四年级英语下册Unit2WhttIIt第2课时教案人教PEP版

人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》教学设计2一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》主要让学生掌握日常英语表达时间的基本句型和词汇。

通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答现在的时间，描述一天的作息时间安排。

本课的主要句型为：“What time is it?”和“It’stime for…”，同时学生还需要掌握与时间相关的词汇，如：morning, afternoon, evening, morning tea, lunch, afternoon tea, supper等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

在学习本课之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇，如：good morning, good afternoon, good evening等，为本课的学习打下了良好的基础。

但是，对于一些较复杂的时间表达，如具体的钟点时间（如：1:30, 2:45等），学生可能还比较困难，因此在教学过程中需要特别关注这一点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课的主要句型“What time isit?”和“It’s time for…”，并能够运用所学词汇和句型描述现在的时间和一天的作息时间安排。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本课的主要句型和词汇进行日常交流。

2.难点：学生能够正确表达具体的钟点时间（如：1:30, 2:45等）。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。

教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。

2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。

教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。

2.It's time for+sth句型的应用。

3.根据图片进行对话练习。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。

2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。

Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。

Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。

2。

知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

( 4)了解Story time部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。

二。

单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。

A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。

Unit 2 What time is it第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。

本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。

A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。

本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。

培养学生按时作息的良好习惯。

三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 。

2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。

3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。

4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

5. 培养学生按时作息的良好习惯。

四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。

It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。

2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。

人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。

本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。

但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。

2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。

如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。

3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

Unit 2 What time is it? Part A 教案Teaching aims：Grasp the new words and phrase: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, and dinner.Recognize and read the sentences: What ti me is it? It’s… It’s time for…Enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. Such as: Time for breakfast. Drink some milk.Difficulties and importance：Grasp the new words and phrases.Understand the meaning of the new sentences: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…Preparation：A clock, cards, recorder and tapesSteps：一. Warm-up.Sing the song.Preview.Show some numbers:Ask students to read the numbers. Then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. And draw a circle. Then the teacher asks: What is it? Ss: It is a clock. (help answer) teach the new word: clock.Students read the word one by one.二．Presentation1. T: Now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer) Prestent the word: time, teach the word. Then show the sentence: what time is it?It’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together. 2. Ask and answer.S1: What time is it?S2: It’s 12 o’clock.3. (Game)Who can say the time quickly?Ask students to point out the time4. presentationShow the pictures:T: What time is it?S: It’s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast) Repeat : It’s time for lunch/dinner.5. Let’s do.What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.What time is it? It’s 11 o’clock. It’s time f or lunch. What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.三. PresentationShow a picture of Zhang Pen’s day. On the day. Zhang Pen does different thingsT: What does Zhang Pen do on the day? Let’s see together.1.present the picture of the clock:T: What time is it?Ss: It’ s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.Teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action) Let students read and do the actions2.the picture of Zhang Pen having English classT:What time is it ?Ss: It’s9 o’clock.T; It’s time for English class.Teach: time for English read and writeRepeat : Time for lunch have some chickenTime for dinner eat some riceTime for P.E. jump and runTime for music sing and dance3.fill in the blankask and a nswer: A:It’s 11 o’clock. B: It time for lunch.四. Let’s chantUsing a song <Two tigers> ask students to chant according to the song Group of two chant together.What time is it? It’s 6 o’clockTime for breakfast, drink some milk.五.Let’s doStudents listen to the tape, read and do the actions together.Time is life. Don’t waste time. Time waits for no man.。

