人教版八年级思品说课稿 诚信是金说课稿
人教版八年级思品说课稿 诚信是金说课稿 人教版思想品德八年级上册说课稿
传统美德说课稿
《诚信是金》说课稿
各位专家、老师
你们好～
今天我说课的内容是《诚信是金》。
下面我将从设计理念、教材、教法和学法、课前准备、教学过程、这五个方面来说一说我对本课的理解和设计。
一 设计理念
在讲理念之前，先给各位老师讲几个诚信调查问卷中同学们反映的问题:1有的同学借钱，说明天就还，但却一再往后推，甚至不还。2欠债还钱，天经地义，流氓借钱，从来不还，为啥咱不能呢,3考场有人作弊，被老师发现，结果受到了纪律处分。4 与一位同学约好了星期天到公园玩，可我在公园门口等了他两个小时也没来，后来他说，他当时有不想去玩了。5某日，同学甲在桌子下面拾了一张50元的钞票，同学乙 看见了，但没有出声。下课后，老师问班里有没有人拾到钱，都没有说。乙说:“老师，甲拾到了” 甲 立即说“老师，我没有”以后，同学再也不理 甲了。 6有同学答应老师和家长不再上网了,结果还偷偷上网。 鉴于以上反映的学生思想实际，我确定设
计本课的理念是:以人为本，在知识传授和能力培养的同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的是非观、道德观，树立诚信观念，并内化为学生的素质。把学生培养成为一个有良好素养的人。
二、说教材 1(本框地位和作用
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，关系到做人、兴业、立国。
2(教学目标
(1)知识目标:诚信内涵，诚信的重要作用
(2)能力目标:通过讨论和辩论，培养学生思辨能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
(3)情感态度价值观目标:增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
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1 / 2 诚信是金
★教学目标
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
★教学重点和难点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点
引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点
★课时安排：
一课时
★课前准备：
教师：
①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
学生：
收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
★板书设计
第十课 诚信做人到永远
一、诚信是金
内涵： 诚实守信
诚信 重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本
基本要求：对人守信 对事负责
★教学过程：
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这X彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）
这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
一、什么是诚信？
观FLASH《狼来了》请两位同学配音。 word
2 / 2 提问：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
1 思想品德八年级上册第四单元第十课第一框
《诚信是金》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚信是为人处世的基本准则。
2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约
守信，诚实做人。
3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
2、教学难点：
引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。
三、教学方法
情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法 2 四、教学手段：
多媒体辅助教学
五、教学过程：
本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。讲授新课主
要通过五个活动来具体体现。
导
入 由故事：球星吻驴
导入新课 通过故事创设情境，吸引学生注意力，激活学生思维。
讲
授
新
课
（一）言而有信 一诺千金
活动一：心灵感悟
播放视频《曾子杀猪故事》
设问：《曾子杀猪故事》中有哪些地方令你感动？你从中明白了什么道理？
“诚实守信”是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
活动二：故事荟萃
• 废石的故事
简单的说教，往往会让学生厌烦，甚至产生逆反心理，通过欣赏视频、讲故事、情景模拟等活动，寓教于 3
一诺千金
设问：1、古今中外，有关诚信和不诚信的故事你知道哪些？
2、从这些故事中你了解到是否诚信分别会给人们带来什么影响？
（在学生回答的基础上稍加点拨，学生就会懂得诚信的好处和失信的危害。）
活动三：情景模拟
设问：展开想象，将生活中的不讲诚信的故事表演出来。
（学生在思考、体验的过程中进一步加强自我教育，明白了“为什么要讲诚信”，从而突破教学难点。）
人教版八上《诚信是金》word教学设计
主备人 授课人 备课时刻 2011-11-28
课题
名称 第十课 第一框 诚信是金
教学
目标 把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；明白得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学
重点 把握诚信的含义，明白得“对人守信，对事负责”
教学
难点 引导学生体会到诚信是立身之本。
教学
方法 案例分析法、点拨指导法，学生讨论法
教学
过程 导入新课：用引言中曾参的故事导入。
一、诚信是金（板书）
1、言而有信 一诺千金（板书）
（1）、诚信的含义（板书）
学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的咨询题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步明白得诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理确实是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原先做出的决定，这种不因利益而舍弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页有关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）
指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。
（3）、不讲信用，害人害己（板书）
师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规
目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其缘故。（3）让学生主动列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。
教师强调：生活体会告诉我们，不讲诚信的人能够欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既损害不人，也损害自己。为人诚实，言而有信，能得到不人的信任，也是自身道德的升华。
