语文人教版七年级上册《济南的秋天》

提到《济南的秋天》，相信大家都会想起那首脍炙人口的歌曲。

秋天是收获的季节，也是感慨的季节。

在这个季节里，济南的景色格外美丽，在这个季节里，我们可以尽情地享受大自然赐予我们的一切美好。

秋天，正是济南最美丽的季节。

阳光明媚，气温舒适，万木衰草，萧瑟的秋风吹拂着每一片树叶，让人陶醉在这片色彩绚丽的海洋里。

漫步在城市的街头巷尾，阳光下的济南变得更加耀眼，树木、草坪、花儿、小鸟、湖泊，都在朝阳中显现出自己的美丽。

大街小巷，都弥漫着淡淡的清香，这是槐花的清香，芙蓉花的香味，鬱金香的浓郁芬芳。

济南的秋天，还有一道令人难以忘怀的美景——千佛山。

站在千佛山的山顶上，远远眺望，整个城市的美景尽收眼底。

河山、楼阁、绿树浓荫，美得让人不由得心醉神迷。

山下的大明湖，碧波荡漾，晶莹剔透，人们或在湖畔垂钓，或在湖上漫游。

秋天还是食品的季节，在这个季节里，济南的小吃也特别美味。

游客可以品尝到烤鱼、煎饼果子、油炸花生米等地道的济南小吃。

一口烤地三鲜，那酥脆的皮和精香的馅让人垂涎欲滴；一碗煎饼果子，那嫩糯的煎饼和香甜的沙子，让人回味无穷；一把油炸花生米，那阳光的味道，随着嚼碎的花生米，深深地嵌在每个人的心头。

这些美食不仅让人满足了口腹之欲，也增添了不少济南的人文风情。

济南的秋天是一个迷人的季节。

不管你是在欣赏落叶红遍的公园，还是在品尝济南的小吃，一个漫步在青青草地上，一个伫立在千佛山山顶上，都会让你感受到这座城市的独特魅力。

走过这座城市，欣赏它的秋天，相信你也会被济南深深地打动。

《济南的秋天》句子摘抄作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。

秋山秋水虚幻地吻着，山儿不动，水儿微响。

那中古的老城，带着这片秋声秋色，是济南，是诗。

上次说了济南的秋天，这回该说冬天。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

后院里婆娑的树影轻轻摇动，偶尔摇下一两片枯叶来，才刚刚落地，便又被秋风卷了去。

一片片生命的花瓣，轻落大地，辗作泥，只剩多刺的枯枝和败叶，还在秋风中伫立。

清秋，我的城，秋光已现斑驳；光阴轻软的手，正悄然给季节换着装。

许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。

它不像北方的秋天那样寒冷，那么快进入了冬季。

故乡的秋天是温的，刮着和煦的秋风。

太阳暖洋洋的照在人脸上。

像母亲的手抚摸着你。

朦胧的清晨，薄雾消散在秋风里，晨微的太阳缓缓的升起，好像也被那静秋的美而痴迷了，懒散的伸出额头，发出冷色光，冰凉的光束照射在短袖T恤上面。

深秋的原野有种晕眩的味道，似乎被流贯自身的色彩变幻的漩流弄得有股子醉意。

那日，菲菲的秋雨刚刚止住，青苹果色的季节便涌入大街，所有门窗流淌着翡翠般的音乐，似乎天空也被抬升得格外晴明高远。

北京的秋天再也不是我喜欢的季节，它是那样清冷、萧瑟，那冰凉的秋风将一切吹得荡然无存。

那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。

满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。

让人觉得，这才是秋天的基调。

《我爱燕园》风起时，满城枫落，落无边无际的枫叶，下一季的黄雨。

人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

秋色之来，充塞乎天地之间。

中秋节后，万圣节前，秋色一层浓似一层。

《春》《济南的秋天》《夏感》《秋天》《古代诗歌五首》(人教版七年级教学设计备课组活动发言讨论稿)一、研究范围：第三单元课堂教学研究二、研究目标：语文第三单元备课要点【单元说明】大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，多姿多彩，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的能力。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，富有诗情画意等。

向我们展现了色彩斑斓的大自然，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱大自然、热爱美的思想感情。

学习这几篇课文，要注意以下几点：1、注重诵读，通过富有感情的美朗读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成良好的语感。

