研究性学习论文(最新8篇)

高中研究性学习论文（汇集10篇）高中研究性学习论文（1）“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使儿童能更好地活动于其中的环境。

这种根据教育目标优化的环境，这种充满美感和智慧的环境氛围，与儿童的情感、心理会产生共鸣，并促使儿童在现实与活动的交互作用的统一和谐中获得全面发展。

因为这种人为优化的情境，可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一，激发儿童潜能与创造的统一，最终达到素质的全面提高和个性充分发挥的统一。

因此，教师要把握美术新课标的精神意旨，积极运用各种新颖的艺术手段，创设与教材相适合的乐学氛围，激起学生求知的欲望，使学生展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。

笔者在新课程改革的教学实践当中大量使用了情境教学法，取得了较好的课堂教学效果，下面分几点来阐述。

一、创设情境，激发学习兴趣1.创设故事情境，捕捉学生的学习心理对于低年级学生来说，童话故事是最吸引人的，采用童话教学被称作是紧扣小朋友注意力的最佳手段之一，是情境教学的最佳方法。

因此，教师要充分挖掘童话故事的文本内涵，并有效利用故事情节，绘声绘色讲述故事内容，配以手势、表情、动作对故事文本进行渲染，充分吸引学生的注意力，使学生仿佛置身于故事的情境当中，并且在他们的大脑中展开联想，形成一幅幅生动的画面。

要求学生联系自己平时的生活经历和一些卡通阅历以及动画片的场景，充分感知故事内容，深受感染并产生了浓厚的兴趣，从而激发作画的欲望。

每个小朋友的想法各异，等于在学生的脑海各自画了一遍。

接着提一些小问题，通过互相描述，说出自己的想法，可进一步丰富画面内容，给学生以更多的表象。

2.创设角色情境，让学生在学习当中体验生活角色的教学方法笔者在上《各式各样的帽子》这一课例时，以帽业公司招聘设计师的形式展开，要求应聘的设计师以自己设计的帽子作为应聘的条件，然后把这些作品展示在应聘公司（黑板）上，让全班同学作为消费者来选购、欣赏，最后评选出最受欢迎的作品和设计师，并颁发“应聘书”。

研究性学习总结论文【篇一：研究性学习论文范例】关于高中生上网的利与弊的调查研究班级：高二五班组员：吴婧文黄敏叶晓菲陈惠清陈声聪张少华黄仕炜李时萌组长：吴婧文指导老师：陈衍庄研究背景随着计算机的普及，我们已进入网络时代。

而网络又是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求。

互联网在人们的生活、工作、学习等领域产生越来越重要的作用和影响，上网已经成了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例。

可目前，对自控力、善恶辩别力较差的学生来说，在网络的社会管理不规范，学校网络课程内容还欠完善的情况下，“上网”造成了一部分人心灵扭曲，道德行为失范、价值观错位，给学校的德育带来了不可忽视的负面影响，许多人对此忧心忡忡。

为了弄清学生“上网”处与弊的具体情况，我们采取问卷调查形式，对300名学生进行调查。

我们想通过这次的调查和研究来了解目前我校学生上网的情况，以客观、公开的态度审视当前上网对中学生的利与弊，并研究如何引导他们正确对待上网。

研究目的：了解中学生上网状况及出现的问题，分析问题出现、现状产生的原因，针对现状、问题提出有效、可行的建议。

研究方法：1、发放问卷调查，随机采访在校中学生。

2、通过网络查询相关资料。

3、咨询老师、专家等专业人士。

一、调查的情况（一）上网地点：35.5%的人回答是在外上网，不让家长知道。

(二）上网时间：每天上网1小时以上的占21.3%。

（三）假期安排：53.4%的学生利用上网来消磨假期时间。

（四）上网计划：被调查人中53%的人上网无计划。

（五）上网目的：66%的人上网是交友、聊天和寻刺激。

（六）上不良网站：29.4%的人接触过黄色或暴力不良网站，其中6.3%的人承认经常点击，10.8%的人曾参与赌博。

（七）网上心术：87.5%的学生说对网友不讲真话，网友的话他也不全信。

（八）网恋情况：19%的人曾经有网恋。

高中研究性论文范文参考第1篇研究性学习是高等教育的最后一个内容，其目标与实现的标准应该是一致的，但是我们在进行研究性学习的时候往往是不能很好的去完成研究性学习的内容。

