父母的爱口语交际教学设计

口语交际父母之爱教学设计口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的口语交际父母之爱教学设计（精选11篇），希望能够帮助到大家。

口语交际父母之爱教学设计篇1教材分析本次《口语交际》的话题是“父母之爱”，与学生生活联系非常紧密，要引导学生在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应，同时加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱。

教材内容可以主要可以分为三部分：第一部分呈现了三位父母爱孩子的不同方式。

这些事例在生活中比较有代表性，以此引发思考：你如何看待以上事例中爸爸妈妈的做法？但教材中的事例是文字，教学中可以利用“家庭小剧场”来更生动地呈现。

第二部分联系实际，让学生交流“在生活中遇到类似的经历时，你是怎么想的，又是怎么做的？”这是前一个话题的延伸，与学生的生活联系得更紧密。

通过具体的事，可以体会对父母的不理解到理解，也可以和父母说说心里话，引导学生正确认识父母的爱。

第三部分是以“小贴士”的形式提示交际过程中的要点：“选择恰当的材料支持自己的观点”“尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应”。

将交际要点的做法具体化，引导学生真诚沟通。

学情分析五年级的学生，在之前的口语交际学习中，已经掌握了一定的交际技巧，能表明自己的基本观点，认真倾听，但在如何选择恰当的材料，如何积极回应别人的观点这两点上还需要老师引导，教授具体的方法。

因此，在交际过程中，老师要为学生提供一些工具和技巧。

教学目标1、能选择恰当的材料支持自己的观点。

2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

3、从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。

教学过程一、设置情境，导入“父母之爱”1、播放《感恩父母》视频。

2、分享观后感受。

3、生自由谈感受。

《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注父母之爱的重要性。

激发学生对父母之爱的思考和表达欲望。

1.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。

培养学生表达对父母之爱的能力。

1.3 教学难点：如何引导学生深刻体会父母之爱。

如何培养学生用语言表达对父母之爱。

1.4 教学准备：准备相关图片或视频，展示父母之爱的场景。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示父母之爱的场景或图片，引导学生关注父母之爱。

提问学生对父母之爱的理解和感受，激发学生的思考和表达欲望。

第二章：父母之爱的内涵2.1 教学目标：帮助学生理解父母之爱的内涵，包括关爱、呵护、包容等。

培养学生表达对父母之爱的理解。

2.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。

培养学生表达对父母之爱的理解。

2.3 教学难点：如何引导学生深刻理解父母之爱。

如何培养学生用语言表达对父母之爱的理解。

2.4 教学准备：准备相关故事或事例，展示父母之爱的内涵。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

2.5 教学过程：2.5.1 讲解：通过讲解父母之爱的内涵，引导学生理解父母之爱的意义。

通过故事或事例，具体展示父母之爱的内涵，如关爱、呵护、包容等。

2.5.2 讨论：提问学生对父母之爱的理解，引导学生进行思考和交流。

组织学生进行小组讨论，分享彼此对父母之爱的理解和感受。

第三章：表达对父母之爱3.1 教学目标：帮助学生学会用语言表达对父母之爱。

培养学生表达对父母之爱的情感。

3.2 教学重点：引导学生学会用语言表达对父母之爱。

培养学生表达对父母之爱的情感。

3.3 教学难点：如何引导学生学会用语言表达对父母之爱。

如何培养学生表达对父母之爱的情感。

3.4 教学准备：准备一些关于表达对父母之爱的词汇和表达方式。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

3.5 教学过程：3.5.1 讲解：通过讲解和示例，引导学生学会用语言表达对父母之爱。

口语交际父母之爱（教案）一、教学目标：1. 让学生理解父母之爱的伟大和无私，认识到孝敬父母的重要性。

2. 培养学生在与父母交流时，能够表达清晰、连贯、有礼貌的能力。

3. 提高学生运用口头语言交际的能力，增进与父母的感情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中，表达对父母的感激之情和孝敬之心。