2、理清思路，学习作品精巧的构思。

3、注重品味语言，“披文以入情”。

4、以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。

5、注重拓展延伸知识，开阔学生视野。

三、教学设计参考第11课春【教学目标】：1、朗读课文，理解文章内容；2、学习并欣赏作品准确生动的语言；3、培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。

【教学步骤】：一、导入新课1、导语（略）2、让学生说出自己最喜欢的季节，并简述理由。

二、感知课文1、学生听教师范读《春》，摘录不认识的字词。

2、想想文章描述了几幅画面，抒发了作者怎样的感情。

学生听后回答，形成板书：春（朱自清）一、盼春（喜悦殷切）二、绘春（热情赞美）先总体勾勒、再细描图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图三、颂春：新、美、壮三、朗读训练1、以“老师来了”一句为例，设置不同的语言环境，如惊喜、欢呼、失落、害怕等，使学生认识到：不同的语气可以表达不同的感情。

引导他们领悟《春》的感情基调和相应语气。

（喜悦殷切）2、选择自己最喜欢的语段进行试读。

3、请几名学生读自己喜欢的段落，其他学生和老师一起点评。

四、理解内容，品味语言1、学生四人一组，选出自己最喜欢的句子或段落，互相说说喜欢的理由。

2、小组选派代表上台对喜欢的句段进行讲解。

关于秋天的济南作文十篇关于秋天的济南作文十篇在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的秋天的济南作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天的济南作文篇1秋天悄悄地在这座繁华美丽的城市降临了。

金黄色的枯叶慢慢飘落，飘到屋顶上，飘到街道上，飘到角落里，飘到秋天人们的心里，使这座城市看起来那么的与众不同。

济南的秋天不像其他北方城市那样燥热，也不像南方城市那样的温而不火，济南的秋天是泾渭分明的，仿佛夏天还没来得及走，秋天已提前登门造访了。

济南的秋天还是很美的，虽有枯叶时时飘落于脚下，但也有绿叶顽强的展示着强劲的生命力。

放眼望去，还是一片郁郁葱葱，点点枯叶更增添了秋的韵味。

这使得济南的秋天生机勃勃、富有活力、到处充满着欢声笑语。

今年的秋天更是令人难忘，一年一度的国庆节和中秋节都来了。

节日气氛中的秋天韵味显得更加凝重和深厚。

大街小巷飘扬的五星红旗被秋风轻轻吹动，而泉城广场的红旗则伴着秋天的朝阳冉冉升起。

人们仰望着鲜艳的五星红旗，心里激荡着对祖国母亲的深深爱意。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗相信大家都不陌生，中秋节就好似过年，是一个家家户户团圆的日子，浓浓的家庭气氛更体现了“阖家欢乐”的宗旨。

香喷喷的月饼成了中秋节的代表。

当然，除了月饼，还要赏月。

济南秋天的月亮特别圆、特别亮，好似一个闪闪发光的玉盘，挂在深蓝色的天幕上，照亮着大地，照亮着千家万户和和美美，团团圆圆。

这个秋天，让我难忘至极。

济南的秋天很美，美得不可言喻。

其实，秋天就在我们身边，只要你用心去感受、去品味，你一定会发现不少平时不在意的美景。

济南的秋天很美，我爱美丽泉城，尤爱泉城的秋天。

秋天的济南作文篇2地上映出一抹飘摇着的小影子，伴着清风落地的是片枯叶，金黄的枯叶！它落了，金秋，也来了。

秋风扫过的济南，抹上了一层暗黄与朱红。

篇一：济南的秋天阅读练习及答案1．第①自然段应填人的句子是( ) ‘ a．济南的秋天是静谧的 b．济南的秋天是温和的c．济南的秋天是诗境的 d．济南的秋天是虚幻的 2．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?3．如何理解第②自然段中画线的句子的意思?4．选文第③、④自然段,作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹.山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?5．第③自然段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么?6．第③自然段写山腰颜色的变化,连用了六个“忽然”,其作用是什么?7．第③自然段最后一句的感叹句,它具体赞美了什么?8．第④自然段写绿藻的“绿”,其用意是：——————————-———-一 9．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句,两个“它们”各自指代的是什么?答案:1．c 2．古朴、安静、秀美.3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比,反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季,衬托出济南好.4．颜色、方向、高矮量、质、形式.5．既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰作铺垫.6．突出颜色变化莫测,给人以动感.7．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,棱角曲线更真、更分明、瘦硬.8．用绿藻的“绿”来突出水的澄清.9．均指代“绿藻”. 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。

