年级 八年级 课题 竞争？合作？ 课 型 新 授
教
学
目
标 知识
技能 认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义；培养学生初步形成敢于竞争的能力和运用知识分析判断的能力，培养学生前面看问题的能力。
过程
方法 结合多种形式的活动，以学生探究、实践、体验为主，以讲解为辅；采取角色体验法、做心理测试等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性；通过活动培养学生初步形成敢于竞争的能力；通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断能力，培养学生全面看问题的能力。
情感
态度 使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
教学重点 竞争与合作的关系和作用。
教学难点 在现实生活中学会正确竞争与合作。
教学用具 多媒体课件
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
一、图片导入——感受竞争
1、利用多媒体多角度展示竞争的镜头画面。
2、指导学生观后感悟。
3、总结引导：
当今社会是一个竞争的社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日益激烈。因此，我们具有竞争意识，培养竞争能力，来适应现代的社会。
二、活动——夹豆豆
1、多媒体出示游戏规则：
用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观察，看他一分钟内夹了多少豆子？
2、 请一名学生到前面参加游戏。
3、提出问题：他一分钟内夹了多少豆子？如果，再邀请一位同学和他比赛，他可能会夹了多少豆子？为什么夹出的豆子数目不同？
引导学生重点分析原因。
4、教师归纳：有人比赛，想争第 观看画面，感受竞争：
镜头一：草原上的狮子和野鹿追逐的场面；
镜头二：人才交流会上，激烈的应聘场面；
镜头三：洛桑田径世锦赛上刘翔创造110米栏12.88秒的世界纪录的跨栏场面；
镜头四：中国发射“嫦娥二号”的场面；
……
学生多角度思考设想问题：
人教版思想品德八年级上册做诚信的人说课稿
《做诚信的人》说课稿 一、说教材
1、教材的出处：《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课《诚信做人到
永远》第二课时的内容。 2、教材的地位及作用：
本学期的教材，主要是在引导学生如何正确与人交往。本课内容就是前面
内容的概括和延伸，是把交往合理地提升为交往品德与艺术，解决了如何做
诚信的人的问题。 3、教学目标：
古今中外社会道德的失落、迷茫，以致弄虚作假的现象，一直以各种形式
存在。初中生看问题不全面，很容易被不良现象所迷惑，而误入歧路。面对
很难把握的两难选择，学生往往不知所措，加强诚信教育成为中学生思想品
德教育中亟待解决的问题。 第一、知识目标：
⑴知道诚信守则的具体要求。
⑵理解诚信与谎言隐私的关系
第二、能力目标：
培养遵循诚信守则和对两难问题分辨是非的实践能力。
第三、情感态度与价值观目标：
以诚信的道德作为为人处世的准则。
4、教学重点、难点
我认为本课的重点应该是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教
《诚信是金》教案
教学目标
情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。
能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。
知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学重点
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学难点
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
教学准备
教师准备：制作课件。
学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。
课时安排
1课时。
完成话题“诚信是金” 的教材内容。
教学过程
活动一 人无信不立
1．[播放动画：年轻人的选择]
同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。但是，有一个年轻人却忘记了这一点。究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！
引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人?
【设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。】
2．[播放动画：留学生的故事]
引导学生结合情境进行讨论：如果你是经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？
小结：如果丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得，更会受到人们的鄙视。所以，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
【设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。】
3．教师提供关于诚信的名言，引导学生理解。[播放课件：诚信的名言]
4．故事明理：[播放动画：曾子杀猪]
引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺甚至杀了一头猪。一头猪在当时是很贵的，这是为什么呢？
小结：曾子是要用自己的行动告诉后代，信守诺言比什么都重要。要做一个讲诚信的人。所以这个故事能够流传上千年。
【设计意图：使学生知道诚信是中华民族的美德。】
人教版思想品德八年级上册知识点归类
第一课 爱在屋檐下
一、我知我家
1、家庭的含义[5页]：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形：[5页]
①结婚：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
②生育：因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③收养：依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；
④再婚：随父（母）再婚组建新的家庭等。
3、家庭结构的类型：[5页]
①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
②主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
③单亲家庭，是指父母中的一方与子女一起生活；
④联合家庭，是指父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。（主要类型）
4、家庭功能？[5页]
物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
5.与父母的关系不可选择：在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。[6页]
6.知家，了解自己的父母，学习家人的好品质
二、我爱我家
1、感受家庭温暖：家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。[8页]
2、无悔的奉献：父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。（如何理解父母对子女的抚养教育?）[10页]
3、父母无微不至地关心爱护我们，使我们从各方面尽享家庭的亲情和温暖。我们热爱自己的家。[11页]
三、难报三春晖
1、爱洒心间：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。父母理应受到子女的孝敬。[13页]
2、孝亲敬长是我们的天职：
（1）孝敬父母，（含义）就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
