五年级英语上册Unit 2 Part A 第2课时

人教五年级英语上册Unit 2 My weekPart A Let's try~Let's talk基础练习一、手拉手，好朋友。

PEartmathsEnglishChinesemusic二、选出表示学科的一项。

( )1. A. art B. funny C. with ( )2. A. your B. Chinese C. at( )3. A. have B. English C. and ( )4. A. we B. Wednesday C. PE 三、单项选择。

( )1. Please look___________ my picture.A. toB.atC. in( )2. What do you have ___________Mondays?A. onB. inC. at( )3.We ___________PE on Fridays.A. areB. haveC. has( )4. ___________your Chinese teacher? Mrs Xu.A. What'sB. Where'sC. Who's ( )5. I have a___________ class with your mother.A.cooksB. cookingC. cook四、选词填空。

1. What ___________ you have on Thursdays?2.I___________ maths, English and music3.--___________ your music teacher? --Mr Young.4. I have Chinese, English ___________PE.5. --Is he young? Yes. he___________.提升练习五、读对话，选择对应的图片。

( ) 1. --What do you have on Wednesdays? -- We have Chinese. ( ) 2. --What do you have on Thursdays? --We have PE.( )3.--What do you have on Wednesdays? -- We have maths. ( ) 4. --What do you have on Thursdays? -- I have art.六、从方框中选择合适的答句。

20年秋人教版五年级英语上册Unit 2 《My week》课时练习含答案Unit 2 My weekPart A 第一课时一、听录音，判断图片是（√）否（×）和录音内容相符。

1.（）2.（）3.（）4.（）二、听录音，给下面句子排列顺序。

（）What do you do on Thursdays?（）It's Wednesday today.（）They have English on Thursdays.（）We have Chinese on Wednesdays .三、看图片，选单词。

（）1. A. English B. maths（）2. A. music B. art（）3. A. Thursday B. Wednesday（）4. A. cook B. eat四、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。

（）1. I have music.（）2. They have English.（）3. She has maths.五、看图，回答问题。

1. －What do you have on Wednesdays?－__________________________2. －What do they have on Thursdays?－___________________________3. －What do we do on Mondays?－__________________________听力材料：一、1. Wednesday 2. Thursday 3. Chinese 4. music二、1. We have Chinese on Wednesdays .2. It's Wednesday today.3. They have English on Thursdays.4. What do you do on Thursdays?答案：一、1.√2.√3.×4.√二、4 2 3 1三、1. B 2. A 3. A 4. A四、1. F 2. T 3. T五、1. We/I have maths. 2. They have English. 3. We have a cooking class.Part B 第一课时一、听录音，给下面图片排序。

Unit2 第2课时教学目标1. 能用cute，scary, funny, clever, beautiful, interesting 恰当描述动物。

2. 能用Do you like…？Yes, I do. / No, I don’t.询问、说明对动物的喜好。

3. 能结合插图认读故事人物对话。

4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。

教学重点1. 运用形容词描述动物。

2. 用Do you like…?询问别人对事物的喜好。

教学难点运用形容词描述动物。

教学准备课件、音频(教师可以在平台直接调用或下载)教学建议Get Ready教师用问题串起上节课的故事内容，带领学生回顾故事。

T: What animals do they meet? Do they like these animals?Learn to Say1. 情景引入引导学生观察对话场景，教师可以说明Ann和Bobby正在看动物主题的海报。

然后让学生自主看海报，说说海报上有什么动物，猜一猜Ann和Bobby在说什么。

T: What are they talking about?2. 学习词汇(1) 播放课件，学生跟读。

教师在黑板上呈现对话中的Do you like…？并将Yes，I do. / No, I don’t.的回答分别呈现在黑板上。

(2) 让学生说说自己是否喜欢狗，然后让学生两人一组练习对话。

T：Do you like dogs? Why?(3) 让学生说说对话中提到了狗的哪两个特点，然后让学生说一说他们认为狗还有哪些特点。

(4) 让学生说说海报中还有哪些动物。

然后，教师拿着这些动物的图片分别问学生是否喜欢这些动物并说明原因，引导学生说出funny，clever, beautiful, interesting等形容词。

教师将这些词条贴在黑板上，引导学生理解并朗读。

T: Do you like dogs / cats / monkeys / foxes / elephants / snakes? Why?(5) 学生打开书，看Learn to Say中的词汇，跟教师朗读。