Unit 2单元教材分析Teaching Contents: Unit 2 What time is it?Teaching Aims:1 . Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.2.Be able to describe one’s own usual activities using the language items learnedbefore.3.Learn to know some new instructions like : Time for breakfast.4.Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.5.Learn to make a clock by oneselfTeaching Points: Words and lettersTeaching Difficulties:1. Learn to master the words and sentences of Read and write in listening, speaking,reading, and writing.2.Learn to know the words and sentences in Let’s learn and Let’s talk.Teaching Methods:TPR, Reading, Acting.Teaching Aids:Pictures, Cards, Tape.Teaching Times: FourPeriod 1Teaching Aims:1.Be able to know the key words in this period in listening, speaking and reading.2.Learn to know the main sentences: What time is it? It’s…/ It’s time for….3.Try to know some instructions: Time for breakfast.Important points and difficult points:1.Try to know and master the key words in this period.2.Learn to know and use the new sentences.Teaching methods: listening, speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids: computer, word cards, flash cards, VCD, pictures, tape, etc Teaching Steps:1.Warm-upa. Greetings.b.Play the tape for Ss to listen and review Story time of Unit 1, then let Ss actout the story in groups.2.Previewa.Ask and answer. Where is Zoom?He’s in the canteen. Why?He’s hungry. Why is he hungry?b.What time is it? It’s time for lunch. Let Ss talk about what can tell us the time.E.g. The sun, the moon, the tree etc.3.Presentationa.Show Ss a clock, say and talk.Look! What is this? It’s a clock. Point to 12 and ask: What time is it? It’s 12 o’clock.Are you hungry? Why?It’s time for lunch.b. Practice. Change the time, ask Ss quickly.What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class./P.E class/ music classc.Listen and repeat. Let Ss listen to the tape, repeat together.d.Game: (response quickly)Change the time in the clock, ask Ss: What time is it? To see who can answer more quickly.e.Guessing. Show Ss flash cards quickly, ask Ss to guess the words and newexpressions.f.Draw and write.To draw some clocks in order to show one’s own schedule.g. Listen and do.h. Exercises in the activity book4. HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.Board-writing:Unit 2 What time Is It?music class What time is it?P.E class It’s….Period 2Teaching Aims:1.Learn to know the new words and expressions.2.Learn to know the main idea of the dialogue.3.Be able to listen and read the dialogue well.4.Be able to use the main sentences skillfully.5.To train the students’ ability of working in groups.cation students to be a child hospitality .Difficult points:1.Try to master the main sentences like: What time is it? It is…. It’s time for….2.Learn to understand some oral items in this dialogue like: Just a minute; Schoolis over; Let’s run; go home.Teaching methods: listening, speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, picture, cards, cassette,Teaching Steps:1.Warm up.a.Sing a song. (One Two Three…)b.Greetings. What day is it? What is the date today?c.Listen and do. (A Let’s do)d.Presentation. Show some instructions:Class is over. School is over.What do you do? Go home. Let’s go to the playground. Let’s watch TV.e.Free talk.Show Ss a chart. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture. Ask them some questions.f.Watch and listen.Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.g.Make sentences using the following sentence drill. It’s time for…Listen andrepeat, pay attention to the pronunciation and intonation.h.Group work. Read the dialogue aloud in groups.i.Act out . Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.j.Do exercise on the activity book.2.Assignment.a. Listen and read the dialogue aloud.b. Finish the exercises.3. HomeworkListen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Board-writing:Unit 2 What Time Is It?What time is it now?Go home , kids.Period 3Teaching Aims:1 Listen, speak and read the key expression.2.Understand the main sentence and try to use it skillfully.3. To train the students’ ability of working in groups.4. Education students to be a child hospitality .Difficult points:computer, Cassette, Cassette recorder, flash cards, A teaching clock.Teaching methods: listening, speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:A tape-recordera schoolbag with some books in itTeaching Steps:1.Warm up.a.Play a game.Try to practice the numbers. Write down some math problems like: 16+39-35 =? Ss quickly give me the answers orally.b.Greetings.2.Preview.a.Let’s chant.b.Ask and answer.3.Presentation.Let’s learna.Play a game. ( Guessing the time)What time is it? It’s time for…It’s time to…b.Make types of clock using hands.Ask: What time is it? It’s 4:35.School is over. Where do you go? We go home.c.Present new sentence: It’s time to go home. It’s time to go to school.d.Listen and do. Give Ss some orders, let Ss do actions.e.Listen and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.f.Drills.Drill the sentence drill: It’s time to…using “A Let’s do”.g.Draw and say. Draw their own time table and talk about what they do in thedifferent time. For example: It’s 6 o’clock. It’s time to get up.4.Assignmenta.Finish the exercise on the activity book.b.Read the chant aloud.c. Copy down the words expressionsBoard-writing:Unit 2 What Time Is It?get up go to schoolgo home go to bedIt’s time to….Period 4Teaching Aims:1.Learn to know the key words in four skills.2.Be able to read the dialogue correctly.Be able to read and write the words and sentences well.Difficult points:New words and sentencesTeaching methods: listening, speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:a tape-recorder some cardsTeaching Steps:1.Warm –upa.Chant together with actions.b.Daily report.What day is today? What is the date today? It’s March,... What’s the weather like today?2.Preview.ing the schedule, ask and answer.Say: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:00.Answer: It’s time for breakfast.b.Play a game: Show Ss the time, choose any one to say like this: It’s…It’stime for….3.Presentation:Group competition: Divide Ss into four groups, try to say the time quickly.a.Listen to the tape. Let the Ss understand the contents.b.Give Ss some questions for the dialogue, ask them to answer randomly.c.Listen and repeat.d.Ask some pairs to act out.e.Play a game.Ss show their own schedule, they play the game in pairs.A: Tick, tock, tick, tock, says the clock.It’s 12 o’clock.B: It’s time for lunch.f.Write the words and the main sentences by themselves.4.Consolidation and extensiona.Finish the exercise on the activity book about B Read and write.b.Copy down the words and the main sentences one line each.c.Make a clock by themselves.Board-writing:Unit 2 What time is it?8:30 It’s time for English class.9:45 math class3:20 Chinese class4:15 music class5:00 P.E. class。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）教案2一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的第二课时，本节课主要围绕着时间展开，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