在研究性学习的过程中要进一步地培养学生的科学素养，以及在研究性学习的过程中要培养学生科学的思维方法，培养他们的创造力，这样才能让学生更好的适应未来的社会，更好的发展。

研究性学习是以自主学习为主，以提高学生自主性为辅的学习方式，它是在教师的指导下主动地、积极地、富有创造性地学习的学习过程，并且在教师引导下，以学生积极主动的态度参与和探索问题的学习活动中来。

教师要充分了解、尊重、发挥学生的主体性、主体性，让学生在自主性学习中，自己去获得知识，获得能力，获得成功，从而培养学生的创造力、思维能力和合作精神，培养学生的实践能力。

我觉得研究性学习的主要目的是提高学生的科学素养，培养学生的创造性思维，使其在科学素养的过程中逐渐成长。

因此，我觉得在进行研究性学习的时候，要注意从实际出发，从实践中学习，从自己所学到的理论知识中汲取营养，不断地加以创新。

在学生在自主性学习的过程中，自己要注意不断的积累，不断地丰富，不但要有创造性，更要具有思维能力。

在教师指导下，学生自主学习的过程中，教师要善于组织、指导，培养每个学生的能力，让他们在自主学习中获得成功。

在研究性学习的过程中，要培养学生自主学习的能力，首先是教师要有一定的创新精神，教师要不断地更新知识，提高自己的教学水平。

教师在这一过程中要不断地创新，要不断地进行知识探索。

其次是学生要有一定的创新意识，只有这样，才能把知识有效地转化成自己的知识，使自己的知识更丰富。

在研究性学习过程中，学生要有一定的创新意识，只有这样，才能更好的完成创新型人才的任务。

我觉得在学校创造性的开展活动中，我们可以让每个学生在各种活动中都能参与其中，使他们在活动中，在活动中获得知识。

这就要求我们教师要善于创新，要不断地开拓创新。

再次是在创新的实践过程中，教师要注意教育方式和教学艺术的创新，要不遗余力的帮助学生树立起科学的探索精神，要有终身学习的意识。

第一篇：初中物理研究性学习 1初中物理研究性学习的意义 1.1进行研究性学习，培养学生的学习兴趣，有助于吸收和掌握物理知识 物理教学如果仅仅局限于课堂理论教学，很难使学生吸收和消化知识，这就要求培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

进行研究性学习，通过教师的引导，逐渐培养学习的兴趣和爱好，进行自主性研究学习，有利于真正掌握物理知识和技能，并达到学以致用的效果。

初中生在刚刚接触物理之际，会有很大的抵触心理，毕竟不是自己的母语，再加上初学生的分辨能力和理解能力还不够完善，难免会处处碰壁。

所以，针对初中生学习物理的压力及其他种种因素，应提倡合作创新，通过开展各种活动学习和巩固物理知识和能力。

1.2通过物理研究性学习，提高学生的逻辑思维能力和创新能力 物理学科本身就是一门逻辑思维能力较强的学科，不仅包括力学还有电力学，同时也有各种发明制作的原理，可谓是包罗万象。

学生要想学好物理这一学科，就必须具有良好的思维能力和创新思维。

研究性学习可以使得学生进行自主学习，在学会物理知识理论的基础上，并通过实验活动进行知识巩固，在不断进行的实验活动中提高逻辑思维能力和创新能力，为以后的学习提供良好的条件和前提。

2初中物理教学研究性学习的实践 2.1结合实际生活，将抽象的物理知识理论生活化 研究性学习是通过对物理知识的深入探究，在不断解决问题的过程中提升学生的物理知识，学生在探究中不断地发现问题并解决问题，从而不断地完善自身的知识。

