下载文档原格式
SYB创业培训第七步预测启动资金SYB创业培训第七步：预测启动资金在创业过程中，启动资金是非常重要的一环。
没有足够的启动资金，很难顺利启动并运营一个新创业项目。
因此，在SYB创业培训的第七步中，我们将学习如何预测启动资金的需求。
预测启动资金的目的是为了确定项目启动前需要多少资金来支付处于起步阶段的各种费用，例如租金、员工薪资、采购设备以及营销等。
正确预测启动资金的需求将有助于创业者做出决策，选择合适的资金来源以及规划用途分配。
那么，如何预测启动资金呢？以下是一些预测启动资金的方法和步骤。
首先，需要明确创业项目的具体内容和规模。
不同的项目可能需要不同的启动资金，因此创业者应该对自己的项目有一个清晰的认识。
这包括项目的规模、业务模式和竞争对手等方面的考虑。
其次，需要列出启动阶段的各项费用。
这包括租金、设备采购、装修和装饰、员工薪资、广告费用等。
要尽可能详细地列出所有可能的费用，并进行估算。
可以通过市场调研、询价和咨询专业人士等方式获得费用的估算数据。
同时，需要对各个费用的时间和数量进行合理的安排。
有些费用可能是一次性的，例如设备采购，而有些费用可能是周期性的，例如员工薪资。
根据项目的运营计划，结合市场需求和预期盈利能力，决定费用的时间和数量。
在进行费用估算的时候，要有一定的保守性。
创业过程中常常会遇到一些意外情况和未预料到的费用，因此在预测启动资金的时候留出一定的余地是很重要的。
可以在各项费用的估算上增加一定的百分比，以应对可能发生的不确定因素。
最后，对预测的启动资金进行总结和分析。
将各项费用相加，得到预计的启动资金需求总额。
创业者可以与自己的团队进行讨论，对总额进行分析和评估。
如果启动资金需求过大，可以寻找其他融资方式，例如借贷、股权投资等，以弥补资金缺口。
总之，预测启动资金是创业过程中非常重要的一步。
正确预测启动资金需求将有助于创业者做出明智的决策，确保项目能够顺利启动并运营。
通过对创业项目的具体内容和规模进行了解，列出各项费用并进行估算，同时留出一定的余地，最终得到预计的启动资金需求总额。
预测启动资金ppt课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解启动资金的定义，掌握计算启动资金的基本方法。
2. 学生能够掌握影响启动资金需求的因素，并分析其对启动资金的影响。
3. 学生能够运用所学知识，结合实际案例，预测创业项目的启动资金。
技能目标：1. 培养学生运用PPT制作演示文稿，展示预测启动资金的过程和结果。
2. 培养学生运用数据分析方法，解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点、倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对创业投资的兴趣，激发创业热情。
2. 培养学生具备良好的风险意识，学会理性分析和决策。
3. 培养学生具备合作精神，尊重他人，形成积极向上的团队氛围。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握预测启动资金的基本方法，具备实际操作能力，同时培养良好的团队协作精神和创业意识。
为确保教学设计和评估的有效性，课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师明确课程的预期成果。
二、教学内容1. 启动资金概念：讲解启动资金的定义，使学生了解启动资金在创业过程中的重要性。
2. 启动资金计算方法：介绍影响启动资金的因素，引导学生学习并掌握计算启动资金的基本方法。
3. 实际案例分析：分析典型创业项目启动资金的预测过程，让学生了解理论知识在实际中的应用。
4. PPT制作与展示：教授PPT制作技巧，指导学生制作演示文稿，展示预测启动资金的过程和结果。
5. 团队合作与讨论：组织学生进行小组合作，共同分析案例，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
教学内容安排和进度：第一课时：启动资金概念及计算方法学习。
第二课时：实际案例分析，分组讨论。
第三课时：PPT制作技巧讲解与实践。
第四课时：小组合作，完成预测启动资金的PPT展示。
教材章节关联：本教学内容与教材中“创业计划与融资”章节相关，涉及启动资金概念、计算方法和实际案例等内容。
“创业启动资金的估算”教案
江西财经大学会计学院黄善东
一、授课对象分析
本课程授课对象为江西财经大学工商管理学院创业教育实验班。
班级学生由学
校面向全校“非国际类”的一本专业学生选拔出来的具有创业志向与创业潜质的学
生组成。
创业教育实验班遵循“特色化管理、个性化培养、精英化教育”的教学改
革思路。
具体的培养目标是“一高两强”，即实验班学生的创业率明显高于常规班；