2. 教学难点：如何指导学生在口语交际中，运用恰当的词语和句式，表达父母之爱。

三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。

2. 学生准备与父母相关的图片、故事、感悟等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示关于父母之爱的图片，引导学生思考父母之爱的伟大。

2. 案例分享：分享一些关于父母之爱的真实故事，让学生感受父母之爱的无私。

3. 讨论交流：分组让学生就“我们应该如何孝敬父母”这一话题进行讨论，并鼓励学生分享自己的感悟。

4. 口语练习：针对父母之爱这一主题，设计一些口语练习题，让学生进行角色扮演，模拟与父母的交流场景。

五、作业布置：1. 让学生写一篇关于“父母之爱”的作文，加深对父母之爱的理解。

2. 鼓励学生回家后，向父母表达自己的感激之情和孝敬之心，实践口语交际。

六、教学策略：1. 情感导向：通过激发学生的情感，引导学生主动思考和表达父母之爱。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语交际能力。

3. 角色扮演：设计不同情境，让学生模拟实际生活中的父母之爱交流场景。

4. 反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励学生不断改进和提高。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况。

2. 口语表达：评估学生在口语练习中的语言表达清晰度和连贯性。

3. 感悟分享：评价学生在讨论和作文中对父母之爱的理解和表达。

4. 家庭实践：了解学生在家中对父母表达感激和孝敬的实际行为。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置学生拍摄与父母互动的视频，记录生活中的父母之爱。

口语交际父母之爱（教案）第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解父母之爱的伟大，激发学生对父母的感激之情。