比如老师讲到某个概念时，就要通过联系实际生活，使得学生更直观透彻地了解概念。

以密度这一概念为例，仅仅讲述密度的字面含义是远远不够的，要通过讲述实际生活中的例子，北京的人口密度要远远大于呼和浩特等等，用过实际的例子来深化物理概念。

2.2学生应该培养主动学习和独立思考的能力，查阅各种有关资料和期刊 作为祖国未来的花朵，初中生不能总是被动地学习，应该培养主动好学的精神，以拼搏进取的精神战胜别人。

研究报告心得体会作文（8篇范例）研究报告心得体会作文篇1妍究性学习是一种特舒的,新型的科目,它是由学生在老师的指导下,自己动手去捅过各种途径来完成的,很有利于为我们曰后发展积累经验,经过此次的妍究性学习,我们发现这个科目注重的是过程,自己动手捅过各种途径来完成的,而不是最终;捅过此次活动,我们还发现:一个团体最初一定要团结,因为团结才是力量.高中生活是多彩的.就以"妍究性学习"这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,但捅过这个活动,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受.最初,转变学习观念,改变学习方式.以我们的小组而言吧,说它简单吧,是挺简单的,无非是先收集资料进行调查后再进行妍究.但是真的弄起来,要多方面拷虑.既要找相关资料,还要采访不同阶层的人事.这自然会遇见许多麻烦,它给我们很大的实践机会,转变我们对学习和生活缺少思考,实践的少许依赖观念,改变我们"死读书"的学习方式,创造另一种学习的风气,营造更优的学习环境.这对我们来说是一次十分不错的学习实践机会.其次,促进同鞋学会交流,学会合作.这个我在学习妍究中有切生的体会,像哪个同鞋有何特长,爱好,对事情处理的肽度,协作能力如何,这都很容易在妍究性学习过程中反映出来.而且我想,妍究性学习不单单是一种责任,还有我们的感情的桥梁正在建立吧.这段日子,我们一起外出调查.一起查阅资料,一起总结,一起解决问题.经历了这样之多,组员之间不知不觉建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和学习无疑会起巨大作用.我们捅过妍究性学习的实践,激发了自由创新的热情,陪养了思考,探讨新事物的科学精神,同时题高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上的不足.我想这是妍究性学习的最大意义.研究报告心得体会作文篇2研究性学习作为一门独具特色的新课程，已成为我国基础教育课程体系的有机构成部分。

同时这也被广大的学校所重视。

研究性学习论文范文【摘要】研究性学习重在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过教师的指导，学生自主、独立地参与实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达和交流等活动，去获取知识、应用知识、掌握技能、解决问题，促进情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展，帮助学生“学会学习”。

关键词：研究性学习；研究性教学；小课题研究一、建立明确的学习目标在高中阶段学习中，学生的主动性已经有了很高的提升，但是在这个过程中，作为学生很容易犯一个错误，就是认为自己的学习目标已经非常明确，认为提升成绩是自主学习的第一要务，这种观念不能说错误，但是在实际应用上却存在偏差，很容易导致学生的学习成绩没有明显提升，反而会打击学习的主动性。

我们在进行语文学习的时候，一定要注意建立明确的学习目标，在学习的过程中对自己的要求更加细致化，从一个小目标开始，逐渐进行学习深入，这样学习的过程中会逐渐建立起学习成功的成就感，还能让学习的主动性更加稳定。

举例来说，高中语文学习中难点很多，但是大多数同学认为作文写作是高中语文学习的难点，在学习的过程中，很难进行自主写作练习，因此我们可以将学习目标分开进行，先进行字词句的通顺联系，然后考虑如何将语句扩充，使文章更具文学性，这样分层次进行练习，前期的练习过程中可以不用写完整的作文，按照自己的学习计划先进行片段写作，然后慢慢扩充内容进行作文练习，这样学生的写作就更加具备整体性和自觉性，长期按照这个学习计划进行，明确自己的学习目标，那么我们的学习自觉性必然会上升。