实验班学生的自信心与行动力强，抗压力与抗挫折能力强。
创业教育实验班的核心
思想就是培养未来的企业家。
本次“天使资本的获取”教案针对的是2011级工商管
理学院创业教育实验班学生。
该班学生综合素质高，在2012年度全班共立项了5项
国家创业实验项目。
并已经学习了《创业管理》、《创业计划》、《创业市场调查与分析》等创业类课程；本学期在学习《创业财务管理》知识的同时，正在学习《创业
团队管理》、《创业模拟与实践》等创业类课程。
二、教学目标
（一）知识目标
帮助学生理解财务计划和创业启动资金的含义；认识创业启动资金对于财务计划、创业企业的运营与发展的重要性；熟悉创业启动资金的内容；掌握估算创业启动资金的思路与步骤；领会估算创业企业应注意的深层次问题。
（二）能力目标
通过教学使得学生能较好地区分固定资金与流动资金；能根据创业企业行业特点和产销规模正确判断应估算满足企业几个月正常运转所需的流动资金；在创业阶段，能结合所在团队及其项目的实际情况，较灵活地运用固定资金与流动资金保持适当比例的原则，权衡风险与收益之间的关系，增强学生实施创业计划与创业融资的能力；提高学生在估算创业启动资金过程中对一些相对复杂问题进行处理的的能力。
（三）情感目标
提高学生学习创业企业财务管理相关专业知识的兴趣；调动学生实施创业企业财务计划的积极性；激发学生创业激情。
教学目标与学校人才培养目标关系图：
三、重点与难点的确定与处理
[重点]
固定资金与流动资金的区别，以及估算创业启动资金时处理固定资金与流动资金的差异。
正确区分固定资金与流动资金，结合初创企业所处行业特点和自身实际情况，估计启动资金所包含的一定期间的流动资金。
处理：（1）让学生分组讨论各个资产（费用）项目应归属于固定资金，还是流动资金，加深学生对固定资金与流动资金的印象；（2）分析不同企业在流动资产方面投入的不同，通过课堂演练的方法，让学生熟悉估算创业启动资金的思路与步骤。
[难点]
流动资金和固定资金保持适当的比例。
流动资金和固定资金的占有比例涉及营运资本管理中风险与收益的权衡，专业性较强，并且较为抽象。
处理：联系实际，分别列举流动资产投资过多和固定资产投资过多的例子，帮助学生判断流动资产过多和过少对风险和收益有何影响。
四、基本教学策略
构建逻辑严密的教学内容体系，层次分明，层层递进，依次提出财务计划、创业启动资金的概念，阐述创业启动资金估算的重要性，界定创业启动资金的内容，明确创业启动资金估算的思路与步骤，进一步剖析估算创业启动资金时应注意的深层次问题。
注意教与学的互动，吸引学生更专心地参与教学，提高学生学习兴趣，进而提升教学效果。
五、教学过程（步骤和时间的安排与分配）
0.引导案例大约3分钟
通过对中国人民大学一位毕业生的创业案例的分析，从而得到财务计划对于初创企业很重要的启示。
1.创业启动资金估算的重要性大约6分钟
本着“先讲授学生熟悉的内容，然后逐渐过渡到学生不熟悉的内容”的原则，先讲解创业计划书的重要性，然后阐述财务计划是创业计划书的重要组成部分，概括出财务计划的三部分内容，并指出创业启动资金的估算是最基础的步骤，直接影响到财务计划的后两部分内容，并影响到创业计划的可行性、创业企业的扩张和经营。
2.创业启动资金的内容大约8分钟
资产是资金的具体表现形式，把学生的注意力转移到相对熟悉的资产负债表上来。
然后对创业启动资金进行分类，从概念上进行区分。
进而设计一些资产（费用）项目，让学生分组讨论，对这些资产（费用）项目进行对号入座。
最后根据各组学生讨论的结果，进行点评，指出其中存在的问题并加以讲解。
3. 估算创业启动资金的思路与步骤大约8分钟
引导学生认识估算创业启动资金的思路与步骤，提醒学生对固定资金和流动资金应加以区别。
进而设计一道估算创业启动资金的题目，让学生各自演练，然后加以讲解。
4. 估算创业启动资金应注意的问题大约4分钟
估算创业启动资金是一门技术，更是一门艺术。
指出其中应注意的一些的问题，以便加深学生对创业启动资金估算的理解。
5. 小结大约1分钟
承前启后，总结本节课所讲内容，展望后续内容，阐明本节课与后续内容之间的关系。
六、方法和手段的设计与选择
在传统的理论教授教学模式基础上，运用启发式教学，并采用案例分析法、分组讨论法、课堂演练法，以利于学生将所学知识与自己的创业思想、创业体会更完美地结合起来，使得学生的知识更加系统，更好地掌握相关知识。
七、仪器教具和现代化教学设备的配备和使用
多媒体教学。
课件尽量做简单些，以讲述为主。
以美观的图表为载体，制作精美的课件。
采用具有翻页功能的电子教鞭，以使教学效果更完美。
八、语言与板书的设计
力求语言表达准确、简练，逻辑清晰；由于授课对象综合素质高，并具有创业志向及创业潜质，有部分学生正在经历创业，因此，讲述过程的绝大部分内容，学生都能直接听明白，所以需要板书之处很少。
对于学生进行分组讨论、课堂演练的结果，将予以板书，以便比较和点评。
