高考英语阅读复习策略及方法
高考英语阅读复习策略
策略一、紧扣主旨大意
高考英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：
●标题类：What s the best title/headline for the passage?
●大意类：The text is mainly about __.
The topic/subject discussed in the passage is _ .
From the passage，we can conclude that _ .
●作者意图类：What s the writer s purpose in writing the passage?
针对主旨大意类型的题，可以掌握以下解题策略：
1)把握文章逻辑结构，快速找出主题;
2)寻找主题句，确定文章中心思想;
3)将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。
高考阅读理解文章的主要逻辑结构形式有：
1、时间顺序结构：按时间先后顺序说明某一事件或某一理论的发展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。
2、总说-分述结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年高考阅读中较多。
3、分述-总说结构：前面几段分别说明，末段总结。属这种结构的文章主题在末段。
并非所有文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：
1)在文首：开门见山，提出主题，随后运用解释、事例表达的主题思想。
2)在文中：先提出问题，随之陈述并引出主题，再做进一步解释、支撑或发展。
3)在文尾：在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。
首段中心句+各段首句=一个整体构出文章主题巧用逆向思维破解标题问题
策略二、把握作者意图
每篇文章都有其写作目的。作者是如何在文章中体现自己的思想呢?
他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢?
阅读同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢?
若了解这些有助于解答阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，需从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。
阅读理解重要的一面就是：正确理解一个事物的两面性。
多数题目不直接照搬原文，而用另一种方式表达同样意思。
策略三、合理推理判断
考生在推理判断题中失分最多。推理判断题要求考生考虑
文中信息并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判断。
理解定义。判断是对已知事实仔细评价后做出的合理决定。推理是对事实内涵所做陈述或以事实为依据对未知所做的陈述。注意无论是判断还是推理都是以已知事实为依据。
推理题常见的提问形式。常以infer，imply，indicate，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpose等词提问。
或含有表推测的情态动词，如can，could，might，would 等和其他表示可能性的动词，如probably，most，likely等。
巧用排除法答题，注意检验答案。凡属以下现象的选项均在排除之列：
①与文中陈述的事实相反的选项; ②文中完全没有提到的内容的选项;
③与全文内容或句子意义不沾边的选项; ④不合情理或荒谬的选项;
⑤表示间接或次要因素的选项。
高考英语复习方法
一、夯实基础，突破难点
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力
听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有去、持续、工作、动转、流传、变成、习惯于某种状态等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
四、抓牢阅读理解
高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填空
完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、提高写作水平
至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇
