幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学目标1.能够观察认识物品的厚薄，并进行简单的排序；2.能够观察认识物品的高矮，并进行简单的排序；3.能够观察认识物品的粗细，并进行简单的排序；4.培养幼儿的观察力、分析力、判断力以及动手能力；5.建立幼儿的数学概念，为后续数学学习做好铺垫。

二、教学准备1.手工纸板制作的不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等；2.常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.在教室里摆上不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等，并引导幼儿认真观察。

2.引导幼儿进行简单的分类，归组。

例如把相同厚度的物品放到一起，相同长的物品放到一起等等。

3.通过上述观察和分类，引导幼儿认识按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的方法。

2. 教学实践（30分钟）1.引导幼儿进行简单的排序活动。

教师出示不同大小、厚度、粗细的物品，让幼儿按照不同的属性进行简单的排序，例如厚的物品放在前面，薄的物品放在后面，高的物品放在上面，低的物品放在下面等等。

2.在活动中，引导幼儿观察、比较不同物品的属性，从而加深对按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的理解。

3.教师可以在这个活动中进行一些有趣的互动，例如出示一些奇形怪状的物品，让幼儿判断它应该放到哪个组里，从而提高幼儿的判断能力。

4.帮助幼儿记忆排序方式的名称，例如：按厚薄、按高矮、按粗细等。

3. 归纳总结（10分钟）1.图示板复习排序方式。

教师出示常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等，引导幼儿观察、记忆。

2.反复强调每个属性的排序方法，例如：“按厚薄，厚的在前，薄的在后”、“按高矮，高的在上，低的在下”等。

3.安排一定的时间，让幼儿自行排序，加强记忆和理解。

四、教学评价1.观察幼儿在排序活动中的表现，检验幼儿是否对按厚薄、按高矮、按粗细进行简单排序的基本能力。

幼儿园大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思一、教学目标1.能够通过比较物体的长短、宽窄、厚薄，辨别大小，并进行排序。

2.培养幼儿的观察力和感知能力，同时培养其分类和排序能力。

二、教学准备1.学生豆腐块、金属挂钩拉片和纸板剪刀等材料。

2.小组分隔器、不同长度尺子、不同宽窄尺子和不同厚度塑料板等。

3.教师准备一些趣味性评价形式，如猜谜、快速比赛、题目填空等。

三、教学过程3.1 初步探索1.介绍比较物体大小、分类和排序的重要性，并给出具体实例。

2.按照物品大小、颜色、形状等进行分类。

通过让幼儿们自由发挥，调动他们的积极性。

3.2 正式教学1.引导幼儿看一些具有长、短、宽、窄、厚、薄特点的物品，并介绍它们的相对大小。

2.小组合作，以豆腐块为例，让幼儿手拿两个物品，分别比较它们的大小后按照长度进行排列，然后再依次比较宽度和厚度。

3.播放和播放视频，让幼儿们观察视频中的场景，并按照物品的大小进行比较排序。

4.现场演示，教师进行现场演示，让幼儿们参与进来。

3.3 评价1.猜谜题：老师在黑板上分别写出3支笔，3把小刀，3个玻璃杯，让幼儿猜想这些物品的大小并排序，给他们积极的肯定。

2.快速比赛：分组比赛，限定时间内，让幼儿们在纸上画一张长短排序图，并尽快排好序。

3.填空题：老师给出6个物品，让幼儿在纸上填写这些物品的长短、宽窄、厚薄排序。

四、教学反思1.教师需要根据幼儿的认知程度和年龄段，合理设计教学内容和形式。

2.教材选择也很重要，尽量选择生活中的物品，以便让幼儿们学以致用。

3.鼓励幼儿们自由发挥，互相协作，同时避免过于束缚他们的自由。

4.教学结束后，需要对幼儿的掌握情况进行综合考量，以更好地改善后续教学方案。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学背景本次教学是大班幼儿数学课程中的一堂课，以“按厚薄高矮粗细排序”为主题。