二、主动参与教学活动作为我们这一代的高中生，在长期的学习过程中都是接受老师的被动进行学习，虽然素质教育推行很多年，但是小时候学习的教学方式对自己的影响很深，因此在进入高中阶段之后，很难进行自主学习，主要是因为我们对于教学参与度不高，因此为了培养自己的自主学习能力，我们要注意多跟教师进行沟通，主动参与到教学活动中，帮助自己提高学习能力。

研究性学习论文引言研究性学习是指学生通过自主探究和深入研究的方式来获取知识和技能的一种学习方式。

与传统的教师中心教学相比，研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

本文将探讨研究性学习的定义、特点以及对学生学习效果的影响。

定义和特点研究性学习的定义研究性学习是一种基于问题、自主探究和深入研究的学习方法。

它强调学生的主体地位，通过学生自主提出问题、进行探究和实验、整理和分析数据等活动，培养学生的科学思维和创新能力。

研究性学习的特点1.学生主体性：研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，学生在探究和研究过程中扮演主角，教师则变成学生学习的指导者和合作者。

2.问题导向：研究性学习以问题为导向，学生从问题出发、开展研究，通过问题的探究与解决来获取新知识。

3.独立思考：研究性学习培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，并通过数据和证据来支持自己的观点。

4.合作学习：研究性学习鼓励学生之间的互相合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.实践应用：研究性学习强调将学到的知识和技能应用于实际情境中，让学生能够解决实际问题和面对现实挑战。

研究性学习对学生学习效果的影响培养学生的学习动机和兴趣研究性学习激发学生的学习兴趣和动机，通过自主探究和深入研究的方式让学生对学习内容产生浓厚的兴趣。

研究表明，学生参与研究性学习后，对学习的主动性和积极性有了明显的提升。

培养学生的创新能力研究性学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

在研究性学习中，学生通过自主提出问题、进行探究和实验，培养了他们的创造力和创新能力。

培养学生的批判性思维和分析能力研究性学习鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。

学生在进行研究过程中需要对问题进行分析和评估，培养了他们的思辨能力和理性思维能力。

培养学生的合作与沟通能力研究性学习注重学生之间的互相合作和交流。

在研究性学习中，学生需要与同伴合作解决问题，培养了他们的合作与沟通能力，并提高了他们的团队协作精神。

研究性学习报告反思与心得(通用8篇)研究性学习报告反思与心得篇1我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。

研究一个课题，首先应该确定研究方向。

我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。

与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。

在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。

身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。

所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。

只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。

虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。

通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。

首先便是知道了“规划”的重要性。

世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。

只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。

第二就是明白了“责任”。

身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。

同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。

没有效率，就如同浪费时间。

有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。

而这差距就在效率。

有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。

而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。

第四，享受“不享受”的东西。

每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。

当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学!但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。

高中研究性学习范文800字(通用范文4篇)高中研究性学习范文(通用范文)：1在我国的研究性学习，它不是一项专门的研究活动，而是一项由各国科学家、教育家和专家组成的一种专题研究，它是在一个国家的自然科学、社会科学和人文科学基础上，研制与生态环境、自然科学、人口科学、环境保护、文化、生态学、自然资源与地理学以及其他学科的整合而成的。

它以其具有鲜明的人文内涵，形成了一个系统而全面的研究体系。

它以其鲜明的人文特色与精彩的案例，以独特的视角和丰富多彩的内容，把我们的学习活动推向了一个崭新的阶段。

这次研究性学习，我们以研究性学习为主题的内容非常丰富，有关生态环境方面的知识，有生态环境保护等方面的知识。

通过这些课题的研究，我们对我国的人类社会的生态环境有了更为深刻的认识，对我国人与自然和谐相处以及生态文明建设以及生态环境保护等方面的基本知识有了更为详细的了解，对我们以后的学习和工作都将有很大的帮助。

