员工综合素质测评表

考核日期：职 务：10遵纪守法，有良好的职业道德和政治觉悟，作风端正、廉洁，起到表率作用。10有足够工作能力，能从容运用岗位技能解决工作难题，且一岗多能。8遵纪守法，能按所内制度开展工作，品行良好。8有一定工作能力，可以独立解决复杂工作困难。6基本能循制度行事，洁身自爱，能履行工作职责。6稍加指导，能完成稍微困难工作。2遵守制度自觉性差，言行随便、偶有违章、违纪现象。2工作能力弱，加以辅导可以完成一般性工作。0制度观念差，以自我为中心，有违章、违纪现象，且影响较差。0独立完成工作有困难。5能自觉接受新事物，主动学习，且有较强分析调研能力。10尊重领导、服从上级，主动接受任务并及时保质保量完成。4有学习精神，进步较一般人快，调研分析能力一般。8能按时保质保量完成任务。3有学习兴趣，能注重自我提高，能按时完成调研。6执行力度尚可，偶尔需要督促。1虽有学习愿望，但无学习行为，提高较慢，调研分析能力差。2对交办的任务，拖沓缓慢，执行力度差0自认能够应付，得过且过，无进取心，无调研分析意识。0对交办的任务，在无正当理由情况下，拒绝执行。5善于交往，与人合作融洽，能主动团队合作，沟通协调能力强。10有较强组织协调能力，能积极有效应对各类突发情况。4能够与他人合作、共享，能主动参与团队协作，沟通能力较好。8能组织协调各方关系，面对突发情况，基本有处置办法。3能自己协调与他人工作关系，能配合团队合作，缺乏沟通能力。6有组织协调能力，面对突发情况，有应付能力。1缺乏合作精神，不善于协调工作关系。2组织协调能力一般，面对突发情况，只能向上级汇报寻求指导。0与人共事较多摩擦。0无组织协调能力，面对突发情况不知所措。10有自觉的责任意识，严格按流程操作，可放心交付工作，且主观能动。15积极改进，能主动发掘创新点并有成效。8有较强责任的意识，严格按流程操作，并能承担一定责任。12积极思考，提出合理化建议，能在指导下分析总结创新点。6有一定责任感，能按操作流程完成交付工作。9能对自身工作提出改进要求，有创新意识，但创新能力一般。2责任意识不足，工作应付了事，偶有违反操作流程的现象。3能在他人的帮助下改进工作。0缺乏责任感，工作推诿卸责，屡次违反操作流程。0不主动改进，也不接受他人的合理建议。10服务意识强，能热情主动为服务对象排忧解难，首问负责。15有开拓能力，善于探索、能制定新型营销模式并有成效。8具有较强服务意识，能帮助服务对象解决疑难问题。12有开拓精神，善于发现新业务、发掘新客户。6服务意识一般，能执行服务规范。9能积极发展新客户，能稳定客户资源。2服务意识稍差，为客户服务时偶有偏差。3开拓意识不强，但能维护现有客户资源。0缺乏服务意识，服务态度差，有投诉。0缺乏开拓精神，客户稳定率差。表 现表 现测评得分自评得分评价要素业务能力执行力应急处置创新能力市场开拓测评得分

员工综合素质测评表

姓名待入职大区/区域岗/职位

考评项目权重考评条件考评分值评价结果

学历20%研究生及以上、全国排名前五名20

全国排名前十名院校本科18

985、211大学15

金融专项院校12

专业10%应聘岗位要求的专业10

应聘岗位要求的相关专业5

工龄（A)10%A≥8年10

5年≤A<8年7

3年≤A<5年3

相关工作经

验(M=有相

同或相联岗

位的同等工

作经验)20%M≥6年20

4年≤M<5年15

2年≤M<4年10

以往工作平

均司龄(N）10%N≥36个月10

24个月≤N<36个月6

婚姻情况5%已婚已育5

已婚未育3

家庭情况5%爱人或者父母在教育、银行、政府、事

业单位工作5

爱人或者父母从商、企业工作3

经济情况15%名下拥有自主住房，无贷款15

名下拥有自主住房，有贷款10

拥有车辆无自主住房，无贷款5

户口情况5%本城市户口5

合计100%合计得分

考评结果□具备面试资格（≥70分）；□不具备面试资格（<70分）；

中地大京发„2009‟21号

关于印发《中国地质大学（北京）

本科生综合素质测评办法》的通知

各单位、各部门：

现将《中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法》印发给你们，请认真学习并遵照执行。

附件：中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法

中国地质大学（北京）

二○○九年三月五日

— 2 —

主题词：学生工作 综合素质测评 办法 通知

中国地质大学（北京）校长办公室 2009年3月13日印

（共印20份） — 3 —

附件：

中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法

为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，适应素质教育要求，促进学生全面发展，培养创新型人才，凡我校入学满一年的本科生，每年都要进行综合素质测评。具体办法如下：

一、素质测评工作的指导思想

（一）素质测评工作的开展要着眼于素质教育，着眼于学生综合素质提高。

（二）素质测评工作的目的在于全面、科学、准确地考核评价学生。

（三）素质测评工作的基本原则：坚持实事求是，定性评价与定量测评、静态测评与动态考查相结合；以正面教育为主，坚持自我测评、集体测评和任课老师及各级组织测评相结合，坚持教育与管理相结合。

二、素质测评结果的适用范围

（一）评定优秀学生。

（二）评定有关奖学金。

（三）推荐免试研究生。

（四）毕业鉴定与就业推荐。

三、素质测评内容及权重

（一）德育素质。

（二）智育素质。

（三）身心素质。

（四）发展素质。

具体指标详见表1：

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表1

项目单项

分权重 评分项目

内 容 优 良 中 及格 不及格 备注

德育素质

(20分，占20%) 社会责任

集体观念

公益精神

公共道德

法纪观念

劳动观念

卫生习惯 20-18 18-16 16-14 14-12 12-0 “-”表示得分必须大于或等于某等级项下最低分值才能达到该等级，如“20

学号姓名班级

名

次等

级学生

干部调查

报告文艺

活动科技

竞赛军训

先进

个人体育

竞赛早操

缺勤早操

出勤

分数代签总

分名

次等

级人际

关系适应

能力体育

锻炼健康

状况缺席

集体

活动其他

违纪总分名

次等

级学年

平均

学分

绩见义

勇为无偿

献血先进

事迹志愿

者宿舍

卫生纪律

处分评议分量化分评议分量化分

政治

态度集体观

念组织纪

律品德修

养生活态

度系（部）：盖章

思想道德素质学业成绩身心素质实

优秀

称号英语四

六级班

级

名

次思想道德素

质

*20%学业成绩

*60%身心素

质*10%实践与

创新素

质*10%测评

分数等级和论文

发表发明

创造一般

性文

章总分名

次等

级 日 期

实践与创新素质素质综合测评