父母的爱口语交际教学设计

口语交际父母之爱教学设计口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的口语交际父母之爱教学设计（精选11篇），希望能够帮助到大家。

口语交际父母之爱教学设计篇1教材分析本次《口语交际》的话题是“父母之爱”，与学生生活联系非常紧密，要引导学生在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应，同时加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱。

教材内容可以主要可以分为三部分：第一部分呈现了三位父母爱孩子的不同方式。

这些事例在生活中比较有代表性，以此引发思考：你如何看待以上事例中爸爸妈妈的做法？但教材中的事例是文字，教学中可以利用“家庭小剧场”来更生动地呈现。

第二部分联系实际，让学生交流“在生活中遇到类似的经历时，你是怎么想的，又是怎么做的？”这是前一个话题的延伸，与学生的生活联系得更紧密。

通过具体的事，可以体会对父母的不理解到理解，也可以和父母说说心里话，引导学生正确认识父母的爱。

第三部分是以“小贴士”的形式提示交际过程中的要点：“选择恰当的材料支持自己的观点”“尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应”。

将交际要点的做法具体化，引导学生真诚沟通。

学情分析五年级的学生，在之前的口语交际学习中，已经掌握了一定的交际技巧，能表明自己的基本观点，认真倾听，但在如何选择恰当的材料，如何积极回应别人的观点这两点上还需要老师引导，教授具体的方法。

因此，在交际过程中，老师要为学生提供一些工具和技巧。

教学目标1、能选择恰当的材料支持自己的观点。

2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

3、从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。

教学过程一、设置情境，导入“父母之爱”1、播放《感恩父母》视频。

2、分享观后感受。

3、生自由谈感受。

《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注父母之爱的重要性。

激发学生对父母之爱的思考和表达欲望。

1.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。

培养学生表达对父母之爱的能力。

1.3 教学难点：如何引导学生深刻体会父母之爱。

如何培养学生用语言表达对父母之爱。

1.4 教学准备：准备相关图片或视频，展示父母之爱的场景。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示父母之爱的场景或图片，引导学生关注父母之爱。

提问学生对父母之爱的理解和感受，激发学生的思考和表达欲望。

第二章：父母之爱的内涵2.1 教学目标：帮助学生理解父母之爱的内涵，包括关爱、呵护、包容等。

培养学生表达对父母之爱的理解。

2.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。

培养学生表达对父母之爱的理解。

2.3 教学难点：如何引导学生深刻理解父母之爱。

如何培养学生用语言表达对父母之爱的理解。

2.4 教学准备：准备相关故事或事例，展示父母之爱的内涵。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

2.5 教学过程：2.5.1 讲解：通过讲解父母之爱的内涵，引导学生理解父母之爱的意义。

通过故事或事例，具体展示父母之爱的内涵，如关爱、呵护、包容等。

2.5.2 讨论：提问学生对父母之爱的理解，引导学生进行思考和交流。

组织学生进行小组讨论，分享彼此对父母之爱的理解和感受。

第三章：表达对父母之爱3.1 教学目标：帮助学生学会用语言表达对父母之爱。

培养学生表达对父母之爱的情感。

3.2 教学重点：引导学生学会用语言表达对父母之爱。

培养学生表达对父母之爱的情感。

3.3 教学难点：如何引导学生学会用语言表达对父母之爱。

如何培养学生表达对父母之爱的情感。

3.4 教学准备：准备一些关于表达对父母之爱的词汇和表达方式。

准备一些关于父母之爱的话题或问题。

3.5 教学过程：3.5.1 讲解：通过讲解和示例，引导学生学会用语言表达对父母之爱。

口语交际父母之爱（教案）一、教学目标：1. 让学生理解父母之爱的伟大和无私，认识到孝敬父母的重要性。

2. 培养学生在与父母交流时，能够表达清晰、连贯、有礼貌的能力。

3. 提高学生运用口头语言交际的能力，增进与父母的感情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中，表达对父母的感激之情和孝敬之心。

2. 教学难点：如何指导学生在口语交际中，运用恰当的词语和句式，表达父母之爱。

三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。

2. 学生准备与父母相关的图片、故事、感悟等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示关于父母之爱的图片，引导学生思考父母之爱的伟大。