2、第三自然段主要写了济南的山在秋天所给人的因为季节的不同，所展现的不同魅力。

3、第一句的含义是：作者借用巧妙的比喻，将济南比作自然的情人，所以自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南。

第二句的含义是：作者看到了济南的秋天是如此的美妙，就猜测秋神住在济南，侧面突出了济南秋天的与众不同... 天使的水晶心2014-10-08 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。

秋的济南付秀莹①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。

心想好雅致的念头，便兴头头去了。

当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。

有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。

柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。

有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。

不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。

山里的夜晚，已经有十分的凉意。

夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。

星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。

月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。

夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。

群山越发幽静了。

月光满山，月色满怀。

整个人好像都变得澄澈清明起来。

我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。

不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。

④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。

熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。

这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。

湖水清澈，更见深沉了。

秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。

隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。

据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。

早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。

岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。

然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。

篇一：济南的秋天阅读练习及答案1．第①自然段应填人的句子是( ) ‘ a．济南的秋天是静谧的 b．济南的秋天是温和的 c．济南的秋天是诗境的 d．济南的秋天是虚幻的 2．第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?3．如何理解第②自然段中画线的句子的意思?4．选文第③、④自然段,作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹.山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?5．第③自然段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写山腰,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么?6．第③自然段写山腰颜色的变化,连用了六个“忽然”,其作用是什么?7．第③自然段最后一句的感叹句,它具体赞美了什么?8．第④自然段写绿藻的“绿”,其用意是：——————————-———-一 9．第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句,两个“它们”各自指代的是什么?答案:1．c 2．古朴、安静、秀美.3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比,反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季,衬托出济南好.4．颜色、方向、高矮量、质、形式.5．既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰作铺垫.6．突出颜色变化莫测,给人以动感.7．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,棱角曲线更真、更分明、瘦硬.8．用绿藻的“绿”来突出水的澄清.9．均指代“绿藻”. 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。

2、第三自然段主要写了济南的山在秋天所给人的因为季节的不同，所展现的不同魅力。

3、第一句的含义是：作者借用巧妙的比喻，将济南比作自然的情人，所以自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南。

第二句的含义是：作者看到了济南的秋天是如此的美妙，就猜测秋神住在济南，侧面突出了济南秋天的与众不同... 天使的水晶心 2014-10-08 1、侧面突出了济南秋天的美丽与魅力，同时，含蓄的表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。

读《济南的秋天》和《故都的秋》秋天，是一个最能给人带来感受的季节。

老舍的《济南的秋》和郁达夫的《故都的秋》就都是以秋天为题材抒发了他们各自不同的感受。

老舍和郁达夫都是出名的大作家,他们都非常喜欢秋天. 可以说喜欢的程度不分上下.老舍认为秋神的家就在济南,那神住的地方一定是非常美的.郁达夫则说:这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头.可见他们对秋天有多么热爱.两篇文章又恰恰描述的都是北方的秋天,一个是北京一个是济南.这些都是它们的共同之处.这两篇文章最大的不同之处在于他们看秋的角度不同,所以文章表达的意境也不一样。