根据《幼儿园教育教学指南》对大班数学教育的要求，本次教学可以提升幼儿们对事物的观察和比较能力，提高幼儿的分类和排序能力。

二、教学目标1.通过本次课程，使幼儿能够理解和掌握按厚薄高矮粗细排序的意义和方法。

2.让幼儿能够在观察、比较、分类和排序中。

提高幼儿的自我认知及思维能力。

三、教学步骤1. 导入新知识在游戏的形式中导入新知识，来调动幼儿的兴趣。

老师在活动区域放置一些不同尺寸和材质的物品，然后来一场“抓丑小鸭”的游戏，老师给幼儿们出示一些物品，幼儿们需要找到比出示物品更“厚”、“高”、“粗”、“细”的物品，老师通过不断引导，告诉幼儿们如何根据不同特征来选出最合适的物品，同时以情境化的方式让幼儿懂得排序的方法。

2. 教学过程在第一轮的游戏中，老师以情境化的方式，引导幼儿们从不同方面观察彼此的身材、面貌、衣服，这是为了引导幼儿们注意到不同特征，为后期的排序基础做铺垫。

在第二轮游戏中，老师会在制定比较标准的方式上更加明确，通过所举例子的不同特征，让幼儿们了解到各个特征所代表的含义，并逐渐领悟其中的异同之处。

比如“厚”和“薄”，在观察材质是非常明显的，让幼儿一起挑选物品，老师会引导幼儿们进行分类和比较。

在实际操作中，老师要以“手抓”法带领幼儿们去总结归纳出不同特征的分类和排序规则，比如分类所有物品，判断人们所需要的物品是什么等等。

3. 拓展思维在排序的过程中，老师可以采用其他有趣的游戏加以拓展思维。

比如，玩一款“放大镜游戏”，让幼儿们观察对象的不同特征，并找出不同的物品进行分类，强化幼儿们的分类和排序能力，同时可以让他们实际掌握特定的分类规则。

再如，了解“黑白线条游戏”，在幼儿面前摆放不同形态、大小、颜色的物品，比如一个小汽车、一个小车模型、一部分玩具等等，要求幼儿们通过毛笔画出不同的线条特征，比如用直线线条描画物品上所有的物理特征，增强幼儿的线条观察能力。

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》教学目标：1.了解数学排序概念；2.学会按照物品的厚薄、高矮、粗细进行排序；3.培养观察力和分类能力。

教学准备：1.物品：厚薄、高矮、粗细不同的纸板、木条、彩笔等。

2.工具：尺子、量角器、称重器等。

教学过程：1.导入：和孩子们一起回顾上课学过的排序方式，比如数字大小排序、字母顺序排序等，引导孩子了解数学排序的概念。

2.活动1：按厚薄排序（1）教师手中拿一个较厚的纸板，然后问孩子这个纸板的厚度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己的书包、铅笔盒、笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照厚薄进行排序。

（2）可以引导孩子探究厚度的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用尺子或测厚计量量纸板的厚度。

3.活动2：按高矮排序（1）教师手中拿一个较高的木条，然后问孩子这个木条的高度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己、课桌、椅子等进行比较，最后让孩子们将物品按照高矮进行排序。

（2）可以引导孩子探究高度的单位，比如厘米、米等，并让孩子用量角器或尺子量量木条的高度。

4.活动3：按粗细排序（1）教师手中拿一个较粗的彩笔，然后问孩子这个彩笔的粗细与其他彩笔相比，孩子们可以拿出自己的笔盒里的彩笔、毛笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照粗细进行排序。

