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六年级上册第二单元Part B 教案Unit 2 Ways to go to schoolPart B1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐交通工具去地方的一组问答句：how do you come to? I usually (sometime / often能用slow down and stop at a yellow light ,stop and wait at a red light. Go at a green light 等句式来提醒自己和对方注意安全。
（2）能掌握四会单词和词组：slow、slow down、stop、wait （3）能听、说、认、读单词或词组：helmet 、must 、wear、 attention、pay attention to、 traffic lights（4）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则2、知识目标（1）能听懂、会说Let’s talk，Let’s learn中的对话并能在实际情景中加以运用（2）能听、说、读、写四会单词和词组：slow、slow down、stop、wait3、情感、策略、文化等有关目标（1）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。
教学重点：交通规则的表达教学难点：能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并用英文指令。
教学过程1、复习复习上节课单词2、预习学生之间围绕话题组织对哈。
3、新课呈现（1）复习颜色的英语单词（2）上学途中的“十字街”有红绿灯，大家应该遵守通规则。
今天，就学习有关的英语知识（traffic lights 交通信号灯）如：red light –stop and wait.yellow light – slow down and stopgreen light – go(3) 游戏：listen and go活动方式：拿出3个黄色、红色、绿色的圆形纸张分别代表3个红绿灯，老师拿出什么颜色的圆纸，学生便说出相关的规则（4）按照ppt 上面的图片练习课文中在句子。
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part A: Warming-up: Look and tick. Let’s talk.Part B: Ask and answer.【课时】第2课时一、教学目标1. 能理解Let’s talk局部对话的内容。
2. 复习运用一般疑问句Doyou often ...就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you ...就活动频率进行问答。
3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
二、教学准备教师准备：〔1〕Let’s lea rn局部的词汇卡片。
〔2〕Let’s talk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载〕。
三、教学方法建议I. 课程导人〔Leading In〕i. 课前复习1.教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2.教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
抢答较快较准确的组得一分。
屡次练习后，教师发问：What do you like best Playing tennis or playing ping-pong Or something else并指导学生根据实际情况作答：I like ... best. My favorite sport is...ii.新课导入Part A Warming up: Look and tick1.教师逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
2.教师请一名英语水平比较好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：T: Hello, S1.S1: Hello, Miss / Mr....T: Do you like playing sportsS1: Yes, I do.T: What kind of sports do you likeS1: I like playing /to play basketball. How about youT: I like playing /to play football.SI: That’s cool.T: We should keep healthy. Let’s play sports together.S1: OK.3.经过上一轮师生示范后，让学生两人一组进行对话练习。
Unit 2 I’m HealthyPart B◆教材分析本单元教学共分为2课时，第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn 中词汇进行学习。
“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话How often do you..?就活动的频率进行问答。
◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?—Twice a week. / ...2.能灵活运用— How often do you /does he / she ...? —Twice a week. / ... 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
4.要求完成Ask and answer，加深对How often …?句型及一般疑问句结构的理解。
5.通过对Play a game部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。
【过程与方法目标】引导学生完成Let’s learn more, read the words, read and act 部分的内容。
【情感态度价值观目标】1. 通过对对话的学习，培养学生的会话功能，增加学生的学习兴趣。
2. 学会经常做某事。
【教学重点】能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week. / ...【教学难点】1. 能灵活运用— How often do you / does he / she ...? — Twice a week. / ... 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
Unit 2 Part B Let’s learn教学目标:（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）能力目标：①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
教学重点、难点:（1）教学重点：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。
教学准备:（1）制作多媒体课件。
（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。
（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。
教学过程：Step 1: Warm-up (2’)介绍教室场景：T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. …Are you clear?Ss: YesListen and do.T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eye. …（发令速度渐快）Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. …Step 2: Presentation教学新词汇：turn left, turn right, go straight（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. (2’)（2）当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。
1.能够正确听、说、认、读单词“show, down, stop, wait”。
2.能正确听、说句子“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”。
3.能完成“Role-play”活动。
4.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通安全意识。
1.能够正确听、说、认、读单词“slow，down，stop，wait”。
2.能正确听、说句型：“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”。
能正确听、说、朗读句型，“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.单词卡片、教学光盘Step 1:Warm-up1.一起唱“How do you get there？”这首歌，熟悉本单元单词和句型，进入英语学习氛围。
2.教师出示“on foot，by bus/train/plane/taxi/ship/subway”图片，学生开火车读词组，不会读的唱本单元歌曲。
3.教师提问：How do you come to school this morning? 复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答，教师对对话进行总结引出：Some students come to school by bike, some students come to school on foot. When you come to school, what must you remember? 再引出交通规则。
Step 2: Presentation1.先用中文讨论交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮，等一等。
Unit 2 Ways to go to school?Part B单元教材内容本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。
2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时教学内容：B Let’s try/ Let’s talk教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘Don’t go at the red light! I must pay attention to the traffic lights!’（2）能够正确听、说、认读单词，如：helmet, wear, Mrs, traffic等以及短语pay attention to 等。
