冲刺小卷三一、语言文字运用1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）⑴人物语言的个性化是塑造人物形象的重要手段，不同的人物用语透露出不同的文化修养、职业特点、性格特征，▲，尽显匠心。
⑵要想让“房地产热”真正实现降温，不是▲的事，简单通过限购和提高银行贷款额度的方式不能根本解决问题。
⑶在南美洲只有一周多的日程，谈南美实在有侈谈之嫌，只能▲话南美，权且充作南美洲的印象点滴吧。
A．只言片语一挥而就走马观花 B．只言片语一蹴而就浮光掠影C．三言两语一挥而就走马观花 D．三言两语一蹴而就浮光掠影2．下列诗句与“物象归余清”对仗工整的一项是(3分)A．亭亭碧流暗 B．日入孤霞继C．林峦分夕丽 D．湖云尚明霁3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)如此高人雅士，▲。
一盏清茶在手，一卷古书在案，即可出则与山人野树对话，入则与心灵之音共赏。
如此这般，即使身居闹市，心却依然自在。
原来，静，是在心里，不是在山水间。
①坐闻蜂鸣蝶舞②于是可以夜闻山泉叮咚③立观云山雾海④必是心中常怀一道山水⑤晨沐雨露花香A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③4．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)A．先生说得有道理，领教领教!B．拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。
C．非常感谢贵校师生对我的热情款待。
D．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
5．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）A．“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们应该把握时间，好好学习。
B．凡事不可能总不成功，正所谓“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
C．我们在实现理想的过程中，要有不断进取的精神，就像古诗中说的那样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
D．为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的诗句里“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，写作高手往往是生活中的有心人。
二、名句名篇默写6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴▲，如琢如磨。
（《诗经·卫风》）⑵子曰：“不愤不启，不悱不发，▲，则不复也。
”（《论语·述而》）⑶土地平旷，屋舍俨然，▲。
（陶渊明《桃花源记》）⑷▲，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）⑸天街小雨润如酥，▲。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）⑹▲，而不知其所止。
（苏轼《前赤壁赋》）⑺元嘉草草，封狼居胥，▲。
（《永遇乐·京口北固亭怀古》）⑻历览前贤国与家，▲。
（李商隐《咏史》）三、文言文阅读梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。
凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。
内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。
盖愈穷则愈工。
然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。
年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。
其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。
既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。
世之人徒知其诗而已。
然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。
故其平生所作，于诗尤多。
世既知之矣，而未有荐于上者。
昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。
若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤？奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言。
世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！圣俞诗既多，不自收拾。
其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。
予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。
呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。
庐陵欧阳修序。
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．予闻世谓诗人少达而多穷达：通达B．辄抑于有司，困于州县，凡十余年凡：共C．世徒喜其工，不知其穷之久而将老也徒：仅仅D．取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷次：编次，编纂8．以下各组句子中，都分别能说明梅圣俞“穷而后工”的“穷”和“工”的一组是（3分）①累举进士，辄抑于有司／幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老②困于州县，凡十余年／其为文章，简古纯粹③年今五十，犹从辟书，为人之佐／圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之④郁其所蓄，不得奋见于事业／世之人徒知其诗而已⑤世既知之矣，而未有荐于上者／然时无贤愚，语诗者必求之圣俞⑥虽知之深，亦不果荐也／昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”A．①③⑤ B．①②⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．欧阳修提出了“穷而后工”的观点，世间所流传下来的诗，大多是出于古代困厄之士之手，而且诗人越是困厄，写出来的诗就越高妙。
B．大凡胸藏才智、抱负，却又不能在当世施展的士人，将内心郁结着的忧愁感慨愤激等情绪，寄托在他们的作品之中，所以能写出了人们所难于言传的感受。
C．欧阳修认为，梅圣俞一直不得志，使得他在诗歌创作上“穷而后工”，写出了很多优秀的诗歌，但他到老也不得志，是非常可惜的。
D．题目中的“诗集”是选取梅圣俞从洛阳到吴兴这段时间的作品，欧阳修酷爱梅圣俞的诗作，所以就替这本诗集作序并把它保存起来。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也（4分）（2）然时无贤愚，语诗者必求之圣俞（3分）（3）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之（3分）四、作文11．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有一个理论是无可辩驳的：人总有一天会死。
但有一个理论是可以推翻的：人生只有一次。
想要熟练地掌握一门技能大约需要七年，假设你能活到88岁，那么在11岁之后，你将有11次机会在某个领域拔得头筹。
【用心积累】●成语纠错：1．有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少像秋白同志这样坦荡无私、光明磊落、求全责备．．．．自己。
求全责备：责，要求；备，全。
求全责备指对人对事要求完美无缺。
句中把“责备”误解为批评指责。
2．我学数学进步较快，而学语文却如逆水行舟．．．．，进步缓慢。
逆水行舟：比喻不前进就要后退，没有前进缓慢的意思。
4．只要你身临其境．．．．为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们这样求全责备了。
身临其境：指亲身到了那个地方。
句中应用“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。
冲刺小卷三一、语言文字运用1.B（只言片语：个别的词句；片段的话语。
三言两语：很少的几句话。
本句强调对人物语言的雕琢。
一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
）2.C3.D如此高人雅士，必是心中常怀一道山水，于是可以夜闻山泉叮咚，晨沐雨露花香，坐闻蜂鸣蝶舞，立观云山雾海。
4.D（“斧正”为敬辞，表示请别人修改文章，这里是交际用语使用不当）5.B二、名句名篇默写6.⑴如切如磋⑵举一隅不以三隅反⑶有良田美池桑竹之属⑷扪参历井仰胁息⑸草色遥看近却无⑹浩浩乎如冯虚御风⑺赢得仓皇北顾⑻成由勤俭败由奢三、文言文阅读7.D 8.D9.（1）（既然）这样，那么不是诗歌能使人不得志，大概处在不得志的境地然后诗歌能写得精巧。
（4分，“然则”、“穷”、“殆”、“工”各1分。
）（2）然而当时不论贤能和愚笨的人，谈论诗歌的人一定向梅圣俞请教。
（3分，“无”、“语”、“求之圣俞”的句法各1分。
）（3）我曾经酷爱梅圣俞的诗歌，却担心不能完全得到它们。
（“尝”“嗜”、“患”各1分）译文：我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。
难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。
大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。
大概越困厄就越能写得工巧。
如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。
我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。
年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员。
郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。
他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。
等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。
然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。
圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。
社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。
从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了！”虽然对他了解很深，可还是没有加以推荐。
假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功业恩德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗？可惜他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。
社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不值得叹息吗？圣俞的诗很多，自己却不收拾整理。
他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品，编为十卷。
我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。
从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同先前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。
啊，我对圣俞的诗歌已经评论得很多了，所以不再重复。
四、作文11. 关于作文理解：材料由三句话组成，前两句是不同观点的组合，由“但”连接，意思侧重在“但”后面的内容，也就是第二句话。
第三句话其实是用例子论证第二句的观点，这样自然可以得出该材料的核心立意：人生有若干次创造业绩（辉煌）的机会；从头再来，拼搏努力也能创造辉煌。
放宽要求，如果考生将立意定为“人生可以有许多次机会”“人生处处有精彩”“失败不可怕，可以从头再来”“只要不放弃，终会成功”等也可。