高考英语阅读理解高分技巧 英文阅读是目前国内英语(精品课)各种类考试中，分值最高，难度较大的一种考试题型，其中绝大多是的都是选择型阅读题，也就是大家经常见的给一篇文章然后选择正确答案的那一类型的题目，那么问题来了，做阅读题都要有哪些注意事项呢? 首先，阅读理解的选择题型共分为三种： 细节理解(包括图形识别题); 推理判断(其中包括根据上下文推理文意题，筛选对错题，以及词义推断题); 主旨大意(包括段落大意和全文大意或给文章取题目) 根据不同的题型我们要“具体问题，具体分析” 其次，这些题型分别爱出现在三类文章中： 社会类文章，人物类文章，科普类文章。 所谓社会类文章多以社会现象和社会生活为主，贴近生活但涉及范围很广，这类文章大多爱考细节理解题和推理判断题，这些题会经常提问具体的人物(who)、地点(where)、原因(why)、什么事情或者东西(what)、哪一个(which)、如何(how)以及什么时间(when)。而做这些题有“正做法”与“反推法”，正做即画出题干关键词，带有针对性的回文章直接找答案，反推即把ABCD四个选项逐个带入原文进行检查筛选，而同学们在考试时需要注意的是，“正做的反推查，反推的正做查” 所谓人物类文章则以人物传记和人物经历为主，多具有故事性，趣味性以及教育性，文章大部分是外国人写的外国人物，文章严谨性和逻辑性较强，因此除了细节理解题之外多会考察推理判断中的词义推断和文意推理，主旨大意题一般会出现在这篇文章的最后一题。主旨大意题多是以这样进行提问的“According to the passage…?”或”What can we learn from…?”对于这样的题型，同学们应做到抓住每个段落的中心句(一般位于首句或末句)总结归纳文章的中心思想。 所谓科普类文章是以人生哲理、先锋科技和史地文化为主，内容最多涉猎面最广，也是多以主旨大意题和推理判断为主，但由于这类文章的特殊性，它们多是以说明文或议论文的文体出现，所以中心思想很好把握，大部分位置集中在首段一二句的位置或者尾段收尾的句子中。 那么问题又来了，在我们阅读文章的时候需要哪些方法才能提高阅读速度? 首先，如果您不是在考试，而是平时自己在家阅读外文读物或者做小练习的话，就必须认真阅读，并且把新单词和好句型收集起来，养成做读书笔记的好习惯，其实通过阅读而背下的单词才是真正能直接打到掌握类层次的，即便只是达到一个认知类层次也是无可厚非的。 考试，随即我们来说一下，考试时为什么不能通读全文。有些基础好的学生发现，即便自己把文章每一处细节都读懂了，在做题时依然会出错，尤其是出错在推断题上和大意题上。其实原因很简单，相同的文章不同的人阅读完都有自己不同的见解，因为思想和切入点不同，所以我们往往都会下意识的选择自己认为对的那个选项，极具主观性，从而忽略了题目的客观性。太傅经常跟同学们说：“人家文章问的是作者的意思，不是你的意思”说的就是这么个理儿。 略读法，推读法，概读法，跳读法，细读法等等都是学生们能从教参教辅上查阅到的阅读技巧，其实就是“能否读懂文章和能否做对题是两回事”太傅在这里不做细说，只跟大家说在平常的学习中如何养成好的阅读习惯，那就是做到精读和泛读，所谓精读就是通过仔细查阅文章中的每个单词和句法了解文意，而泛读即指的是广泛阅读大量文章，前者指的是深度，后者指的是广度。而文章来源除了学校老师给大家发的卷子和习题之外，还有一个很重的但容易被大家忽视的资料——听力原文。个人观点认为，阅读理解也好，完型填空也罢，没有任何人能在“临阵磨枪后出奇制胜”，这是除了“最强大脑”以外，平常人根本不可能完成的，也在此斗胆奉劝各位同学：学习没有捷径，更不要相信所谓短期内突飞猛进的大招，有的只是你日复一日所带来的日积月累的收获，正所谓“君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。” 1
高考英语阅读复习策略及方法 高考英语阅读复习策略 策略一、紧扣主旨大意 高考英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有： ●标题类：What s the best title/headline for the passage? ●大意类：The text is mainly about __. The topic/subject discussed in the passage is _ . From the passage，we can conclude that _ . ●作者意图类：What s the writer s purpose in writing the passage? 针对主旨大意类型的题，可以掌握以下解题策略： 1)把握文章逻辑结构，快速找出主题; 2)寻找主题句，确定文章中心思想; 3)将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。 高考阅读理解文章的主要逻辑结构形式有： 1、时间顺序结构：按时间先后顺序说明某一事件或某一理论的发展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。 2、总说-分述结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年高考阅读中较多。
3、分述-总说结构：前面几段分别说明，末段总结。属这种结构的文章主题在末段。 并非所有文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有： 1)在文首：开门见山，提出主题，随后运用解释、事例表达的主题思想。 2)在文中：先提出问题，随之陈述并引出主题，再做进一步解释、支撑或发展。 3)在文尾：在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。 首段中心句+各段首句=一个整体构出文章主题巧用逆向思维破解标题问题 策略二、把握作者意图 每篇文章都有其写作目的。作者是如何在文章中体现自己的思想呢? 他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢? 阅读同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢? 若了解这些有助于解答阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，需从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。 阅读理解重要的一面就是：正确理解一个事物的两面性。 多数题目不直接照搬原文，而用另一种方式表达同样意思。 策略三、合理推理判断 考生在推理判断题中失分最多。推理判断题要求考生考虑