通过研究性学习，使我们的研究性学习更加有意义。

在以后的工作和学习中，我们要更进一步的了解生态环境、自然资源以及地理学、生态教育和人口科学等方面的知识。

这些知识都是必须掌握的基础，在以后的工作和学习中，将会受益终生。

高中研究性学习范文(通用范文)：2本人有幸参加了本校组织的小学数学学习案例的讨论活动。

这一次的学习，我感到学习的意义非常大，下面就谈谈自己的学习心得体会：学习的目的就是为了学习而学习。

学习的目的就是为了应用。

这次学习，我们学习了许多关于数学的知识和案例。

让我们知道了数学的价值，知道了学习的重要性，懂得了学习数学的意义和学习的方法；了解数学与日常生活的密切联系；体会数学与自然界的密切联接和联系，学会了数学的价值和用数学的方法去解决身边的数学问题。

我们还听了有关教师对《小学数学新课程标准》的解读。

对我们教师来说有很重要的意义，我认为新课程标准中提到的数学学习应是“生活中数学，学习中数学”。

这也就是说数学的价值。

初中生研究性小论文（精选12篇）在日常学习和工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。

你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的初中生研究性小论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生研究性小论文篇1摘要：“研究性学习、合作学习、自主学习”是新课程倡导的三种教学方式，新的课程标准要求教师“更新理念.转换角色.做学生学习的合作者、促进者和引路人”。

如何在教学中践行新的课程理念，真正地实现教师角包的转化，让学生成为课堂的主人，让学习成为学生自己的事，主动地承担起学习的责任?为此，我在平时的思品教学中展开了不断的探索.下面谈谈对“研究性学习”的几点尝试。

关键词：思想品德论文1、研究性学习促进了学生能力的发展研究性学习使初中生思维能力日趋增强。

13岁至17岁之间的青少年正处在心智迅速成长和发展的时期，形象思维逐渐向理性思维转变，已经具备一定的抽象思维能力和初步的知识迁移能力，通过研究性学习可以使他们不仅理解理论性较强的概念，也可以在这些概念的基础上进行想象、推理和证明，这为他们进一步打下了学习能力基础。

研究性学习使初中生知识信息日益丰富。

当今世界，科技发展日新月异，初中生不仅要从课本上获取知识信息，还必须通过报纸、电视、广播获得知识，而且在密切的人际交往和信息网络中获得大量有价值的知识信息，这正是初中生研究性学习过程中必须使用的手段。

研究性学习使初中生行为习惯逐步养成。

研究性学习使初中生逐步形成了科学的世界观、人生观、价值观，他们通过研究活动变得更加认真学习、热爱劳动、爱护环境、勤于思考……这也为初中生进一步发展奠定了基础。

研究性学习使初中生实践能力不断提高。

初中的课程绝大部分离不开实践活动。

思想政治课程中的研究性学习需要搞社会调查，这就逐步提高了初中生的实践能力。

2、初中生开展研究性学习陈基本程序第一步，确立课题。

这是开展研究性学习的前提条件，确立课题有两种方式：一种是在教师指导下，学生根据教材内容和社会实际，自己确定课题;另一种是由教师提供若干个课题，学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择课题。

篇一：高中研究性学习论文高中研究性学习论文：研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试摘要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。

本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

关键词：研究性学习高中英语课堂教学一、引言研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning”翻译而来。

它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。

它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。

要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。

二、研究性学习与高中英语教学研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。

在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。

1、教师要更新教学观念建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。

研究性学习强调学生“做中学”（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事”（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。