老舍看济南的秋是从外面去看, 就象一个艺术家站开一点距离欣赏一幅作品一样. 他从远处眺望济南秋天的景色, 比如有山有水有白云有城楼等. 老舍在这篇文章中的文字完全变成了一支画笔, 大量使用色彩来描述. 比如山腰中的松树是青黑的, 加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色, 把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影. 还用排比句描述山脚下的颜色有黄, 有灰, 有绿还有藕荷色儿. 老舍不仅把这秋色写的很美丽而且让人能感触到它的生动比如, 那阳光能够忽然清凉一会儿`,忽然又温暖一会儿,又比如忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动, 忽然像有股细风替”自然”调和着彩色. 从文章中可以看出作者竭尽全力用最美的色彩,最带有诗意的情景来描述济南的秋天, 他是用最大的热情在赞美济南的秋天. 把它说成是诗,是画,是神仙居住的地方. 他的秋天带给人的是一种绚丽的美.郁达夫看秋天的角度则完全不同, 他是深入到了北方秋天的内容里去感受,去体会. 比如他喜欢早晨起来,泡一碗浓茶.向院子一坐, 你也能看到很高很高的碧绿的天色, 听得到青天下驯鸽的飞声. 他能欣赏槐树叶下漏下来的日光. 秋天的阳光很不一样, 即没有那么炎热也没有那么暗淡是很有特点的. 作者在文章中还抓住了许多带有秋天特点的事情描述. 比如清晨扫过的街道让人觉得清闲又有点儿落寂, 秋蝉哀弱的残声, 和息列索落的雨声. 作者为了让读者能体会到故都十足的秋意, 他使用最多的修辞手法是对比, 他先拿江南的秋天来对比, 南方秋的味,秋的色, 秋的意境与姿态, 总看不饱,尝不透, 赏玩不到十足. 连北方的秋雨, 也似乎比南方的下的奇,下得有味, 下得更像样. 在北方到处可以听到秋蝉的声音,而南方非要上郊外或山上才听得到. 南国之秋比起北国的秋来,正象黄酒之于白干………读完郁达夫的文章,我们不但能感受到秋天的美. 一种清闲和有滋有味的生活之美. 而且从中也体会到作者对故都秋天的深深地怀念之情. 他的秋天是丰富的令人向往的, 同时又有一些悲凉. 两篇文章从不同角度描述了北方的秋天, 因为表达的情感不同,所以使用的修辞手法也不一样. 这就是两篇文章带给我的感受。

老舍《济南的秋天》阅读练习及答案【1】（三）阅读下面两段文字，回答文后问题。

（12分）①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。

可是这两处不无相似之点。

拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。

但是，两地的春秋颇有点相同。

济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。

济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。

青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。

1、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。

（4分）相同点：______________________________________不同点：_____________________________________2、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是。

（8分）答案：（三）、1、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。

不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。

2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层，舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛，丝丝的甜美。

【2】（二）阅读文段，回答问题。

（13分）最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。

设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的幺妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。

设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

济南的秋天是诗境的。

那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

诗的境界中必须有山有水。

那末，请看济南吧。

以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。

山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

请你在秋天来。

那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖。

秋和冬的全赐给了济南。

诗的境界中必须有山有水。

那末，请看济南吧！。

关于济南的秋天作文9篇关于济南的秋天作文9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的济南的秋天作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

济南的秋天作文篇1地上映出一抹飘摇着的小影子，伴着清风落地的是片枯叶，金黄的枯叶！它落了，金秋，也来了。

秋风扫过的济南，抹上了一层暗黄与朱红。

秋风是无形的，你无法触到它，只能感觉到它在细声地吟唱。

落叶随着秋风翻滚起来，她们仿佛成了轻巧起舞的少女，手指伸向天空，旋转着，舞蹈着，裙摆在空中飞舞，没有什么能让她们停下脚步。

世界好像消失了，自始至终只有那秋风跟落叶在合舞。

济南春夏“日不落”，而秋冬的太阳却是早早地隐了，收尾也很是潦草。

天，是一片灰暗，与别处相比，显得更加深沉。

没多一会，雨就从而降了。

天虽然黑沉沉的像要沉下来，但空气却变得轻快了许多。

看那天空，一层清淡的墨緑，从上抹到下，从天抹到地，在宣纸上慢慢地渲染。

济南的秋雨是说来就来。

明明前一秒还是晴的，此时此刻就阴起了脸，飘起了雨丝，下一秒就“哗啦啦”地变大了。

雨中，一切是那么和谐。

这雨水的沐浴令人感到一丝惬意，虽不是所谓的秋高气爽吧，也让人暗暗地有些欢喜。

雨后，空气中弥漫着泥土的芬芳，有谁嗅到这一切？花儿在雨水的洗刷下更加娇嫩动人，仿佛是雨特意为花瓣刷上一层明艳的颜色，有谁看到了这一切？秋雨，带我们回归了自然，我仿佛听到了大地的低吼、天空的呐喊……落叶像金黄的拼图，拼出了最美丽的济南的秋天……看着飞舞于空中的枯叶，使我不禁遐想，在济南的天空上，什么时候飘落的是雪呢？济南的秋天作文篇2在秋天，充满校园的是一股富有活力、轻松又悲凉的旋律。

