. 介绍明暗与立体的定义和作用。

2. 展示一些明暗与立体的例子，让学生感知和欣赏。

教学活动：1. 开场提问：同学们，你们在生活中有没有见过哪些物体的明暗和立体感很强的作品呢？2. 老师讲解明暗与立体的概念和作用。

3. 展示一些明暗与立体的例子，让学生感知和欣赏。

作业：1. 让学生观察身边的物体，注意它们的明暗和立体感，并尝试画下来。

第二章：明暗的产生与表现教学目标：1. 让学生了解明暗的产生原因。

2. 培养学生运用明暗表现物体立体感的能力。

教学内容：1. 讲解光线与明暗的关系。

2. 教授如何运用明暗来表现物体的立体感。

1. 老师通过实物或图片讲解光线与明暗的关系。

2. 示范如何运用明暗来表现物体的立体感。

3. 学生进行明暗练习，老师进行点评和指导。

作业：1. 让学生运用明暗来表现一个物体的立体感，可以是自己选择的物体或老师提供的模型。

第三章：立体的表现方法教学目标：1. 让学生了解立体的表现方法。

2. 培养学生运用立体感来表现物体的能力。

教学内容：1. 讲解立体的概念和表现方法。

2. 教授如何运用线条、色彩和阴影来表现物体的立体感。

教学活动：1. 老师讲解立体的概念和表现方法。

2. 示范如何运用线条、色彩和阴影来表现物体的立体感。

3. 学生进行立体感的表现练习，老师进行点评和指导。

作业：1. 让学生运用线条、色彩和阴影来表现一个物体的立体感，可以是自己选择的物体或老师提供的模型。

第四章：明暗与立体的综合表现1. 让学生了解如何综合运用明暗与立体来表现物体。

2. 培养学生运用明暗与立体感来创作作品的能力。

教学内容：1. 讲解如何综合运用明暗与立体来表现物体。

2. 教授如何通过明暗与立体的变化来表现物体的质感和空间感。

教学活动：1. 老师讲解如何综合运用明暗与立体来表现物体。

教案：明暗与立体2023-2024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解明暗与立体感在美术作品中的作用。

2. 培养学生运用明暗对比和透视原理表现立体感的能力。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。

教学内容：1. 明暗对比的概念和作用。

2. 立体感的形成原理和表现方法。

3. 明暗与立体感的实际应用。

教学重点：1. 明暗对比的运用。

2. 立体感的形成原理。

教学难点：1. 明暗对比的运用。

2. 立体感的实际应用。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的明暗现象，如光影、明暗对比等。

2. 提问：明暗对比在美术作品中有何作用？二、新课内容1. 讲解明暗对比的概念和作用。

2. 讲解立体感的形成原理和表现方法。

3. 示范明暗与立体感的实际应用。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行明暗与立体感的绘画练习。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调明暗对比和立体感在美术作品中的重要性。

2. 鼓励学生在今后的创作中，运用所学知识，表现更丰富的画面效果。

教学延伸：1. 学生可以尝试运用明暗与立体感，创作一幅主题作品。

2. 学生可以收集生活中的明暗与立体感的实例，进行观察和分析。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等方式，让学生掌握了明暗与立体感的表现方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的明暗现象，激发学生的兴趣。

同时，要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们在今后的创作中，能够灵活运用所学知识，表现更丰富的画面效果。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解明暗与立体感在实际应用中的作用。

同时，要加强学生的实践操作能力，提高他们的绘画水平。

此外，还可以鼓励学生进行创新，运用明暗与立体感，创作出独具特色的作品。

总之，本节课的教学目标基本实现，学生在掌握明暗与立体感的基础上，为今后的美术创作打下了坚实的基础。