下载文档原格式
孔乙己用手走到酒店喝酒。
〔第10段〕第5课《孔乙己》教案（语文版初三上）4doc 初中语文教学目的：1、观赏作品精巧的布局。
2、剖析孔乙己这一典型形象。
教学难点：人物与主题的把握教学方法：研读与精读第一课时一、导入预读1、 激趣谈话 鲁迅先生曾如此答复一位朋友，在他所作的短篇小讲里，他自己最喜 爱的一篇是？孔乙己？。
〔板书：课题、作者、体裁〕作者在这篇小讲中为我们描画的那个孔 乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。
2、 预读积存 ⑴注音： 颓唐附和分辩不屑咸亨砚荤菜羼水拭蘸惋惜阔绰 舀水 涨红 绽出 哄笑 间或 着了慌 打折门槛⑵讲明：不屑置辩一一认为不值得辩论或申辩。
屑，值得。
颓唐——精神委靡不振，情绪低落。
附和一一〔言语、行动〕追随不人。
二、情节讨论话题1:小讲直截了当写孔乙己的情节有哪些？ ――酒店里的人取笑孔乙己偷东西。
〔第4段〕 酒店里的人取笑孔乙己未进学。
〔第6段〕孔乙己教小伙计写字。
〔第7段〕 孔乙己给小孩们吃茴香豆。
〔第8段〕3、品析作品的细节描写和环境描写。
4、讨论作品深刻的主题。
教学重点：细节观赏 教学时数：三课时话题2:这篇小讲的情节与小讲的一样情节结构是否一致？――不同。
假设干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。
话题3:五个不相干的情节如何样连成一个整体？――安排一个线索人物”我〃作为”见证人〃，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。
话题4:侧面写孔乙己又写了哪些内容？――插叙”读过书"的经历〔第5段〕，笔触由现实伸向历史；间接写被丁举人打折腿的遭遇〔第10段〕，笔触由酒店伸向店外。
话题5:文章开头什么缘故要交代酒店情形？什么缘故要把故事放在酒店之中？――为下文作铺垫。
将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝集合中。
第二课时三、细节赏读话题6:我品析的细节是一一，表现了一一。