1.2 教学内容：介绍父母之爱的概念，让学生分享他们对父母的感受。

1.3 教学方法：讨论法，小组分享。

1.4 教学步骤：a. 引入话题：询问学生对父母的感受，是否愿意分享一些关于父母之爱的故事或经历。

b. 学生分享：让学生分成小组，每组轮流分享他们对父母的感激之情，以及对父母之爱的理解。

c. 集体讨论：邀请几名学生代表向全班分享他们的感受，引导全班学生对父母之爱进行深入思考和讨论。

第二章：父母的爱在日常生活中的体现2.1 教学目标：帮助学生认识到父母的爱在日常生活中的点滴体现，增强学生对父母的感激之情。

2.2 教学内容：分析父母的爱在日常生活中的具体表现，让学生举例说明。

2.3 教学方法：小组讨论，个人分享。

2.4 教学步骤：a. 小组讨论：让学生分成小组，讨论父母的爱在日常生活中的具体表现，如关心、照顾、支持等。

b. 个人分享：邀请学生分享他们认为父母之爱在日常生活中的体现，鼓励其他学生也分享自己的经历。

c. 全班交流：引导学生对不同小组和个人分享的内容进行交流和讨论，共同认识到父母之爱的伟大。

第三章：父母的爱在困难时的支持3.1 教学目标：帮助学生认识到父母在困难时的支持对他们的成长和信心的重要性，激发学生对父母的感激之情。

3.2 教学内容：探讨父母在困难时对学生的支持方式，让学生分享他们的亲身经历。

3.3 教学方法：小组讨论，个人分享。

3.4 教学步骤：a. 小组讨论：让学生分成小组，讨论父母在困难时对学生的支持方式，如鼓励、帮助、陪伴等。

b. 个人分享：邀请学生分享他们亲身经历的困难时刻，以及父母对他们的支持方式和影响。

c. 全班交流：引导学生对不同小组和个人分享的内容进行交流和讨论，共同认识到父母之爱在困难时的支持的重要性。

第四章：父母的爱在教育中的作用4.1 教学目标：帮助学生认识到父母在教育中的重要作用，激发学生对父母的感激之情。

口语交际父母之爱（教案）第一章：导入1.1 活动名称：亲情分享会1.2 活动目标：引导学生认识到父母之爱的伟大，激发学生对父母的感激之情。

1.3 活动步骤：1.3.1 开场：教师简要介绍父母之爱的主题，引导学生思考父母对自己的付出。

1.3.2 学生分享：邀请几名学生分享他们与父母之间的感人故事或经历。

1.3.3 讨论：引导学生展开讨论，分享对父母的感激之情以及如何回报父母的爱。

第二章：父母的爱2.1 活动名称：父母的爱有多深2.2 活动目标：让学生通过活动感受到父母之爱的深度，增强对父母的理解。

2.3 活动步骤：2.3.1 教师讲解：简要讲解父母之爱的无私和伟大，引导学生思考父母对自己的付出。

2.3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的互动，体验父母的爱。

2.3.3 分享感受：学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论父母之爱的深度。

第三章：孝敬父母3.1 活动名称：孝敬父母的重要性3.2 活动目标：让学生理解孝敬父母的重要性，激发学生对父母的尊敬和孝顺之情。

3.3 活动步骤：3.3.1 教师讲解：简要讲解孝敬父母的文化背景和重要性，引导学生思考孝敬父母的方式。

3.3.2 故事分享：分享一些关于孝敬父母的故事或事例，让学生从中学习到孝敬父母的精神。

3.3.3 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中体现孝敬父母的行为，并分享自己的实际行动。

第四章：父母与孩子的沟通4.1 活动名称：有效沟通的艺术4.3 活动步骤：4.3.1 教师讲解：简要讲解父母与孩子之间有效沟通的重要性，引导学生思考沟通的方式和技巧。

4.3.3 分享感受：学生分享自己在角色扮演中的沟通体验，讨论如何与父母进行有效沟通。

第五章：行动表达爱5.1 活动名称：用行动表达爱5.2 活动目标：让学生学会通过行动表达对父母的爱和感激之情。

5.3 活动步骤：5.3.1 教师讲解：简要讲解行动表达爱的方式，引导学生思考如何用实际行动来表达对父母的爱。

口语交际《父母的爱》教学设计口语交际《父母的爱》教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的口语交际《父母的爱》教学设计，欢迎阅读与收藏。

口语交际《父母的爱》教学设计篇1教学目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。

父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。

今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。

然后同桌间互相说一说。

有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、如何对待父母的爱1．出示生活中家长对孩子的几个小片段（略），（让学生小组内评说，提出自己的看法。

）2．在听的过程中，可以直接向同学提出问题。

3．推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际1．各组代表轮流上台，谈出自己的看法。

2．对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。

五、模拟采访，家长学生交际1．我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。

我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。

下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感口语交际《父母的爱》教学设计篇2设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。

部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。

3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。

2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。

难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。

2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。

三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。

2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。

2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。

3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。

4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。

四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。

2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。

3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。

4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。

5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。

6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。

7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。

但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。

下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。

部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。

•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。

•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。

•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。

二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。

2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。

3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。

以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。

希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。

口语交际父母之爱一、教学目标：1. 让学生理解父母之爱的伟大和无私，感受亲情的力量。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。

3. 提高学生的口语交际能力，学会如何表达对父母的爱。

二、教学内容：1. 父母之爱的定义和特点2. 孝敬父母的重要性3. 表达对父母爱的方法三、教学重点：1. 让学生了解父母之爱的含义，感受到亲情的力量。

2. 培养学生孝敬父母的美德。

3. 学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。

四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解父母之爱，从而激发他们的孝心。

2. 如何引导学生学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解父母之爱的定义和特点，孝敬父母的重要性。

2. 谈话法：引导学生分享自己对父母的爱和感激之情。

3. 实践法：让学生通过实际行动表达对父母的爱。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解父母之爱的定义和特点，让学生理解父母之爱的伟大和无私。

2. 引导学生思考自己是否孝敬父母，为什么孝敬父母很重要。

二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解孝敬父母的重要性，让学生明白孝敬父母是对父母之爱的一种回报。

2. 引导学生学习表达对父母的爱的方式，如说“我爱你”、“谢谢您”等。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组，每组成员互相扮演父母和孩子，通过角色扮演的方式，练习表达对父母的爱。