（2）可以引导孩子探究粗细的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用称重器量量彩笔的重量。

5.总结：和孩子们一起总结本次活动中按厚薄、高矮、粗细排序的方法和规律，并在习题练习中巩固所学知识点。

教学反思：在教学过程中，需要让孩子们亲自参与活动，通过实际操作来感受厚薄、高矮、粗细的概念，增强了孩子们的动手能力和观察能力，让孩子们享受学习的过程。

在教学中，可以结合实际生活中的物品进行排序，让孩子们更容易理解和掌握知识点。

同时，教师应该尊重孩子们的想法和意见，让孩子们在交流讨论中学习和成长。

大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思一、背景介绍数学教育是幼儿教育中一个重要的部分。

大班的幼儿已经发展到了一定的认知水平，能够接受更为抽象的数学概念，为此，重视数学教育对幼儿的发展具有很大的意义。

而如何进行数学教育则要依据幼儿的认知水平来进行，本文旨在通过对大班数学教案的厚薄、高矮、粗细进行排序，来探讨大班幼儿数学教育的有效性，并对教育实践进行反思。

二、厚薄排序教案1. 教案背景这是一节讲解数字0-10的教学课，幼儿大多数都已经能够识别0-10的数字。

2. 教案内容•首先，老师介绍数字0-10，并与幼儿一起尝试用纸板剪成相应数量的小圆球，加深对数字量的认知。

•接着，老师用互动游戏帮助幼儿学习数字0-10的顺序，可以是眼罩游戏，或者是通过跳网格过关游戏。

•最后，老师通过让幼儿手工贴数字0-10的活动，巩固数字0-10的认知。

3. 效果反馈这个教案，由于对数字的介绍深入浅出，互动游戏引人入胜，加上可以亲手制作小圆球和手工贴数字，及时检验幼儿学习效果，让幼儿们在愉悦的氛围中系统地学习了数字0-10，获得了较为显著的学习成效。

三、高矮排序教案1. 教案背景这是一节讲解季节变化的教学课。

2. 教案内容•首先，老师用图片讲解子的树叶四季的变化，让幼儿赏识自然美景，加深了解四季和季节变化的认知。

•接着，老师带领幼儿体验不同季节的气温和风景，并根据气温的高低类比得出季节之间的特性以及季节顺序。

•最后，老师辅导幼儿在小黑板上画出不同季节，让孩子独立思考季节的变化，强化认识。

3. 效果反馈这个教案通过孩子们可爱的想法和精彩的沟通，引导孩子更好地了解四季的特点，增进孩子们的亲近自然教育，让幼儿们的思维能力和创造力得到了很好的发展。

四、粗细排序教案1. 教案背景这是一节讲解几何形状的教学课。

2. 教案内容•首先，老师通过幼儿贴纸的形式，引导幼儿了解画正方形，长方形和三角形的基本要素。

•接着，老师在黑板上示范分别绘制出正方形，长方形和三角形，并引导幼儿模仿绘制，巩固形状的基本概念。

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幼儿园大班数学教案《比较厚薄》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：在当今社会，数学教育越来越受到重视，幼儿园阶段的数学启蒙教育对培养孩子的逻辑思维能力、观察能力和问题解决能力具有重要意义。

2. 学前儿童认知特点：大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的认知开始具有一定的概括性和逻辑性。

3. 教学内容与幼儿生活联系：比较厚薄是幼儿在日常生活中经常遇到的问题，通过本节课的学习，能让幼儿更好地理解和运用厚薄概念。

二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，并能用语言准确描述物体的厚薄程度。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，并能用语言描述物体的厚薄。

2. 难点：引导幼儿在比较厚薄的过程中，发现厚薄变化的规律，并能运用到实际生活中。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏互动法、小组讨论法等。

2. 教学手段：利用实物、图片、教具等教学资源，创设生动有趣的教学情境。

五、教学用品1. 实物教具：厚薄不一的书籍、木板、纸张等。

2. 图片：各种厚薄物体的图片。

3. 教学课件：用于展示厚薄概念和比较方法的PPT。

4. 操作材料：剪刀、胶水、彩纸等，供幼儿动手操作使用。

六、教学程序第一课时：厚薄概念的引入与理解1. 导入新课教师出示两本厚薄不一的书籍，引导幼儿观察并提问：“你们看，这两本书有什么不一样？”2. 直观感知厚薄教师展示一系列厚薄不同的物品，如木板、纸张、书本等，让幼儿触摸并感受。

《比较厚薄》幼儿园教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学领域，具体涉及到大班科学活动《比较厚薄》。