高考英语阅读理解——出题与解题方法（杨老师） 应用文（抓题干）广告、通知记叙文（划时、人、事）说明文（找主题句）特点：分值重，知识广，篇幅大，用时多。题型上主要有细节题、推理题、主旨题、猜词题等。 开卷准备：九字真诀不要怕，划一划（划主题，难句，划核心词），X一X（答题时） 一、细节理解题（标记定位法） 一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题(细1)，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题(细2)，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案切不可望文生义。特别注意句子的逻辑关系。如：表因果的because, since, as等；表转折的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。 二、推理判断题（用细节推） 考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断，包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有：We can infer/learn from the（last） paragraph that. It can be concluded from the passage that. The passage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。 三、语义猜测题（构词法、语境法） 要注意从以下三个方面着手： 1）标点符号或同位语部分，and或or猜 2）根据对比、因果关系猜 but，however，yet，otherwise，though这些表转折，because, since与as是连接原因状语从句的从属连词， 3）根据构词法知识猜测词义：UN- IN- IM-- dis mis 派生，合成，转化，缩略，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出组成的新词词义。 Because you can’t see or even hear the person, it would be easy for someone to misrepresent himself/herself. 四、主旨大意题（重点）哪怕没读懂全文，懂了中心句，一样能做对题 （寻找主题句）文章主题与段落主题 一般来说，文章主题都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的信号词，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。 其常用提问方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the selection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。
高考英语阅读专项技能训练及指导 高考阅读理解要求考生在规定的时间内完成对3至5篇不同题材、体裁的短文的理解，它是高考试题中难度最大、区分度最高的题型。它不仅考查考生对语篇的整体把握能力，而且考查考生快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力。考生不仅要正确理解文章的表层意思，还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。它是对考生的知识和心理素质的综合检验。 高考英语命题特点 一、突出语用，体裁多样，题材丰富 1．新课标地区的阅读理解涉及的体裁分布比较均匀，其中记叙文、议论文和说明文所占的比重较大，以考查考生对记人记事、评论说理以及介绍说明类文章的理解能力；同时，试题中多穿插应用文体裁的文章，旨在考查考生捕捉事实信息的能力。 2．高考阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化，所选文章多为时文，题材多样，信息丰富。选材皆源于国外的英文图书、报刊、网络媒体，原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。 二、词汇灵活，句子优美，结构复杂 高考阅读理解对考生运用词汇的能力的要求逐年提高，凡是能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给出汉语注释；纯超纲词汇也偶有出现；一词多义、熟词僻义现象更是频繁出现；活用词比比皆是。另外，高考阅读理解的材料大多数出自国外的报刊，虽然在语言上经过了一定的加工，但是最大限度地保持原文语言地道的特点，文章的语篇结构有一定的难度，如在阐述问题时使用了多种语篇手段和修辞方法；文章不全是按顺叙的方法来展开的，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；一词多义，多种时态混用；简单句、复合句、虚拟语气、结构复杂的长句、倒装句、省略句以及插入语等也随处可见。