2. 教师选取部分学生进行口语交际展示，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己对本节课的理解和收获，提出疑问。

3. 教师给予解答，并对学生进行情感教育，强调孝敬父母的重要性。

教学评价：通过本节课的学习，观察学生对父母之爱的理解程度，以及他们在口语交际中表达对父母爱的能力。

关注学生在实践环节中的表现，考察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。

六、教学准备：1. 课件：父母之爱的图片、视频等素材。

2. 教学材料：关于孝敬父母的故事、名言等。

部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》教学设计【教学目标】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

表达有条理，语气、语调适当。

3.与人交流时能尊重和理解对方，能认真、有耐心地倾听他人说话，能抓住要点并简要转述。

4.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流时能尊重、理解对方。

【教学难点】能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

【教学策略】1.采用双向互动、多维互动的方式，来训练学生的听说能力，规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力。

2.课本中的三个事例简单明了，在生活中容易找到类似的情形，不仅为学生“口语交际”有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活谈看法开拓了思路。

所以在口语交际时，要精心创设情境，回归生活实际，在生活中学习运用语言。

【教学准备】1.师生搜集有关“父母的爱”的资料。

2.多媒体课件。

【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

课件出示下列事例：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。

这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。

训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

”师：同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？生自由发言。

师：我们应该怎样理解父母的爱呢？下面我们针对这个话题，进行口语交际。

（板书：父母之爱）二、阅读事例，说说自己的见解。

1.教师课件出示另外两个事例。

王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

2.学生自由阅读。

3.你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？教师课件出示口语交际的要求。

口语交际：父母之爱》教案-语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.了解父母之爱在生活中的重要性，懂得尊敬父母。

2.掌握表达对父母的爱与尊敬的口语表达方式。

3.提高学生口语表达能力，培养学生良好的家庭关系。

二、教学准备1.多媒体设备2.教材《语文五年级上册（部编版）》3.课堂练习题册4.班级板书三、教学内容1.基础知识讲解：父母之爱在生活中的表现，对父母的尊敬与关爱。

2.口语表达练习：学生分组进行口语交际练习，模拟真实生活场景。

3.课文朗读与理解：学生课前预习课文《父母之爱》，进行朗读与让学生讨论文字中的爱与情感。

4.个人心得分享：学生分享自己对父母的情感体验，展示对父母的尊敬与爱。

四、教学步骤1.学生热身活动•通过小组互动游戏调动学生的积极性，营造愉快的学习氛围。

2.导入教学内容•利用教材引导学生思考什么是父母之爱，为后续学习打下基础。

3.知识讲解•讲解父母之爱的重要性，教授对父母尊敬的表达方式。

4.口语交际练习•学生分组进行口语交际练习，模拟日常与父母的交流场景，提高口语表达能力。

5.课文阅读与理解•学生课前预习课文《口语交际：父母之爱》，进行朗读与讨论课文中的情感和教诲。

6.个人心得分享•学生依次分享自己对父母的感悟与体会，促进学生之间的情感交流。

7.总结与反思•对本次学习进行总结，鼓励学生回家与父母分享学到的内容，加深亲子关系。

五、教学效果评价1.考查学生对父母之爱的理解程度2.评价学生口语表达的流畅程度3.评定学生对课文理解深度与情感表达能力六、拓展延伸1.可以邀请学生家长进行家庭作业，促进家庭教育。

2.引导学生写信表达对父母的感激之情，练习书面表达能力。

通过《口语交际：父母之爱》这一教学内容，能够帮助学生理解家庭的重要性，懂得尊敬父母、感恩父母，培养学生积极向上的生活态度和良好的家庭关系。

《父母之爱》口语交际教学设计《父母之爱》口语交际教学设计（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《父母之爱》口语交际教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《父母之爱》口语交际教学设计篇1学习目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2．与人交流能尊重、理解对方3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