2. 案例分享：分享一些关于父母之爱的真实故事，让学生感受父母之爱的无私。

3. 讨论交流：分组让学生就“我们应该如何孝敬父母”这一话题进行讨论，并鼓励学生分享自己的感悟。

4. 口语练习：针对父母之爱这一主题，设计一些口语练习题，让学生进行角色扮演，模拟与父母的交流场景。

五、作业布置：1. 让学生写一篇关于“父母之爱”的作文，加深对父母之爱的理解。

2. 鼓励学生回家后，向父母表达自己的感激之情和孝敬之心，实践口语交际。

六、教学策略：1. 情感导向：通过激发学生的情感，引导学生主动思考和表达父母之爱。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语交际能力。

3. 角色扮演：设计不同情境，让学生模拟实际生活中的父母之爱交流场景。

4. 反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励学生不断改进和提高。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况。

2. 口语表达：评估学生在口语练习中的语言表达清晰度和连贯性。

3. 感悟分享：评价学生在讨论和作文中对父母之爱的理解和表达。

4. 家庭实践：了解学生在家中对父母表达感激和孝敬的实际行为。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置学生拍摄与父母互动的视频，记录生活中的父母之爱。

口语交际父母之爱（教案）第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解父母之爱的伟大，激发学生对父母的感激之情。

1.2 教学内容：介绍父母之爱的概念，让学生分享他们对父母的感受。

1.3 教学方法：讨论法，小组分享。

1.4 教学步骤：a. 引入话题：询问学生对父母的感受，是否愿意分享一些关于父母之爱的故事或经历。

b. 学生分享：让学生分成小组，每组轮流分享他们对父母的感激之情，以及对父母之爱的理解。

c. 集体讨论：邀请几名学生代表向全班分享他们的感受，引导全班学生对父母之爱进行深入思考和讨论。

第二章：父母的爱在日常生活中的体现2.1 教学目标：帮助学生认识到父母的爱在日常生活中的点滴体现，增强学生对父母的感激之情。

2.2 教学内容：分析父母的爱在日常生活中的具体表现，让学生举例说明。

2.3 教学方法：小组讨论，个人分享。

2.4 教学步骤：a. 小组讨论：让学生分成小组，讨论父母的爱在日常生活中的具体表现，如关心、照顾、支持等。

b. 个人分享：邀请学生分享他们认为父母之爱在日常生活中的体现，鼓励其他学生也分享自己的经历。

c. 全班交流：引导学生对不同小组和个人分享的内容进行交流和讨论，共同认识到父母之爱的伟大。

第三章：父母的爱在困难时的支持3.1 教学目标：帮助学生认识到父母在困难时的支持对他们的成长和信心的重要性，激发学生对父母的感激之情。

3.2 教学内容：探讨父母在困难时对学生的支持方式，让学生分享他们的亲身经历。

3.3 教学方法：小组讨论，个人分享。

3.4 教学步骤：a. 小组讨论：让学生分成小组，讨论父母在困难时对学生的支持方式，如鼓励、帮助、陪伴等。

b. 个人分享：邀请学生分享他们亲身经历的困难时刻，以及父母对他们的支持方式和影响。

c. 全班交流：引导学生对不同小组和个人分享的内容进行交流和讨论，共同认识到父母之爱在困难时的支持的重要性。

第四章：父母的爱在教育中的作用4.1 教学目标：帮助学生认识到父母在教育中的重要作用，激发学生对父母的感激之情。

口语交际父母之爱（教案）第一章：导入1.1 活动名称：亲情分享会1.2 活动目标：引导学生认识到父母之爱的伟大，激发学生对父母的感激之情。

1.3 活动步骤：1.3.1 开场：教师简要介绍父母之爱的主题，引导学生思考父母对自己的付出。

1.3.2 学生分享：邀请几名学生分享他们与父母之间的感人故事或经历。

1.3.3 讨论：引导学生展开讨论，分享对父母的感激之情以及如何回报父母的爱。

第二章：父母的爱2.1 活动名称：父母的爱有多深2.2 活动目标：让学生通过活动感受到父母之爱的深度，增强对父母的理解。

2.3 活动步骤：2.3.1 教师讲解：简要讲解父母之爱的无私和伟大，引导学生思考父母对自己的付出。

2.3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的互动，体验父母的爱。

2.3.3 分享感受：学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论父母之爱的深度。

第三章：孝敬父母3.1 活动名称：孝敬父母的重要性3.2 活动目标：让学生理解孝敬父母的重要性，激发学生对父母的尊敬和孝顺之情。

3.3 活动步骤：3.3.1 教师讲解：简要讲解孝敬父母的文化背景和重要性，引导学生思考孝敬父母的方式。

3.3.2 故事分享：分享一些关于孝敬父母的故事或事例，让学生从中学习到孝敬父母的精神。

3.3.3 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中体现孝敬父母的行为，并分享自己的实际行动。