活动内容主要包括认识不同厚薄的物体，通过实际操作比较和观察，了解薄与厚的特征，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解薄与厚的概念，学会用比较的方法来判断物体的厚薄。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，掌握比较物体厚薄的方法。

难点：让幼儿能够理解和掌握薄与厚的概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：厚度不同的书本、纸张、垫子等。

学具：每个幼儿准备一本厚度不同的书，一张白纸，一把尺子。

五、教学过程1. 引入：教师展示一本厚书和一本薄书，提问幼儿：“你们知道哪本书厚，哪本书薄吗？为什么？”引导幼儿观察并回答。

2. 讲解：教师向幼儿讲解薄与厚的概念，用教具进行演示，让幼儿了解薄与厚的区别。

3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组发放一本厚书和一本薄书，让幼儿用尺子测量两本书的厚度，并记录下来。

4. 讨论交流：教师邀请几组幼儿分享他们的测量结果，让幼儿互相交流比较的方法和感受。

六、板书设计薄与厚的特征厚度小的称为薄厚度大的称为厚可以通过测量来比较薄厚七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里有哪些物体的厚度不同，用尺子测量并记录下来。

答案：例如，找一张纸和一本书，用尺子测量纸的厚度，然后测量书的厚度，记录下来。

2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讨论，如何用比较的方法来判断物体的厚薄。

答案：例如，可以拿两件不同厚度的衣服，用手摸一摸，感受一下哪个更厚。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，帮助幼儿掌握了比较物体厚薄的方法，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们在实践中理解和掌握知识。

大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序一、教学目标1.学生能够准确理解词语“长短、宽窄、厚薄”的含义。

2.学生能够运用所学概念，正确排序各种物品根据长、短、宽、窄、厚、薄的不同。

二、教学重难点1.重点：通过视觉感知、场景模拟等活动帮助学生直观感受“长短、宽窄、厚薄”的概念。

2.难点：让学生在实际生活和游戏中运用所学概念，进行有意义的排序分类。

三、教学过程1. 活动导入1.教师手中拿着一只笔，指出笔的长短，要求学生挑选出一支更长的，放在老师的左边（可以放在转换板上）；挑选出一支更短的，放在老师的右边。

2.然后，教师拿出两张纸，一张纸调成短面，一张调成长面。

专门为“宽窄”这一概念做铺垫。

教师比较两张纸的宽窄，要求学生先挑选出更宽的纸，放在老师的左边，再挑选出更窄的纸，放在老师的右边。

2. 概念讲解1.用三个直观易懂的例子说明“长短、宽窄、厚薄”这几个概念。

例如：长短应该看物体的长度，宽窄应该看物体的横向长度，厚薄应该看物体的厚度。

2.请学生观察、描述课前准备的4种物品，分别名叫木条、书本、玻璃瓶、水杯。

教师随机话题，例如“如果你需要把物品放进书包里，你会先把哪个物品放进书包里呢？”请学生们理性分析，给出合理的回答。

3. 运用活动1.利用纸牌配合绘本玩游戏。

绘本中有大量物品的不同长短、宽窄、厚薄等信息，教师将每位学生手中的牌翻过来，学生按牌上的信息快速找出绘本中相应的物品，堆放到老师那里。

2.角色扮演游戏。

教师将箱子、布、玩具等物品拿出来，学生要求快速将它们根据长短、宽窄、厚薄等信息进行排序分类，把放置好的物品称作是“箱子组”、“玩具组”、“桌子组”等。

4. 核心巩固1.教师在黑板上画出4X4的格子，并在其中随机填写不同大小的数字代表不同高度的帐篷。

学生需要根据数字的大小关系，按顺序将帐篷定位到相应的位置上。

2.教师可以再次为学生发一写类田径比赛派对的宣传单，让他们试探性地思考如何描述需要排序的人和物。

四、教学反思本次大班数学教学围绕“长短、宽窄、厚薄”这三个基本概念展开， teacher 想通过多样化的活动启发学生，以便他们更加轻松地掌握物体的长短、宽窄、厚薄，从而生动有趣且深入浅出地完成排序算数。