教学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，交流感受1．利用课文切入话题。

同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。

读了《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。

这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。

2．组织交流阅读感受。

以父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）为中心，自由地交流阅读感受。

先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。

学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。

二、阅读片段，发表见解1．导入。

是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。

请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。

2．阅读。

教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。

3．交流。

教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。

三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。

应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。

部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学设计含教学反思一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教版五年级语文上册的一篇课文，通过描述父母对孩子的关爱，让学生感受到父母之爱的伟大和无私。

本文通过生动的案例，让学生了解到父母对子女的付出和关爱，从而激发学生的感恩之心，培养学生的口语交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够就生活中的话题进行简单的交流。

但是，对于父母之爱的理解可能还不够深入，需要通过本文的学习，来感受父母之爱的伟大和无私。

同时，学生可能对于如何表达自己对父母的爱还有一定的困难，需要通过本文的学习来提高自己的表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的含义，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2.过程与方法：通过本文的学习，学生能够提高自己的口语交际能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到父母之爱的伟大和无私，培养自己的感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的含义，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2.难点：学生能够用自己的语言表达出对父母的爱，提高自己的口语交际能力。

五. 教学方法采用情境教学法，以学生的生活经验为基础，创设情境，让学生在情境中感受父母之爱，提高口语交际能力。

六. 教学准备1.准备相关的故事或案例，用于引导学生理解父母之爱。

2.准备一些关于父母之爱的话题，用于课后拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于父母之爱的图片或视频，引导学生说出自己对父母之爱的理解。

2.呈现（15分钟）呈现本文，让学生自读，理解文章内容，体会父母之爱。

3.操练（20分钟）学生分组，每组选择一个关于父母之爱的话题，进行口语交际练习。

教师巡回指导，给予反馈。

4.巩固（10分钟）每组选取一名代表，进行口语交际展示，其他同学给予评价，教师总结评价。

5.拓展（10分钟）学生自由发言，说出自己对父母之爱的理解，以及如何表达自己对父母的爱。

部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教部编版语文五年级上册的一篇口语交际课文。

这篇课文主要讲述了父母对子女的爱是伟大而无私的，并通过一些生动的事例让学生感受到父母之爱的伟大。

教材从学生的实际生活出发，以情感为主线，引导学生理解父母的爱，培养学生的感恩之心，提高学生的口语交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对父母的爱有一定的认识，但可能缺乏深入理解和表达。

此阶段的学生正处于青春期前期，对父母的行为和关爱可能会有抵触情绪，通过本节课的学习，让学生理解父母的爱，培养他们的感恩之心，对他们的成长有着重要的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理解父母、感恩父母的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2.难点：如何引导学生深入理解父母的爱，并用恰当的语言表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱的伟大。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对父母的爱和感受。

3.角色扮演法：让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。

六. 教学准备1.课件：制作与父母之爱相关的课件，包括图片、视频等。

2.道具：准备一些与父母生活相关的道具，如衣物、食物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些父母关爱子女的图片，如父母为子女做饭、陪子女学习等，让学生感受到父母之爱的伟大。

同时，引导学生谈谈自己对父母的爱和感受。

2.呈现（10分钟）呈现课文《口语交际：父母之爱》，让学生自读课文，理解课文内容。

然后，教师进行讲解，帮助学生深入理解父母之爱的伟大。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。

父母之爱口语交际教案“父母之爱”口语交际教案1教材分析教学目标1、结合生活经历，说说生活中父母对自己的爱的不同表达方式。

2、针对父母不同的表达爱的方式说说自己的看法，注意选择恰当的材料支持自己的观点，语言不要过激，要做到有礼和有理。

(重点)3、尊重别人的观点，对别人的观点给予积极回应。

(重点)课前准备教师准备：搜集朱自清的散文《背影》的朗读音频和视频资料，制作相关PPT。

学生准备：按要求搜集相关素材，准备发言提纲。

课时安排1课时。

教学过程师：同学们，这一单元的课文都是赞美父母之爱的伟大和无私的，让我们懂得了天下所有的父母都爱自己的孩子。

从我们呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己全部的心血抚养和教育我们，用世上最无私的爱呵护着我们一步步成长。