教师要确立为“学”而“教”的指导思想。

以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。

研究性学习报告论文研究性学习报告论文小编为大家精心整理编辑了研究性学习报告论文，给大家提供个参考，希望对大家有所帮助。

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。

在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。

营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园，关爱他人。

(二)方案设计1.子课题的确立“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。

在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。

初中研究性学习论文研究性学习是指培养学生通过参与研究项目，积极探究问题，解决实际问题的学习方式。

在初中阶段，研究性学习可以帮助学生提高科学素养，培养批判性思维和创新能力。

本文将从研究性学习的意义、实施方法和效果等方面展开论述。

研究性学习对于初中生的意义非常重大。

首先，研究性学习可以培养学生的科学素养。

通过参与研究项目，学生可以亲自动手实践，了解科学原理，培养科学观察和实验设计能力。

其次，研究性学习有助于培养学生的批判性思维能力。

学生在研究中需要自主提出问题、收集资料、分析数据和评估结论，这样的过程激发了学生的思辨能力和创造力。

最后，研究性学习还可以培养学生的合作和沟通能力。

在研究项目中，学生需要与同学合作解决问题，共同完成任务，这有助于锻炼学生的团队协作和沟通交流能力。

实施研究性学习需要采取恰当的方法。

首先，学校可以设立研究性学习的实践平台，提供足够的资源和设备，鼓励学生参与科学实验和调研项目。

其次，学校可以配备有经验丰富的教师，指导学生正确进行研究。

教师可以提供必要的指导，激发学生的学习兴趣，并帮助他们明确研究目标、规划研究步骤和解决问题。

另外，学校还可以开展学生研究成果展览和交流活动，为学生提供交流和展示的机会，激发学生的学术热情和自信心。

研究性学习对初中生的效果也是显著的。

首先，研究性学习能够提高学生的科学成绩。

通过亲身实践和自主探究，学生更能深入理解科学知识，提高在课堂考试中的表现。

其次，研究性学习能够培养学生的创新能力。

在项目中，学生需要自主思考问题，提出解决方案，锻炼了他们的创新思维和解决问题的能力。

最后，研究性学习还能够提高学生的综合素质。

通过参与研究项目，学生能够锻炼自己的观察、表达、分析和解决问题的能力，提高综合素质和终身学习的能力。

综上所述，研究性学习在初中阶段具有重要的意义。

通过实施研究性学习，可以帮助学生提高科学素养，培养批判性思维和创新能力。

为了成功实施研究性学习，学校需要提供相应的平台和资源，并配备有经验丰富的教师来指导学生。

研究性学习论文（最新8篇）浅议语文的研究性学习方法论文篇一一、培养小学语文情趣课堂文化的具体策略（一）讲好开头，导入情趣要提升小学生学习语文的兴趣，在语文课堂开始之前，语文教师要做好充分的备课准备，以便于能够有一个好的课堂开头，在课堂的伊始阶段就牢牢地把控住学生的学习情绪，提升学生学习语文知识的效率。

针对这样的情况，在语文课堂开始导入课文的时候，教师要巧妙地进行对导入方法的设计，寻找出贴切的方式，以便于能够迅速吸引住学生学习语文知识的注意力，让学生充满兴趣的进行课堂听讲。

本校语文教师集思广益，创造出了多种课文导入方法：有通过介绍典故来导入课文，有通过解决问题的方式来导入课文，有通过在课前播放相关视频来导入课文，有通过介绍背景故事来导入课文，有通过创造学习情境来导入课文，还有通过设置悬念来导入课文等。

无论是哪种导入方式在实际教学过程中的运用，教师都应当根据课文的教学需要、学生的具体情况，并结合课堂上的教学情境，合理地选择课文导入方式。

例如，教师在执教苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文时，设计了这样的开头。

首先，实物导入，激发兴趣。

出示月季花，先让学生闻一闻，说说味道怎样；再让学生摸一摸，说说感觉如何。

教师：就是这娇艳、清香的月季花，引出了一段动人的故事。

然后，媒体渲染，营造氛围，听课文配乐朗读，看多媒体演示月季花、小女孩摘花瓣的图片。

教师：请同学们思考思考课文讲了一件什么事？课标指出，阅读教学“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”一上课，教师手持娇艳欲滴、芳香醉人的月季花走进教室，让孩子们闻一闻、摸一摸、说一说，此情此景，既调动了学生的多种感官，又牵动了学生的阅读期待，从而自然引发了学生由实物月季花对课文内容的关注。