考生只有在平时多积累词汇，阅读时才能不断克服理解词义和篇章的困难。 三、题型稳定，细节为主，主旨突出。高考阅读理解的题型一直比较稳定，分为四大题型。一是主旨题，包括主要内容（main idea）、标题( title)和目的( purpose)三种小题型。二是释义题，包括词义题、句意题和指代题。三是细节题，它的考查范围是最广的，例如：人名、地名、时间、地点、具体事物、具体动作等等。四是推断题。 掌握应试策略，提升解题能力 结合对高考阅读理解的命题分析可知，考生要想在高考中战胜阅读理解，除了平时应注意拓展知识面，扩大英语课外阅读量，关心时事，提高逻辑思维能力与分析解决问题的能力外，还应注意以下几点： 1．讲究词汇记忆质量，提升阅读理解能力。英语阅读能力高低在一定程度上取决于掌握的词汇量的大小，所以考生一定要注意词汇记忆的质量，注意积累并培养处理词汇的四个基本能力：(1)根据构词法判断派生词和合成词的词义和词性的能力。(2)根据篇章语境推断一词多义、熟词僻义的语言能力。(3)透彻理解篇章中语言的借代现象的能力。(4)准确判断与阅读理解密切相关的一些功能词如逻辑连词、递进衔接词和语法连接词等的用法的能力。2．精读泛读相结合，确保能力，开阔视野。精读的目的是弄清每个词的确切含义和其语言功能，熟悉文章的语言结构，以便整体把握篇章，了解谋篇布局。考生可通过精读促进词汇记忆和应用，也可达到学习他人的写作方法的目的。泛读的目的是开阔视野，增加英美文化背景知识，扩大知识面。泛读有助于提升考生的阅读理解能力及处理语言信息的能力。3．提升阅读速度，提高理解精度。近年来的高考阅读理解篇幅较长，对考生的阅读速度和理解精度要求较高。因此，考生应采用正确的阅读方法，把自己的注意力集中在语意上，准确领会作者的写作意图。考生应用“意群理解”的阅读方式，多用略读、跳读和扫读的快速阅读方法，在最短的时间内找到关键词、主题句及作者意图等重要信息。另外，为提高阅读速
高考英语阅读指导（一） 【本讲主要内容】 高考英语阅读指导（一） 【知识总结归纳】 高考题的阅读理解题是试题的重要部分，在150 分的题中占40分。设置该题的目的是检测学生对不同文章的理解程度,考察学生英语知识与综合能力水平。同学们必须在平日的学习中有针对性地进行阅读理解实践,才能切实的提高水平。下面，我从几方面具体分析阅读时应注意的问题。 （一）猜测词义是阅读时必不可少的技巧。 在阅读时遇到生词是常事，但没有必要每遇到生词都翻词典，因为这样做只会影响阅读速度和兴趣。实际上许多生词的词义是可以利用上下文中有关词汇，短语或通过构词法或是通过其他有关知识来判断生词的词义。比如，在文章中，作者有时使用具有同一含义或意思接近的几个词语，我们可以利用上下文中熟悉的词语来猜测生词的含义。有时我们还可以通过文章中提供的相关信息或上下文对比来猜测生词的含义。 例如： （1）“Why are you weeping?” ---“I’m crying for my poor mother,” the girl said. 句中的crying和weeping是同义词，只要知道crying的意思，就可推测出weeping 是哭泣的意思。 （2）“I have something to tell you,”said Sue, “Mr. Behrman died of pneumonia in the hospital today. He was ill only two days…”这段文中的pneumomia 是生词，但是上下文告诉你，Mr. Behrman 病了两天，今天在医院里因……而死，因此pneumonia一定是一种疾病。至于是何种病，你无需查字典，因为这并不影响
高考英语阅读理解这5个核心技巧，拿高分 我已经记住了很多单词和短语，通常会攻克很多问题，并努力克服冗长而困难的句子。为什么仍然费时并犯很多错误？ 今天，我将与您分享阅读理解的秘诀，以便快速找到答案，供您参考！ 阅读理解5种解题技巧 1以意群为单位，成组视读 区分意群和巧妙地暂停不仅是背诵的关键，而且还是阅读的基本素质。英语阅读基于意群，而不是单词或短语。意群阅读是用眼睛进行扫描，而不是默默地看着每个单词，而是像探照灯一样根据意群进行分组扫描。该句子被视为一个整体结构，并且包含信息，不是单个词汇。 2首尾在心，紧扣中心 任何作者都有自己的写作意图，任何文章也都有自己的中心主题。为了检查考生对文章的理解和阅读水平，作者将不可避免地使用各种方法来比较作者的写作意图和 文章，考察的主题
一般来说，文章的主题通常在文章的开头和结尾表示，包括文章的开头和结尾段落以及每个段落的开头和结尾句子。为了快速掌握文章的中心，文本的第一和最后一个段落以及每个段落的第一和最后一个句子是最好的切入点，因此学生应该特别注意。 3学会跳读，心中有一幅画 阅读理解必须同时考虑森林和树木。有必要扫描全文并区分主要和次要内容。跳过可用于阅读全文并了解主要思想，也可用于搜索详细信息并锁定正在考查的信息-这样您就可以掌握整体而不会忽略细节。 跳读时，您不得借用母语翻译。例如，您可以通过情景想象，大纲列表，关键连接和图表来整理文章的上下文，以使文章的框架更加直观，可视化和具体化。 4请善于猜测单词的含义 允许所有类型的考试出现3％的超纲词汇，这些词汇通常会在文字中给出提示，考生可以根据上下文推断其含义。 例如，某些词会跟随它们的同位语并直接对其进行解释；某些单词（通常是名词）仅需要确定它是某种类型的事物，例如人的名字，地名，某种动物，植物等，而无需弄清具体含义; 某些新单词确实毫无头绪，也不太在乎，因为不知道一个或两个单词不会对理解本文造成障碍。如果您因为不知道新单词而感到恐慌，那么您将影响自己的发挥。
