2016年春八年级思品段考质量分析

(完整)八年级道德与法治质量分析八年级道德与法制半期考试质量分析拟写人：XXX、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，政治历史合卷100分钟。

本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题，这四个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。

我的授课班级为八年级1—八年级5班，从总体考试成绩来看，八年1班平均分59.36，优秀率4.8%，及格率为56.8%，八年2班平均分44.63，优秀率9.5%，及格率为18.4%。

八年级3班平均分41.58，优秀率0%，及格率10.2%，八年级4班平均分41.56，优秀率0%，及格率11%。

1班为重点班。

但2.3.4.5班为普通班，这两个班及格率差距较大，同样的优秀率为零。

对于这4个班来说，,2.3.4.5班的优秀率太低，需抓紧，2.3.4.5班优秀率为零，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对根蒂根基知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着亲昵的联系（进修指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对根蒂根基知识的掌控。

八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。

此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。

及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。

学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。

但是，这些都明显低于期中考试。

选择题主要是漫画题失分较大。

总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。

非选择题总分为50分，平均得分约35分。

非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。

第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。

二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。

其中第8题题意难以理解，许多学生做错。

得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。

知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。

材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。

学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。

这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。

最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。

而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。

三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。

今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。

八年级思想品德试卷质量分析一、试卷的总体分析1、坚持以人为本，严格按照课程标准命题。

试题结合时事热点及学生学生实际，避开繁、偏、怪题。

2、依据课标，坚持开放性。

有利于引导师生树立开放性教学理念。

3、体现知行统一。

试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验，及日常关注的知识来回答问题，贯彻了课改的要求，有利于避免教学考试两张皮现象。

4、命题能关注学生的成长经验，符合八年级学生身心发展的阶段情况，有助于引导学生处理好不断扩展的生活中所遇到的新的交往关系。

二；学生成绩情况：人数43 总分3048 平均分70.9 及格率 81.4% 最高分93 最低分41 优秀率25.6%三、答题中存在的共性问题的分析（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么自以为是偏离书本知识。

（2）解题方法与应用能力：知识迁移能力差。

个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，所以很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一方面，以偏概全。

（3）时政热点、地方热点，身边热点：历来都是到初三才重视让学生去关注这些热点。

所以做为初二的这份卷子，也暴露出平时课堂教学中渗透这些热点的情况不够。

（4）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。

四、今后的教学建议1、两手都要抓，两手都要硬，要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，而且关键在于落实。

老师应首先树立此意识，其次精心研究落实方法，勤于钻研，善于总结一些科学规律，提高落实效率。

要做到自己知之，使人知之，不要以其昏昏，欲使人昭昭，提高教学的自信实力和自信心。

2、重视纯时事的学习。

本次失分中纯时事题失分率较高，可反映出这一要求在教学工作中的缺失。

政治教师在平时教学中，可以通过组织学生开展“课前五分钟时事播报”或课堂中融入一些“我看天下事”之类的评议活动，让学生对时事学习有个概念，也调动他们关心时事的热忱。

八年级思想品德期末考试质量分析
一．考试情况：
这次考试参加考试的有20人。

平均成绩47.3分，最高分72分。

及格率30%。

主要是一些双选题的出现学生没有见过，而他们基础知识掌握不牢固。

二．试卷分析:
本次考试分为5个题型，单选题15道小题（30分），不定项选择题10道小题（20分），简答题4道题（30分），探究与实践一道大题四小问（15分），分析说明题四小问（15分）。

