教师法解读 PPT

5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
❖ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
❖ 包括三方面内容： A、制止有害于学生的行为； B、制止其他侵害学生合法权益的行为； C、抵制有害于学生健康成长的现象。
6、不断提高自身水平的义务（该法第8条第6项） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
C、不能体罚和变相体罚学生。
2018年上半年综合原题
❖幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的 声音,何老师把她关在厕所里,以免影 响其他幼儿休息、何老师的做法( )
A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B.不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确,有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
2、教育教学的义务（该法第8条第2项）
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学 校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工 作任务；
3、思想品德教育的义务（该法第8条第3项）
❖
❖ 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国 主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、 文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益 的社会活动；
这是宪法规定的公民有劳动权和劳动 者有休息权的具体化。
5、民主管理权（该法第7条第5项）
❖ 享有“对学校教育教学、管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议，通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的 民主管理”的权利；该法的这一规定是将 宪法规定的公民的政治权利落到了实处。
❖ 6、进修培训权（该法第7条第6项）
2、科学研究权（该法第7条第2项）
❖ 享有“从事科学研究、学术交流，参加专业 的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权 利；
❖ 这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。 ❖ 其基本含义包括：
①教师在完成规定的教育教学任务的前提下， 有权进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造 性劳动。有权将教育教学中的成功经验，或专业 领域的研究成果等，撰写成学术论文，著书立说；
《中华人民共和国教师法》 解读
一、《教师法》简介
（一）《教师法》通过和实施时间
1986年开始起草《教师法》，后经过八年酝 酿、修改，于1993年10月31日经第八届全国人民 代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月 1日起施行。
（二）立法宗旨
为了保障教师的合法权益，建设具有良好思 想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主 义教育事业的发展。
❖ 1、遵纪守法的义务（该法第8条第1项）
❖ 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； ❖ 这是教师最基本的义务，是教师职业对教师的起码要求，
也是取得教师资格和学校决定是否聘任的首要条件。 ❖ 为人师表的基本要求有：
① 模范遵守社会公德； ② 自觉规范言行举止； ③ 严于律己，作风正派； ④ 以身作则。
①教师可依据其所在学校的教学计划、 教学工作量等具体要求，结合自身的教 学特点自主地组织课堂教学； ②按照教学大纲的要求确定其教学内容 和进度，并不断完善教学内容； ③针对不同的教育教学对象，在教育教 学的形式、方法、具体内容等方面进行 改革、实验和完善。
师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专 业人员，根据一定的社会要求，有计划、有组织地对 学生施以影响，使之成为合格的社会成员。
（二） 如何理解教师的法律身份
教师有双重身份： （1）教师是普通公民；
－－教师的行为是个人行为 （2）教师是从事教育教学工作的专业人员。
－－教师的行为是职务行为 “专业人员”是指具有某种专业知识 或技能，经政府认定许可，从事某种专业技 术工作的人员。
4、尊重、关心、爱护学生的义务
（该法第8条第4项）
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进 学生在品德、智力、体质等方面全面发展； ❖ 应注意几点：
A、教师应尊重学生的人格，不能侮辱、歧 视学生；
B、不能泄露学生的隐私； 隐私：指不愿公开或不愿告诉他人的个人私事 学生的隐私包括：通信隐私、日记隐私、表达隐 私、个人缺陷隐私等。
首先，目前我国教师不是国家公务员。
其次，教师所履行的权利是公权，而不是私权
四、教师的权利与义务
❖ （一）教师的权利 ❖ 1、教育教学权（该法第7条第1项） ❖ 教师享有“进行教育教学活动，开
展教育教学改革和实验”的权利 ❖ 它属于职权，是教师最基本，最重
要的权利，是其他权利的基础
教育教学权的基本含义：
②参加有关的学术交流活动，以及参加依法 成立的学术团体并在其兼任工作的权利。
3、管理学生权（该法第7条第3项）
❖ 享有“指导学生的学习和发展，评定学生 的品行和学业成绩”的权利
这是教师所享有的在教育教学过程中居 于主导地位的基本权利。
4、获取报酬待遇权（该法第7条第4项）
享有“按时获取工资报酬，享受国家规 定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假” 的权利；
特点： “不可替代性”
对教师这种“专业人员”的理解要注意两 点：
A 、教师这种专业人员与其他专业人员有所 不同，对教师有特别的要求。如：有教师资格、 相应的专业知识、语言表达能力强、身体健康、 长相端庄、没有明显的生理缺陷等。
B 、教师这种专业人员不同于国家公务员。 但从某种意义上说又带有一定的公务员的性质。
• 我国教育史上第一部关于教师的专门法律。
二、《教师法》目录预览
第一章 总则 第二章 权利和义务 第三章 资格和任用 第四章 培养和培训 第五章 考 核 第六章 待 遇 第七章 奖 励 第八章 法律责任 第九章 附 则 ❖（共9章43条）
三、教师的法律身份和法律地位
（一） 教师的法律身份
❖ “教师是履行教育教学职责的专业人员”。（《教师 法》第3条）
❖ 享有“参加进修或者其他方式的培训” 的权利。三为主：在职为主；业余为主； 自学为主。
2017年下半年综合原题：某 教师积极参加幼儿园集体活动， 并对幼儿园的改革发展建言献策。 该教师行使的权利是（ ） A.教育教学权 B.科学研究权 C. 民主管理权 D.公正评价权
（二）教师的义务 教师特定义务的具体内容为：