学生带着浓厚的兴趣，走进了今天的语文学习。

而优美的音乐，生动的画面，娓娓的范读，使学生全方位地直接接触学习材料，营造了课文所描述的氛围，为本堂课学生自主地朗读、感悟奠定了良好的基础。

研究性论文范文1000 第1篇94 例盆腔病变的患者xxx检查出 52 例直肠疾病 , 比例为 , 检查出直肠周围间隙疾病 26 例 , 比例为 , 检查出直肠周围脏器疾病 16 例 , 比例为 .在直肠疾病中 ,经过病理诊断 , 直肠癌 5 例 , 直肠炎 31 例 , 直肠腺瘤 6 例 ,正常 10 例 ;经过超声诊断 , 直肠癌 9 例 ,直肠炎 30 例 , 直肠腺瘤 5 例 , 正常 8 例 , 诊断符合率为(43/52) ;在直肠周围间隙疾病中 , 经过病理诊断 , 脓肿 11 例 , 囊肿 9 例 , 血肿 6 例 ,正常 0 例 , 经过超声诊断 , 脓肿 10 例 , 囊肿 5 例 , 血肿 5 例 , 正常 3 例 , 诊断符合率为(23/26) ;在直肠周围脏器疾病的检查中 , 经过病理诊断 , 精囊炎 3 例 , 膀胱结石 8例 , 前列腺病变 4 例 , 正常 1 例;经过超声检查 , 精囊炎 3 例 ,膀胱结石 5 例 , 前列腺病变 2 例 , 正常 3 例 , 诊断符合率为(13/16)。

研究性论文范文1000 第2篇(一)开放性。

研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。

它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面。

在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

(二)探究性。

在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题;学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。

《物理研究性学习》论文摘要：物理是自然科学中的一门重要学科，它研究物质的结构、性质和相互关系的规律。

本论文将探讨物理研究性学习的概念、方法以及其在物理教育中的意义和应用。

通过引导学生进行研究性学习，可以培养学生的科学思维能力、探究精神和解决问题的能力，促进学生的综合素质发展。

关键词：物理研究性学习；科学思维能力；探究精神；问题解决能力；综合素质一、引言物理学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养和科学思维能力具有重要作用。

然而，传统的物理教学往往强调理论的教授和公式的记忆，忽视了学生对物理概念和原理的深入理解。

为了提升物理学习的质量，应该引入研究性学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动机。

二、物理研究性学习的概念与方法物理研究性学习是一种通过实践和探究来促进学生科学思维能力发展的学习方法。

研究性学习通过让学生参与到真实的问题研究中，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神和创新能力。

在物理教学中，可以通过以下方法进行研究性学习：实验探究、模拟仿真、观察和测量、问题解决等。

三、物理研究性学习在物理教育中的意义物理研究性学习可以培养学生的科学思维能力，帮助他们从实践中理解和掌握物理概念和原理。

通过研究性学习，学生可以主动实践、探索和发现，培养他们的观察、分析和推理能力。

此外，物理研究性学习还可以培养学生的团队合作能力和创新能力，提升他们的综合素质。

四、物理研究性学习的应用在物理教学中，教师可以设计一系列具有挑战性和探究性的实验或问题，让学生进行独立思考和探索。

教师在学生探究过程中起到指导和引导的作用，帮助学生找到解决问题的方法和途径。

此外，教师还可以组织学生进行小组合作，互相讨论和协作解决问题，培养学生的团队合作能力和社交能力。

五、结论物理研究性学习作为一种创新的教学方法，对于提升物理学习质量和培养学生的综合素质具有重要意义。

通过研究性学习，学生可以主动参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和学习动机，培养他们的科学思维能力和问题解决能力。

