课题1 空气

新听课记录2024秋季九年级人教版化学上册第二单元我们周围的空气《课题1 ：空气》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解空气的主要成分及其体积分数，认识空气对人类生活的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察分析能力、科学探究精神和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养尊重科学、实事求是的科学态度，增强环保意识。

导入教师行为：1.1 教师手持一个空瓶子，提问：“同学们，这个瓶子里装的是什么？”引导学生思考并回答。

1.2 接着，教师说：“没错，是空气。

虽然我们看不见、摸不着，但空气却无处不在，对我们的生活至关重要。

那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？今天我们就来学习《课题1：空气》。

”学生活动：•学生思考并回答教师的问题，对空气的存在和重要性有初步认识。

•带着好奇心和求知欲进入新课学习。

过程点评：•导入环节简洁明了，通过实物展示和提问，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

教学过程教师行为：•介绍空气成分：教师利用多媒体展示空气成分的饼图，详细介绍氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等主要成分及其体积分数。

•实验演示：进行“测定空气中氧气含量”的实验，边操作边讲解实验原理、步骤和注意事项。

•讨论交流：引导学生讨论实验现象和结论，分析实验误差的可能原因，并鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：•认真听讲，记录空气成分及其体积分数。

•观察实验过程，记录实验现象，如红磷燃烧、水进入集气瓶等。

•小组讨论实验结论，分析误差原因，并派代表分享小组观点。

过程点评：•教学过程注重理论与实践相结合，通过实验演示和讨论交流，加深了学生对空气成分及其性质的理解。

•小组讨论环节培养了学生的合作精神和批判性思维，提高了学生的参与度。

板书设计•标题：课题1 空气•空气成分：•氮气：约78%•氧气：约21%•稀有气体：约0.94%•二氧化碳：约0.03%•其他气体和杂质：约0.03%•实验：测定空气中氧气含量•实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，使集气瓶内气体压强减小，水进入集气瓶。

化学第二单元课题一空气笔记一、知识点概述空气，这个看似无穷无尽且无处不在的气体，实则蕴含着许多未解之谜。

我们每天都呼吸着空气，却对其中的成分和性质了解甚少。

在这一单元中，我们将深入探讨空气的化学性质和组成，以此开启我们对化学世界的探索之旅。

二、空气的组成空气是由多种气体组成的混合物，其中含量最多的两种气体为氮气和氧气。

除此之外，空气中还包含如二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体。

各种气体的比例因地域和环境的不同而有所差异，但总体来说，空气的组成相对稳定。

三、空气的性质1.无色：空气是一种无色透明气体，我们无法直接看到空气的存在，但可以通过流动和压力变化等特征感知其存在。

2.无味：空气是一种无味的气体，我们无法凭借嗅觉感知其存在，但可以通过其他感官来感知。

3.存在于地球表面：空气是地球表面的一层大气层，包裹着整个地球，对地球的温度和气候有着重要的影响。

4.重要的资源：空气是我们呼吸的必要条件，是人类生存必不可少的资源。

同时，空气中的氧气对于植物的生长和光合作用也是至关重要的。

四、空气的化学性质1.氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。

氧气在一定条件下可以与其他物质发生氧化反应。

2.二氧化碳是一种温室气体，能够吸收地球表面的红外线辐射，从而保持地球的温度。

3.稀有气体在一般情况下不与其他物质发生反应，是制造激光器、电子元件和特殊合金的重要材料。

4.水蒸气是空气中的重要组成部分，能够吸收和释放大量的热量，对地球的温度有着重要的调节作用。

五、总结在这一单元中，我们初步了解了空气的化学性质和组成。

空气虽然看似简单，但其中蕴含的化学知识和现象却十分丰富。

通过对空气的研究和学习，我们可以更深入地了解化学世界的奥秘，为未来的学习和研究打下坚实的基础。