2015年高考英语：阅读提分策略 许多高考过来人都感慨：成也阅读，败也阅读，得阅读者得的天下!的确，高考英语卷中，阅读理解题和完形填空题考查的都是阅读能力，加上近两年高考中出现的新题型：任务型阅读，总共90分，谁敢掉以轻心? 可现实情况是，很多同学依然无法掌握阅读题的解题技巧，导致英语成绩很不理想。其实，成绩要稳定，阅读有技巧!有关这方面的专业老师给出了行之有效的阅读解题技巧，供同学们参考。 首先，每年高考英语阅读题的文章大都来自于国外的报纸、杂志，经过修改后成为考题，所以题材非常多样化，导致很多同学因为缺乏背景知识而读不懂文章。其实我们应该明确一个问题：高考考查的是语言能力，出题人在题目设置上会避免根据背景知识去设题，所以，涉及的背景知识距考生甚远的文章，考题的设置会相对简单，一般只要捕捉到文中的相关语句，就能做出正确选择。 其次，从2009年开始，天津英语卷的阅读理解题固定为4篇文章、每篇文章5道考题。从考查着眼点看，这些考题可概括为细节题和主旨题两类。 细节题主要考查文章中间的某一个或几个细节，可以在文章中找到这些细节，进而判断该题目的正确答案是什么。所以，做细节题的关键就在于如何在文中准确定位。一般来讲，我们需要先找题干中的关键词，比如地名、人名、数字等这些不易被替代的词，很容易帮我们在文中找到它们出现的位置。如果没有关键词，就先用最简单的词概括题干大意，然后用这几个词去文章中找相关表达。比如：My name is Mike and I love China very much. 可以浓缩为：Mike Love China.在文中找“迈克爱中国”的相关表达，就可以实现准确定位了。 定位准确了，你的任务就完成了70%，剩下的30%就是用原文去判定哪个是正确选项。在符合题干要求的情况下，正确答案应该是原文的同义改写。什么叫同义改写?比如，原文是：100% cars were rented out during holidays.(假期100%的车都可以租出去)，正确答案是：They could rent all their cars when people were free from work.(他们可以在人们不用工作的时候把所有的车都租出去)这个里面，100%=all，holiday=people free from work，能够实现原句的同义转换，因此它肯定是正确的。 主旨题是考查全篇中心思想，显然不能像细节题那样在文中定位。建议大家在通读文章前，先快速阅读主旨题。看各个选项，思考如果让你用这样的主题写文章，你会怎么写。比如，选项The joy of DIY (DIY的乐趣)，关键词在joy(乐趣)，那么文章应该充满了欢快，所以文章里如果有悲情色彩，就可以直接排除该选项。 另外，我们还可先做细节题、再做主旨题。因为一篇文章的5道题中有3～4道属于细节题，我们在研读细节的同时，对主旨也有了更好的把握，选择答案时会更有方向感。而且，在对细节了如指掌的前提下，如果某主旨题的选项中有对于个别细节的描述，那也可排除该选项。 “文难则题易，一切以原文为准，正确的答案一定是从文章中找出来的。”只要自己去琢磨，做题的技巧和方法还有很多。
英语阅读理解技巧 阅读理解始终是外语学习和考试重点。 一．阅读理解的测试要点如下： 1．理解主旨大意； 2．寻读具体信息； 3．理解细节； 4．根据上下文提供的语境，推测生词词义，进而加深对文段的理解； 5．简单的判断和理解； 6．理解文段的基本逻辑结构； 7．理解作者的意图和态度； 8．理解文段的文化信息； 9．理解图表信息； 10．理解指代关系。 从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问： 1．What is the purpose of the text? 2．What does the author mainly tell US about in the passage? 3．What can we infer from the passage? 4．What can be inferred from the passage? 5．It can be concluded from the text that ? 6．What can we learn from the text? 7．What is the general idea/main idea of the text? 8. The passage mainly focuses on ? 9. What is the main subject discussed in the text? 10. It can be inferred from the passage that? 11. It can be inferred from the that the author seems to? 12. What is the best title of the text/for the article? 13. The best title for this passage is? 14. What can we infer from the last/the first two paragraphs? 15. The meaning of the word/sentence in Paragraph X is related to? 16. In Paragraph X, "X X X" can be replaced by?