但父母表达爱的方式不尽相同，这节课我们就来讨论一下你们是怎么看待爸爸妈妈的做法的。

对他们的爱你们应该做出怎样的回应？二、安排活动，提出要求1、公布活动方案：师：本次口语交际活动共分成两个阶段：第一个阶段是发表一下对三个典型材料中父母的做法的看法；第二个阶段是说一说当我们遇到类似情况时的做法。

2、提出活动要求：师：本次口语交际活动主要有以下几方面的要求，大家在交流过程中注意遵守(课件出示活动要求)：(1)发表自己的看法时，可以用我们课前准备的材料证明自己的观点；(2)要尊重别人的观点，可以给予积极的回应，发表自己的不同见解，但不能攻击别人的观点；(3)别人发言时注意倾听，不要随意打断其他同学的发言。

设计意图：教师作为整堂课的“导演”，应当从总体上安排好活动方案，并提出活动要求。

这样才能让下面的活动有条不紊地开展起来。

三、确定话题，分组讨论龄、文化程度、生活环境和人生态度等千差万别，他们表达爱的方式也就五花八门，包罗万象。

下面老师就给大家展示三个典型材料：材料一：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。

批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

口语交际父母之爱教学教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生理解父母之爱的概念。

激发学生对父母之爱的思考和感受。

1.2 教学内容：引入父母之爱的概念，引导学生思考父母之爱的意义。

通过举例说明父母之爱在日常生活中的体现。

1.3 教学活动：引导学生思考父母之爱的含义，让学生分享自己对父母之爱的理解和感受。

教师通过举例说明父母之爱在日常生活中的体现，如父母的关怀、无私的付出等。

第二章：父母之爱的表现2.1 教学目标：让学生了解父母之爱的不同表现方式。

培养学生对父母之爱的感激之情。

2.2 教学内容：介绍父母之爱的不同表现方式，如关怀、支持、牺牲等。

引导学生思考并分享自己感受到的父母之爱。

2.3 教学活动：教师通过举例说明父母之爱的不同表现方式，并引导学生思考自己感受到的父母之爱。

学生分组讨论，分享自己感受到的父母之爱，并互相交流感受。

第三章：父母之爱的价值3.1 教学目标：让学生认识到父母之爱的重要性。

培养学生对父母的尊敬和感激之情。

3.2 教学内容：探讨父母之爱对个人成长的影响，如安全感、自信心的培养等。

引导学生思考父母之爱对自己的意义，并表达感激之情。

3.3 教学活动：教师引导学生思考父母之爱对个人成长的影响，并让学生分享自己感激父母之爱的心愿。

学生进行小组活动，通过制作感恩卡或写信的方式表达对父母的感激之情。

第四章：父母之爱的沟通4.1 教学目标：让学生学会有效地与父母沟通。

培养学生表达对父母之爱的能力。

4.2 教学内容：介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等。

引导学生思考如何表达对父母之爱的感激之情。

4.3 教学活动：教师介绍有效的沟通技巧，并引导学生进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。

学生分组讨论，分享自己表达对父母之爱的方式，并互相交流沟通技巧。

第五章：父母之爱的实践5.1 教学目标：让学生学会以实际行动回报父母之爱。

培养学生对家庭的责任感。

5.2 教学内容：引导学生思考如何以实际行动回报父母之爱，如帮助家务、关心父母的健康等。

《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对父母之爱的关注和思考。

2. 激发学生参与课堂活动的兴趣。

教学内容：1. 引导学生回顾自己与父母之间的互动，感受父母的爱。

2. 分享一些关于父母之爱的事例或故事，引发学生对父母之爱的思考。

教学步骤：1. 开场提问：学生们从小到大，父母对他们说过哪些关心的话？做过哪些关心的事？2. 分享事例或故事：教师分享一些关于父母之爱的事例或故事，如父母为了孩子的教育和成长付出的努力等。