同时，本单元还涉及到日常生活中的常用时间表达方式，对学生的生活实际具有很好的指导意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单的句型结构已经有了一定的掌握。

但是，对于时间表达的复杂句型和询问过去时间的能力还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答现在时间的基本句型，如“What time is it?”、“It’s time for…”等。

2.能力目标：培养学生用英语询问和回答时间的习惯，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。

2.难点：让学生能够用英语询问和回答过去的时间，以及能够用英语表达日常活动的时间。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，运用分组合作、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、钟表模型等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种时间相关的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生用英语描述这些时间。

2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，引导学生观察并说出各个时间点，如“1 o’clock”、“2 o’clock”等。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）教学设计2一. 教材分析《PEP英语四年级下册》第二课时主要学习Unit 2《What time is it》。

本节课的主要内容是通过询问时间和回答时间的对话，让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及学会用英语描述时间。

教材内容丰富，插图可爱，符合四年级学生的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时态有一定的了解。

但是，对于时间的表达和理解仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生对时间表达方式的掌握和运用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问时间和回答时间的句子。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持热情，积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地询问时间和回答时间。

2.难点：学生能够用英语描述时间，如“It’s half past five.”。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法。

通过设定情境，让学生在实际交流中掌握知识；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.准备教学课件和图片，用于呈现时间和相关场景。

2.准备手表、闹钟等教具，帮助学生直观地理解时间。

3.准备录音机和录音带，用于播放对话和歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱出时间相关的歌词，激发学生的学习兴趣。

教师出示手表和闹钟，引导学生关注时间，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示课件，呈现不同的时间和相关场景，如“It’s 7 o’clock. Time to go to school.”。

引导学生模仿和朗读，注意发音和语调。

同时，让学生观察课件中的插图，理解对话内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话场景，如询问时间和回答时间。

Unit2 What time is it第一课时 A Let’s talk & Let’s play课题Unit2 What time is it？教学目标（1）能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。

（2）复习单词：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner重点让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。

难点理解时差。

教学方法任务型教学法，情景教学法。

教具准备 1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

2．教师准备该课时的教学挂图教学过程批注或调整1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：T: Good morning. What time is it now?S: It’s….T: It’s time for English class.…（2）Let’s do（P15）（3）Listen and act教师发指令：go to the playground .等，学生根据指令做动作。

然后请学生发指令做动作。

并复习单词music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学Let’s go to the playground.a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，playground等b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Let’s go to the….学生马上跑到该图片所在的位置。

领读后由学生互发指令，完成动作。

人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）第一篇：人教版四年级英语下册Unit2 What time is it 教案PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E.class , English class.(2)能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …2、能力目标:(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。

(2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。

二、教学重难点：1、教学重点：（1）句型： What time is it? It’s … o’clock.It’s time for…（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2、教学难点：breakfast的发音三、课前准备：1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。

2.学生准备自制简易小钟面。

四、教学步骤： Step1 warm up1、师生日常问候。

2、教师播放歌曲“T en Little Candles Dance”。

（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。

）Step2 Presentation、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。

2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。

人教版pep小学四年级下册Unit2第二课时教案Unit 2 What time is it? Period Two教案一、教学内容1．句型：What time is it? It’s …. It’s time for ….2．短语：Just a minute. Let’s run! Go home.二、教学难点1.让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for ...”的用法.2.对话中一些习惯表达法的理解.如：Just a minute. School is over.三、教具准备1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材.2. 学生准备白纸和笔.四、教学过程【一】热身／复习【Warm-up/Revision】1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”.2．师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动.3．教师和学生一起做“听句子.拨时针”的游戏.教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置.【二】呈现新课【Presentation】1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解.待学生将时针拨到5点或其他实际放学时间后.教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s watch TV.由此导入新课.2．看与听学生听Let’s ta lk部分的录音.教师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中.借助画面帮助学生理解难点.可要求学生用句型“It’s time for ...”造句.3．模仿跟说.注意语音语调.4．分角色朗读与表演.建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演.以降低学生表演的难度.学生可自由挑选表演伙伴.【三】趣味操练【Practice】Let’s play做看动作、猜时间的游戏.学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针.不同的手位代表不同的时间.让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度.【四】作业1．做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习.2．听Let’s talk部分的录音.读给同伴、朋友或家长听.3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述.板书设计：。