高考英语阅读理解题解题技巧大全 一、四选一型阅读 高考阅读不同文体按照题型分类主要分为五大类：细节题、推理题、主旨大意题、词义句意猜测题、结构顺序题。 1、细节题解题技巧 细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后实行考查、也可能是将文章中的几个细节（通常是四个）放在一起要求考生判断是非（选出准确的一项或选出错误的一项）或对几个细节实行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是使用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项实行比较从而确定答案（此时要特别注意一些常见的同义转换）。 现在围绕上述的定位理论，引申出几个小的技巧： （1）关键信息定位法。这个主要是细节题，如涉及到数字（日期、时间、价格等），就能够在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。 As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2020，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. （2020年高考英语北京A篇） What happened to the author in 2020？ A. She flew an airplane
英语阅读理解技巧 新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！ 阅读理解能力测试的主要要求是： 1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。 4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一、先看题干，带着问题读文章。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。 二、速读全文，了解大意知主题。 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后
高考英语阅读理解解题方法 在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且,阅读量有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势;选题多种多样,涉及到社会经济、政治、文化、日常生活各个领域。 “阅读理解题”旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力,依据对近些年的各省高考阅读理解题的分析、对比得知,从其设计和内容上看,可以归纳为以下几点:概括整个语段主旨大意以及事实和细节;能准确理解句子字面和深层含义;能准确理解具体的事实和抽象的概念。题型上主要有主旨大意题、词义猜测题、事实细节题、推理判断题等。 1.主旨大意题 任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想,就要具备归纳和概括方面的能力,而这种能力又常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想,它主要通过主题句(Topic Sentence来体现。一般来说,文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾,而且常有一些表归纳关系的信号词,如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有:What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。 2.语义猜测题 该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有:The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.这不仅需要学生准确理解上下文,还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。 3.细节理解题 该题型主要测试学生对文章(或某一段落中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力,分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从阅读材料中直接获取、记住信息,然后能快速地将他们回忆出来;而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息,还要将获得的信息进行各种转换,为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义转换等。常见的提问方式有:Which of the following is NOT included(mentionedin the passage? Which of the following sentences is NOT true? 4.推理判断题 这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力,包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有:We can infer/learn from the(last paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage
高考英语阅读理解技巧 新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！ 阅读理解能力测试的主要要求是： 1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。 4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一、先看题干，带着问题读文章。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。二、速读全文，了解大意知主题。 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。 抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？ The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。 三、详读细节，理顺思路与文章脉络。
高考英语阅读理解专题复习指导教案 一、《英语考试大纲》要求 1、理解主旨和要义； 2、理解文中具体信息； 3、根据上下文推断生词的词义； 4、做出简单判断和推理； 5、理解文章的基本结构； 6、理解作者的意图、观点和态度。 二、阅读理解命题分类 1、主旨大意型 2、事实细节型 3、词义猜测型 4、推理判断型 三、事实细节型 （一）、事实细节型解题要领 1、文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节的问题常对文中某个词语、 某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。 2、忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。 3、常见提问形式 1）Which of the following is TRUE （Not True）according to the information in the passage? 2）Which of the following is mentioned in the passage? 3）The author mentions all the following except ______. 4）In the passage, the author states that ____. 5）以when, where, who, what, how, why, how many/much等词引导的疑问句。 