整个校园由奏的绿色，由夏过渡，染成了秋天的金色与红色，在后花园里，绿油油的草挽了一件衣裳林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵金色长墙，火红的枫叶让人们充满了激情，篮球场上，帅气的小伙子们赤裸着上身在打球，女生们羞涩的看着，又忍不住发出一声声赞叹。

秋之韵~金秋，足踏实地品读老舍散文之《济南的秋天》
文／新的竹子
图片拍摄／新的竹子（小米5）
时间／2018.10月底
七月份，用了四天的时间一口气读完了老舍散文集《又是一年芳草绿》。

当时就对老舍先生笔下的济南秋天印象深刻，也对他的文笔赞叹不已，即刻生起想在秋天去济南赏秋的愿望。

不负光阴不负今秋！我的愿望竟然在霜降过后华丽丽的实现了。

此时秋冬交替，是植物绿黄红交织，色彩最炫的日子。

下面就跟随老舍描述的《济南的秋天》，一起来济南赏秋吧。

“济南的秋天，有古朴的化境转入精美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全给了济南，秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。

”
趵突泉景区内正是金秋赏菊时节，游人如梭，只能给趵突泉来个特写照，午后的阳光刚刚好落在泉水涌动之处，透过柳枝显得妩媚可人。

济南的秋天‎作者：老舍。

选自《老舍文集》这篇文章与‎老舍先生的‎另外一篇文‎章《济南的冬天‎》是姊妹篇。

原文：济南的秋天是诗境的。

设若你的幻‎想中有个中‎古的老城，有睡着了的‎大城楼，有狭窄的古‎石路，有宽厚的石‎城墙，环城流着一‎道清溪，倒映着山影‎，岸上蹲着红‎袍绿裤的小‎妞儿。

你的幻想中‎要是这么个‎境界，那便是个济‎南。

设若你幻想‎不出-许多人是不‎会幻想的——请到济南来‎看看吧。

请你在秋天‎来。

那城，那河，那古路，那山影，是终年给你‎预备着的。

可是，加上济南的‎秋色，济南由古朴‎的画境转入‎静美的诗境‎中了。

这个诗意秋‎光秋色是济‎南独有的。

上帝把夏天‎的艺术赐给‎瑞士，把春天的赐‎给西湖，秋和冬的全‎赐给了济南‎。

秋和冬是不‎好分开的，秋睡熟了一‎点便是冬，上帝不愿意‎把它忽然唤‎醒，所以作个整‎人情，连秋带冬全‎给了济南。

诗的境界中‎必须有山有‎水。

那么，请看济南吧‎。

那颜色不同‎，方向不同，高矮不同的‎山，在秋色中便‎越发的不同‎了。

以颜色说吧‎，山腰中的松‎树是青黑的‎，加上秋阳的‎斜射，那片青黑便‎多出些比灰‎色深，比黑色浅的‎颜色，把旁边的黄‎草盖成一层‎灰中透黄的‎阴影。

山脚是镶着各色‎条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是‎藕荷色儿。

山顶上的色‎儿也随着太‎阳的转移而‎不同。

山顶的颜色不同‎还不重要，山腰中的颜‎色不同才真‎叫人想作几‎句诗。

山腰中的颜‎色是永远在‎那儿变动，特别是在秋‎天，那阳光能够‎忽然清凉一‎会儿，忽然又温暖‎一会儿，这个变动并‎不激烈，可是山上的‎颜色觉得出‎这个变化，而立刻随着‎变换。

忽然黄色更‎真了一些，忽然又暗了‎一些，忽然像有层‎看不见的薄‎雾在那儿流‎动，忽然像有股‎细风替"自然"调合着彩色‎，轻轻的抹上‎一层各色俱‎全而全是淡‎美的色道儿‎。

有这样的山‎，再配上那蓝‎的天，晴暖的阳光‎；蓝得像要由‎蓝变绿了，可又没完全‎绿了；晴暖得要发‎燥了，可是有点凉‎风，正像诗一样‎的温柔；这便是济南‎的秋。

济南的秋天
哎，你说这济南的秋天啊，那可真是老天爷赏饭吃，美得跟
画儿似的。

天儿一凉快下来，泉城的秋色就慢慢悠悠地铺开了。

早晨起来，一出胡同口，那空气里都带着股子清新劲儿，还
有点儿甜丝丝的。

树枝上，叶子由绿变黄，再由黄变红，跟调色
盘似的。

老舍先生说得对，“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天
的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，这话不假。