第一部分单选题掌握较好，主要失误点是多选题和简答，中心点掌握的不好，分析问题能力较弱。

学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

三、今后如何改进:
根据上述存在的问题，在今后的教学中要注意以下几点：一是要养成构建知识网络的良好习惯，重视整体把握，
突出重点，特别是主干知识，更应有效掌握。

二是要充分体现学科的时效性，加强时政教育。

三是要进行规范、有效的课堂及阶段性训练，题目一定要有选择、会改造。

四是要真正开展活动，让学生在活动中真正“动”起来。

总之，这份试卷具有科学性，检验了这学期学生真正的水平。

每一次试卷分析都是为了使下一次更进一层，我们应不断地努力创造更完美的成绩。

周丽
2016年1月13日。

2015—2016学年度第二学科期末教学质量分析兴凯湖乡中学学校八年级任课教师姓名：张忠红一、本次考试总体情况概述（参加考试人数、缺考人数、最高得分、最低得分、总分、平均分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、与学校教学指标对比情况）参加考试人数94人、无缺考、最高分100、最低分7、总分5686、平均分60.5、及格人数52、及格率55.3%、优秀人数18、优秀率19.1%、二、对试题进行分析（结合具体实例分析出试题的特点、优点和不足）。

本套试题共设有单项选择题、不定项选择题、简答题、探究与实践题、材料分析题五种题型；篇幅六页，卷面清晰，题量适中，难易适度；书写量适中，思维空间、思考时间适度。

突出了思品学科的特点，从理论到实践，从知识到能力，都能全面考察，符合学科特点及学生的认知能力，能比较客观的反映学生的实际水平。

是一套比较客观的、科学、合理的试题。

三、逐题分析（写出每道题最高得分、最低得分、平均得分、得分率，说明掌握好的方面和掌握不好的方面，对错的题型、丢分原因要从师生等多方面分析、查找原因）。

第一题最高得分20 ，最低得分6，平均得分14，得分率70%.。

第3小题错的的相对多一些，此题中让选择我国政府解决台湾问题的政治基础是（）应选择D、坚持一个中国的原则，但个别学生选择了，A、坚持“和平统一，一国两制”。

出现了知识上的混淆，没有认真审题。

第二题最高得分20，最低得分6，平均得分12，得分率60%。

此题失分比较多，主要是出现误选或漏选。

平时做的题还是比较少，学生没有独立认真的思考的做，能力不够，审题不认真，综合国力竞争的决定性因素是（）此题学生应选择A 科技创新能力。

但个别学生选择了AB。

第三题最高得分28，最低得分2，平均得分16，得分率57.1%。

此题错误主要原因是学生答题不够完整，语言叙述不够完整。

第四题得分16，最低得分0，平均得9分，得分率56.3%。

\语言非常简洁，答题采分点不全。

八年级上册思品期末考试质量分析一.试题分析本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）八上（全一册）的内容。

考题从整体上来看难易度适中，问题明确，学生容易联系所学知识作答，使学生很有兴趣考。

分别有：孝敬父母、与同学友好相处、分享多元文化、善于竞争与合作、相互宽容与尊重等知识的储备，是对学生完善自我、从容选择、融入社会的品德考察。

此次试题本次考试共有两个大题，25个小题考察了学生交往经验，关注时事政治，联系实际与现实，贴近生活，其中最突出的一个特点就是能紧密联系实际来考查学生对所学知识的理解能力、分析问题的能力和运用能力。

二.考试情况分析应考人数:314，实考人数:,314及格人数：300，及格率：95.5%优秀人数：217，优秀率：69.1 %低分人数：20，低分率：0.6 %总分：1602，人平得分：41.1三.答卷情况分析1.答卷中得分率比较高的题目有：１）第一大题选择题中的2、3、6、7、8、9等题。

２）非选择题中的11题、１2题、13题、15题。

从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固。

这与教师们平时的知识落实有紧密联系。

２．答卷中反映出来的问题１）第一大题的第1题考查的是什么是孝敬父母，学生错选为：A .陪伴和侍奉父母，应该选 C.敬重和爱戴父母，学生把陪伴与敬重等同来看，显然敬重要求更高。

第一大题的第4题考查的是老师错怪学生时，该持的态度。

学生错选为：D.对表扬和批评概不在乎，应该选C.对表扬不自满，对批评不抱怨。

学生把“概不在乎”理解为宽容原谅的意思，而导致选错。

第一大题的第5题考查的是：通过中、俄仪仗队在阅兵活动中不同的礼仪表现形式让我们认识到什么，学生错选为：A . 各国文化的相互融合、相互促进，应该选：D.不同的国家的文化各具特色、交相辉映。

