人教版第十课第一框诚信是金

诚信是金 教案

教学目标

1、情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。

2、能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。

3、知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生，具有初步的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信等中华传统美德还缺少认识，从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子有着纯朴善良的品质，他们在生活中遇到的人与事，大多都是诚实守信的好典范，但我们同时也应当看到，许多农村孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚信等不良风气的影响，由此产生行为与认知上的困惑。而这部分孩子的认知又会影响到他身边的其他孩子，进而产生不可估量的影响作用。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们认为在生活中还需要提高他们对诚实守信的认同，为形成正确的价值观奠定坚实的基础。

教师在教学中通过讲述 “哪个最重要”的故事，引发学生探究诚信的学习兴趣；通过观看《曾子杀猪》诚信故事视频，引导他们知道诚信是中华民族的美德；听“一个留学生的启示”，让学生谈感受，从而明白不讲诚信就无法立足于社会，通过讨论身边守诚信和违背诚信的事例，教育学生讲诚信是做人、做事的基本规则；通过判断是非，打造诚信树让学生知道诚信就在人们的一言一行中。

教学重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。

教学难点：让学生在日常生活中发现诚信，讲诚信，内化为美德，外化为行动。

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。

课时安排 ：1课时。

教学过程:

课前准备：做《弟子规》操

活动一：创情境，启诚信

今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有 趣的故事。【出示课件《哪个最重要》】

人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）教案：第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义

1 / 7 第四单元 生命的思考

第十课 绽放生命之花

第一框《感受生命的意义》教学设计

景玉霞

【教学目标】

1、情感态度、价值观目标：

懂得怎样的一生是值得过的，知道探索生命的意义是人类生命的原动力之一，明确生命的意义需要自己发现和创造，能够自觉去探寻生命的意义，去创造自己的人生。

2、知识与能力目标：

①知道生命是独特的，生命的意义是具体的；

②懂得怎样的一生是值得的；

③了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一；

④明确生命的意义需要自己发现和创造。

【教学重点难点】

重点：生命是独特的，生命的意义是具体的，生命的意义在于人们在生活中的觉解，不同程度的觉解就会获得不同的人生意义和不同的人生。

难点：不同的人对生命的觉解不同，对人生的意义的理解就会不同，就会付诸不同的行动，从而有一个不同的人生。发现自己生命的意义。

【教学准备】 人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）教案：第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义

2 / 7 教师准备：搜集关于人为什么活着、人生意义的典型视频、图片及故事，制作课件。

学生准备：采访身边的人，问问他们为什么活着，他们眼里人生的意义是什么。填写教材上自己的生命河流图，回顾自己的生命故事，勾画自己的人生轨迹。回忆自己不同阶段对生命的不同理解。

【教学过程】

一、创设情境，引入主题

观看图片与视频，导入新课

播放《人为什么活着》的视频。教师：同学们，你们想过人为什么活着吗？你们想知道人为什么活着吗？人又到底为什么活着呢？今天我们就来一起探寻生命的意义。第十课第一框《感受生命的意义》。

二、自主读文，自主探究，合作交流

请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流

活动一 ：访谈

教师出示人为什么活着，不同的人的不同看法图片。引导：人到底是为什么活着呢？下面请同学们说说你采访的身边人，他们为什么活着？

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课题 10、1诚信是金 主备人 崔霞 备课地点 523办公室 时间 11.28

学习

目标 情感态度和价值观目标 鄙视那些不讲诚信的现象，树立诚信意识，养成诚实守信的品质。

能力目标 理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会做一个讲诚信的人。

知识目标 把握诚信的含义;懂得为什么要诚信;知道诚信的基本要求。

重点 诚信的要求和重要性。

难点 大事小事都要践行诚信道德。

学法 自主学习法、小组讨论法 教法 案例分析法、情境设置法

课前

准备 1、学生排练小品；

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教 学 过 程 个 案

一、导入：

1、播放“老赖”将不准乘飞机坐软卧.wmv视频，思考：这个视频告诉我们什么道理？

2、导入：为人要讲诚信，不讲诚信会有危害。本节课我们一起来学习第十课第一框题《诚信是金》。

二、5分钟自学

1、 诚信的含义？

2.为什么要讲诚信？

3. 诚信的基本要求 ？

4. 怎样对待承诺？

5. 你赞成“小节无害论”吗？理由是什么？

三、展示自学成果，师生共同探讨新知

（一）言而有信 一诺千金

1、品古今故事感悟诚信

学生讲诚信故事后，出示几个诚信故事漫画，让学生猜是什么诚信名言，后总结：诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。

2、小游戏：请你在有限的时间内剔除不诚信的成语。

游戏之后，大家能总结一下，什么是诚信吗？

答：诚信即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

3、反思篇

（1）播放音乐flash《呼唤诚信》，思考：这首歌中唱到的现象说明了什

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中学教学参考　新论视窗………………………　

人教版高三第十课第一框“力口强，黾想道德建设”的教掌设计　

安徽师大附属中学（２４１０００）柯群帆　

一、教学目标设计　

１．知识目标：懂得道德的时代性，知道道德总是随着　时代的发展而被赋予新的内涵；知道思想道德建设在社　

会主义先进文化建设中的地位、作用及其主要内容。　

２．能力目标：牢固树立社会主义思想道德观念，尤其　

是社会主义荣辱观，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义　和极端个人主义思想观念的侵袭，成为一个遵守社会主　

义道德的好公民。　

３．情感、态度、价值观目标：增强对中华传统美德与　

党的优良传统的认同感，自觉弘扬中华传统美德；以实　

际行动践行“八荣八耻”；自觉遵守社会公德、职业道德、　家庭美德和个人品德。　

二、重难点分析　１．重点：思想道德建设是社会主义文化建设的中心　

环节；建立社会主义思想道德体系。　

２．难点：如何建立社会主义思想道德体系。　

三、教学方法构思　主要采用情境教学法。通过创设富有教育意义的生　

活情境、问题情境和活动情境，引导学生开展自主合作　

探究学习，发挥学生的主体地位，教师的主导作用定位　于课堂的组织者、活动的协调者和学生学习的促进者、　

赞美者，进行民主、平等、和谐的教学活动。　

四、教学进程设计　

【情景导入】　

课前播放《爱的奉献＞）Ｆｌａｓｈ音乐，用动听的歌声、真　

实的生活场景感染学生的心灵，营造轻松的课堂氛围，　

引导学生的思维。　在２００７年９月２０日“公民道德日”这一天，新中国成　

立以来规模最大、规格最高、选拔最广的道德模范评选　

结果隆重揭晓。让我们扬起“道德”的旗帜，以“道德”的　

名义，一同来感受“道德”的力量！请欣赏《道德的力量》　

颁奖晚会片段第三幕《诚实守信》。　

【情景分析】　

（一）我心目中的道德典范　

◇探究活动一：　

・在武秀君这个普通农妇身上，最让你感动的是什　

么？　

・在她的身上，体现了中华民族哪些传统美德？　

・结合课本，说说不同历史时期的道德典范具有什