The second period (第二课时)Part A Let's learn & Let's do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let's learn ·能够听、说、认读单词和短语：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner ·能够熟练运用句型“—What time is it? —It's…o'clock.”来问答时间·能够运用“It's time for…”来描述不同时间即将要做的活动Let's do ·能够在图片、动作和音频等帮助下听懂指令并根据指令做出正确的动作反应▶教学重点能够听、说、认读下列单词和短语：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。

▶教学难点能够灵活运用句型“—What time is it? —It's…o'clock. It's time for…”。

▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、时钟教具、贴纸等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Revision.Play a game.Choose a student to stand in front of the class and face the blackboard as the wolf. The other students le ave their seats.Students: What time is it, Mr Wolf?Mr Wolf: It's…o'clock.…When the wolf say s “It's twelve o'clock.”, everyone must return to their seats and sit down. The student who is caught loses.Step 2: Presentation1.Present the picture to the class. （课件出示：9点钟的时钟图片）T: What time is it?Ss: It's 9 o'clock.T: Is it time for dinner?Ss: No, it isn't.2. Learn the words and the phrases. Teaching purpose通过有趣的游戏互动，引导学生复习句型“—What time is it? —It's…o'clock.”。

【原创】Unit 2 What time is it？第二课时教案教学目标知识目标：能听懂，会说What time is it？It´s..........，It´s time to........能力目标：通过对时间的介绍，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

情感目标：让学生成为一个珍惜时间的人。

教学重、难点教学重点：掌握句型：What time is it？It´s..........，It´s time to........教学难点：时间表达。

教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备学校建筑物的一些图片图片教学过程设计Step 1.RevisionT: Hi, boys and girls. Look, what's this?复习上节课的单词Step 2.Pair work⑴ T:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出句型What time is it？It´s..........，It´s time to........T: Today, We will learn Unit 2 What time is it？学习新课之前我们先看一段动画吧。

学生看完动画后，回答一些问题。

What time is it now？What is it time to do？利用时钟的图片抽查学生是否知道时间。

(The teacher walks to a student.)T: Hello, What time is it？（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。

）对于这个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。

师说一些例句：What time is it？引导学生说：What time is it？S：What time is it？T:It is 6 o’clock.It´s time to get up.（教师友好地与该学生握手）（提醒并纠正time的发音，应为/taim/不能读成/tem/）利用这种方式多与学生练习几组对话。

Unit2 第2课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit2【主题】What time is it?【课时】第2课时：A. Let’s talk A. Let’s play一、教学目标1. 学习词汇：over, now, o’clock, kid和run。

2. 学习句型：School is over.What time is it now?Time to go home, kids.Where are you?3. 了解世界各时区的时间差异，知道用英语读时间的方法。

4. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，养成良好的作息习惯。

二、教学重难点重点1. 掌握本节课的重点词汇和句子。

2. 知道句型“Time to ...”和“It’s time for ...”表达一样的意思。

难点1. 句型“Time to ...”后面跟动词原形，而“It’s time for ...”后面跟名词后v-ing 形式。

2. 了解时区的时间差异。

三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、图片。

2. 学生准备人物头饰。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语交际。

T: Good morning, boys and girls. What time is it now?Ss: It’s ...T: It’s time for English class. Let’s begin.2. 教师播放歌曲“Our school”的录音，全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview1. 播放上节课A. Let’s do部分的录音，师生一起听录音，做动作。

2. 教师发指令，如：Let’s fly. Let’s run. Let’s jump. 学生根据教师的指令做相应的动作。

然后教师请几名学生代替教师发指令，其他学生做动作，看谁做得正确。

（通过游戏，复习上节课所学的内容，同时为本节课学习几个习惯性表达埋下伏笔。

Unit 2 What time is it?第二课时教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2.能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's…It's time for…3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学重点：本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。

教学难点：对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。

教学准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备一个教具钟。

教学过程：Step 1:Warm-up1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Storytime 中的故事。

2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why? 学生答：He ishungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree. 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

Step 2: Presentation1. Let's learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。

接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up, havebreakfast, have lunch, have dinner。

课程名称的教授可借助于chant.math class, math class, 1 and 1, 1 and 1.Chinese class, Chinese class, read and write, read and write.P.E. class, P.E class, jump and run, jump and run.11, 11, 11, It's time for lunch.music class, music class, sing and dance, sing and dance.art class, art class, draw a picture, draw a picture.English class, English class, read and chant, read and chant.2. Let's do先听录音，再跟做。