少数学生因未能充分理解此题题意，只读了一半就答题，而导致选错。

第一大题的第10题考查的是：诚信的要求，学生错选为：D .与人为善、出于公心，应该选：B.无私奉献、乐于助人。

月考检测八年级思想品德质量分析12中学本次考试满分50分，考试时间为30分钟，采用全封闭形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础，凸显能力，渗透德育，坚持以课标为准绳以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度，淡化难点，紧跟时化，巧妙设问，突出实践，稳中求进。

通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下试卷分析：一、试题特点1.以人为本，贴近学生生活。

如问答题涉及到学生承受挫折的能力等内容，与学生生活联系非常紧密。

答题时学生都能够结合知识点。

2.形式多样，在变化中求创新。

试题背景材料充分体现了试卷的开放性，探究性，活动性。

3.注重学生的道德和情感体验，通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形式健全人格。

4.以能力立意为主，引导学生发现问题，探究培养学生以创新精神，促进学生可持续发展，适应闭卷考试的特点和素质教育的要求。

二、全年级参考人数、得分情况及各分数段全年级参考人数：122人。

全年级总分：4846分。

全年级平均：40.4分。

全年级优秀人数：61人。

全年级及格人数：103人。

全年级及格率：85.8%。

三、试卷失误原因分析及得分第一大题：单项选择题：4个小题8分，85%的学生得8分。

多选4个题12分。

第二大题：简答题：30分，分2个小题，主要考查学生对基础知识的掌握程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换和运用的能力，属于考查学生基础知识掌握情况部分。

第29题评析题，。

第三大题：能力题：总分10分，是考查学生的分析能力及创新解决问题能力方面。

它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。

四、今后的改进措施反思这次命题及卷面反映的情况看，试题方向正确，对今后教学有积极的导向作用。

对于本人应加强业务学，加强课改理论学习，深入教学一线听课，研究教材和一线教师共同学习，研究提高。

对于一线教师在平时教学中首先要注重基础知识传授与积累的同时应注重学生学习方法指导。

2016年中考思想品德试卷分析今年初中思想品德学科的试卷能够坚持有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，有利于推动中小学的课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；在试卷的设计上体现了新课标的评价理念，既树立了以“学生发展为本”的评价理念，做到了既关注学生的学业成绩，又发现和发展学生的潜能，体现了与时俱进的时代性，也体现探究、开放、创新的精神；突出了科学性和思想性的统一，突出了学科的德育功能和价值取向。

一、整体看命题体现的特点1、命题指导思想明确、原则及依据科学今年的命题主要是以新的课程标准为指导思想，要求考试方法灵活多样，避免用单一的知识性考试对学生思想品德课程的学习做出评价；命题依据主要依据《思想品德课程标准》和省教育厅《关于进一步做好义务教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的指导意见》及《思想品德》教材以及各课改实验区的教育教学实际；命题原则坚持能力立意，注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念，坚持命题的科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向，增强德育的针对性和实效性。

2、试卷结构合理、体现了时代性和课改理念的特点该试卷结构共六个题型，包括单项选择题、不定项选题、简答题、探究与实践、分析说明题、政治小论文，共32道题。

其中客观性试题占总分的40%，主观性试题占总分的60%，比例适当。

试卷包括时事政治18分、七年级8分、八年级30分、九年级44分，共100分。

试卷考查的知识点较全面，含盖了初中阶段的大部分内容，整个试题难易度为7：2：1 ，难度系数为0.74。

该试题特点突出，今年的试题与过去相比有较大的变化。

概括起来有如下特点：1、把握时政热点，突出时代特点该试题不仅体现了较强的时代气息，还做到了重大时政热点和教材的有机结合，从不同的侧面反映党的重大方针、政策和国内外重大时政热点。