4、例题 Example 1 （08浙E）…… One day, I told my mother I’d changed my mind. I didn't want to make a success in the magazine business. she replied, “you w ill become a “If you think you can change your mind like this,” She insisted that, as soon as school was over, I should start ringing doorbells, good-for-nothing.” selling magazines. Whenever I said no, she would scold me. What did the mother do when the boy wanted to give up? A. She forced him to continue. B. She punished him. C. She gave him some money. D. She changed her plan. Example 2
高考英语阅读的方法与技巧 高考英语阅读理解旨在考查考生的知识和能力，顾名思义，阅读主要是获取信息，是理解的前提和手段;理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果。 阅读理解通过不同的体裁，如记叙文，描述文、说明文、议论文、应用文等，和不同的题材，如科普知识、天文地理、人物传记、仁人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、广告宣传、新闻报道、体育赛事、历史文化、人间百态等，全面考查考生记忆、识别、换算、判断推理、逻辑思维、分析归纳、概括总结等能力。本文介绍几种常用的阅读方法，然后附上练习，并给出解题思路。 一、阅读理解的方法 1.略读法(Skimming) 略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章的主旨和大意方面的问题。利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。 要学会寻找文章段落的主题句(Topic sentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心思想(Central idea)。有时候，文章的主题句可能会出现在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速准确地找到它。 2.查阅法(Scanning) 考生在回答具体信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。查阅法主要用于获得具体的信息，回答具体的
2015年高考英语七选五专项复习训练 第一部分：英语高考阅读七选五的命题思路及答题策略 五．做题技巧和策略。 1．辨别语境线索 语境线索主要指反应上下文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重现、逻辑、连接、指称、同构等。 词语重现是指词语的重复出现，但这里不是指词语的简单重现，而是指某词语可能以不同词类、词性、数、格、时态、语态等形式出现。比如：read, reading, reader, readers。还可能是以同义词、近义词甚至反义词等形式出现。（关键词语重现） 逻辑是事物之间在的、必然的联系，包括时间先后关系、空间位置关系、因果关系、归纳总结关系、总分总关系等。 连接是指用连接词或连接语表明上下文之间的逻辑关系，如and, however等。（并列关系、转折关系。） 指称是指用代词替代前文已出现的人物、事件、物品等，如he, she, they，it。 同构是指上下文使用了同一或类似的句式结构。 2. 分析短文篇章结构 分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落构成，所以分析篇章结构包括两个层次：一是分析段落之间的层次，也就是语篇层次；二是分析每个段落部的层次，即句际层次。尤其是选项与前（后）句之间的逻辑关系和信息联系，是确定答案的主要依据。 六. 解题思路及要领 ●通读整篇文章，把握整段语脉，理出文章的中心。 ●根据标点符号确定有几个句子。 ●除中心词、关键词外，将所有句子按意义分出层次，如果是承接、平列、层进关系，则可分为两个或两个以上的层次，如果是解释、转折一般就可以一分为二。 ●再分析各层次之间的关系。 ●最后检查核对层次划分有无错误。如一篇文章或语段有几个句子单位，几个层次，特别是长难句构成的语段层次是否明确。 七．正确选项特征： 1、放进去通顺，这一点是基础。凡不通顺的必错无疑； 2、选项与其上句或下句之间有必然的逻辑关系； 3、选项全部容都属于正确答案所在段； 4、选项中有单词、词组、句子成分或与所选答案所在段容相匹配或重合； 例如：上面第2项所指的逻辑关系主要是指代词关系、冠词关系以及连接词关系等。 例如，代词关系方面，如果所选答案中有he, him, his等词，这就意味着空前面必然出现了a boy, a man等词或人名。如果这些词在空后面出现，就意味着正确答案中必有a boy, a man 等词或人名。 冠词方面，如果正确答案中出现了定冠词the，则空前将有不定冠词a(n)或与之相应的名词等出现。如果定冠词第一次出现在空后，则意味着空里所需的答案中会有不定冠词a(n)或相应的名词等出现。 连接词方面，如果but ,however等出现在答案中，则意味着该答案与空前部分含义是相反
高考英语阅读解题策略指导 一、重——"重文本"。读懂文章最重要。 文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。 但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。 1、阅读的不良习惯 要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯：心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解； 指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读； 逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓； 见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章； 出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉； 唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出； 默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。 以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生可以根据文章难易稍做调整）；可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章；有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨"其实试题并不难，只是时间不够"，这正是阅读的不良习惯使然。 2、以意群为单位，成组视读 分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。 3、首尾在心，紧扣中心 任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。 4、学会跳读，心中有图 阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息--如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。 5、善于猜测词义 各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇（多