走在趵突泉边上，仨泉眼咕嘟咕嘟地冒水，那声音听着就让
人心里舒坦。

水清得能看见里面的水草，随着水流轻轻摆动，跟
跳舞似的。

旁边儿的老济南人，端着茶碗，眯着眼儿，享受着这
份儿宁静，嘴里还念叨着：“这才是咱济南的味儿！”
再到大明湖溜达一圈儿，那湖面波光粼粼，秋风一吹，波纹
就一圈儿一圈儿地荡漾开去。

岸上的柳树，叶子黄得正好，阳光
一照，金闪闪的，跟挂了一树金子似的。

偶尔有几只水鸟飞过，
留下一串串清脆的叫声，给这宁静的画面添了几分生气。

晚上，泉城广场的灯光一亮，那更是另一番景象。

五彩斑斓
的灯光映在泉水上，跟梦里的仙境似的。

人们在这儿散步、聊天，孩子们在喷泉边儿上嬉戏打闹，欢声笑语不断。

济南的秋天啊，就是这么个地儿，不管你咋看，咋琢磨，都
能品出点儿意思来。

这地儿的美，不光在眼里，还在心里，让人
来了就不想走，走了还想再来。

济南的秋天（人教版七年级选修）济南的秋天(人教版七年级选修)教学目标：1、懂得比喻、拟人的运用及其作用，领会文章所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、培养学生运用学过的阅读方法，进行赏析阅读。

3、引导学生声情并茂地朗读课文，感悟精彩的词、句、段，领会蕴含在字里行间的感情，培养他们的朗读能力、审美能力。

4、感受济南秋天的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点：这是一篇优美的写景文，突出特征，用词准确优美，比喻拟人贴切生动，因此全文的教学重点放在让学生体味文章绘物的美上。

教具准备：多媒体课件教学过程：（一）导入新课：同学们，还记得苏轼的一首赞美西湖美景的诗吗？《饮湖上初晴后雨》:”水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”春天的西湖烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。

而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林，环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；莱茵河上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，真无愧于“世界公园”的美称。

同学们，你们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？对，秋天和冬天最美要数我国著名的“泉城”济南了。

老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

”前几天，我们学完了《济南的冬天》，那么在你的印象中，济南的冬天是怎样的呢？（山清水秀、风景如画、温暖如春、温晴的宝地）在老舍笔下，济南的秋天也是如诗如画，别具情致的。

今天，我们就来欣赏济南秋天的美景。

（二）学生简介作者：（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，北京人。

代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》。

（三）初读——感受景物美（1）翻到《济南的秋天》，让我们自由的、大声的朗读，初次感受济南的秋天带给我们的美的享受。

同时请大家思考《济南的秋天》究竟美在哪里？它的总体特点是什么？（2）好的，读完了课文，或许部分同学对济南的秋天美在哪里已经有了些自己的想法，或许有些同学心里还没底，别急，我们先来回味济南冬天的美，美在哪里？山与水复习《济南冬天》的内容山：1、阳光朗照下的山——温暖可爱2、薄雪覆盖下的山——美丽多彩3、城外远山——素淡雅致水：1、暖不结冰冒热气2、绿温暖多情富于生机3、清亮空灵的蓝水晶蓝汪汪学生用恰当的词语来概括：济南的秋天美在山和水：多彩多变的山，清澈甜美的水。

《济南的秋天》第一课时一、导入同学们，现在是什么季节呀?(学生回答：秋)不错，那么我们一年中有几个季节啊(四个，春夏秋冬)，很好，为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节，接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师，你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言)不错，大家回答的都很好，其实，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。

老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。

”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。

今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。

二、解题济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。

尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。

济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生活在济南一带。

李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。

老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》等。

现在我们就来了解下老舍先生关于《济南的冬天》的学习吧。

三、作者介绍老舍(1899～1966)，现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

出生于北京一个城市贫民家庭。

在五四新文化运动中，开始用白话创作。

1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。

1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

1946年赴美讲学。

1949年应召回国。

1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。

老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。

以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。