把构建社会主义荣辱观、环境友好型与资源节约型社会，建设社会主义新农村以及弘扬民族文化和民族精神等内容作为命题的主题，同时还做到了关注地域性和省情等问题。

八年级思想品德期末考试卷质量分析杨顺国现将本期八年级思想品德期考试卷质量分析如下：一、考试基本情况：二、试卷的结构及比例分析试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的40%左右（其中时事政治占10%）；第二部分为非选择题，占全卷分值的60%左右。

非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、法律以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。

试题难易程度分布：了解占10%，理解约占45%，运用约占45%；基础题约占60%，稍难题约占25%，较难题约占15%。

三、答题中存在的共性问题的分析通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③对开放性试题的答题仍不适应；④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；⑤答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；⑥答题抓不住要点，缺乏条理性，⑦极少数学生学习态度差，非选择题基本不做；⑧极个别学生考风不正，有抄袭别人答案和答题时存在猜题现象。

四、今后的教学建议1、强化新课改理念，改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

要改变重知识、轻能力，重结果、轻过程，重训练、轻思考的教学方式。

2、注重对基本知识的理解，做到融会贯通，举一反三对于开放性试题，没有一定的知识积累和储备，没有对基本知识的深入理解，没有对知识的整体把握和运用的能力，是难以进行理想作答的。

因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通，举一反三。

秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。

5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析
秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分人数”指学科得分在40分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。

5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。

八年级上学期思想品德中期考试质量分析000一、试卷题目分析本次试卷题目有一定难度，就试卷本身来看，它有两个特点：（1）结合生活实际，突出热点问题。

（2）题目开放灵活。

也正因为出题结合了生活实际，答案并不是课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。

在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。

二、学生考试情况分析就学生考试情况来看，只要学生能认真仔细一点，还是可以做出来的。

不过有一道题我们没有添上，致使大部分学生在这道题失分。

在选择题中，那些对错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。

有的题目是半对半错，学生只看了一部分，就匆忙做出选择，而没有仔细完整分析题目，不应该失的分数丢了。

还有，学生可能还是对课本知识点不够熟悉，对某些问题没有掌握好，不知作何选择，就干脆胡选，这也是很可惜的。

在后面的大题中，学生失分现象更加严重，由于都是开放性试题，没有死答案。

所以即使学生翻阅了很多资料，也不知道要答哪些。

究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合能力，答案不知所云，离题万里。

有的学生不会用术语，而是直接使用直白的语言去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。

三、对今后教学的思考之前我没有重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，可是试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。

在以后的教学中，我努力加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。

另外，在教学中要让学生自主、合作、探究学习，培养学生的多种思维能力和分析问题解决问题的能力。

同时，要创设和谐民主的课堂氛围，引导学生主动参与，多角度分析讨论，拓宽思路，积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。

凯里学院附中2015-2016第二学期初二思品半期考试质量分析一、考试成绩二、试题分析此次期中试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断说明题、连线题和材料分析题。

试卷以人教版八年级思想品德下册教材第一至第五课内容为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

二、学生分析在平时上课的表现和复习状态上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。

但也暴露出很多问题：1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强。

2、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

3、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

4、部分学生答题比较粗心，没有认真检查答题结果。

三、教师情况分析1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够！没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。

2、在课堂上考察学生基础知识识记的同时，考察学生应用知识、分析解决问题的能力。

对习题练习较少，导致学生对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。

四、今后的教学建议1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。

关注自己成长中的一些问题，要能科目班级人数均分及格人数及格率红分人数红分率科任教师思品初二（1）班46 66.37 37 80.43% 5 10.87% 吴玉凤思品初二（2）班60 73.5 56 93.33% 14 23.33% 吴玉凤思品初二（3）班62 75.03 59 95.16% 22 35.48% 吴玉凤思品初二（4）班75 76.36 75 100.00% 26 34.67% 吴玉凤思品初二（5）班56 72.96 53 94.64% 12 21.43% 吴玉凤思品初二（6）班56 72.57 52 92.86% 14 25.00% 周顺焕思品初二（7）班62 77.92 61 98.39% 27 43.55% 周顺焕思品初二（8）班59 72.34 54 91.53% 16 27.12% 吴玉凤思品初二（9）班48 72.96 44 91.67% 15 31.25% 吴玉凤思品初二（10）班63 71.94 59 93.65% 13 20.63% 周顺焕全年级58773.4755093.70%16427.94%把所学的知识运用到实际中去。