研究性学习论文范文参考(2)
一、大学物理研究性学习的必要性
大学物理教学包括力学、热学、光学、电磁学、机械振动与波动、量子理论、现代物理等。

有大量的概念、模型、定理和定律。

这些研究和分析问题的方法，对于学生树立唯物主义世界观，培养探索和创新精神，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。

由于教学内容量大和课时非常有限之间的矛盾，传统的教师课堂教学方法难以达到“让学生掌握物理基本概念和规律，掌握物理的思维方法和技能，理论联系实际，运用物理规律解决实际问题”的原定目标，这对大学物理的教与学提出了新的要求。

在“95”后的新时期下，大学生思想独立、思维灵活，善于探索问题，敢于质疑，不满足于老师教给他们的东西，不再“迷信”所谓的标准答案。

传统的“课堂讲授法”已难以适应时代的变化。

高校物理教学过程中，教师要营造良好的物理学习氛围，从日常生活中或科研课题上激发学生的兴趣，使学生主动参与、积极思考和解决问题，使学生产生自信和成就感，使学生在无形中更爱物理、更爱物理，由被动的“要我学”转变为主动的“要我学”。

在此过程中，师生之间、师生与教师之间的相互交流与讨论，有助于加深对物理现象的认识，掌握物理规律，运用物理公式解决实际问题。

与20世纪相比，高校教师
的整体素质水平不断提高。

一般来说，他们都经历过硕士甚至博士阶段的学习，具备独立从事科研的能力。

以江苏大学为例。

近五年来，江苏大学新招聘的青年教师均具有博士学位，承担了一定的科研任务和项目。

也就是说，将研究性学习引入大学物理教学的条件已经成熟，这是当前大学生的迫切要求。

研究性学习小论文1.激发兴趣策略,让学生爱读书课外阅读兴趣指对自身从事课外阅读活动的主动性心理倾向和对阅读材料及意义进行积极探究的心理倾向,这种心理倾向常表现为一种积极的情绪状态。

课外阅读兴趣受阅读者的年龄阅历、知识、爱好及阅读目的的制约,读物本身的内容形成也会直接影响课外阅读的兴趣。

学生的课外阅读兴趣主要靠语文教师的培养和引导。

要从认识着手,激发学生的求知欲,辅以及时的鼓励和表扬,要针对学生的思想实际,用古今学者劝人博览群书的名言警句启迪学生,以酷爱书籍,通晓各学科间的生动事例教育学生,体会广泛涉猎的必要。

2.推荐书目策略,让学生多读书我们提倡的课外阅读。

绝不是“放羊式”的阅读。

也不是只要数量不要质量的任务式阅读,学生由于年龄、认识水平等原因,许多学生在书籍的选择上具有盲目性。

这就要求教师推荐阅读书目给学生,明确阅读内容与范围。

在此基础上让学生多读书。

在书目内涵的把握上要注重爱国主义教育和民族文化的弘扬;注重科学精神和人文精神的渗透,注重借鉴与学习外国优秀文化。

既有广度,又有深度,还要有梯度。

(1)结合课堂教学推荐,读物的内容和形式要尽可能和课内阅读取得某种程度联系,内外联动,相得益彰。

(2)结合课程标准推荐。

《课文课程标准》的课外阅读推荐书目是人类文化的精品。

文质兼美,又结合了学生的学力、智力、心力等实际,要逐步让学生阅读。

(3)结合时尚热点推荐。

教师只要善于引导,必能让学生在轻松的阅读中了解开放的世界,愉悦身心。

3.掌握技巧策略,让学生会读书“工欲善其事,必先利其器”,要让学生顺利地进入阅读的成功之门,教师要进得方法指导,教会学会开启阅读之门的技能。

读书之法,因人而异。

但就目前中学生的课外阅读,仍要把握一些基本东西。

(1)养成良好阅读习惯。

古人云“凡事预则立,不预则废。

”学生在一学年开端就要订立本学年的读书计划,一学期、一个月、一星期读多少书,有个合理的安排。

读书须思考。

(2)读书方法点拨。