第四章：父母与孩子的沟通4.1 活动名称：有效沟通的艺术4.3 活动步骤：4.3.1 教师讲解：简要讲解父母与孩子之间有效沟通的重要性，引导学生思考沟通的方式和技巧。

4.3.3 分享感受：学生分享自己在角色扮演中的沟通体验，讨论如何与父母进行有效沟通。

第五章：行动表达爱5.1 活动名称：用行动表达爱5.2 活动目标：让学生学会通过行动表达对父母的爱和感激之情。

5.3 活动步骤：5.3.1 教师讲解：简要讲解行动表达爱的方式，引导学生思考如何用实际行动来表达对父母的爱。

口语交际《父母的爱》教学设计口语交际《父母的爱》教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的口语交际《父母的爱》教学设计，欢迎阅读与收藏。

口语交际《父母的爱》教学设计篇1教学目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。

父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。

今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。

然后同桌间互相说一说。

有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、如何对待父母的爱1．出示生活中家长对孩子的几个小片段（略），（让学生小组内评说，提出自己的看法。

）2．在听的过程中，可以直接向同学提出问题。

3．推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际1．各组代表轮流上台，谈出自己的看法。

2．对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。

五、模拟采访，家长学生交际1．我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。

我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。

下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感口语交际《父母的爱》教学设计篇2设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。

部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。

3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。

2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。

难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。

2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。

三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。

2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。

2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。

3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。

4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。

四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。

2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。

3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。

4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。

5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。

6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。

7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。

但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。

下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。

部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。

•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。

•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。

•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。

二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。

2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。

3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。

以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。

希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。

口语交际父母之爱一、教学目标：1. 让学生理解父母之爱的伟大和无私，感受亲情的力量。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。

3. 提高学生的口语交际能力，学会如何表达对父母的爱。

二、教学内容：1. 父母之爱的定义和特点2. 孝敬父母的重要性3. 表达对父母爱的方法三、教学重点：1. 让学生了解父母之爱的含义，感受到亲情的力量。

2. 培养学生孝敬父母的美德。

3. 学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。

四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解父母之爱，从而激发他们的孝心。

2. 如何引导学生学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解父母之爱的定义和特点，孝敬父母的重要性。

2. 谈话法：引导学生分享自己对父母的爱和感激之情。

3. 实践法：让学生通过实际行动表达对父母的爱。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解父母之爱的定义和特点，让学生理解父母之爱的伟大和无私。

2. 引导学生思考自己是否孝敬父母，为什么孝敬父母很重要。

二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解孝敬父母的重要性，让学生明白孝敬父母是对父母之爱的一种回报。

2. 引导学生学习表达对父母的爱的方式，如说“我爱你”、“谢谢您”等。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组，每组成员互相扮演父母和孩子，通过角色扮演的方式，练习表达对父母的爱。

2. 教师选取部分学生进行口语交际展示，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己对本节课的理解和收获，提出疑问。

3. 教师给予解答，并对学生进行情感教育，强调孝敬父母的重要性。

教学评价：通过本节课的学习，观察学生对父母之爱的理解程度，以及他们在口语交际中表达对父母爱的能力。

关注学生在实践环节中的表现，考察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。

六、教学准备：1. 课件：父母之爱的图片、视频等素材。

2. 教学材料：关于孝敬父母的故事、名言等。

部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》教学设计【教学目标】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

表达有条理，语气、语调适当。

3.与人交流时能尊重和理解对方，能认真、有耐心地倾听他人说话，能抓住要点并简要转述。

4.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流时能尊重、理解对方。

【教学难点】能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

【教学策略】1.采用双向互动、多维互动的方式，来训练学生的听说能力，规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力。

2.课本中的三个事例简单明了，在生活中容易找到类似的情形，不仅为学生“口语交际”有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活谈看法开拓了思路。

所以在口语交际时，要精心创设情境，回归生活实际，在生活中学习运用语言。

【教学准备】1.师生搜集有关“父母的爱”的资料。

2.多媒体课件。

【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

课件出示下列事例：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。

这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。

训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

”师：同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？生自由发言。

师：我们应该怎样理解父母的爱呢？下面我们针对这个话题，进行口语交际。

（板书：父母之爱）二、阅读事例，说说自己的见解。

1.教师课件出示另外两个事例。

王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

2.学生自由阅读。

3.你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？教师课件出示口语交际的要求。