3. 学生分享：邀请几名学生分享他们与父母之间的亲情故事或感受。

第二章：父母的爱在日常生活中的体现教学目标：1. 帮助学生了解父母的爱在日常生活中的具体体现。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 分析父母的爱在日常生活中的具体表现，如关心饮食、照顾健康、辅导学习等。

2. 引导学生观察和记录父母的爱在日常生活中的体现，并进行交流分享。

教学步骤：1. 讲解父母的爱在日常生活中的体现：教师讲解父母的爱如何通过关心饮食、照顾健康、辅导学习等方面体现出来。

2. 学生观察和记录：让学生观察父母在日常生活中的关爱行为，并记录下来。

3. 交流分享：学生分享自己观察到的父母之爱，互相交流感受和体会。

第三章：父母的期望与支持教学目标：1. 帮助学生了解父母的期望和支持对自己成长的重要性。

2. 培养学生的感恩之心和积极向上的心态。

教学内容：1. 探讨父母的期望和支持对自己成长的影响。

2. 引导学生思考如何回应父母的期望和支持，以及如何感恩和回报。

教学步骤：1. 讲解父母的期望和支持的重要性：教师讲解父母的期望和支持如何影响自己的成长和进步。

2. 学生思考和分享：让学生思考父母的期望和支持对自己成长的影响，并分享自己的感受和体会。

3. 感恩和回报：引导学生学会感恩父母的期望和支持，思考如何回报父母的养育之恩。

第四章：沟通与理解教学目标：1. 帮助学生掌握与父母有效沟通的技巧。

口语交际父母的爱教学设计教学设计口语交际父母父母的爱作文口语交际三年级口语交际要求父母的爱作文300字篇一：口语交际父母的爱的教学设计口语交际《父母的爱》教学设计本组课文主要围绕父母的爱展开，从不同的角度，不同的方式向我们展现了亲情的伟大，口语交际就承接整组单元的主题开展讨论，学生围绕生活中的点点滴滴，与全班同学和老师分享自己的看法和观点。

口语交际主要锻炼学生“听、说、读、写”尤其是口头表达的能力，学生在学完整组课文之后，就这一话题进行拓展，最重要的是提高学生观察生活的意识，给学生一定的平台展现自我，团结、协作、整理、组织，以小组交流、课堂自由讨论等等方式激发学生的兴趣和开口说的欲望。

教学目标：1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2.培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

3.能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

教学方法：情景教学法、讨论法课前准备：有关父爱母爱的视频、资料课件课时安排：1个课时父母的爱一．导入主题，激发学生兴趣导入语：同学们，父母是你身边最亲、最熟悉的人，他们陪伴着你成长，给你提供了物质以及精神上的需要。

父母的举措是一种爱的体现，今天就我们一起来聊一聊父母对我们的爱，交流你的想法和感受，让更多的同学认识你的父母。

（板书课题—父母的爱）二．环节紧扣，交流心得体会环节一： 1.教师提问，给学生一两分钟的时间思考，用一个词语来形容自己的父母，相机将学生的答案板书，并注上学生的名字。

预设：张三—温柔的母亲、严格的父亲；李四—美丽的母亲、亲切的父亲；…… 2.教师总结看法，每一个孩子对于自己的父母都有不同的定义，接下来进入下一个环节，学生以小组的形式展开讨论，全班推选出两名小记者对同学们进行采访。

环节二：1.给学生5-8分钟时间分小组自由讨论，向小组中的成员介绍一下你的父亲或者母亲，并谈一谈他们给你留下深刻记忆的一些事。

预设：父母背我去医院；父母帮助我克服了学习上的难关；父母和我一起做了一件好事，很开心；…… 2.教师根据学生的意见和推选，指定两名小记者，由小记者来组织，对同学们进行采访和提问。