小学英语教学、学习精品资料The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。

2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。

▶教学难点学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.3. Ask and answer.Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1, it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English class, a PE class and an art class in it. The teacher and students ask and answer according to the pictures.T: What do you have on Wednesdays?Ss: We have Chinese, music and maths on Wednesdays.T: What do you have on Thursdays?Ss: We have English, PE and art on Thursdays.4. Lead-in.Show the picture of “Let’s learn” on the PPT. (出示课件) Lead students to observe it carefully and answer the questions.T: Who are they? Ss: They are Robin and Wu Yifan. Teaching purpose师生一起说唱chant，回顾上节课接触过的词汇。

1.能正确听、说、朗读What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.2.能正确听、说、读写表示星期的单词以及认读有关学科的单词或者短语。

如：computer, class, science, PE, music art, Chinese, English等。

3.使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

能够在情景中询问他人的课程安排并作答。

掌握表示星期单词的书写。

教学光盘，单词卡片。

Step 1:Warm up1.Sing the song “Days of the week”.2.Review the words “Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday”.3.呈现有关星期的单词卡片，教师领读，学生齐读，开火车读单词。

4.两人一组，上台表演，一个学生说英语，一个学生说汉语。

Step 2: Presentation1.拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程，并运用句型I have …on ….2.Match and say，将表示语文、数学、英语等各科目的中英文打乱，要求学生连线并会读会认。

3.Listen and fill in the blanks，要求学生会听。

eg:I have Chinese, English, and music on Mondays.I have maths, science, and art on Tuesdays.I have a computer class on .4.周六，周日没有课程引出单词weekend，讲解构词法以及用法，week +end,在周末：on the weekend。

eg: We have no classes on the weekend.5.根据课程表，学生之间相互问答。

Unit2 Be Helpful at Home！第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点（2013年版）五上Unit2【主题】Part A. Let’s talk. Part B. Look and talk.【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能听懂、会说句型Can I help you?/ What can I do for you?并用其向他人提供帮助。

学习句型Can you…? Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。

2. 能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。

3. 能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)Can you…?/ What can I do for you?句型运用及答语。

helpful意思。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Lead-in教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。

通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。

Step 2: Presentation教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。

先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。

教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。

呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。

注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。

Unit 2 My weekPart A let's talk 教学设计一、教学目标1.能理解“What do you have on ...?”和“What do you do on ...?”的区别2.能理解并会读对话，和同伴组编新的对话。

二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、认读单词“cooking”。

2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

（二）难点1. 单词“with”的用法。

2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A. Let's talk课文情景动画或音频MP3。

四、教学过程（—）课前热身（Warm-up)1.GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What class do we have now?Ss: English class.T: It's time for our class. Let's begin.T: What day is it today? Is it Tuesday?S: No,it isn't. It's Monday.T: What do you have on Mondays?S: Let me see. I have English,Chinese and maths on Mondays.2.Sing a songDays of the week（二）课前预习（Preview)周一至周日（三）新课呈现（Presentation)A. Let's talk.1. 介绍对话情景。

译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第2课时教案教学目标1.学会询问别人的身份和职业，并能回答。

2.学会询问别人的家庭情况，并能回答。

3.通过学习本课时，学生能够更好地了解新同学并加强彼此之间的沟通。

教学重点1.学会询问别人的身份和职业，并能回答。

2.学会询问别人的家庭情况，并能回答。

教学难点1.听懂、理解他人对自己的提问。

2.能够流利地使用所学的词汇进行口语表达。

教学准备1.PPT演示文稿。

2.课件配图。

3.社交游戏“认识新同学”道具。

教学过程1. 导入（10分钟）1.回顾上一课时所学内容，通过与学生互动模式介绍新同学，加强自我介绍、相互认识的印记。

2.通过问答的方式，引导学生理解课程主题。

Q: Do you have a new classmate? A: Yes, we do.Q: Do you know the new classmate’s name? A: No, we don’t.2. 学习（20分钟）1.通过PPT的演示和同时听取老师的讲解，学生学会如何向别人问身份和职业，并回答自己的情况。

2.老师对学生进行情境模拟，检测学生是否真正听懂和掌握了所学知识。

Q: What’s your name? A: My name is Tom.Q: What’s your father’s job? A: He’s a teacher.Q: Do you like being a student? A: Yes, I do.3. 社交游戏（20分钟）1.学生进行小组活动社交游戏进行角色扮演，学生在场景中验收并练习所学。

2.老师对学生的口语表达进行点评，针对不足进一步练习。

4. 综合练习（10分钟）1.学习单元所选练习题面对面交流（学生互问）、闭环评价（老师点评）。

Q: What’s your mother’s job? A: She’s a doctor.Q: What’s your father’s name? A: His name is Mike.5. 总结和评价（10分钟）1.老师总结本堂课所学内容。