2015--2016学年度第一学期八年级思想品德期末考试质量分析盘县火铺镇中学曹雄一、试卷总体评价本次八年级思想品德试卷满分100分，采用闭卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学习参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从开卷考试考查的题型看，以主观题为主，一般是说明题、分析题、论述题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1、试卷内容体现了开卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。

2、难易比较适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。

4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。

二、试卷的亮点与特点1、试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育封闭的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。

这次考试的命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、违法犯罪、战胜挫折等几大块的问题。

例如第24小题，从实际生活中的小事作为典型素材，主要考查了不良行为、一般违法行为与犯罪之间的关系，其目的就在于通过这样类似的问题让学生真正懂得一个道理：从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。

如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。

同时这一命题也突出考查了整个教材最重要、最具现实意义和教育意义的这样4个基本知识点：（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；（4）违法犯罪行为要承担相应的法律责任。

岚头中学2016年秋季学期期末统考
八年级思想品德学科质量分析
唐应溢
一、试卷总体评价
试卷考查第一单元至第五单元内容，题目内容既根据（教科版）思想品德（八年级）上册的的教材所涉及的知识点及课标要求，再结合学生生活实际来命题，考查的范围覆盖本册课本的所有内容，题目的难度适中，题型灵活，比较全面的检测到学生对本册课本知识学习情况和德育水平情况。

二、涉及知识范围
考查的范围涉及如何与父母、老师、同学及朋友交往和相处，如何克服盲目从众和盲目崇拜偶像，如何培养良好习惯、做遵纪守法的社会公民，如何正确面对顺境和逆境等内容。

三、解题失误原因
知识方面：部分学生忽略了对基础知识的掌握。

能力方面：部分学生没有注意审题，综合归纳能力差，理解能力不够，甚至出现因粗心大意导致的失误。

三、学生成绩统计
四、学法教法打算
（一）在教的策略上
1.注意加强提优扶中辅差工作，充分关注中等和后进生，让差生吃好、优生吃饱。

2.改进教学方法，向45分钟要效益，让全班学生都有量的积累和质的提升。

（二）在学的方法上
1.培养学生的自主学习能力，增强学生的自控能力，逐步摆脱依赖。

2.训练学生的开放思维能力，提高学生的理解能力，努力克服弱点。

08-09学年第一学期八年级思品试卷分析兼职教研员：王新孝期末教学质量监测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对八年级思品试卷做以分析：—、试卷特点1、导向一：注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提局。

2、导向二：注重弓|导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。

3、导向三：教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课。

二、试卷的结构分析1.内容结构：本次考试内容涉及八年级思品上册知识，总分10。

分，考试方式为开卷考试。

2.目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。

3.题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、分析说明题和自主探究题。

(1)单项选择题共1。

道题，每题3分，共30分。

重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力。

(2)分析题共三道题，包括漫画分析题(第11题)和两道文字类分析题(第12、13题)，共40分。

重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

(3)自主探究题共两题(第14、15题)，共30分，结合生活实际重点考查学生在具体情境中解决简单问题能力，提升学生的人生观和价值观。

4.难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。

三、答卷情况分析1.成绩分布情况：抽样试卷25号、39号、83号、105号、135号，从抽样统计情况看，抽样125份试卷，总均分63. 61分，具体情况为：(1)单选题10道，共30分，均得分23. 04分；(2)分析说明题，共40分，均得分24. 48分。

(3)自主探究题，共30分，均得分16. 56分。

2.学生答题情况分析(1)总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。